Instituto de Educación

Superior
Pedagógico Público Puno

SÍLABO DE TRIGONOMETRÍA - 2021- I

I. DATOS GENERALES

Educación Secundaria: Comunicación VII única TRIGONOMETRÍA

CARRERA, especialidad Semestre de estudios, ÁREA CURRICULAR
Sección

04 03/05/2021 03/09/2021 Prof. Dick Yuri DUEÑAS MELO

HORAS- CRÉDITOS FECHA FECHA NOMBRE DEL DOCENTE
semana INICIO TÉRMINO

duemel@hiotmail.com
Correo electrónico del docente Correo electrónico institucional WEB institucional Plataforma virtual

II. FUNDAMENTACIÓN.
El área de Trigonometría, en el marco del DCBN – 2010, correspondiente a la formación especializada de la carrera de Educación secundaria, en la
especialidad de Matemática, siendo su finalidad de Las funciones trigonométricas sirve para describir fenómenos periódicos, como el flujo y reflujo
diario de las mareas. La trigonometría es una de las ramas más versátiles de las matemáticas. Desde su invención en el viejo mundo, ha sido
importante tanto en aplicaciones teóricas como prácticas. En los tiempos modernos se ha aplicado en campos tan diversos como el procesamiento de
señales en la industria telefónica, la codificación de música en reproductores de disco compacto, la determinación de las distancias a las estrellas, el
diseño de sistemas de navegación en el transbordador espacial, la producción de rastreos CAT para uso médico, y muchos otros. Es una herramienta
indispensable para los ingenieros electricistas, los físicos, los científicos de la computación y prácticamente para todas las ciencias.
El poder y la versatilidad de la trigonometría provienen del hecho que puede considerarse de dos maneras diferentes. Una de ellas define la
trigonometría como el estudio de funciones de números reales, la otra como el estudio de funciones de ángulos.
Aquellas funciones trigonométricas definidas en estas dos formas son idénticas -asignan el mismo valor a un número real dado (en el segundo caso, el
número real es una medida de un ángulo). La deferencia es solo de un punto de vista, y esta es más aparente cuando vemos las aplicaciones de la
trigonometría.
Un punto de vista se presta a aplicaciones que abarcan procesos dinámicos como el movimiento armónico, el estudio de las ondas sonoras y la
descripción de otros fenómenos periódicos, mientras que el otro enfoque permite aplicaciones estáticas, en general, aplicaciones que comprenden la
medición de longitudes y direcciones. 
III. TRANSVERSALIDAD

Se asume el enfoque transversal ambiental, a través del desarrollo de acciones pedagógicas a favor de la promoción de la salud y el bienestar,
y desarrollar estilos de vida saludable y sostenible. Como respuesta a la coyuntura pandémica por el COVID 19.

IV. COMPETENCIAS Y PRODUCTO(S)

CAPACIDAD POR INSTRUMENTO(S

COMPETENCI PRODUCTO(S
DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD ) DE
A DE AREA ) DE AREA
EVALUACIÓN
1. Gestiona su autoformación permanente y Propicia el • Identifica y Dossier de Prueba de
practica la ética en su quehacer, estableciendo desarrollo del relaciona los ejercicios, verificación en la
relaciones humanas de respeto y valoración, pensamiento diferentes sistemas desarrollados a capacidad de
para enriquecer su identidad, desarrollarse de lógico de medidas partir de la resolución de
manera integral y proyectarse socialmente a la matemático, angulares, elaboración de problemas.
promoción de la dignidad humana. mediante la expresando las situaciones Fichas de
abstracción, razones significativas practicas
PERSONAL razonamiento, trigonométricas de de aprendizaje Rúbrica de
obtención e un ángulo agudo y en matemática. evaluación
interpretación un ángulo Y Aplicación de
de resultados cualquiera, la trigonometría
para construir obteniendo las en el contexto
conocimientos a razones real.
partir del trigonométricas de
análisis de las un ángulo.
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa funciones •
experiencias educativas, aplicando los trigonométricas
PROFESIONA fundamentos teórico metodológico vigente en su y el uso de
L carrera con responsabilidad, para responder a las estrategia de
PEDAGÓGICA demandas del contexto contribuir a la formación Modelación
integral del ser humano y a las demandas del Matemática en
contexto. la resolución de
SOCIO- 3. Actúa como agente social, con respeto y situaciones •
COMUNITARIA valoración por la pluralidad lingüística y de problemáticas
cosmovisiones, para aprehender de su entorn0
significativamente la cultura, gestionar proyectos de manera
institucionales y comunitarios, a fin de elevar la crítica y
calidad de vida desde el enfoque de desarrollo creativa.
humano.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

