Módulo Introductorio: Eje comunicación.

Estimados cursantes, ahora vamos a transitar la segunda y última etapa del

Módulo Introductorio del Eje Capacidad de Comunicación.
A través de esta actividad propuesta recorreremos un camino de aprendizajes
en el que los seguiré acompañando como hasta ahora.
Mi nombre es Silvina Graciela Gómez y seré su profesora en el proceso de
aprendizaje de este módulo y en la asignatura Comprensión y Producción de
Textos Específicos, durante la cursada de la carrera. También vamos a contar
con la valiosa colaboración de la profesora Cecilia Maradey.
El objetivo de esta segunda actividad es mejorar la ortografía mediante el
conocimiento y la aplicación de las reglas de ortografía. Las emplearemos para
determinar la comprensión y expresividad de un trabajo escrito. Además, vamos
a conocer, aplicar y comprender tipologías textuales utilizando sus estructuras
para la construcción de otros textos.
Antes de comenzar el recorrido teórico propuesto, los invito a ver y reflexionar
sobre el contenido del video “Extinción de los signos de puntuación.” Lo van a
encontrar en el enlace que aquí les copio.
https://www.youtube.com/watch?v=F0_ZoyavkwI&t=26s

Luego de haber visto y analizado el video, les propongo que realicen un breve
comentario sobre las ideas que recataron con respecto a la extinción de los
signos de puntuación. Lo van a compartir en el foro de Actividades: EJE
COMUNICACIÓN. El mismo se encuentra en el Modulo Introductorio.
Al regresar del foro de actividades, vamos a profundizar las ideas que se
plantearon en el video, a partir de lo propuesto en el cuadernillo del Curso
Introductorio de la Tecnicatura Superior GAIE. Eje Capacidad de
Comunicación, páginas 44 a 47.
Ahora que hemos adquirido más conocimiento sobre el uso de las normas
de ortografía, les proponemos realizar la siguiente actividad:
1_ El siguiente texto está totalmente falto de signos puntuación y de mayúsculas
correspondientes.
a) colocá en el texto aquellos signos que faltan al igual que las mayúsculas
donde correspondan.
b) Ahora poné en juego lo aprendido, reescribi el texto con los signos de
puntuación donde correspondan y justificá la aplicación de los mismos.
Por ejemplo, comencé con mayúscula el texto porque se utiliza al iniciar
todo escrito.

hasta hace relativamente poco los autores de libros o de artículos para la

prensa podían esperar que entre su texto y la versión pública hubiera
alguien que se encargara de la corrección tanto de la ortografía como del
estilo sin embargo en muchos periódicos o editoriales de la actualidad el
archivo de procesador de textos de un colaborador pasa sin más controles
a convertirse en un artículo o en un libro impreso por otra parte, en esta
época asistimos a la explosión de la autodifusión del texto con frecuencia
obras generadas por un particular o un profesional se divulgan
inmediatamente en páginas web o en forma de boletín por correo
electrónico estos textos tampoco pasarán por el filtro de un especialista
en tipografía ni de un corrector de modo que más vale que estén bien
hechos por todas estas razones en estos tiempos conviene como nunca
que se sepan utilizar los recursos que la lengua escrita pone a nuestro
alcance.
Millán, J. (2005). Perdón imposible. Buenos Aires: Del Nuevo Encuentro,
pág. 4.

Ahora que ya hemos afianzado los conocimientos sobre el uso de las

normar ortográficas, es decir, signos de puntuación y uso de las
mayúsculas, vamos a continuar con un tema que está muy relacionado
con lo que acabamos de estudiar. Este es, Tipologías Textuales.

Observen atentamente el siguiente esquema.

El cuadro aquí expuesto nos aproxima a la variedad de tipos de textos

que utilizamos en nuestro quehacer diario para informarnos, realizar
 procedimientos, disfrutar del humor, convencernos de algún discurso,
venta de productos, etc. Todos ellos son conceptos claves que nos
permiten conocer las características de los textos.
Con el fin de profundizar estos conocimientos, les proponemos que
realicen la siguiente actividad.

