I.E.M.

CIUDADELA EDUCATIVA DE PASTO

CONSTITUIDA Y RECONOCIDA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL POR DECRETOS 0358 DE AGOSTO 26
DE 2003 Y 0360 DE JUNIO 25 DE 2004
CÓDIGO DANE: 152001005051 - NIT. 814001128-1
GUÍA DE TRABAJO AÑO 2021

Marzo - Abril
SEDE Central PERIODO Primero MES
2021
ÁREA Inglés GRADO Séptimo GRUPOS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
DOCENTE Cecilia Morillo Huertas. GUÍA NO. 5
CORREO
inglesceci7.ciudadeladepasto@gmail.com WHATSAPP 3016430340
ELECTRÓNICO
FECHA MAXIMA DE
FECHA DE INICIO Marzo 29 Abril 12
ENTREGA

Fecha de desarrollo de Marzo 29 a Abril 9.

MY DAILY ROUTINE

La rutina diaria expresa todas las acciones y actividades que realizamos todos los días como
lavarnos los dientes, ir al trabajo o a la escuela, desayunar, hacer las tareas, etc.

DAILY ROUTINE VERBS. Para hablar de su rutina diaria, cada día, empiece por memorizar y
aprender la escritura de un grupo de los siguientes verbos; si tiene acceso a un traductor escuche y
repita su pronunciación.

INFINITIVE MEANING 17. Watch Mirar

1. Write Escribir 18. Have breakfast Desayunar
2. Brush Cepillar (se) 19. Have dinner Cenar
3. Chat Charlar 20. Have lunch Almorzar
4. Clean Limpiar 21. iron aplanchar
5. Comb Peinar 22. Leave Salir
6. Get dressed Vestir (se) 23. Listen to Escuchar a
7. Come back Regresar 24. Make Hacer
8. Cook Cocinar 25. Read Leer
9. Do hacer 26. Tidy Ordenar
10. Drink beber 27. Work Trabajar
11. Drive Manejar 28. Sleep Dormir
12. Eat Comer 29. Study Estudiar
13. Go Ir 30. Take a bus Tomar el bus
14. Rest descansar 31. Take a shower Tomar una ducha
15. Get to Llegar a 32. Wake up Despertar (se)
16. Get up Levantar (se) 33. Walk Caminar

Example (Para mirar y aprender) https://www.youtube.com/watch?v=zzdz7mDW0eI

My Daily Routine.
My name is Sofia. I get up at 5:30 a.m. I take a shower and get dressed. I drink a cup
of coffee. Then I go to school. When I finish my classes, I have lunch at 2:00 in the
cafeteria. After lunch I have violin classes. I usually walk home at 5:00. I eat dinner
and relax for a while. Then I watch a movie. In the evening I read and do homework. I
go to bed about 10:30.

Translation.
Mi nombre es Sofía. Me levanto a las 5:30 a.m. *Yo __________una ducha y me visto.
_________ una taza de café. Luego ___________ al colegio. Cuando termino mis clases,
__________ a las 2:00 en la cafetería. Después del almuerzo tengo clases de violín.
Normalmente ___________a casa a las 5:00. Ceno y me relajo un rato. Luego
__________una película. En la noche ______ y ____________ mis tareas. Me acuesto
alrededor de las 10:30.
 TOPIC:
GUIA
N° 5 MY DAILY ROUTINE

EVALUATIVE PRACTICE

Full name: ___________________________________ Class: ___________ Date: ___________________

__________________________________________________________________________________________

1. TRANSLATE THE FOLLOWING DAILY ROUTINE ACTIVITIES

Traduzca las siguientes actividades de rutina diaria.
https://www.youtube.com/watch?v=M4FMEmlOqTM (para mirar y repetir)

IN THE MORNING
1. I wake up very early
2. I get up
3. I go to the bathroom
4. I wash my face
5. I put on makeup
6. I have a shave
7. I have breakfast
8. I brush my teeth
9. I brush my hair
10. I comb my hair
11. I make the bed
12. I leave home
13. I get to school / arrive at school
14. I study English

IN THE AFTERNOON
1. I leave to school
2. I go home
3. I check my emails
4. I go out with my friends
5. I do my homework
6. I work on the computer
7. I feed the dog
8. I come back home
9. I send an email
10. I do the dishes

IN THE EVENING
1. I have dinner with my family
2. I talk to my parents
3. I share with my family
4. I read a book
5. I watch TV
6. I recharge my cellphone
7. I chat on WhatsApp
8. I surf the net
9. I get into my pajamas
10. I go to bed
11. I turn off the lights
2. WRITE IN ENGLISH THE ROUTINE ACTIVITY FOR EACH PICTURE.
Escriba en Inglés la actividad de rutina de cada imagen.