TÉCNICAS E TIPOS DE
CRITERIOS DE INDICADORES / PRODUCTOS O ESTRATEGIA DE E-
INSTRUMEN CONTENIDOS PARTICIPA
DESEMPEÑO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS A
TOS CIÓN
DIM. PERSONAL: PRIMERA UNIDAD • Taller de PRIMERA UNIDAD: VIRTUAL
1.1.3. Toma •Reconoce el concepto ejercicios •Razones trigonométricas. • Herramientas en
• Información
decisiones y de ángulos a partir de • Práctica triángulo rectángulo, uso, Classroom,
sistematizad
resuelve una rotación y calificada ángulos en posición • Talleres de
a
problemas con deduce las razones • Prueba de normal. resolución de
• Dosier de
autonomía y trigonométricas de un desarrollo •Ángulos ubicados en ejercicios y
ejercicios y  Individual
responsabilidad ángulo dado en un • Rubrica cualquier cuadrante. problema
problemas  Grupal
con liderazgo, triángulo rectángulo de •Ángulos Cuadrantales
• Prueba de  Plenarias
altamente •Reconoce las evaluació •Razones Trigonométricas
resolución virtuales
innovadores y identidades n. de un ángulo en posición
de
éticos. trigonométricas a • Autoevalu normal
problemas
DIM. partir del círculo ación y •Ángulos Terminales.
PEDAGOGICA: trigonométrico co- •Identidades
2.3.2. Selecciona y evaluació trigonométricas,
diseña n
creativamente
recursos y
espacios
educativos en
función a los
aprendizajes
previstos y a las SEGUNDA UNIDAD • Información SEGUNDA UNIDAD: VIRTUAL  Individual
características de • sistematizad • Transformaciones • Herramientas en  Grupal
los alumnos. a trigonométricas uso, Classroom  Plenarias
DIM. SOCIO • Dosier de • Sistema de ecuaciones en todas sus virtuales
COMUNIT ejercicios y trigonométricas características.
3.3.1. Propicia la problemas • Resolución de • Talleres de
participación • Prueba de problemas resolución de
 organizada, crítica resolución • Inecuaciones ejercicios y
y constructiva de la de trigonométricas problema
comunidad en los problemas
procesos de • Portafolio
gestión educativa y TERCERA UNIDAD • Información TERCERA UNIDAD: VIRTUAL
autogestión • Utiliza la relación sistematizad • Resolución de triángulos • Herramientas en
comunitaria, en un fundamental de la a rectángulos y uso, Classroom
marco democrático trigonometría en la • Dosier de oblicuángulos • Talleres de
y de inclusión. aplicación de la ley ejercicios y • Ángulos verticales y resolución de
de los senos y problemas horizontales ejercicios y  Individual
cosenos • Prueba de • Trigonometría esférica. problema  Grupal
• Reconoce cuando un resolución  Plenarias
objeto se encuentra de virtuales
por encima o por problemas
debajo de la línea • Portafolio
horizontal con
respecto al punto de
mira y relaciona los
lados y ángulos de un
triángulo rectángulo
en la resolución de
problemas

VI. CRONOGRAMA ORGANIZATIVO

Seman Unidad ACTIVIDADES / CONTENIDOS MODO PRODUCTOS INSTRUMENTOS

a DE PROCESO
1 Presentación del área y del sílabo. Inducción al trabajo virtual en la Virtual Dosier de Lista de cotejos
contingencia actual ejercicios y Prueba virtual
2 Resolución de triángulos rectángulos, según las características propias Virtual problemas Fichas de
3 Razones trigonométricas inversas y complementarias Virtual resueltos practica
1ª Fichas de
4 Ángulos orientados en sus diferentes dimensiones Virtual
practica
5 Funciones e Identidades trigonométricas Virtual
Hojas de trabajo
6 Talleres de resolución de problemas. Primera evaluación de proceso Virtual

7 2ª Suma y diferencia de senos como producto y Suma y diferencia de cosenos Virtual Dosier de Lista de cotejos
como producto ejercicios y Prueba virtual
8 Producto seno por coseno expresado como suma de senos y Producto seno Virtual problemas Fichas de
por seno expresado como diferencia de senos resueltos practica
 9 Producto de coseno por coseno expresado como suma de cosenos Virtual Fichas de
10 Sistemas de ecuaciones trigonométricas Virtual practica
11 Inecuaciones trigonométricas Virtual
12 Talleres de resolución de problemas. Segunda evaluación de proceso Virtual

13 Resolución de triángulos oblicuángulos (ley de los senos y ley de los cosenos) Virtual Dosier de Lista de cotejos
14 Ángulos horizontales y verticales, de elevación y depresión Virtual ejercicios y Prueba virtual
15 Trigonometría esférica y características propias Virtual problemas Fichas de
16 Talleres de resolución de problemas contextualizados Virtual resueltos practica
Fichas de
17 Evaluación de proceso 3. Evaluación final del portafolio de aprendizaje Virtual practica
18 3ª Evaluación del producto final, incluido evidencias del proyecto medio ambiental Virtual Hojas de trabajo
sobre
problemas de
Relaciones
Binarias
Cuadro de
formula

VII. CRITERIOS PARA EL CALIFICATIVO FINAL Y REQUISITOS

Criterio de calificación Ponderación Requisitos

Productos de proceso 25 % Asistencia y participación en al
Auto / Co-evaluación 15% menos 70% de las sesiones de
Producto final 35% aprendizaje programadas. Caso
Portafolio integrado 25% contrario será retirado del área.

VIII. BIBLIOGRAFÍA / WEB-GRAFÍA

Puno, Ciudad del Lago Sagrado de los Inkas, abril de 2021

Docente Formador.