3º Básico

Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO

Cuadro Unidades del Año

Unidad OA Periodo Semana Resumen Unidad

Evaluación
1. Pertenezco a OA 3 1° 4 PME En esta unidad, se espera que los estudiantes ejerciten sus habilidades de comprensión lectora a través de la lectura de
una familia. OA4 Semestre 5 Evaluación narraciones literarias y de textos no literarios, y que pongan en práctica estrategias de lectura que les servirán como
2. Soy un OA20 Unidad herramientas para la comprensión de estos textos. También se busca que aprendan a usar el diccionario y que usen
ciudadano OA22 9 Evaluación adecuadamente el punto y la coma, para que puedan escribir textos comprensibles.
informado. OA26 unidad.
OA6 En escritura y comunicación oral, continúan desarrollando su capacidad expresiva por medio de la escritura de artículos
OA2 informativos y de la participación en conversaciones sobre los textos leídos.
OA11
O14
3. El deporte y la OA 3 1° 12 SIMCE Durante esta unidad se busca que los estudiantes continúen desarrollando el gusto por la lectura mediante el trabajo con
salud. OA10 Semestre 13 Evaluación fábulas y poemas y con textos no literarios de estructuras y temas variados. Se espera que, a partir de estos textos, desarrollen
4. Expresando OA14 Unidad. sus habilidades de comprensión lectora y comiencen a familiarizarse con el lenguaje figurado.
sentimientos. OA24 17 Evaluación
5. La cultura de OA5 de Unidad. Uno de los objetivos de esta unidad es que los estudiantes lleven a cabo un trabajo de investigación, para lo cual deben
mi país. OA22 18 Cobertura practicar la escritura de artículos informativos y realizar exposiciones orales. También se busca que continúen aplicando una
OA28 Curricular. ortografía que facilite la comprensión de los textos y que continúen desarrollando su comprensión de textos orales.
OA6 19 PME
OA9 Intermedio.

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 Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
Unidad OA Periodo Semana Resumen Unidad
Evaluación
6. Me lo conto OA3 2° 25 Evaluación El propósito de esta unidad es que los alumnos continúen desarrollando sus habilidades de comprensión, escritura y
mi abuelito. OA4 Semestre de Unidad. comunicación oral en torno a cuentos y poemas. Se espera que aprendan y ejerciten algunas estrategias de comprensión que
7. Poetas OA13 26 SIMCE les permitirán comprender los textos con mayor profundidad. Además, se busca que comprendan la función de adjetivos y
chilenos OA26 29 Evaluación pronombres para enriquecer sus producciones orales y escritas y mejorar la cohesión de sus textos.
OA5 de Unidad.
OA2
OA21
OA31

8. Cuidemos OA3 2° 32 PME Final. Se busca que los estudiantes continúen desarrollando sus habilidades de comprensión lectora a través de la lectura de cuentos,
nuestro medio OA15 Semestre 33 Evaluación novelas y textos no literarios y que se familiaricen con el teatro mediante la dramatización o los juegos de roles. Por otro lado,
ambiente. OA24 de Unidad. uno de los propósitos de la unidad es que ejerciten sus habilidades de escritura en textos con distintos formatos.
9. Chile y su OA4 34 SIMCE
historia. OA6 35 Cobertura En comunicación oral, se espera que desarrollen la comprensión oral por medio de la apreciación de obras de teatro y de
OA25 Curricular. conversaciones sobre los textos escuchados en clases.
OA26 38 Evaluación
OA30 de Unidad.