__________________________________ ___________________________________________

3. MATCH THE WORDS ON THE LEFT WITH THOSE ON THE RIGHT TO MAKE SENTENCES. WRITE
THE NUMBER ON THE LINE.
Empareje las palabras de la izquierda con las de la derecha para hacer oraciones. Escriba el
número en la línea.
1. I talk to ___ the bed
2. I make ___ my parents
3. I brush ___ my hair
4. I com ___ my teeth
5. I do ___ with my friends
6. I go out ___ the dishes

4. READ THE SENTENCES AND WRITE NUMBERS TO ORDER THE DAILY ROUTINE ACTIVITIES.
Lee las oraciones y escriba números para ordenar las actividades de la rutina diaria.
I take a shower. _________
I go to bed. _________
I watch TV. _________
I get up. _________
I go to work. _________
I have breakfast. _________
I wake up __________
I come back home _________
5. COMPLETE THE DAILY ROUTINE WITH THE CORRECT VERBS FROM THE BOX.
Complete la rutina diaria con los verbos correctos del cuadro.

stream do get up take go help talk have drink

ONE DAY IN MY LIFE.

Hello! I am Andrés. I usually _______________early, at about 5:30. I _______________ a
quick shower. Then I have breakfast. I _______________to school by bus. I start classes
at 7:00 and finish at 1:00. Then I go home. In the afternoon, I _______________ to my
mother, I _______________my homework and play with my baby brother. In the evening,
I _______________dinner with my family, I _______________to my parents we watches
TV. Finally I go to bed before 10:00
 TRAINING FOR ICFES EXAMEN

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta para cada espacio.

En cada pregunta 1 - 6, marque A, B o C en su cuadro de respuestas.

DAILY ROUTINE OF A STUDENT:

He (0) ___________ at 5:00 o'clock. He gets up at 5:50 am. He goes to
the bathroom, (1) ___________ a shower, brushes his teeth, dries his
hair and comb his hair. Then, he (2) ___________. At 6:20 am he has
breakfast with his sister.
6:40 am he leaves the house and takes the bus
to (3) ___________ school. Classes start at 7:30 and finish at 1:30 in the afternoon.
As soon as he (4) ___________, he has lunch and immediately afterwards he starts doing his
homework.
At night, he stays in the living room with his family (5) ___________their day or watching
television for a while.
At 10, he says good night to his parents and his sister and goes to his room.
He puts on his pajamas and goes to bed. He (6) ___________the TV and the lights and falls
asleep.

Ejemplo:

0 A. wakes up B. sleeps C. watches TV

____________________________________________________________________________

1. A. brushes B. takes C. watch TV

2. A. wakes up B. reads C. gets dressed
3. A. go to B. sings C. chats
4. A. gets home B. cooks C. combs
5. A. wakes up B. runs C. talking about

6. A. turns off B. listens C. sleeps

************************

EVALUACION

Se valora la entrega oportuna de la guía, su presentación y eficiente desarrollo; la

temática será incluida en la evaluación escrita.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFIA

https://www.youtube.com/watch?v=zzdz7mDW0eI
https://www.youtube.com/watch?v=M4FMEmlOqTM
https://www.google.com/search?q=un+estudiante+yendo+al+colegio+dibujo&tbm=isch&ved
https://brainly.lat/tarea/3666667

Raymond Murphy y Helen Naylor. Essential Grammar in Use. 4th edition. Cambridge. CEFR
Levels: A1 - B1. 2016.
Actividad evaluativa de mi autoría.