2_
a) Leer las páginas 38 a 42 del cuadernillo del Curso Introductorio. Eje
Capacidad de Comunicación.
b) Luego de la lectura del material de lectura propuesto, indicar en los
siguientes textos:
c) ¿A qué tipología textual pertenecen cada uno de ellos?
d) ¿Qué características presentan?
e) ¿Cuál es su intención comunicativa? (Convencer, informar, transmitir
una emoción, etc.)
f) Seleccioná una tipología textual y redactá un texto de tres párrafos que
cumpla con la estructura del tipo de texto elegido y la intención comunicativa
correspondiente.
g) Subir la actividad a la plataforma. Fecha: tienen hasta el 27/04/2020 inclusive para
realizar la entrega.

Texto A
“Hay momentos mágicos, de gran fatiga física e intensa excitación motriz,
en los que tenemos visiones de personas que hemos conocido en el pasado
(«en me retraçant ces details, j’en suis à me demander s’ils sont réels, ou
bien si je les ai rêvés»).
Como supe más tarde al leer el bello librito del Abbé de Bucquoy, también
podemos tener visiones de libros aún no escritos.”

Texto B
 Texto C

CIRCULAR #28

Cuernavaca Morelos a 8 de Febrero del 2013.

A todo el personal, alumnado y padres de familia.

ASUNTO: Control de Acceso

Por este conducto se les informa que a fin de mejorar el control de acceso a estas
instalaciones y poder brindarles a todos ustedes mayor seguridad según los
estatutos internos del nuevo reglamento escolar, a partir del próximo lunes 15 de
febrero de este mismo año, todas las personas que acudan a este plantel deberán
de identificarse en la entrada principal para poder tener acceso al mismo.

En el transcurso de esta semana se les harán llegar las credenciales que acreditan
al alumnado, personal y padres de familia como miembros de esta comunidad
educativa, mismas que deberán portar para poder ingresar a estas instalaciones.

Agradeciendo de antemano las atenciones prestadas a la presente, se despide de

ustedes.

ATENTAMENTE

Profesora Irma Dorantes Cuellar

Directora General

C.c.p. Archivo
 Texto D

Sentencia RS 72-2013 del 24 de marzo.

La sala tercera del Tribunal Judicial de la Federación constituida por el C.
Juan López Tamayo como Juez primero y los C. Lic. Ana Laura Centeno
Garfias, Romualdo Tejeda y Santillán como Magistrados ha pronunciado
la siguiente sentencia.
En el recurso de amparo promovido por el Procurador Lic. Andrés Alemán
Ibáñez en nombre del Señor C. Pedro Garibay Martínez contra la sentencia
del Primer Tribunal Colegiado de esta ciudad, en el cual se desestima el
uso del automóvil Sentra modelo 2009 con placas No AUI-234 como
automóvil de alquiler de sitio con base a los siguientes Fundamentos
Jurídicos.
I) Los fundamentos por los cuales se niega el derecho de uso de este bien
como automóvil de alquiler de sitio es inadmisible, ya que de acuerdo a la
ley reglamentaria para automóviles de alquiler vigente no excluye este tipo
y modelo de automóvil para este uso.
Aunque la autoridad en su alegato hace referencia a ciertas características
que el reglamento establece para los vehículos que pueden dar este
servicio, el automóvil en cuestión no está explícitamente excluido.
FALLO
En atención a lo antes expuesto este juzgado por la autoridad que el
estado le confiere decide otorgar el amparo solicitado.

