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Colegio Sagrada Familia

Comuna de San Antonio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ENVÍO AL HOGAR N° 7

Curso: Kínder Asignatura: Lenguaje Fecha: 21/07/2020

INSTRUCCIONES GENERALES:

 Escucha atentamente las instrucciones de cada actividad de aprendizaje propuesta.


 Luego, realiza cada actividad según sus instrucciones.
 Piensa y analiza antes de responder.
 Desarrolla cada actividad siguiendo los pasos que te indica tu educadora.
 Si tienes cualquier duda o consulta, que tu mamá o papá se contacte al correo electrónico
marjorie.sagradafamilia@gmail.com.
 También puedes solicitar ayuda a un miembro de tu familia.
 Recuerda que cada uno de los aprendizajes que estás tratando de alcanzar, serán luego
verificados en un instrumento de evaluación formativa.

OA: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de
palabras, segmentación y conteo de sílabas.
Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones en distintas situaciones
comunicativas.
Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas.

Indicadores:

 Segmentar silábicamente
 Comprender y responder preguntas implícitas y explicitas de un cuento
 Identificar palabras que riman
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 Repetir y aprender poema

Estimado papá y mamá, esta semanas, aprovecharemos el tema de las plantas que
estamos viendo en Exploración del entorno natural y lo conectaremos con lenguaje a
través de una comprensión lectora del árbol, un poema, separación silábica y
adivinanzas, todos, conceptos ya trabajados anteriormente con los niños(as).

PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Nuestro árbol se distinguía a lo lejos. Era enorme, robusto, anciano y con una gran copa
que proyectaba su sombra jaspeada sobre la hierba del jardín. Era un ombú que durante
años fue creciendo a lo alto y a lo ancho, hasta conquistar una pradera cercada por una
muralla de piedra.

Cuando trepábamos por él, yo pensaba que era como el lomo de un inmenso elefante
africano o como una ballena del reino vegetal.

Si el árbol hubiera podido hablar, nos habría contado las historias de los niños de otros
tiempos: a qué habían jugado por sus ramas, quiénes habían escalado su colina de
corteza para sentarse a descansar antes de seguir subiendo, quiénes habían resbalado
por su musgo o quiénes habían tropezado en sus raíces.
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Niños felices que se habían escondido bajo sus hojas. Niños valientes que habían
subido hasta lo más alto, donde habían contemplado el valle a vista de pájaro y se
habían sentido como reyes.

Una tarde hubo una gran tormenta. Fue de un momento para otro. El cielo se puso muy
negro y pareció que se iba a romper.  Después, empezó a llover con fuerza. Detrás del
cristal, vimos los relámpagos y oímos los truenos. A la mañana siguiente, corrimos a
jugar a nuestro árbol: un rayo había partido la rama larga, horizontal al suelo, donde
solíamos columpiarnos. Había dejado un profundo boquete en el tronco.

Nos sentimos tristes. Por suerte, el resto del ombú estaba intacto. Abrazamos a nuestro
árbol y poco a poco, recuperamos los juegos.

Después de la primavera, el agujero hecho por el rayo se llenó de ramitas jóvenes.

Preguntas de comprensión:
Escucha atentamente las preguntas del cuento y responde:

1. ¿Cómo se llamaba el árbol con el que jugaban los niños?


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2. ¿A que jugaban los niños en el árbol?

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3. ¿Qué le sucedió al árbol después de una tormenta?

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4. ¿Dejaron de jugar los niños en el árbol?

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5. ¿Crees que los humanos solemos respetar la naturaleza que nos rodea?

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SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Repitamos y memoricemos esta bella poesía:

Soy una flor

y me llamo margarita,

Mis pétalos son blancos

y soy muy bonita.

Vivo en un jardín

con otras flores bonitas.

Aunque a veces me cortan

Y meten en un jarrón

Para que adorne el salón


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Carmen Calvo

Has visto alguna vez una flor margarita, cómo te la imaginas, dibújala en el
recuadro.

TERCERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Las semanas anteriores recordamos las rimas. Los poemas siempre tienen muchas
palabras que riman. ¿Descubrieron las palabras que riman en el poema que
repitieron?.

Revisemos:

1.-¿Qué rimará con la palabra BONITA?

Colorea el dibujo que tú crees que rima con “bonita”


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2.- ¿Qué rimará con la palabra SALÓN?

Colorea el dibujo que tú crees que rima con “salón”

o
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CUARTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

¡Adivina buen adivinador!

Escucha muy bien las adivinanzas, todas ellas, están relacionadas al tema de las
plantas, así que piensa muy bien antes de adivinar.
Luego, Une con una línea cada adivinanza con su respuesta.

SOY MUUUUUY ALTO


Y EN MIS RAMAS
DUERMEN
LOS PÁJAROS

SALGO TODAS LAS


MAÑANAS, POR LA TARDE ME
ESCONDO.
DOY SIEMPRE LUZ Y CALOR
Y SOY…REDONDO,
REDONDO.

ESTÁ EN EL GRIFO
ESTÁ EN EL MAR,
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CAE DEL CIELO
Y AL CIELO VA

QUINTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Separación silábica: observaremos muy bien cada imagen, y separaremos las palabras
en sílabas, y contaremos la cantidad de sílabas de cada palabra utilizando para ello,
aplausos o sus deditos, como aprendimos en la sala y de la forma que a ustedes les
resulte más fácil. Luego de contar, colorearemos el número que corresponde a la
cantidad de silabas de cada palabra.
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SEXTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Cuento: “Había una vez una semilla”

Ver el cuento desde el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=C4jK5W0mXUY

Preguntas de comprensión:
Escucha atentamente las preguntas del cuento y responde

1.- ¿De qué se trataba este cuento?

2.- Qué personajes aparecen en este cuento?

3.- ¿Qué le gusta hacer al abuelo?

4.- El abuelo dice que la semilla necesita: ¿Qué cosas para crecer?
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5.- Haz plantado alguna vez una semilla?. Cuéntame ¿qué ocurrió?

SEPTIMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Separación silábica: observaremos muy bien cada fruta, y separaremos las palabras en
sílabas, y escribiremos una cruz, en los cuadros de debajo de cada fruta,
correspondientes a la cantidad de sílabas que tenga la fruta, tal como muestra el
ejemplo.
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OCTAVA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

¡Adivina buen adivinador!

Escucha muy bien las adivinanzas, todas ellas, como pista, son todas relacionadas a
frutas y verduras, así que piensa muy bien antes de adivinar.

Luego, Une con una línea cada adivinanza con su respuesta.

Flaca y larga
Lleva gorro verde
y polera anaranjada.

¿Quién es?

Tengo hojitas blancas,


gruesa cabellera
y conmigo llora,
toda cocinera

¿Quién soy?

Soy roja, gorda y pecosa


y tengo corazón,
y endulzo siempre la boca
del que me da un mordiscón

¿Quién soy?
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Actividades complementarias libro “Caligrafix”:


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