NOTAS ACLARATORIAS:

Enviar el desarrollo de la guía al Correo

inglesceci7.ciudadeladepasto@gmail.com
así:
Asunto: “CURSO - NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE – NUMERO DE GUÍA
(Ejemplo: 7-5- ANA MARÍA DÍAZ - GUIA N°1).

HATSAPP 3016430340
Inicie con:
CURSO - NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE – NUMERO DE GUÍA
Formato de entrega: A mano, Digital Word o PDF; en hojas tamaño carta, de cuaderno, etc. y
escanear o simplemente fotografiarlas.

Cecilia
Your English teacher.
 I.E.M. CIUDADELA EDUCATIVA DE PASTO
CONSTITUIDA Y RECONOCIDA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL POR DECRETOS 0358 DE AGOSTO 26
DE 2003 Y 0360 DE JUNIO 25 DE 2004
CÓDIGO DANE: 152001005051 - NIT. 814001128-1
GUÍA DE TRABAJO AÑO 2021

SEDE Central PERIODO Primero MES Abril 2021

ÁREA Inglés GRADO Séptimo GRUPOS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
DOCENTE Cecilia Morillo Huertas. GUÍA NO. 6
CORREO
inglesceci7.ciudadeladepasto@gmail.com WHATSAPP 3016430340
ELECTRÓNICO
FECHA DE INICIO Abril 12 FECHA DE ENTREGA Abril19

Fecha de desarrollo de Abril12 a Abril 16.

I am so proud of you!

SEXUAL EDUCATION AND CITIZEN CONSTRUCTION PROJECT

PESCC PROJECT.

PESCC: HILO CONDUCTOR: Identidad de género.

Autoestima = Valoración de sí mismo.
Me reconozco como un ser valioso y único.

SELF-ESTEEM

 The word self-esteem is used to describe how

much you appreciate and like yourself.
WHAT IS La palabra autoestima se usa para describir cuánto te
SELF-ESTEEM? aprecias y te agradas a ti mismo.

 Self-esteem is considered an important component

of emotional health, self-esteem encompasses both self-
confidence and self-acceptance.
La autoestima se considera un componente importante de la salud
emocional, la autoestima abarca tanto la autoconfianza como la
autoaceptación.

 Self-esteem is the way people perceive themselves.

La autoestima es la forma como las personas se perciben a sí mismos.
Positive Feeling / phrases about self-esteem.

 I believe in me. Creo en mí.

 I feel confident. Me siento seguro.

 I feel liked and accepted. Me siento querido y aceptado.

 I feel proud of what I can do. Me siento orgulloso de lo que puedo hacer.

 I think good things about me. Pienso cosas buenas de mí.

 I feel understood and accepted. Me siento comprendido y aceptado.

 I feel understood and accepted. Me siento comprendido y aceptado

SELF-ESTEEM CAN GROW TOO. La autoestima también puede crecer.

Learn things can be a chance for self-esteem to grow.

Aprender cosas puede ser una oportunidad para que aumente la autoestima.

 Learn things at school. Aprender cosas en la colegio.

 Make friends and get along. Hacer amigos y llevarse bien.

 Learn skills: music, sports, art, cooking, and Tech skills.

Aprender habilidades: música, deportes, arte, cocina y habilidades tecnológicas.

 Practice favorite activities. Practicar actividades favoritas.

 Help, give, or be kind. Ayudar, dar o ser amable.

 Try hard at something. Esforzarse en algo.

 Do things you're good at and enjoy. Hacer cosas en las que eres bueno y disfruta.

Why self-esteem is important?

It is important because it influences how you think and the way you behave.
Es importante porque influye en cómo piensas y te comportas.

People with a positive self-esteem know their potential and are motivated to try their
best and take on new challenges.
Las personas con una autoestima positiva conocen su potencial y están motivadas para hacer todo lo
posible y asumir nuevos desafíos.

On the other hand, people with low self-esteem feel less sure of
their abilities.
Por otro lado, las personas con baja autoestima se sienten menos
seguras de sus capacidades.
LET’S REMEMBER THE FIRST GUIDE.
A GOOD HABIT.

