CAPITULO 2 TRIOLA.

EXAMEN RAPIDO, EJERCICIOS DE REPASO,

ACUMULATIVOS, PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
EXPLORACIÓN DE DATOS CON TABLAS Y GRÁFICAS
2-1 Distribuciones de frecuencias para organizar y resumir datos
2-2 Histogramas
2-3 Gráficas que informan y gráficas que engañan
2-4 Diagramas de dispersión, correlación y regresión

Examen rápido del capítulo

1. Galletas. Revise la distribución de frecuencias siguiente que resume
el número de chispas de chocolate en cada galleta de una muestra
de Chips Ahoy regulares (del conjunto de datos 28 “Galletas con
chispas de chocolate” en el apéndice B). ¿Cuál es la anchura de
clase? ¿Es posible identificar los valores de los datos originales?
Chispas de Frecuencia
chocolate
18-20 6
21-23 11
24-26 18
27-29 4
30-30 1

2. Galletas. Con base en la misma distribución de frecuencias del

ejercicio 1, identifique las fronteras y los límites de la primera clase.

3. Galletas. Con base en la misma distribución de frecuencias del

ejercicio 1, ¿cuántas galletas se incluyen?

4. Galletas. Se crea un diagrama de tallo y hojas para las mismas

galletas resumidas en el ejercicio 1, y la primera fila de es diagrama
es 1|99. Identifique los valores representados por esa fila del
diagrama de tallo y hojas.
5. Computadoras. Como gerente de control de calidad en Texas
Instruments, usted encuentra que los defectos en las calculadoras
tienen varias causas, incluyendo maquinaria desgastada, errores
humanos, suministros incorrectos y maltratos durante el embalaje.
¿Cuál de las siguientes gráficas sería la mejor para describir las
causas de los defectos: histograma, diagrama de dispersión, gráfica
de Pareto, gráfica de puntos, gráfica circular?

6. Distribución de la riqueza. En los últimos años, ha habido mucha

discusión sobre la distribución de la riqueza entre los adultos de
Estados Unidos. Si usted planea realizar una investigación original
obteniendo de alguna manera el monto de la riqueza de 3000
adultos seleccionados al azar, ¿qué gráfica sería la mejor para
ilustrar la distribución de la riqueza?

7. Ensayo de salud. En una investigación de la relación entre las

presiones arteriales sistólica y diastólica de las mujeres adultas,
¿cuál de las siguientes gráficas es más útil: histograma, gráfica
circular, diagrama de dispersión, diagrama de tallo y hojas, gráfica
de puntos?

8. Lotería. En el juego de lotería Play 4 de Florida, cada día se

seleccionan aleatoriamente cuatro dígitos entre 0 y 9 inclusive.
Normalmente esperamos que cada uno de los 10 dígitos ocurra
alrededor de 1/10 de las veces, y un análisis de los resultados del
año pasado muestra que así sucedió. Debido a que los resultados
son lo que normalmente esperamos, ¿es correcto decir que la
distribución de los dígitos seleccionados es una distribución normal?

9. Cinturones de seguridad. La compañía Cinturones de Seguridad

Beams fabrica ... bueno, usted ya sabe. Cuando se examina una
muestra de cinturones de seguridad en relación con su punto de
ruptura (medida en kilogramos), se exploran los datos muestrales.
Identifique la característica importante de los datos que falta en la
siguiente lista: centro, distribución, valores atípicos, características
cambiantes en el tiempo.
10.Cinturones de seguridad. Se trazará un histograma a partir de los
puntos de ruptura medidos (en libras) de los cinturones de
seguridad para automóvil probados. Identifique dos características
clave de un histograma de esos valores que sugieren que los datos
tienen una distribución normal.
Ejercicios de repaso

1. Distribución de frecuencias de temperaturas corporales.

Elabore una distribución de frecuencias de las 20 temperaturas
corporales (°F) que se listan a continuación. (Estos datos
pertenecen al conjunto de datos 3 “Temperaturas corporales”
del apéndice B.) Utilice una anchura de clase de 0.5 °F y un valor
inicial de 97.0 °F.
97.1 97.2 97.5 97.6 97.6 97.8 98 98 98.2 98.2
98.2 98.3 98.4 98.6 98.6 98.7 98.7 98.9 99.1 99.4

2. Histograma de temperaturas corporales. Elabore el histograma

que corresponde a la distribución de frecuencias del ejercicio 1.
Utilice los puntos medios de clase para la escala horizontal. ¿El
histograma sugiere que los datos provienen de una población
con distribución normal? ¿Por qué sí o por qué no?

3. Gráfica de puntos de temperaturas corporales. Elabore una

gráfica de puntos de las temperaturas corporales listadas en el
ejercicio 1. ¿Cuál es la mejor manera de ilustrar la distribución de
los datos: el histograma del ejercicio 2 o la gráfica de puntos

4. Diagrama de tallo y hojas de temperaturas corporales. Elabore

un diagrama de tallo y hojas de las temperaturas corporales
listadas en el ejercicio 1. ¿Existen valores atípicos?

