PLANIFICACIÓN ANUAL

Establecimiento: ESCUELA PROVINCIAL AGROTÉCNICA Nº09 “EL MORENO”

Asignatura: Historia
Profesor: Guanuco, Marcelo Ismael
Claudio Turno: J/S
Ciclo lectivo: 2.021

Curso: 1º año

FUNDAMENTACIÓN

Enfoque del área en HISTORIA, a lo largo del ciclo lectivo, se desarrollarán variadas
situaciones de aprendizaje que promuevan la formación de una ciudadanía crítica,
responsable y participativa, retomando y profundizando el estudio de la vida en sociedad en
el presente y en
el pasado, conociendo los procesos y los actores sociales implicados en la configuración del
espacio geográfico en diversas escalas, el reconocimiento de cambios y permanencias en las
formas históricas de la vida social y la aproximación a problemáticas y categorías de
análisis
referidas a la organización social y política, a las instituciones, normas y sistemas de
creencias.
Este espacio se desarrollará empleando documentos orales y escritos, para que el estudiante
busque, explique, interprete, comprenda los hechos históricos.

PROCESO DIAGNÓSTICO: A partir de diferentes dinámicas grupales (torbellino de ideas,

lectura de textos informativos en pequeños grupos, cuchicheo,
debate, observación de imágenes) revisar y recuperar contenidos sociales aprendidos en
Primer Ciclo.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

 Formar técnicos en Producciones Agropecuarias Profesionales, críticos y

competentes, considerando como imprescindibles el trabajo productivos
colaborativos, creativos y actualizados, reconociendo y valorando la complejidad de
la realidad local, regional y cultural, haciendo inca pie en la búsqueda del equilibrio
entre las necesidad humanas y la explotación del medio.
 Ampliará los ámbitos de experiencia de los estudiantes para que puedan tomar
decisiones vinculadas con sus propios proyectos de vida.
 Brindar una formación gener5al que profundice la escolaridad básica y sirva de
sustento para consecución de estudios superiores o el acceso al mundo del trabajo.
 Promover actitudes éticas de aceptación eh integración social, fortaleciendo la
identidad cultural local, nacional y el respeto por la libertad. Siendo como primero
modelo a seguir las normas de convivencia instituidas consensuada mente en la
escuela.

pág. 1
  Estimular las participaciones la familia en la formación de los jóvenes integrándolos
a la tarea educativa.

OBJETIVOS:
 Proporcionar un conocimiento racional y crítico del pasado de la
humanidad con la finalidad que el individuo y la sociedad en general
puedan comprender el presente.
 adquirir un conocimiento básico de los principales acontecimientos y
procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva
diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual.
 Comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a
fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia
cívica.

CAPACIDADES:

 Acompañar y sostener las trayectorias escolares, pues una enseñanza centrada en el

desarrollo progresivo y recursivo de capacidades supone sostener una mirada integral de las
trayectorias y asumir la responsabilidad pedagógica por los 3 aprendizajes de los/las
niños/as, adolescentes y jóvenes más allá del año/grado, ciclo, nivel o área en que se
enseña.
 Fortalecer los procesos de aprendizaje, en la medida en que las capacidades representan
habilidades de pensamiento o estrategias cognitivas que, desde distintos focos y en relación
con campos de conocimiento específicos, favorecen las condiciones para seguir
aprendiendo.
 Mejorar la calidad de los aprendizajes, en tanto la enseñanza centrada en el desarrollo de
capacidades y el aprendizaje de saberes prioritarios renueva el compromiso de ofrecer a los
niños y jóvenes oportunidades para un aprendizaje significativo.

CRONOGRAMA EJES CONTENIDOS

TEMÁTICOS
La Historia: concepto. Para que sirve la Historia.
Unidad I Fuentes de la Historia: clasificación. Tiempo y
1° Espacio. El Acontecimiento. Periodos
ETAPA Los primeros históricos. Línea de tiempo.
tiempos de la El origen de la vida. El origen del hombre. El
Humanidad. Paleolítico, Mesolítico y el Neolítico.
El Cercano La Prehistoria en América: Los primeros
Oriente hombres en América. El Hombre prehistórico
americano.
Espacios geográficos. El Cercano Oriente en la
historia y en la actualidad. Importancia de los
ríos. Mesopotamia. Palestina (pueblo hebreo).

pág. 2
 Egipto. Persia. Fenicia.