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 Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
Palabras Claves: Literatura, estrategias de comprensión, artículos, sustantivos, adjetivos, mayúscula, punto, párrafo, coma, conversación.
Unidad: Pertenezco a una familia.
Habilidades: Leer, comprender, profundizar comprensión, comprender función de los artículos, sustantivos y adjetivos, escribir, participar en
conversaciones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor,
leyendas, cómics, otros. OA3
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
extrayendo información explícita e implícita,
reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia, describiendo a los personajes,
describiendo el ambiente en que ocurre la acción,
expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto, emitiendo una opinión sobre
los personajes OA4
Escritura:
Comprender la función de los artículos, sustantivos y
adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones. OA20
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y
usando de manera apropiada: mayúsculas al iniciar una
oración y al escribir sustantivos propios, punto al finalizar
una oración y punto aparte al finalizar un párrafo, coma en
enumeración OA22
Comunicación Oral:
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la
Conversación, expresando sus ideas u opiniones, formulando
preguntas para aclarar dudas, demostrando interés ante lo
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana con
personajes o acciones de los textos leídos en
clases o independientemente.
 Mencionan textos y autores que han leído.
 Relacionan aspectos de un texto leído y
comentado en clases con otros textos leídos
previamente.
 Releen textos que ya conocen.
 Seleccionan textos para leer por su cuenta.
 Recomiendan textos a otros.
 Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a
información explícita de un texto.
 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas
que aluden a información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando
características físicas y sentimientos que
experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas
a los cuales se enfrentan los personajes y cómo
se resuelven.
 Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en
el lugar de determinado personaje mediante
comentarios orales o escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras manifestaciones artísticas.
 Subrayan adjetivos o frases en el texto que
describen el ambiente.
 Describen, dibujan o recrean el lugar donde
ocurre el relato.
 Expresan, oralmente o por escrito, su opinión
sobre un personaje.
 Seleccionan el artículo que concuerda con un
sustantivo en un texto.
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Demostrar interés y una
actitud activa frente
a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y
a la valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
.  Participar en conversaciones grupales.
1 Objetivo de Clase n° 1
 Leer texto literario, demostrar comprensión respondiendo preguntas
implícitas y explícitas.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir un artículo informativo.
 Utilizar puntos, comas en los párrafos.
Objetivo de Clase n° 3
 Exponer un tema de su interés.
2 Objetivo de Clase n° 1
 Leer texto literario, demostrando comprensión al relacionar las
acciones con la vida cotidiana.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Usar adecuadamente los artículos definidos e indefinidos, según el
contexto.
Objetivo de Clase n° 3
 Expresar sus ideas y opiniones en relación al tema.
Objetivo de Clase n° 1
3  Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
Objetivo de Clase n° 2
 Usar, en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos para
nombrar objetos, personas y lugares
Objetivo de Clase n° 3
 Expresar desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros, sin
descalificar las ideas ni al emisor.
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, tales como: cuentos folclóricos y de
autor, poemas, fábulas, mitos y leyendas.
Objetivo de Clase n° 1
4
 Leer narraciones, luego describir personajes del texto leído.
4
 Planificación Anual 2017
escuchado, mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros, respetando turnos OA26
Unidad: Soy un ciudadano informado.
Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
 Usan adecuadamente los artículos definidos e  Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos
indefinidos, según el contexto. (encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
 Eligen el artículo (definido o indefinido) que mejor material en favor del uso común.
calza con una situación descrita. Objetivo de Clase n° 2
 Usan, en sus producciones orales y escritas,  Usar adjetivos para especificar las características de un objeto, animal
sustantivos precisos para nombrar objetos, o persona en una descripción
personas y lugares.  Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario,
 Sintetizan una frase nominal con un sustantivo. Por generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
ejemplo: reemplazan "El hijo de la hermana de mi ideas u otra estrategia
mamá" por "mi primo". Objetivo de Clase n° 3
 Precisan un sustantivo utilizando adjetivos y  PME Inicial.
complementos.
 Buscan sinónimos de los sustantivos usados en sus Objetivo de Clase n° 1
textos para evitar la repetición o para precisar sus  Describir ambiente en que ocurren las acciones en un texto leído.
ideas.  Explicar, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
 Señalan en un texto qué palabras caracterizan a un 5 enfrentan los personajes y cómo se resuelven. Ponerse en el lugar de
objeto, lugar, animal o persona. ellos.
 Usan adjetivos para especificar las características Objetivo de Clase n° 2
de un objeto, animal o persona en una descripción.  Escribir textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una oración y al
 Escriben textos en los que utilizan mayúscula al escribir sustantivos propios.
iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.  Escribir textos añadiendo punto seguido y punto aparte donde
 Explican por qué determinadas palabras en un corresponde
texto se escriben con mayúscula o minúscula. Objetivo de Clase n° 3
 Escriben textos añadiendo punto seguido y punto  Evaluación de Unidad.
aparte donde corresponde.
 Agregan coma cuando escriben enumeraciones en
sus textos
 Aportan información que se relaciona con el tema
sobre el cual se conversa.
 Se ciñen al tema de la conversación.
 Formulan preguntas para aclarar dudas.
 Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas
por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.
 Hacen comentarios que demuestran empatía por
lo que expresa un compañero.
 Esperan que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
Palabras Claves: Textos no literarios, información implícita y explícita, estrategias de comprensión, vocabulario, diccionario, artículos
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 Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
informativos, párrafos, ideas, conversaciones.