It is a behavior that is beneficial to one's physical or mental health, often linked to a

high level of discipline and self-control.
Un comportamiento que es beneficioso para la salud física o mental, con frecuencia vinculado a un
alto nivel de disciplina y autocontrol.

Examples good habits.

1. Laugh. 8. Drink water frequently. Never wait to
2. Sleep well. be thirsty.
3. Feed properly. 9. Enlist the school supplies.
4. Do physical activity. 10. Go for a walk.
5. Doing homework. 11. Learn something new.
6. Brushing teeth. 12. Watch the sunrise
7. Call a friend Disconnect from the cell 13. Listen to favorite music.
phone and social networks.

GOOD STUDY HABITS IN FAMILY

 Budget time well. Haz un buen cálculo de tiempo.

 Stay organized. Mantente organizado.

 Live healthily. Vive sanamente.

 Indulge in other activities. Disfruta de otras actividades.

 Communicate with family. Comunícate con la familia.

 Speak up. Habla alto.

 Remain motivated. Mantente motivado.

 TOPIC:
GUIA SEXUAL EDUCATION AND CITIZEN
N° 6 CONSTRUCTION PROJECT

EVALUATIVE PRACTICE

Full name: ___________________________________ Class: ___________ Date: __________________

__________________________________________________________________________________________

1. WHO AM I?
Look at the sample, make your self-portrait and write on the right your qualities and
on the left some defects. Then translate them.
Mira la muestra, haz tu autorretrato y escribe a la derecha tus cualidades y a la izquierda algunos
defectos. Luego traduce.

I am undisciplined I am brave
________________ _______________

I am selfish I am unique
_______________ _______________

I am messy I am smart
_______________ ________________

I am impatient I am friendly

__________________ _________________
My name is Karol Tobón

2. Make a poster in English using a slogan or a phrase to invite people to take care of your
self-esteem. Translate.

Examples

Be yourself
(Traducción hecha en la guía 2) Se tú mismo.

3. Emparejar la columna izquierda con la columna derecha de tal manera que forme pares
lógicos entre good habits y su traducción escribiendo el número sobre la línea.
GOOD HABITS TRANLATION

1. Laugh ____ Ríete.

2. Sleep well. ____ Haga actividad física.
3. Do physical activity. ____ Beba agua con frecuencia.
4. Do your homework. ____ Aprenda algo nuevo.
5. Drink water frequently. ____ Duerma bien
6. Go for a walk. ____ Haga su tarea.
7. Learn something new. ____ Salga a caminar.
8. Live healthily. ____ Viva sanamente.

EVALUACION

Se valora la entrega oportuna de la guía, su presentación, eficiente desarrollo y

creatividad; La nota obtenida se registrará en la instancia “El SER”. La temática será
incluida en la evaluación escrita.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFIA

https://www.google.com/search?q=children+with++positive+self+steem+dibujo&tbm=isch&ve
d=2ahUKEwiDr46w2cnvAhVZbDABHYpsDaQQ2-
cCegQIABAA&oq=children+with++positive+self+steem+dibujo&gs_lcp=CgNpbWcQA1CqohBY
pNMQYPvqEGgAcAB4AIAB7QKIAYMSkgEIMC4xNS4wLjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8A
BAQ&sclient=img&ei=mpdbYIP6B9nYwbkPitm1oAo&bih=591&biw=1314

https://www.goconqr.com/slide/15653822/baja-autoestima-en-adolescentes

https://webdelmaestro.com/emociones-en-ingles-carteles/

https://www.kiddiematters.com/4-tips-teaching-children-affirmations/

Branden, Nathaniel. (2010). Cómo mejorar su autoestima. Barcelona: Ediciones Paidós.

Cecilia
Your English teacher.
 I.E.M. CIUDADELA EDUCATIVA DE PASTO
CONSTITUIDA Y RECONOCIDA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL POR DECRETOS 0358 DE AGOSTO 26
DE 2003 Y 0360 DE JUNIO 25 DE 2004
CÓDIGO DANE: 152001005051 - NIT. 814001128-1
GUÍA DE TRABAJO AÑO 2021

SEDE Central PERIODO Primero MES Abril -Mayo 2021

ÁREA Inglés GRADO Séptimo GRUPOS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
DOCENTE Cecilia Morillo Huertas. GUÍA NO. 7
CORREO
inglesceci7.ciudadeladepasto@gmail.com WHATSAPP 3016430340
ELECTRÓNICO
FECHA LIMITE DE
FECHA DE INICIO Abril 19 Mayo 3
ENTREGA
Fecha de desarrollo de Abril 19 a Abril 30.

