INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO

Resolución de reconocimiento de carácter oficial 0697 del 4 de febrero de 2003

Resolución media académica N° 042804 del 18 de noviembre de 2011
PUERTO BERRIO – DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
ÁREA DE MATEMÁTICAS – SEGUNDO PERÍODO
Prof.: Yenny Carolina Castellanos Vanegas – GRADO OCTAVO

GUIA DE APRENDIZAJE #2 – ÁREA DE MATEMÁTICAS – GRADO 8° A-B

DOCENTE: YENNY CAROLINA CASTELLANOS VANEGAS
ECUACIONES, VALOR NUMÉRICO Y REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES
Fecha recibida: 26 de abril del 2021 Fecha de entrega: 10 de mayo del 2021
DBA: Reconoce y representa relaciones numéricas mediante expresiones algebraicas y encuentra el conjunto de
variación de una variable en función del contexto.
OBJETIVO: Interpretar los datos del enunciado de la situación problema y relacionarlos con el lenguaje
algebraico
Les propongo los siguientes acuerdos:
1. Nuestra familia debe apoyarnos, pues aún en estas circunstancias requerimos que nos brinden las
orientaciones y disfrutemos de las actividades,
2. Escribe en tu cuaderno de matemáticas: fecha, titulo, objetivo, concepto, la solución de la guía, valoración
de lo que aprendió en audio con sus propias palabras usando una página web padlet o whatsapp.
¿Cómo entregas tus trabajos? La entrega lo podemos hacer a través de los siguientes medios: puedes
enviarme fotografías en un solo documento, a la plataforma Classroom, en mi correo electrónico
docenteyenny.iealfonsolopez@gmail.com . Recuerde que, solo los jóvenes que usan datos me envían su
guía por whatsapp.

INTRODUCCIÓN: Vas a adquirir destrezas para el

desarrollo y la solución de planteamientos de ecuaciones que
representen una situación dada. Recuerda que una ecuación es una
igualdad que muestra la equivalencia entre dos cantidades y
contiene valores conocidos y desconocidos. Para solucionar la
ecuación debes encontrar los valores desconocidos.

1. ¿Qué voy a aprender? ¡Cuéntame

cuánto sabes! Activemos tus conocimientos a través del
“Reconocimiento de saberes previos” en su
cuaderno:
Actividad A. Relaciona el lenguaje común con su expresión
algebraica respectiva y las demás sin emparejar escriba el
lenguaje común que le corresponda:

No olvides que, puedes llamarme o escribirme al WhatsApp 3112227904,

al correo docenteyenny.iealfonsolopez@gmail.com o en Classroom.
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Actividad B. Los términos semejantes son aquellos que tienen exactamente la misma parte literal, es decir
las mismas letras, y cada una de ellas tiene los mismos exponentes:

Actividad C: Aplicación de valor numérico, al frente

de cada fruta y verdura aparece la masa en gramos de
cada una. Determina la masa de cada uno de los platos

Actividad D: Asigna una opción que cumpla la igualdad

(en balanza 1 y 6) y/o desigualdad en las demás balanzas.

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2. Lo que estoy aprendiendo

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“Según el procedimiento anterior, en la comprobación de la solución, se aplica valor

numérico” profe yenny

¡Vamos muy bien!

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3. Practico lo que aprendí MANOS A LA OBRA

Actividad E Actividad G: Halle perímetro:

Actividad F: Elabore el planteamiento de ecuaciones en su

cuaderno y resuelva:

i. Un lote tiene la forma que se muestra en la figura. Halle la

longitud del lado x si el perímetro es 2 m.

ii. La edad de Estrella es cuatro veces la edad Luna. Si ambas edades suman 75 años ¿Qué edad tiene cada
una?
iii. Mario desea vender un vehículo, una moto y una bicicleta por $12.600.000. El coche vale 3 veces más que la
moto y la moto 5 veces más que la bicicleta. ¿Cuánto vale cada vehículo?
iv. La suma de las edades de 3 jóvenes es de 45 años. El mayor tiene 5 años más que el mediano y éste 2 años
más que el menor. ¿Cuál es la edad de cada uno?
v. Se desea distribuir una suma de $40000 entre 3 personas de modo que la primera reciba $600 más que la
segunda y ésta $200 más que la tercera. ¿Cuánto le tocará a cada una?

Actividad H: Para realizar un ábaco plano, utiliza 1/8 de cartulina y realiza 4 círculos, tal cual
como aparece en la imagen. Luego, consigue frijoles y garbanzos para empezar a sumar y
restar los polinomios, a continuación. Para comprobar, haz el procedimiento numérico en el
cuaderno. Toma foto al resultado final y tu operación algebraica de comprobación.

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Sumar los siguientes polinomios:

i. −9𝑥 2 + 5xy + 14𝑦 − 7 y −8xy + 14𝑥 2 − 6𝑦 − 5

ii. 2
4𝑦 − 9xy + 11𝑥 − 7 y −5xy + 3𝑥 2 − 4𝑦 + 8
iii. −4𝑥 − 5xy + 11𝑦 − 7 ; 6𝑦 − 9xy + 3𝑥 2 − 4 ; −5xy + 7𝑥 2 − 𝑦 + 15
2

Restar los siguientes polinomios (identifique cual es el minuendo y el

sustraendo):
iv. 𝐷𝑒: − 9𝑥 3 + 3𝑥 2 + 11𝑥 − 6 𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 − 7𝑥 2 + 5𝑥 3 − 𝑥 − 5
v. 𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟: 9𝑥 2 + 8𝑥 − 𝑥 3 + 4 𝐷𝑒: − 3𝑥 2 − 4𝑥 3 + 𝑥 + 14

Les dejo un reto, les recomiendo que asignen lenguaje

algebraico o variables (Celular: C; Oso:O; Lápiz:L Muñeco:M)
para encontrar a cuantos lápices equivalen los 4 celulares.
Ejemplo: A. 1C=1M+1L

4. ¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste
en el desarrollo de esta guía. Deben grabar un audio. Para esta sección
habilitare una herramienta llamada padlet, en la cual, deben dejar allí
su audio de 2 minutos máximo opriman el enlace y luego pulsa en los
tres puntos de la parte inferior para utilizar la opción de grabar voz.
https://padlet.com/docenteyennyiealfonsolopez/Bookmarks

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