Habilidades: Leer, comprender, Determinar significados, escribir, Participar en conversaciones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Explican, oralmente o por escrito, - Demostrar disposición 6 Objetivo de Clase n° 1
Leer independientemente y comprender textos no literarios información que han aprendido o e interés por compartir  Leer texto no literario comprensivamente, explicando oralmente o por
(cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y descubierto en los textos que leen. ideas, experiencias y escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que
artículos informativos ,noticias, etc.) para ampliar su  Responden por escrito preguntas que opiniones con otros. leen.
conocimiento del mundo y formarse una opinión: aluden a información explícita e implícita .Demostrar respeto por  Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
extrayendo información explícita e implícita, utilizando los de un texto leído. las diversas opiniones y textos.
organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos,  Cumplen exitosamente las tareas Puntos de vista, Objetivo de Clase n° 2
índice y glosario) para encontrar información específica, descritas en instrucciones leídas. reconociendo el diálogo  Elegir un tema interesante para escribir.
comprendiendo la información que aportan las ilustraciones,  Encuentran información usando títulos, como una herramienta  Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario,
símbolos y pictogramas a un texto, formulando una opinión subtítulos, índices o glosarios. de enriquecimiento generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
sobre algún aspecto de la lectura, fundamentando su  Describen los textos discontinuos que personal y social. ideas u otra estrategia,
opinión con información del texto o sus conocimientos aparecen en un texto leído y los
previos OA6 relacionan con la lectura. Objetivo de Clase n° 3
 Expresan opiniones y las justifican  Aportar información que se relaciona con el tema sobre el cual se
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión mencionando información extraída de conversa.
lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con textos leídos.  Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
sus experiencias y Conocimientos, releer lo que no fue  Explican lo que saben de un tema antes vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
comprendido, subrayar información relevante en un texto de leer un texto sobre el mismo. Objetivo de Clase n° 1
OA2  Comparan la información que encuentran 7  Encontrar información en textos no literarios, en títulos, subtítulos,
en textos leídos con sus propios imágenes, glosarios, índice.
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando conocimientos sobre el tema. Objetivo de Clase n° 2
el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario  Marcan los párrafos que no comprenden  Buscan y registran información para desarrollarlo. (TiC)
infantil o ilustrado. OA11 y los releen.  Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
 Detienen la lectura para evaluar si transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las
recuerdan lo leído. ideas en párrafos separados con punto
Escritura:  Subrayan la información más relevante de
Escribir artículos informativos para comunicar información cada párrafo. Objetivo de Clase n° 3
sobre un tema: organizando las ideas en párrafos,  Subrayan en un texto palabras que no  Participar en conversaciones grupales manteniendo el foco de la
desarrollando las ideas mediante información que explica el entienden para buscarlas en el conversación.
tema. OA14 diccionario.  Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
 Encuentran las palabras que buscan en el situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
Comunicación Oral: diccionario usando el orden alfabético. expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
Participar activamente en conversaciones grupales sobre  Explican los significados de palabras uso de fórmulas de cortesía , como por favor, gracias, perdón, permiso
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: nuevas que han encontrado en el Objetivo de Clase n° 1
manteniendo el foco de la diccionario. 8  Describir los textos discontinuos que aparecen en un texto leído y los
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 Planificación Anual 2017
conversación , expresando sus ideas u opiniones,
formulando preguntas para aclarar dudas, demostrando
interés ante lo escuchado, mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros, respetando turnos OA26
Unidad: El deporte y la salud.
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 Eligen un tema interesante para escribir.
 Buscan y registran información para
desarrollarlo.
 Desarrollan el tema en párrafos en los
que: elaboran un subtema por párrafo y
lo ilustran con ejemplos, datos o
explicaciones la información seleccionada
se relaciona con el tema desarrollado
incluyen palabras y expresiones
específicas del tema tratado.
 Se ciñen al tema de la conversación.
 Formulan preguntas para aclarar dudas.
 Expresan desacuerdo frente a opiniones
emitidas por otros, sin descalificar las
ideas ni al emisor.
 Hacen comentarios que demuestran
empatía por lo que expresa un
compañero.
 Esperan que el interlocutor termine una
idea para complementar lo dicho.
Palabras Claves: Literatura, claves contextuales, prefijos, sufijos, artículo informativo, párrafo, textos orales.
Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
relacionan.
 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Desarrollar un tema en párrafos en los que: elaboran un subtema por
párrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones la información
seleccionada se relaciona con el tema desarrollado incluyen palabras y
expresiones específicas del tema tratado.
Objetivo de Clase n° 3
 Formular preguntas para aclarar dudas sobre un tema.
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, tales como: cuentos folclóricos y de
autor, poemas, fábulas, mitos y leyendas.
Objetivo de Clase n° 1
 Explicar los significados de palabras nuevas que han encontrado en el
9 diccionario.
Objetivo de Clase n° 2
 Buscan y registran información para desarrollarlo.
 Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario,
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia.
Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación de unidad.
7
 Planificación Anual 2017
O A por Eje
Lectura:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: poemas, fábulas OA3
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando
claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas
de base), prefijos y sufijos. OA_10
Escritura:
Escribir artículos informativos para comunicar información
sobre un tema: organizando las ideas en párrafos,
desarrollando las ideas mediante información que explica el
tema. OA14
Comunicación Oral:
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo: ›estableciendo conexiones con sus propias
experiencias , identificando el propósito, formulando
preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas
y profundizar la comprensión, estableciendo relaciones
entre distintos textos, respondiendo preguntas
sobre información explícita e implícita , formulando una
opinión sobre lo escuchado. OA24
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Habilidades: Leer, determinar significado, escribir, comprender, organizar, extraer información.
Indicadores
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana
con personajes o acciones de los textos
leídos en clases o independientemente.
 Mencionan textos y autores que han leído.
 Relacionan aspectos de un texto leído y
comentado en clases con otros textos
leídos previamente.
 Releen textos que ya conocen.
 Recomiendan textos a otros.
 Usan información del contexto para inferir
o aproximarse al significado de una
palabra.
 Identifican la raíz (morfema base) de una
palabra.
 Explican el significado de palabras que
tienen prefijo o sufijo como des, anti, re;
oso, ito, ble, entre otros.
 Usan el significado de la raíz o de los