I am so proud of you!

ADVERBS OF FREQUENCY

Usamos estos adverbios para describir la frecuencia con la que realizamos una actividad o
con qué frecuencia suceden las cosas. Estos responden a la pregunta: “How often…?”
The most important are: Los más importantes son:

Always = siempre.
Usually = usualmente.
Normally = normalmente.
Often = con frecuencia.
Sometimes = algunas veces.
Occasionally = ocasionalmente.
Seldom = raramente.
Hardly ever = casi nunca.
Never = nunca.

La posición del adverbio de frecuencia en una oración depende del tipo de verbo:
Para repasar: https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6269

Antes del verbo principal Después del verbo to be

I always study after class. I am never late.
Siempre estudio después de clase. Nunca estoy tarde.
I usually walk to work. I am always happy.
Usualmente camino al trabajo. Siempre estoy feliz.
She never buys vegetables. He is usually ill.
Ella nunca compra verduras El usualmente está enfermo.
They rarely go to the beach. She is always a good friend.
Ellos rara vez van a la playa. Ella siempre es una buena amiga.

 Exceptions or variant: Adverbs of Definite Frequency.

Hay algunas expresiones de frecuencia, formadas por varias palabras, que generalmente
pueden ir al final de la oración.
 COMPLETE THE CHART

(Inicie su memorización)
EXPRESIONS OF FREQUENCY.
These always go the end of a sentence.
Once - twice - three times a day - a week - a month - a year
Una vez - Dos veces - Tres veces al día - a la semana - al mes - al año
once a day una vez al día
once a week
once a month
once a year
twice a day dos veces al día
twice a week
twice a month
twice a year
three times a day tres veces al día
three times a month
three times a year
daily diariamente
every week
every weekend
every month
every year
on Mondays
all time todo el tiempo / constantemente
for ever por siempre

Adverbs of Definite Frequency

I go to the gym twice a week — *Voy al gimnasio dos veces por semana.
David goes to English class every Tuesday and Thursday.
David va a clase de inglés todos los martes y jueves.
They visit their grandparents every weekend.
Ellos visitan a sus abuelos todos los fines de semana.
We read on Saturdays. — Nosotros leemos los sábados.

HOW OFTEN…? = ¿CON QUÉ FRECUENCIA…?

HOW OFTEN… Se usa para averiguar con qué frecuencia alguna persona realiza una actividad.

HOW OFTEN DO YOU…? ¿CON QUÉ FRECUENCIA TU…?

HOW OFTEN DOES HE…? ¿CON QUÉ FRECUENCIA ÉL...?

HOW OFTEN DOES SHE…? ¿CON QUÉ FRECUENCIA ELLA ...?

EXAMPLES:
How often do you study English? => ¿Con qué frecuencia estudias inglés?
I study English every day. => ¿Estudio inglés todos los días
How often do you see your grandparents? => I see them every month.
¿Con qué frecuencia ve a sus abuelos? => Los veo cada mes.
How often does she read to her children? => She reads them once a week.
¿Con qué frecuencia elle les a sus hijos? => Ella les leo una vez a la semana
 TOPIC:
GUIA
N° 6 ADVERBS OF FREQUENCY

EVALUATIVE PRACTICE

Full name: ___________________________________ Class: ___________ Date: __________________

__________________________________________________________________________________________

1. David’s week => Look at picture and choose the correct adverb.

Mond Tues Wedn Thur Frid Satu Sunday

often
always
never
sometimes

1.1 He __________________plays football on Mondays.

1.2 He __________________plays tennis on Sundays.
1.3 He __________________plays tennis on Thursdays.
1.4 He__________________ plays basketball on Mondays.
1.5 He__________________ plays football on Fridays.
1.6 He__________________ plays basketball on Sundays.