5. Temperaturas corporales. A continuación se listan las

temperaturas de nueve varones medidos a las 8 AM y de nuevo
a las 12 AM (del conjunto de datos 3 “Temperaturas corporales”
en el apéndice B). Elabore un diagrama de dispersión y, con base
en él, diga si parece haber una relación entre las temperaturas
de las 8 AM y de las 12 AM.
8 AM 98 97 98.6 97.4 97.4 98.2 98.2 96.6 97
12AM 98 97.6 98.8 98 98.8 98.8 97.6 98.6 99
6. Medio ambiente

a. Después de recopilar las temperaturas medias (promedio)

globales en cada uno de los últimos 100 años, queremos trazar la
gráfica más apropiada para estos datos. ¿Qué gráfica sería la
mejor?

b. Después de recopilar las temperaturas medias (promedio)

globales y la cantidad de emisiones de monóxido de carbono en
los últimos 100 años, queremos trazar una gráfica para investigar
la asociación entre esas dos variables. ¿Qué gráfica es la mejor?

c. Una investigación de las fuentes de monóxido de carbono

incluye vehículos de motor, hornos, fuegos, centrales eléctricas
que queman carbón y humo de tabaco. Si queremos trazar una
gráfica que ilustre la importancia relativa de estas fuentes, ¿qué
gráfica es la mejor?

7. Como que es hora de hacer este ejercicio. En una encuesta

Marista aplicada a adultos, las siguientes son las palabras o
frases que los sujetos encuentran más molestas en una
conversación (junto con sus frecuencias de respuesta): como que
o como algo (127); nada más digo (81); ya sabes (104); como sea
(219); obviamente (35). Elabore una gráfica circular. Identifique
una desventaja de una gráfica circular.

8. Como sea. Utilice los mismos datos del ejercicio 7 para trazar
una gráfica de Pareto. ¿Qué gráfica ilustra de mejor manera los
datos: la gráfica de Pareto o la gráfica circular?
Ejercicios de repaso acumulado
En los ejercicios 1 a 6, utilice los siguientes datos, que son los tiempos
totales de juego en casa (horas) para todos los equipos de Grandes Ligas
en un año reciente (con base en los datos de Baseball Prospectus).
23 23
236 7 8 239 241 241 242 245 245 245 246 247 247 248 248
25 25
249 0 0 250 251 252 252 253 253 258 258 258 260 262 264

1. Distribución de frecuencias. Elabore una distribución de

frecuencias. Utilice una anchura de clase de 5 horas y un tiempo de
inicio de 235 horas.
2. Distribución de frecuencias. Para la distribución de frecuencias del
ejercicio 1, busque lo siguiente.
a. Límites de la primera clase
b. Fronteras de la primera clase
c. Punto medio de la primera clase

3. Histograma. Elabore el histograma correspondiente a la distribución

de frecuencias del ejercicio 1. Para los valores en el eje horizontal,
utilice los puntos medios de clase. ¿Cuál de las siguientes
expresiones describe de mejor manera la distribución: uniforme,
normal, asimétrica a la izquierda, asimétrica a la derecha?

4. Gráfica engañosa. Suponga que desea crear el histograma para el

ejercicio 3 de manera que exagere las diferencias entre los tiempos.
Describa cómo se puede modificar el histograma del ejercicio 3 para
lograr esa exageración.

5. Diagrama de tallo y hojas. Utilice los tiempos totales de juego para

crear un diagrama de tallo y hojas. ¿Qué revela este diagrama sobre
la distribución de los datos?
6. Tipo de datos

a. Los tiempos de juego listados se redondean al número entero

más cercano. Antes de redondear, ¿los tiempos exactos de juego
son datos discretos o datos continuos?
b. ¿Para los tiempos listados, los datos son categóricos o
cuantitativos?
c. Identifique el nivel de medición de los tiempos listados: nominal,
ordinal, de intervalo o de razón.

d. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor los datos

muestrales: muestra de respuesta voluntaria, muestra aleatoria,
muestra de conveniencia, muestra simple?

d. Los tiempos de juego totales listados son de un año reciente, y

se dispone de los datos de todos los años hasta 1950. Dado que
los tiempos listados son parte de una colección más grande de
tiempos, ¿los datos constituyen una muestra o una población?
Proyecto de tecnología
En este capítulo se estableció que los días de las gráficas encantadoras y
primitivas dibujadas a mano habían quedado muy atrás, y la tecnología
ahora proporciona herramientas poderosas para generar una gran
variedad de gráficas. Por lo tanto, este proyecto sirve como una buena
preparación para las presentaciones profesionales que inevitablemente se
harán en el futuro.
Los conjuntos de datos completos del apéndice B se pueden descargar de
www.pearsonenespañol.com/triola. Statdisk ya incluye los conjuntos de
datos. Pueden abrirse mediante paquetes de software estadístico, como
Statdisk. Minitab, Excel, SPSS y JMP. Utilice uno de estos paquetes para
abrir el conjunto de datos 4 “Nacimientos”. Utilice los métodos de este
capítulo para explorar y comparar el peso al nacer de las niñas y de los
niños. (Debido a que las unidades son gramos, en realidad son medidas de
masa y no de peso).
 Obtenga una copia impresa de los dos histogramas.
 Describa las naturalezas de las dos distribuciones (uniforme,
normal, asimétrica a la izquierda, asimétrica a la derecha), e
identifique los posibles valores atípicos.
 Escriba una breve descripción de sus resultados.

Sugerencia: Los géneros están codificados como 1 para masculino y

0 para femenino, así que ordene todas las filas utilizando la columna
de género como base para la clasificación. Después se pueden
separar las filas de los niños y de las niñas, usando las funciones de
copiar/pegar y cortar del software.