prefijos o sufijos para inferir o
aproximarse al significado de una palabra.
 Eligen un tema interesante para escribir.
 Buscan y registran información para
desarrollarlo.
 Desarrollan el tema en párrafos en los
que: elaboran un subtema por párrafo y lo
ilustran con ejemplos, datos o
explicaciones, la información
seleccionada se relaciona con el tema
desarrollado, incluyen palabras y
expresiones específicas del tema tratado.
 Relacionan algún tema o aspecto del texto
con sus experiencias o conocimientos
previos u otros textos escuchados o leídos
anteriormente.
 Señalan que aprendieron de los textos
escuchados o vistos en clases.
 Identifican el propósito del texto
Actitudes Semana
Demostrar interés y una
actitud activa frente
a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a
la valoración del
conocimiento que se
puede
Obtener a partir de ella.
Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
Objetivo de clase
10 Objetivo de Clase n° 1
 Leer textos literarios, relacionando personajes con la vida cotidiana.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos
Objetivo de Clase n° 2
 Elegir un tema interesante para escribir.
 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en párrafos separados con punto parte, utilizan conectores
apropiados, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, corrigen la
ortografía y la presentación.
Objetivo de Clase n° 3
 Comprender textos orales, relacionando algún tema o aspecto del
texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos
escuchados o leídos anteriormente.
Objetivo de Clase n° 1
11
 Leer textos literarios relacionándolo las acciones con la vida cotidiana.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos
(encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
material en favor del uso común.
Objetivo de Clase n° 2
 Buscar y registrar información para desarrollarlo.
 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Señalar que aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
 Identificar el propósito del texto escuchado.
12  Comparar en una tabla la información que entrega un texto escuchado
con la información que aporta otro texto sobre el mismo tema
Objetivo de Clase n° 1
 Usar información del contexto para inferir o aproximarse al significado
de una palabra.
 Identificar la raíz (morfema base) de una palabra.
Objetivo de Clase n° 2
8
 Planificación Anual 2017
Unidad: Expresando sentimientos.
escuchado.
 Formulan preguntas para ampliar sus
conocimientos sobre lo que escucharon.
 Comparan en una tabla la información que
entrega un texto escuchado con la
información que aporta otro texto sobre
el mismo tema.
 Responden preguntas usando de manera
pertinente la información escuchada.
 Expresan una opinión sobre un aspecto
del texto y dan una razón de por qué
piensan así.
Palabras Claves: Poemas, lenguaje figurado, plural, introducción, desarrollo.
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Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
 Desarrollan el tema en párrafos en los que: elaboran un subtema por
párrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones, la
información seleccionada se relaciona con el tema desarrollado,
incluyen palabras y expresiones específicas del tema tratado.
Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación SIMCE
13 Objetivo de Clase n° 1
 Usar el significado de la raíz o de los prefijos o sufijos para inferir o
aproximarse al significado de una palabra
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, tales como: cuentos folclóricos y de
autor, poemas, fábulas, mitos y leyendas.
Objetivo de Clase n° 2
 Desarrollan el tema en párrafos en los que: elaboran un subtema por
párrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones, la
información seleccionada se relaciona con el tema desarrollado,
incluyen palabras y expresiones específicas del tema tratado.
Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación Unidad.
9
 Planificación Anual 2017
O A por Eje
Lectura:
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el
lenguaje figurado presente en ellos. OA5
Escritura:
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores
y usando de manera apropiada: plurales de palabras
terminadas en z, palabras con ge-gi, je-ji, palabras
terminadas en cito-cita. OA22
Comunicación Oral:
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés: organizando las ideas en introducción y
desarrollo, incorporando descripciones y ejemplos que
ilustren las ideas, utilizando un vocabulario variado,
reemplazando los pronombres por construcciones
sintácticas que expliciten o describan al referente, usando
gestos y posturas acordes a la situación, usando material de
apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es
pertinente. OA28
Habilidades: Comprender, escribir, comprender, aplicar lo aprendido, utilizar vocabulario.
Indicadores
 Dibujan imágenes de poemas que les
gusten.
 Explican con sus propias palabras un
poema leído en clases.
 Explican versos del poema.
 Subrayan y leen en voz alta versos de los
poemas leídos en clases que les llaman la
atención por su contenido o sonoridad.
 Describen qué reacción les produce un
poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y
explican qué versos les produjeron esa
sensación.
 Escriben correctamente los plurales de
las palabras que terminan en z.
 Escriben correctamente palabras con ge-
gi, je-ji.
 Escriben correctamente palabras con
sufijo cito-cita.
 Exponen sobre un tema.
 Presentan el tema sobre el que van a
hablar.
 Expresan al menos cuatro ideas
relacionadas con el tema elegido.
 Explican algún aspecto del tema que
requiera mayor elaboración.
 Expresan las ideas sobre el tema sin
hacer digresiones.
 Comunican sus ideas sin recurrir a gestos
ni al contexto.
 Incorporan un vocabulario variado en sus
intervenciones.
 Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
 Ajustan el volumen de la voz para que
escuche toda la audiencia.
 Mantienen una postura formal y hacen
contacto visual con la audiencia.
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Actitudes
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propósitos
de la asignatura.
›.
Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
Semana Objetivo de clase
14 Objetivo de Clase n° 1
 Interpretar el lenguaje figurado de un poema, a través de expresiones
artísticas.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir correctamente los plurales de las palabras que terminan en z.
 Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario,
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia
Objetivo de Clase n° 3
 Exponer sobre un tema.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos
(encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
material en favor del uso común.
15 Objetivo de Clase n° 1
 Describir las reacciones que les produce un poema.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir correctamente palabras con ge-gi, je-ji.
 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, etc
 Objetivo de Clase n° 3
 Expresar al menos cuatro ideas relacionadas con el tema elegido.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
16 Objetivo de Clase n° 1
 Explicar poema que han leído, con sus propias palabras.
 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
pronunciando cada palabra con precisión, respetando la coma, el
punto y los signos de exclamación e interrogación, leyendo con
velocidad adecuada para el nivel.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir correctamente palabras con sufijo cito-cita.
 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
10
 Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
 Usan material de apoyo para transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las
complementar su exposición. ideas en párrafos separados con punto aparte, utilizan conectores
apropiados, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, corrigen la
ortografía y la presentación
Objetivo de Clase n° 3
 Expresar las ideas sobre el tema sin hacer digresiones.
 Incorporar, si es pertinente, palabras aprendidas recientemente.

