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Registros y Pautas para Evaluar El Lenguaje Escrito
Registros y Pautas para Evaluar El Lenguaje Escrito
PAUTAS PARA
EVALUAR EL
LENGUAJE
ESCRITO
Mabel Condemarin
REGISTRO DE CONCEPTOS
SOBRE EL LENGUAJE ESCRITO
PREGUNTAS OBSERVACIONES
¿Qué es esto? Señalar alternativamente el libro, la revista,
el periódico.
Mostrarle la tapa del libro y/o de la revista y preguntarle
cómo se llama esa parte.
Presentarle el libro al revés y observar si corrige su
posición al tomarlo.
Decirle:”Mira este libro”. Observar si al hojearlo lo hace
desde el comienzo.
Decirle: “Muéstrame una página” (o una hoja) y observar
si entendió. En caso de duda pedirle” Muéstrame otra
página”.
Preguntarle : “¿Dónde aparece el titulo de este libro?”. Si
el libro contiene cuentos, se le puede formular la misma
pregunta en relación a sus títulos.
Preguntarle: “¿Qué es esto? Mostrándole una línea.
Decirle: “Muéstrame, por favor, por dónde debo comenzar
a leer esta línea…¿Dónde debo seguir?”
Preguntarle: “¿Qué es esto?” . Mostrándole:
- Una letra
- Un número
-Una palabra
-Letras mayúsculas de minúsculas
-Signos de puntuación
-Una sílaba
- Una oración
- Un párrafo
INDICADORES OBSERVACIONES
Solicita que le cuenten y le lean cuentos
Mira detenidamente cuentos y revistas
Solicita que le regalen libros
Aprende de memoria un cuento leído por
un adulto y juega a leerlo
Cuenta cuentos
Inventa cuentos
Reconoce palabras en envases, letreros,
signos del tránsito, etc.
Pregunta ¿qué dice ahí?
Pregunta ¿en qué parte dice eso?
Conoce nombres de letras o intenta
escribirlas
Imita a los adultos o juega a escribir
Dicta espontáneamente a los adultos
recados, cartas o tarjetas
Nota similitudes entre una palabra y otra
Nota diferencias entre una palabra y otra
Muestra interés en signos y símbolos?
Puede seguir visualmente la lectura
mientras le escucha
Planea leer algo con un propósito (un
cuento, un libro de información, la guía de
teléfonos, etc.)
Planea escribir algo con un propósito
definido(una carta, un recado, etc)