Texto E

NORMAS PARA EL USO DEL RECINTO PISCINA

Prohibiciones
– Juegos con pelotas de cualquier naturaleza
– Ingresar al recinto con calzado no adecuado
– Ingresar con botellas o vasos de vidrio
– Ingresar con animales
– Consumo de alcohol y estupefacientes
– Realizar sus necesidades en el agua
Recomendaciones
– Dúchese antes de entrar al agua
– Para uso exclusivo de residentes
– Menores de 10 años deberán estar acompañados de su representante
– Dar aviso a conserjería ante cualquier accidente LA ADMINISTRACIÓN
Texto F
«La honestidad es la mejor política» es una famosa cita hecha por Benjamin
Franklin. La honestidad es considerada como la mejor herramienta de éxito en la
vida. Sin ser honesto en la vida, se vuelve muy difícil crear una relación de
amistad o amor real y confiable con cualquier persona. Las personas que
generalmente se acostumbran para decir la verdad pueden ser capaces de
construir mejores relaciones y, por lo tanto, un mundo mejor. Algunas personas
que no se atreven a decir la verdad a sus seres queridos, por lo general eligen
mentir y enfrentan malas situaciones a causa de esa deshonestidad.Por otro lado,
decir la verdad ayuda a fortalecer nuestro carácter y nos fortalece. Entonces, ser
honesto (especialmente con familiares, amigos y otros seres queridos) nos ayuda
de muchas maneras a lo largo de la vida. La honestidad es la herramienta más
efectiva para proteger las relaciones.

Los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para esta clase serán los
siguientes:
Honestidad intelectual.
Realización en tiempo y forma las actividades solicitadas.
Buena expresión escrita (claridad en la redacción de lo que se quiere
expresar, coherencia, uso adecuado de normas ortográficas.
Análisis crítico del marco teórico abordado.

Formato de presentación del trabajo:

A continuación, les acercamos los aspectos formales para la presentación del
trabajo práctico.
Una portada con el siguiente contenido con los datos institucionales.
Tecnicatura Superior en Gestión Administrativa de las Instituciones
Educativas.
Unidad Curricular: Módulo Introductorio: Eje Comunicación.
Actividad Nº 2.
Docentes: Silvina G. Gómez; Cecilia Maradey.
Alumno/a:
Fecha de entrega:
Ciclo lectivo: 2020.
Cuerpo del texto justificado (inicio-párrafo-justificar)
Construcción de respuestas: a través de textos coherentes y cohesivos, es decir,
que las ideas estén interrelacionadas para que sea comprendido por la tutora.
Incorporación de normas APA cuando realicen citas textuales. Aquí copio el link.
https://normas-apa.org/etiqueta/normas-apa-2020/
Ante la duda sobre alguna palabra, consultar el diccionario. Copio el link del diccionario
de la R.A.E. https://dle.rae.es/

Tipo de letra: Arial 12

Interlineado: 1,5
Márgenes: derecho y superior 2,5 e inferior 3.
Numerar las páginas en la parte central e inferior de la hoja. (insertar-
número de página- Final de la página)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
En este apartado, se escriben las obras o textos teóricos utilizados para la
realización de trabajo. Deben señalarse por orden alfabético según el apellido de
las o los autores del material seleccionado para la realización de la actividad.
-Indicar Apellido del autor, Inicial de su primer nombre, año de la publicación,
nombre del libro entre comillas y/o cursivas, lugar de edición y editorial. Por ej.
Bajtín, M. (1982). “Estética de la creación verbal”. México, Siglo XXI.
Cassany, D. (1995). “Leer como un escritor”. En “Describir el escribir”. Barcelona,
Paidós.
Cuando les solicitamos un escrito en Word, debe ser guardado de la siguiente
manera: ApellidoNombre _unidad curricular_actividad_2
Porejemplo,MartínezRicardo_MóduloIntr.Comunicación_Actividad_2

SINTETIZANDO…
Ingresen al Foro de Actividades, su participación allí es muy importante y
obligatoria.
Realicen las actividades antes solicitadas.

MENSAJE IMPORTANTE.
Recuerden que cuentan con nosotras para resolver cualquier duda o inquietud
que tengan relacionada con este módulo y/o las actividades, por medio del Foro
de consultas o Mensajería interna del aula.

¡¡¡Muchos Éxitos para todos!!!