Objetivo de Clase n° 1
17  Dibujar imágenes de poemas que les gusten.
 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
pronunciando cada palabra con precisión, respetando la coma, el
punto y los signos de exclamación e
 Interrogación, leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
Objetivo de Clase n° 2
 Usar de manera apropiada plural terminada en z, ge-gi-je-ji-cito y cita.
 Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario,
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia.
Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación de Unidad.

Unidad: La cultura de mi país. Palabras Claves: Textos no literario, artículo informativo, buscar información, comunicar información, textos orales.

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 Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
Habilidades: Leer, comprender, extraer información, buscar información, escribir artículos informativos, comprender textos orales.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Explican, oralmente o por escrito, Demostrar empatía 18 Objetivo de Clase n° 1
Leer independientemente y comprender textos no literarios información que han aprendido o hacia los demás,  Responder por escrito preguntas que aluden a información explícita o
(cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y descubierto en los textos que leen. comprendiendo el implícita de un texto leído.
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su  Responden por escrito preguntas que contexto en el que se Objetivo de Clase n° 2
conocimiento del mundo y formarse una opinión: aluden a información explícita o implícita sitúan  Escribir sobre un tema.
extrayendo información explícita e implícita, utilizando los de un texto leído.  Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario,
organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos,  Cumplen exitosamente la tarea descrita en generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
índice y glosario) para encontrar información específica, las instrucciones leídas. ideas u otra estrategia.
comprendiendo la información que aportan las ilustraciones,  Encuentran información usando títulos, Objetivo de Clase n° 3
símbolos y pictogramas a un texto, formulando una opinión subtítulos, índices o glosarios  Cobertura curricular N°1
sobre algún aspecto de la lectura, fundamentando su  Describen los textos discontinuos que Objetivo de Clase n° 1
opinión con información del texto o sus conocimientos aparecen en un texto leído y los relacionan  Describir los textos discontinuos que aparecen en un texto leído y los
previos. OA6 con la lectura. relacionan con la lectura.
 Expresan opiniones y las justifican  Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Buscar información sobre un tema en libros, internet, mencionando información extraída de Objetivo de Clase n° 2
diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo textos leídos.  Desarrollar el tema en párrafos en los que: elaboran un subtema por
una investigación. OA_9  Encuentran fuentes sobre el tema que 19 párrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones, la
quieren investigar. información seleccionada se relaciona con el tema desarrollado,
 Encuentran información sobre un tema en incluyen palabras y expresiones específicas del tema tratado
Escritura: una fuente. Objetivo de Clase n° 3
Escribir artículos informativos para comunicar información  Navegan en la página de internet señalada  PME Intermedio.
sobre un tema: organizando las ideas en párrafos, por el docente para encontrar la
desarrollando las ideas mediante información que explica el información que necesitan. Vacaciones Invierno
tema. OA14  Anotan información que les llama la Vacaciones Invierno
atención.
 Escriben un párrafo para comunicar lo Objetivo de Clase n° 1
Comunicación Oral: aprendido. VI  Expresar opiniones y las justifican mencionando información extraída
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, VI de textos leídos.
noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.)  Eligen un tema interesante para escribir.  Encontrar fuentes sobre el tema que quieren investigar
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el  Buscan y registran información para 20
mundo: estableciendo conexiones con sus propias desarrollarlo. Objetivo de Clase n° 2
experiencias, identificando el propósito, formulando  Desarrollan el tema en párrafos en los que:  Elegir un tema interesante para escribir
preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas elaboran un subtema por párrafo y lo Objetivo de Clase n° 3
y profundizar la comprensión, estableciendo relaciones ilustran con ejemplos, datos o  Expresan una opinión sobre un aspecto del texto y dan una razón de
entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre explicaciones, la información seleccionada por qué piensan así
información explícita e implícita, formulando una opinión se relaciona con el tema desarrollado,
sobre lo escuchado. OA24 incluyen palabras y expresiones específicas

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Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
del tema tratado
 Relacionan algún tema o aspecto del texto
con sus experiencias o conocimientos
previos u otros textos escuchados leídos
anteriormente.
 Señalan que aprendieron de los textos
escuchados o vistos en clases.
 Identifican el propósito del texto
escuchado.
 Formulan preguntas para ampliar sus
conocimientos sobre lo que escucharon.
 Comparan en una tabla la información que
entrega un texto escuchado con la
información que aporta otro texto sobre el
mismo tema.
 Responden preguntas usando de manera
pertinente la información escuchada.
 Expresan una opinión sobre un aspecto del
texto y dan una razón de por qué piensan
así.

