REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL META MUNICIPIO DE PUERTO CONCORDIA

INSTITUCION EDUCATIVA PUERTO IRIS RESOLUCION RECONOCIMIENTO

OFICIAL 4369 DEL 28 DE NOVIEMBRE DE 2017 NIT 822.004.327-3
CODIGO DANE 250577000472 Vereda Aguas Claras –
El Viso – Cel: 3204180889

Nro. Guía: 3 TEMA: TEOREMA DE PITAGORAS – Característica del Triángulo

Rectangulo
GRADO: SEXTO 1 AREA: Matemática TIEMPO: TRES 3
SEMANAS
0 s
°
COMPETENCIAS: Resuelve ejercicios y problemas del entorno mediante la aplicación del
teorema de Pitágoras
OBJETIVOS DEL Resuelve ejercicios y problemas del entorno mediante la aplicación del
APRENDIZAJE: teorema de Pitágoras, encontrando distancia e inclinaciones por medio de
la fórmula general, los alumnos podrían aplicar los conocimientos
obtenidos en la vida diaria.
NOMBRE DEL DOCENTE: Lewis David Pertuz Miranda

ÁREA : Matemáticas (geometría)

TEMA: TRIANGULO RECTANGULO - TEOREMA DE PITAGORAS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Resuelve ejercicios y problemas del entorno mediante la aplicación del teorema de Pitágoras,
encontrando distancia e inclinaciones por medio de la fórmula general, los alumnos podrían aplicar
los conocimientos obtenidos en la vida diaria.

INTRODUCCIÓN
En esta guía de aprendizaje deben apropiarse del tema, es decir del concepto y todos sus
componentes, aparecerá la definición con ejemplos y actividades a desarrollar en casa,
debes realizar todo en el cuaderno.

¡El uso de esta guía es tu responsabilidad!

EXPLORACIÓN

. ¿Sabes la importancia que tiene el teorema de Pitágoras en nuestra vida diaria?

Si no sabes la respuesta no te preocupes

aprenderás más adelante NO te olvides que, puedes llamarme o
escribirme al WhatsApp 3226464929

ESTRUCTURACIÓN
Vas a empezar tu aprendizaje, con los siguientes conceptos
 EL TRIANGULO RECTANGULO

El triángulo rectángulo es un polígono de tres lados que tiene uno de sus ángulos

recto (α=90°). Los dos ángulos menores (β y γ) suman 90°. Los elementos de un
triángulo rectángulo son: los dos lados contiguos al ángulo recto, a y b (cada uno de
ellos es un cateto), y el lado mayor c, opuesto al ángulo recto, que es la hipotenusa.

Tipos de triángulo rectángulo

Hay dos tipos de triángulo rectángulo, según los dos ángulos águdos:

 Triángulo rectángulo isósceles: tiene un ángulo recto (90°) y dos ángulos de 45°.

Los dos catetos son iguales.

 Triángulo rectángulo escaleno: tiene todos los ángulos diferentes (siendo uno de

ellos de 90°). Los lados también son diferentes.

Área de un triángulo rectángulo

El triángulo rectángulo tiene un ángulo recto (90°), por lo que su altura coincide con uno
de sus lados (a). Su área es la mitad del producto de los dos lados que forman el ángulo
recto (catetos a y b).
Perímetro de un triángulo rectángulo
El perímetro de un triángulo rectángulo es la suma de los tres lados.

El triángulo rectángulo cumple el teorema de Pitágoras, por lo que la hipotenusa (c) se

puede expresar a partir de los catetos (a y b).

TEOREMA DE PITAGORA

Si a y b son las longitudes de los catetos de un triángulo rectángulo y c es la longitud de

la hipotenusa, entonces la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos es
igual al cuadrado de la longitud de la hipotenusa.
 
Esta relación se representa con la fórmula: 

Puedes usar el Teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de la hipotenusa de un

triángulo rectángulo si conoces la longitud de los otros dos lados del triángulo, llamados
catetos. Puesto de otra manera, si conoces las longitudes de a y b, puedes encontrar c
En el triángulo anterior, tenemos las medidas de los catetos a y b: 5 y 12,
respectivamente. Puedes usar el Teorema de Pitágoras para encontrar el valor de la
longitud de c, la hipotenusa.
 