2. IDENTIFYING ADVERBS. Circle the adverbs and adverbial phrases in each sentence,
underline the verb and translate the sentence.
Encierra en un círculo los adverbios y frases adverbiales de cada oración, subraya el
verbo y traduce la oración.
EXAMPLES:

 Joseph always wanted to be an astronaut.

Joseph siempre deseó ser un astronauta.

 You usually get up late.

Tú usualmente te levantas tarde.

2.1 Susan is often early for class.

______________________________________________

2.2 I never write letters.

______________________________________________

2.3 They eat an orange once a day.

______________________________________________

2.4 He comes to my house every year.

______________________________________________

3. POSITION OF THE ADVERBS. Is the adverb well placed? Is it right or wrong? = ¿Está
bien situado el adverbio? Está correcto o incorrecto.
EXAMPLES:
I never buy chewing gum. => RIGHT
The always teacher writes poems. => WRONG

3.1 I am always on time. ___________________

3.2 We never go swimming. _________________
3.3 I seldom read a new book. ___________________
3.4 Always she is very occupied. __________________
3.5 They always wash their hands. _________________

4. READING COMPRHENSION. First translate then read and circle True or False.

I always go to the cinema on Sunday mornings because it’s cheaper. I usually

go with my friends, but I sometimes go with my parents. I always take
sweets with me, but I buy a drink there. I never get popcorn because I
hate it! How often do you go to the cinema?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4.1 I go to the cinema on Sundays. True False

4.2 I sometimes go with my friends. True False
4.3 I go with my parents every time. True False
4.4 I don’t buy sweets at the cinema. True False
4.5 I get popcorn every time I go. True False

5. HOW OFTEN DO …? / HOW OFTEN DOES…?

Haga coincidir la columna izquierda con la columna derecha de tal manera que forme
parejas lógicas de preguntas y respuestas escribiendo el número sobre la línea.

5.1 How often do you brush your teeth? _______ She always has a shower.
5.2 How often do they wake up early? _______ I rarely read a newspaper.
5.3 How often does Andrea listen to the radio? _______ They usually wake up early.
5.4 How often do you read a newspaper? _______ She often listens to the radio.
5.5 How often does she have a shower? _______ I always brush my teeth.

TRAINING FOR ICFES EXAMEN

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta para cada espacio.

En cada pregunta 1 - 6, marque A, B o C en su cuadro de respuestas.

 My name is Mary and I'm eleven years old.
(0)________ I always get up at seven o'clock because I have lessons,
but on Saturday and Sunday I (1) ________ get up early, I usually get up
after nine o'clock.
On Saturdays I always have (2) ________ lessons. Then I usually
have lunch at my grandmother's house. We (3) ________ go the café after lunch and I always
ask for an ice-cream, but my (4) ________ never buys me one!
On Sundays my parents and I always (5) ________ for lunch and in the afternoon we do an
activity together. We sometimes go to (6) ________ when the weather is nice. When it's
raining, we usually go to the cinema. I love the cinema!

Ejemplo:

0 A. On weekdays B. on book C. on the table

____________________________________________________________________________

1. A. never B. take C. watch TV

2. A. eat B. piano C. brush

3. A. they B. sing C. sometimes

4. A. grandmother B. Kitchen C. routine

5. A. shower B. go out C. comb

6. A. every year B. listen to C. the beach

EVALUACION

Se valora la entrega oportuna de la guía, su presentación y eficiente desarrollo; la

temática será incluida en la evaluación escrita.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFIA

https://www.grammar.cl/Basic/Adverbs_Frequency.htm

https://www.youtube.com/watch?v=v9odRPdMGv8
https://www.youtube.com/watch?v=js2S5jE-5wI
https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6269

Raymond Murphy y Helen Naylor. Essential Grammar in Use. 4th edition. Cambridge. CEFR Levels:
A1 - B1. 2016.
Actividad evaluativa de mi autoría.

NOTAS ACLARATORIAS:
Enviar el desarrollo de la guía al Correo
inglesceci7.ciudadeladepasto@gmail.com así:
Asunto: “CURSO - NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE – NUMERO DE GUÍA
(Ejemplo: 7-5- ANA MARÍA DÍAZ - GUIA N°1).

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