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 Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
Palabras Claves: Literatura, narraciones, personajes, opinión, secuencia lógica, conectores, conversaciones.
Unidad: Me lo contó mi abuelito.
Habilidades: Leer, profundizar comprensión, ampliar conocimiento del mundo, extraer información, participar en conversaciones, expresar
opiniones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

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 Planificación Anual 2017
Lectura:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de
autor. OA3
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo
la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los
personajes, describiendo el ambiente en que ocurre la
acción, expresando opiniones fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto, emitiendo una opinión sobre
los personajes OA4
Escritura:
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una
secuencia lógica de eventos , inicio, desarrollo y desenlace,
conectores adecuados .OA_13
Comunicación Oral:
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación , expresando sus
ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar
dudas, demostrando interés ante lo escuchado, mostrando
empatía frente a situaciones expresadas por otros,
respetando turnos. OA26
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana con Demostrar interés y
personajes o acciones de los textos leídos en una actitud activa
clases o independientemente. frente
 Mencionan textos y autores que han leído. a la lectura, orientada
 Relacionan aspectos de un texto leído y al disfrute de la misma
comentado en clases con otros textos leídos y Objetivo de Clase n° 2
previamente. a la valoración del
 Seleccionan textos para leer por su cuenta. conocimiento que se
 Recomiendan textos a otros puede obtener a
 Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a partir de ella.
información explícita de un texto. › Realizar tareas y
 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas trabajos de forma
que aluden a información implícita del texto. rigurosa y
 Describen a un personaje, mencionando perseverante, con el
características físicas y sentimientos que fin de desarrollarlos
experimenta en algunas situaciones, si es de manera adecuada a
relevante. los propósitos de la
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a asignatura.
los cuales se enfrentan los personajes y cómo se
resuelven.
 Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el
lugar de determinado personaje a través de
comentarios orales o escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras manifestaciones artísticas.
 Subrayan adjetivos o frases en el texto que
describen el ambiente.
 Expresan, oralmente o por escrito, su opinión
sobre un personaje
 Escriben uno o más párrafos para narrar una
experiencia o un evento imaginado.
 Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la
historia por medio de varias acciones.
 Escriben narraciones que tienen un desenlace.
 Usan conectores para relacionar las ideas y
ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego,
después, mientras tanto, entre otros.
 Aportan información que se relaciona con el
tema sobre el cual se conversa.
 Se ciñen al tema de la conversación.
 Formulan preguntas para aclarar dudas.
 Expresan desacuerdo frente a opiniones
expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni
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Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
21 Objetivo de Clase n° 1
 Leer textos literarios y relacionar los personajes o acciones con
situaciones de la vida cotidiana.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
 Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
imaginado.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 3
 Aportar información que se relaciona con el tema sobre el cual se
conversa.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
22 Objetivo de Clase n° 1
 Seleccionar textos para leer por su cuenta.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos
(encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
material en favor del uso común.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de
varias acciones, con una secuencia lógica.
Objetivo de Clase n° 3
 Formular preguntas para aclarar dudas.
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, tales como: cuentos folclóricos y de
autor, poemas, fábulas, mitos y leyendas.
Objetivo de Clase n° 1
23
 Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita y explícita del texto.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir narraciones que tienen un inicio, desarrollo y desenlace.
Objetivo de Clase n° 3
 Expresar desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin
descalificar las ideas ni al emisor.
Objetivo de Clase n° 1
24
 Describir a un personaje, mencionando características físicas y
sentimientos que experimenta en algunas situaciones.
 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
15
 Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
al emisor. pronunciando cada palabra con precisión, respetando la coma, el
 Hacen comentarios que demuestran empatía por punto y los signos de exclamación e interrogación, leyendo con
lo que expresa un compañero. velocidad adecuada para el nivel.
 Esperan que el interlocutor termine una idea para Objetivo de Clase n° 2
complementar lo dicho  Usar conectores para relacionar las ideas y ordenar los
acontecimientos, por ejemplo: luego, después, mientras tanto, entre
otros.
Objetivo de Clase n° 3
 Hacer comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un
compañero
Objetivo de Clase n° 1
25  Describir el lugar donde ocurre el relato a través de una expresión
artística.
 Expresar , oralmente o por escrito, su opinión sobre un personaje
Objetivo de Clase n° 2
 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
pronunciando cada palabra con precisión, respetando la coma, el
punto y los signos de exclamación e interrogación, leyendo con
velocidad adecuada para el nivel.
Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación de unidad.

Palabras Claves: lenguaje figurado, estrategias de comprensión, pronombres, sustantivos, poemas, entonación, vocabulario.
Unidad: Poetas chilenos.
Habilidades: Comprender, interpretar el lenguaje figurado, comprender función de pronombres, recitar poemas, aumentar vocabulario.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Dibujan imágenes de poemas que les Reflexionar sobre sí 26 Objetivo de Clase n° 1
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el gusten. mismo, sus ideas y sus  Dibujar imágenes de poemas que les gusten.
lenguaje figurado presente en ellos. OA5  Explican con sus propias palabras un intereses para  Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
poema leído en clases. comprenderse y pronunciando cada palabra con precisión, respetando la coma, el
 Explican versos del poema. valorarse. punto y los signos de exclamación e interrogación, leyendo con
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión  Subrayan y leen en voz alta versos de -Demostrar respeto por velocidad adecuada para el nivel.
lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto, los poemas leídos en clases que les las diversas opiniones y Objetivo de Clase n° 2
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 Planificación Anual 2017
recapitular, formular preguntas sobre lo leído y responderlas llaman la atención por su contenido o
OA_2 su sonoridad.
 Describen qué reacción les produce un
poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y
explican qué versos les produjeron esa
Escritura: sensación.
Comprender la función de los pronombres en textos orales y  Dibujan o describen lo que visualizan a
escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse partir de una lectura.
a un sustantivo en sus producciones. OA21  Parafrasean episodios o información
leída en un texto.
 Preguntan el significado de palabras o
Comunicación Oral: expresiones que no comprenden.
Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer  Preguntan para ampliar la información
la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y leída.
desarrollar su capacidad expresiva OA31  Formulan preguntas para especular a
partir de información del texto, por
ejemplo, ¿qué pasaría si…?, y
responden a partir de información del
texto.
 Reemplazan en textos algunos
sustantivos por pronombres personales
para evitar la repetición.
 Recitan poemas o versos de memoria.
 Recitan poemas con entonación.
 Pronuncian adecuadamente las
palabras.
Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
puntos de vista,  Comprender la función de los pronombres.
reconociendo el diálogo  Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario,
como generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
una herramienta de ideas u otra estrategia.
enriquecimiento Objetivo de Clase n° 3
personal  Evaluación SIMCE.
y social. Objetivo de Clase n° 1
 Explicar con sus propias palabras un poema leído en clases.
 Interpretar el lenguaje figurado de los poemas.
27 Objetivo de Clase n° 2
 Usar pronombres en sus textos orales o escritos.
 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar poemas con entonación.
Objetivo de Clase n° 1
 Dibujar o describir lo que visualizan a partir de una lectura.
Objetivo de Clase n° 2
 Reemplazar en textos algunos sustantivos por pronombres personales
28 para evitar la repetición.
Objetivo de Clase n° 3
 Pronunciar adecuadamente las palabras de un poema.
Objetivo de Clase n° 1
 Preguntar el significado de palabras o expresiones que no comprenden.
 Preguntar para ampliar la información leída.
29 Objetivo de Clase n° 2
 Reemplazar en textos algunos sustantivos por pronombres personales
para evitar la repetición.
 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, etc.

Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación Unidad.

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 Planificación Anual 2017
Unidad: Cuidemos nuestro medio ambiente.
O A por Eje
Lectura:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor,
novelas. OA3
Escritura:
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos:
usando un formato adecuado, transmitiendo el mensaje con
claridad. OA15
Comunicación Oral:
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
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Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
Palabras Claves: Literatura, cuentos folclóricos, textos orales.
Habilidades: Leer, conocer el mundo, desarrollar imaginación, escribir, transmitir personajes, comprender textos orales.
Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana Demostrar interés y 30 Objetivo de Clase n° 1
con personajes o acciones de los textos una actitud activa  Relacionar situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones
leídos en clases o independientemente. frente de los textos leídos en clases o independientemente
 Mencionan textos y autores que han leído. a la lectura, orientada  Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
 Relacionan aspectos de un texto leído y al disfrute de la misma pronunciando cada palabra con precisión, respetando la coma, el
comentado en clases con otros textos y a la valoración del punto y los signos de exclamación e interrogación, leyendo con
leídos previamente. conocimiento que se velocidad adecuada para el nivel.
 Solicitan recomendaciones de textos puede obtener a partir Objetivo de Clase n° 2
similares a los leídos en clase. de ella.  Escribir un texto, eligiendo un formato adecuado a su propósito.
 Seleccionan textos para leer por su cuenta.  Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
 Recomiendan textos a otros. ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,
 Eligen un formato adecuado a su comentarios sobre sus lecturas, etc
propósito. Objetivo de Clase n° 3
 Comunican observaciones sobre una  Relacionar algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o
experiencia usando un formato elegido por
18
 Planificación Anual 2017
noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias, identificando el propósito, formulando
preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas
y profundizar la comprensión, estableciendo relaciones
entre distintos textos, respondiendo preguntas
sobre información explícita e implícita, formulando una
opinión sobre lo escuchado. OA_24
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Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
ellos. conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos
 Escriben todos los pasos necesarios para anteriormente.
llevar a cabo un procedimiento.
 Secuencian cronológicamente los 31 Objetivo de Clase n° 1
procedimientos necesarios para llevar a  Relacionar aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros
cabo una tarea. textos leídos previamente.
 Incluyen diagramas o dibujos para Objetivo de Clase n° 2
complementar información, si es  Escribir todos los pasos necesarios para llevar a cabo un
pertinente. procedimiento
 Relacionan algún tema o aspecto del texto  Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
con sus experiencias o conocimientos extraído de textos escuchados o leídos.
previos u otros textos escuchados o leídos Objetivo de Clase n° 3
anteriormente.  Relacionar situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones
 Señalan que aprendieron de los textos de los textos leídos en clases o independientemente
escuchados o vistos en clases. 32
 Identifican el propósito del texto Objetivo de Clase n° 1
escuchado.  Mencionar textos y autores que han leído.
 Formulan preguntas para ampliar sus  Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos
conocimientos sobre lo que escucharon. (encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
 Comparan, en una tabla, la información material en favor del uso común.
que entrega un texto escuchado con la Objetivo de Clase n° 2
información que aporta otro texto sobre el  Secuenciar cronológicamente los procedimientos necesarios para llevar
mismo tema. a cabo una tarea.
 Responden preguntas usando de manera Objetivo de Clase n° 3
pertinente la información escuchada.  PME Final.
 Expresan una opinión sobre un aspecto del
texto y dan una razón de por qué piensan 33 Objetivo de Clase n° 1
así  Seleccionar textos para leer por su cuenta.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos
(encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
material en favor del uso común.
Objetivo de Clase n° 2
 Incluir diagramas o dibujos para complementar información, si es
pertinente.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos
Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación Unidad.
19
 Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO

Palabras Claves: Narraciones, información explícita e implícita, textos no literarios, instrucción, carta, afiche, propósito.
Unidad: Chile y su historia.
Habilidades: Comprender, extraer información, describir ambiente, leer independientemente, escribir, participar en conversaciones,
caracterizar personajes.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