Desarrollo económico. Manifestaciones

culturales. Creencias religiosas.
Unidad ll Dimensión geográfica. Grecia actual. Creta y
2° La Civilización Micenas: actividades económicas.
ETAPA Griega. Atenas y Esparta: Evolución política (la
Civilización Democracia). Actividades económicas. La
Romana Grecia Helenística: actividades económicas.
y Dimensión geográfica. Italia actual.
La Edad Media Fundación de Roma. Evolución política:
Monarquía, República e Imperio. Desarrollo
cultural.
Tiempo de crisis del Imperio. Tradición
judeocristiana. El Cristianismo.
Transformaciones económicas y en la estructura
occidental. Fin del Imperio Romano de
Occidente.
Ubicación temporal y espacial. Feudalismo.
Invasiones germanas.
Los grandes espacios culturales: romano-
germánicos, bizantino e islámico.
Organización social, política y económica.

EJE TRANSVERSAL: Educación Sexual Integral:

 El análisis critico de las diferentes formas de ejercer la masculinidad y la

femineidad a lo largo de la historia.

TICs:

 Uso de las plataformas virtuales ( whatsapp, telegram) y uso de plataformas

virtuales como canal Encuentro

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 Lectura e interpretación de textos.

 Lectura de mapas.
 Elaboración de mapas históricos.
 Elaboración de línea de tiempo.
 Recopilación de datos de la historia oral y escrita del pueblo.
 Video, Power Paint
 Explicación dialogada.
 Cuestionario.

pág. 3
  Guía de estudio.
 Técnicas grupales.
 Investigación; recopilación de información, interpretación de fuentes.
 Cuadro sinóptico.
 Técnicas de subrayado.
 Elaboración de resúmenes.
 Consultas bibliográficas.
 Aula taller.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
 Comprensión de las consignas.  Evaluación Inicial: Diálogo e
 Creatividad y responsabilidad en la indagación Conocimientos
elaboración de los trabajos. previos Observación
 Expresión oral y escrita. sistemática.
 Capacidad de síntesis, de relación y de  Evaluación Formativa:
argumentación. Lecciones orales
 Participación activa. Evaluaciones escritas:
 Utilización del vocabulario específico estructuradas, semi-objetivas
objetivas. Uso de las
tecnologías de la
información y comunicación.
Evaluación escrita a libro
escrito.
 Evaluación Final:
Evaluaciones escritas
Trabajos prácticos.
Exposición oral.

RECURSOS
 Pizarra.
 Proyector.
 Uso de las Tic.
 Libros

CRONOGRAMA

ORGANIZACION DE ETAPAS
- 1RA ETAPA Desde 22/02/2021 al 16/07/2021
- 2DA ETAPA Desde 02/08/2021 al 16/12/2021
Anuario escolar Termino lectivo 2021 Res. 2473-E/20

BIBLIOGRAFÍA

pág. 4
  Mazzalomo, L. y otros. (2011) Ciencias Sociales serie conectar 2.0. SM, Buenos
Aires.
 Barraza, N y otros. (2010) Historia. Desde las primeras sociedades hasta el siglo
XV. Editorial Santillana, Buenos Aires.
 Rodríguez, M. (2007) Ciencias Sociales para pensar. Sociedades en la Prehistoria,
en la Antigüedad y en el Medioevo. Territorios en el mundo actual. Kapeluz Norma,
Buenos Aires.
 Vázquez de Fernández, S. (2008) Desde la Prehistoria hasta el Medioevo. Kapeluz,
Buenos Aires.
 Fariña, M, Morichettti, M y Sirica, M. (2207) Historia de las primeras sociedades.
Los primeros estados y las Civilizaciones de la Edad Media. Santillana, Buenos
Aires.  Mazzalomo, L. (2008) Historia. Las primeras sociedades y los estados
antiguos y medievales. Editorial SM.

Profe de historia: Marcelo I. C. Guanuco

pág. 5