El Teorema de Pitágoras.

Sustituir los valores conocidos para a y b.

Evaluar.

Simplificar. Para encontrar el valor de c, piensa

sobre un número que, cuando se multiplica por sí
mismo, es igual a 169. ¿Funciona el 10? ¿O el
11? ¿12? ¿13? (Puedes usar una calculadora
para multiplicar los números que no son
familiares)

13 = c La raíz cuadrada de 169 es 13

Puedes usar la misma fórmula para encontrar la longitud del cateto de un triángulo si te
proporcionan las medidas de la hipotenusa y del otro cateto. Considera el siguiente ejemplo.
 

a = ? En este triángulo rectángulo, te

b = 6 proporcionan las medidas de la
c = 7 hipotenusa, c, y de un cateto, b. La
hipotenusa está siempre opuesta al
ángulo recto y siempre es el lado más
largo del triángulo

Para encontrar la longitud del cateto a,

sustituye los valores conocidos en el Teorema
de Pitágoras.

Resuelve a2. Piensa: ¿Qué número, cuando

se le suma 36, resulta en 49?
 Usa una calculadora para encontrar la raíz
cuadrada de 13. La calculadora te da la
respuesta 3.6055…, que se puede
redondear a 3.6 (Como estás aproximando,
utilizas el símbolo  .)

EJECUCION
Teniendo en cuenta lo aprendido resuelve los siguientes ejercicios:

1. Los dueños de una casa quieren convertir los escalones de la entrada en una
rampa. El porche mide 3 pies por encima del suelo, y debido a regulaciones de
construcción, la rampa debe empezar a una distancia de 12 pies de la base
del porche. ¿Qué tan larga será la rampa?
Usa una calculadora para encontrar la raíz cuadrada, y redondea tu respuesta
a la décima más cercana

2. Un barco tiene una vela con forma de triángulo rectángulo. El lado más largo de la
vela mide 17 yardas, y el lado de abajo de la vela mide 8 yardas. ¿Qué tan alta es
la vela?

3. Calcula la altura de un triángulo equilátero de 14 cm de lado

14
 4. Calcula la diagonal de un cuadrado de 9 cm de lado

9 cm
d

5. Calcula la altura de un rectángulo cuya diagonal mide 6,8 cm y la base 6 cm

6,8 cm
h

6. ¿A qué distancia de la pared habrá que colocar el pie de esta misma escalera
para que la parte superior se apoye en la pared a una altura de 52 dm?

65 dm
52 dm

TRANFERENCIA
¿Cómo surge el teorema de Pitágoras?
Recomendaciones para entregar las actividades: en hojas de block de manera legible,
organizada y que no tenga tachones ni enmendaduras
Recuerda que un integrante de la familia debe entregar las soluciones de las actividades
con sus procedimientos el día _____ en horas de la mañana o enviarlos al correo
ing_lewis@hotmail.com

No olvides que puedes llamarme o escribirme al WhatsApp en el transcurso

de la mañana para aclarar dudas

REFLEXION

REJILLA DE VALORACIÓN

(VALORÁNDOME EN TIEMPOS DE PANDEMIA)

Marca con una x según tu criterio de autoevaluación lo amerite

PARTICIPACION: (HACER). S N
I O
 Desarrolla correctamente las guías de conocimiento con orden, pulcritud,
ortografía, letra ordenada y legible.

 Se esmera por participa en el proceso de aprendizaje virtual empleando los

grupos de whats App ,vías telefónicas u otros medios de comunicación.
DESARROLLO: (SABER). S N
I O
 El proceso de desarrollo de las guías de aprendizaje se realizan con los debidos
procesos de calidad

 Se esfuerza por solucionar las diferentes actividades de refuerzo propuestas al

final de
las guía.
RESPONSABILIDAD: (SER). S N
I O
Entrega a tiempo las guías de aprendizaje y con excelente presentación.