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 Planificación Anual 2017 Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
Lectura:  Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a Demostrar 34 Objetivo de Clase n° 1
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: información explícita de un texto. disposición e  Aludir, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita de
extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que interés por un texto.
la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los aluden a información implícita del texto. expresarse  Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
personajes, describiendo el ambiente en que ocurre la  Describen a un personaje, mencionando de manera textos.
acción , expresando opiniones fundamentadas sobre hechos características físicas y sentimientos que creativa a través Objetivo de Clase n° 2
y situaciones del texto, emitiendo una opinión sobre los experimenta en algunas situaciones, si es de la expresión  Evaluación SIMCE.
personajes. OA4 relevante. oral Objetivo de Clase n° 3
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a y escrita.  Asistir a una obra de teatro para familiarizarse con el género.
los cuales se enfrentan los personajes y cómo se Realizar tareas y  Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
Leer independientemente y comprender textos no literarios resuelven. trabajos de
(cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y  Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el forma rigurosa y Objetivo de Clase n° 1
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su lugar de determinado personaje a través de perseverante,  Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
conocimiento del mundo y formarse una opinión: comentarios orales o escritos, dramatizaciones, con el fin de información implícita y explícita del texto
extrayendo información explícita e implícita, utilizando los dibujos u otras manifestaciones artísticas. desarrollarlos de  Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos,  Subrayan adjetivos o frases en el texto que manera pronunciando cada palabra con precisión, respetando la coma, el
índice y glosario) para encontrar describen el ambiente. adecuada a los 35 punto y los signos de exclamación e interrogación, leyendo con
información específica, comprendiendo la información que  Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre propósitos de la velocidad adecuada para el nivel.
aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un texto, el relato. asignatura. Objetivo de Clase n° 2
formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura,  Expresan, oralmente o por escrito, su opinión  Secuenciar cronológicamente los procedimientos necesarios para llevar
fundamentando su opinión con información del texto o sus sobre un personaje. a cabo una tarea
conocimientos previos OA6  Explican, oralmente o por escrito, información que Objetivo de Clase n° 3
han aprendido o descubierto en los textos que  Cobertura Curricular N°2.
leen. Objetivo de Clase n° 1
Escritura:  Describir los textos discontinuos que aparecen en un texto leído y los
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una  Responden por escrito preguntas que aluden a relacionan con la lectura.
experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos: información explícita o implícita de un texto leído.  Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
usando un formato adecuado, transmitiendo el mensaje con  Cumplen exitosamente la tarea descrita en las textos.
claridad. OA15 instrucciones leídas. 36
 Encuentran información usando títulos, subtítulos, Objetivo de Clase n° 2
índices o glosarios.  Incluir diagramas o dibujos para complementar información, si es
 Describen los textos discontinuos que aparecen en pertinente.
un texto leído y los relacionan con la lectura. Objetivo de Clase n° 3
 Expresan opiniones y las justifican mencionando  Caracterizar personajes para desarrollar su lenguaje.
Comunicación Oral: información extraída de textos leídos.  Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro  Eligen un formato adecuado a su propósito. situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades
 Comunican observaciones sobre una experiencia expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con uso de fórmulas de cortesía, como por favor, gracias, perdón, permiso.
usando un formato elegido por ellos.
el género. OA_25
 Escriben todos los pasos necesarios para llevar a Objetivo de Clase n° 1
cabo un procedimiento.  Describir a un personaje, mencionando características físicas y
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
 Secuencian cronológicamente los procedimientos sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: Objetivo de Clase n° 2
necesarios para llevar a cabo una tarea.
www.villaeduca.cl – CRECER. EDUCAR. INNOVAR – consultas@villaeduca.cl 21
 Planificación Anual 2017
manteniendo el foco de la Conversación, expresando sus
ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar
dudas, demostrando interés ante lo escuchado, mostrando
empatía frente a situaciones expresadas por otros,
respetando turnos. OA_26
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje
y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. OA_30
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Lenguaje y Comunicación - 3°BÁSICO
 Incluyen diagramas o dibujos para complementar 37  Escribir un texto, elegir un formato adecuado a su propósito.
información, si es pertinente. Objetivo de Clase n° 3
 Aportar información que se relaciona con el tema sobre el cual se
 Relatan una parte de la obra de teatro vista. conversa.
 Describen, oralmente o por escrito, la parte que Objetivo de Clase n° 1
más les gustó de una obra de teatro o  Responder por escrito preguntas que aluden a información explícita o
representación vista. implícita de un texto leído.
 Nombran personajes favoritos de una obra de Objetivo de Clase n° 2
teatro o representación vista.  Escribir un texto, elegir un formato adecuado a su propósito.
 Explican qué sintieron en un determinado 38 Objetivo de Clase n° 3
momento de la obra de teatro o representación  Evaluación unidad.
vista.
 Aportan información que se relaciona con el tema
sobre el cual se conversa.
 Se ciñen al tema de la conversación.
 Formulan preguntas para aclarar dudas.
 Expresan desacuerdo frente a opiniones
expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni
al emisor.
 Hacen comentarios que demuestran empatía por
lo que expresa un compañero.
 Esperan que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
 Representan un personaje de un texto leído,
actuando sus principales características.
 Imitan el lenguaje que usa el personaje que están
interpretando.
 Resuelven los conflictos que se originan al trabajar
en grupos
22