Actividades de Matemática.

(Adecuación)
Teniendo en cuenta la selección de contenidos para los grupos, en forma general, se realiza una
adecuación de actividades en relación a los informes pedagógicos del año escolar anterior. Cabe
destacar que las mismas están pensadas para los siguientes niños/as: PEÑA, Maicol, JURICICH
ESPINOZA, Bautista, NARVAEZ JARA, Tiziano y VALDEBENITO, Yamil (5to 13). GONZALEZ-DIAZ,
Joaquín Y ROSALES, Valentina (5to 15). En cuanto a FUENTES T, Romeo (5to 14 y en Proyecto de
Inclusión) se decidió mandar los contenidos seleccionados al MAI Eliano Contreras y él luego me
adjunta las actividades del niño teniendo en cuenta lo conversado y las posibilidades que tiene
Romeo de construir los conocimientos propios de la Matemática.

Hay que aclarar que los demás niños/as con Trayectorias Escolares manejan un campo numérico
parecido. Pueden reconocer hasta el 1.000. La intención es poder avanzar y llegar hasta el 10.000.
La guía y sostén de la familia será fundamental para la apropiación de los saberes matemáticos.

Semana N°1 de Abril.

 Números naturales hasta 10.000, lectura, escritura, ordenamiento y

comparación.

Se comenzará esta actividad explicando la escritura y lectura de los números

naturales hasta 10.000.

“Para conocer y recordar:

Para escribir números podemos utilizar palabras (treinta, cuatro mil) o

símbolos (30, 4.000). Estos ejemplos pueden ayudar en la lectura:

1: UNO 100: CIEN 1.000: MIL 6.000: SEIS MIL

10: DIEZ 200: DOSCIENTOS 2.000: DOS MIL 7.000: SIETE MIL.

16: DIECISÉIS. 300: TRESCIENTOS 3.000: TRES MIL. 8.000: OCHO MIL

20: VEINTE. 400: CUATROCIENTOS. 4.000: CUATRO MIL. 9.000: NUEVE MIL

22: VEINTIDÓS. 550: QUINIENTOS CINCUENTA. 5.000: CINCO MIL 10.000: DIEZ MIL

A. ESTE CUADRO MUESTRA LA POBLACIÓN DE ALGUNAS PROVINCIAS,

SEGÚN EL CENSO DEL AÑO 2001.

PROVINCIA HABITANTES.
LA PAMPA 3.196
LA RIOJA 3.077
SANTA FÉ 7.854
TUCUMÁN 8.603
 SALTA 7.871
CÓRDOBA
SAN JUAN

 ¿EN QUÉ PROVINCIA HAY MÁS HABITANTES? ¿Y MENOS?

 MARCA EN EL CUADRO: CON AZUL LAS PROVINCIAS QUE TIENEN MÁS DE
5.000 DE HABITANTES, Y CON ROJO LAS QUE TIENEN MENOS DE 5.000.
 AGREGA EN EL CUADRO DE DATOS: CÓRDOBA TIENE NUEVE MIL
SEISCIENTOS CUARENTA Y TRES HABITANTES, Y SAN JUAN TIENE SEIS
MIL NUEVE HABITANTES.

B. COMPLETEN LA TABLA.

NÚMERO PALABRAS
SIETE MIL CIENTO TREINTA Y SIETE
9.769
MIL NOVECIENTOS OCHENTA Y CUATRO
5.555
NUEVE MIL NOVECIENTOS NOVENTA Y NUEVE

C. EN EL NÚMERO 3.567, EL 3 ¿REPRESENTA 3, 30, 300 O 3.000?

 EN EL NÚMERO 6.789, LA ESCRITURA 67 ¿REPRESENTA 67, 670 O
6.700?

D. ORDENA LOS SIGUIENTES NÚMEROS DE MAYOR A MENOR.

8.989- 9.898- 9.989- 8.889- 9.998- 8.999- 9.988- 8.098- 9.889

 ELIGE 5 DE LOS NÚMEROS Y, ESCRIBE EN PALABRAS SUS NOMBRES.

E. MARQUEN CON UN CÍRCULO CUÁL DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS ES EL

NUEVE MIL NOVECIENTOS NOVENTA Y NUEVE.

9.009- 9.999- 9.099- 9.909- 9.990- 8.999- 9.980-

F. COMPLETEN EL SIGUIENTE CUADRO DONDE SE PRESENTAN

ALGUNOS NÚMEROS, SUS ANTERIORES Y POSTERIORES.

ANTERIOR NÚMERO SIGUIENTE

999
 1.899
3.789
5.864
3.999
1.659
8.111
6.999
9.909

G. ¿Cómo se lee este número 4.040? Marca la opción correcta.

Cuatrocientos cuarenta. Cuatro mil cuarenta.

Cuatrocientos cuatro. Mil cuatrocientos cuarenta.

H. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS ES EL TRES MIL TREINTA Y

TRES? ¿CÓMO TE LLAMAN LOS OTROS DOS?

3. 003 - 3.303 - 3.033

I. CONSIDEREN EL NÚMERO 5.555 Y ESCRIBAN EL NÚMERO QUE SE

OBTIENE EN CADA CASO.
 SI LO AUMENTAN TRESCIENTOS: …………………….
 SI LO DISMINUYEN QUINIENTOS:……………………
 SI LO AUMENTAN DOS MIL:……………………..
 SI LO DISMINUYEN MIL:……………………………
 SI LO AUMENTAN MIL QUINIENTOS:………………………
 SI LO DISMINUYEN MIL DOSCIENTOS:……………………….
 SI LO AUMENTAN CIENTO CATORCE:…………………..
 SI LO DISMINUYEN CIENTO CINCUENTA Y CINCO:……………….

Semana N°2 de Abril.

  Resolución de situaciones problemáticas que impliquen: suma, resta,
multiplicación y división con números naturales.

Para ésta semana quisiera trabajar la resolución de situaciones problemáticas que

impliquen: suma, resta, multiplicación y división con números naturales. Para ello se
les dará las siguientes recomendaciones:

Recomendaciones para leer en familia:

“EN ESTAS ACTIVIDADES TENDRÁS DIFERENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

TE PIDO QUE LEAS CON ATENCIÓN CADA CONSIGNA, ANALIZANDO LOS DATOS
QUE TE DAN Y QUÉ TE SOLICITA CADA PROBLEMA. UN PUNTO MUY IMPORTANTE
ES SABER APLICAR LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS COMO SUMAS, RESTAS
MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES.

 LA SUMA SE RELACIONA CON AÑADIR, AGREGAR, JUNTAR O REUNIR,

ELEMENTOS DE UNA MISMA CLASE.
 RESTAR ES SEPARAR O QUITAR UNA CANTIDAD DE OTRA.
 MULTIPLICAR ES EQUIVALENTE A SUMAR UN NÚMERO TANTAS VECES
COMO DICE OTRO NÚMERO, POR EJEMPLO: NICOLÁS LLEVA 2 GALLETAS
DIARIAS DE COLACIÓN AL COLEGIO ¿CUÁNTAS GALLETAS CONSUME A LA
SEMANA? TENEMOS EL PRIMER DATO QUE SON LAS 2 GALLETAS Y EL
SEGUNDO DATO SON LOS DÍAS DE COLEGIO EN UNA SEMANA, QUE SON 5.
ENTONCES LA OPERACIÓN ES 2 X 5.
 DIVIDIR ES REPARTIR UN NÚMERO EN VARIAS PARTES IGUALES.

TENIENDO CLARO A QUE EQUIVALE CADA OPERACIÓN ES MÁS FÁCIL SABER

CUÁL APLICAR EN CADA CASO”.

A continuación se les brindará una variedad de situaciones problemáticas teniendo en

cuenta el campo numérico que deseo enseñar como así también los distintos
procedimientos que realizan los/as niños/as con guías de los adultos de la familia.

CONSIGNAS:

1. EN UN JUEGO SE PUEDEN GANAR O PERDER PUNTOS. EN LA PRIMERA

PARTIDA JUAN PERDIÓ 450, Y EN LA SEGUNDA 270, PERO GANÓ 1.200 EN
LA TERCERA. ¿QUÉ PUNTAJE OBTUVO AL FINAL?
2. LOS PROMOTORES DE UNA OBRA DE TEATRO DEJARON, EN LA ESCUELA,
ENTRADAS PARA 325 ALUMNOS DEL TURNO MAÑANA Y 230 ALUMNOS DEL
TURNO TARDE. ¿CUÁNTAS ENTRADAS ENTREGARON EN TOTAL?
3. UNA BANDA DE ROCK ORGANIZA UN RECITAL EN UN ESTADIO CON
CAPACIDAD PARA 5.000 PERSONAS. UNA SEMANA ANTES DEL SHOW SE
VENDIERON 3.570 ENTRADAS Y SE REGALARON 500 A PERIODISTAS.
¿CUÁNTAS ENTRADAS FALTAN POR VENDER?
 4. EN LA FERIA DEL PLATO DE LA ESCUELA, SE JUNTARON 8 BILLETES DE
$100, 3 BILLETES DE $10, 9 BILLETES DE $1.000 Y 6 MONEDAS DE
$1.¿CUÁNTO DINERO SE RECAUDÓ?
5. EL QUIOSQUERO COMPRA CAJAS CON 10 PAQUETES DE FIGURITAS CADA
UNA. COMPLETEN LA TABLA.

CANTIDAD DE CAJAS 2 4 6 8 10
CANTIDAD DE
PAQUETES

6. COMPLETEN LAS TABLAS QUE INDICAN EL TIPO DE GOLOSINA Y LA

CANTIDAD QUE PONDRÁ LUIS EN LAS BOLSAS.

BOLSAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CHOCOLATES 2

BOLSAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CARAMELOS 3

Bolsas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Chupetines 5

7. EN LA ESCUELA, SE ORGANIZÓ UN CONCURSO LITERARIO. CADA

ESTUDIANTE PUEDE PRESENTAR UN CUENTO O UNA POESÍA.
COMPLETA ESTE CUADRO QUE MUESTRA CUÁNTOS TRABAJOS SE
PRESENTARON.

CICLOS CUENTOS POESÍAS TOTAL

PRIMER CICLO 320 440
SEGUNDO CICLO 400 360
TOTAL

8. BELÉN RECIBIÓ AMIGOS A CENAR. PUSO EN LA CACEROLA 3 CAJAS

DE 15 SORRENTINOS CADA UNA. ¿CUÁNTOS SORRENTINOS
COCINÓ?
9. CON UN LITRO DE YOGUR SE PUEDEN LLENAR 5 VASOS. ¿CUÁNTOS
VASOS IGUALES SE PUEDEN LLENAR CON 3 LITROS?