Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Producto o Servicio
Mercado
Fuente de financiamiento
Presentación
Información
CURSO
Criterio
2º MEDIO Personaje
Información relevante
Diseño de la presentación
Material de apoyo
Creatividad en la presentación
Criterio
8ºVO Personaje Religioso-Científico
Informción relevante
Diseño de la presnentación
Criterio
7ºMO Personaje
Información relevante
Diseño de la presentación
Creatividad en la presentación
Criterio
5ºTO Utilidad del climograma
Criterio
3º - 4º ECONOMÍA Tema
Información relevante
Creatividad en la presentación
Criterio
3º - 4º CIUDADANÍA Salud
Educación
Trabajo
Previsión Social
Fuerzas Armadas
Creatividad en la presentación
Básico (1)
No propone un producto o servicio
Básico (1)
Básico (1)
Básico (1)
Básico (1)
Básico (1)
Básico (1)
Identifica el mercado o público objetivo al cual dirigir el producto, pero no especifica el uso o bene
Identifica la utilidad social del producto pero entrega sólo 1 argumento que le dé s
Señala fuente de financiamiento para el negocio pero sin especificar el sustento econó
Regular (2)
Elabora una presemntación pero carece de material visual que apoye y refuercce el
Vincula al personaje con los contenidos de la clase, entregando sólo una relac
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Incluye material de apoyo en la presentación del Estado Americano pero esta no refuerza la com
Utiliza recursos dramáticos, narrativos, audiovisuales u otros en la presentación, pero que privilegian la form
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Elabora una presemntación pero carece de material visual que apoye y refuercce el
Vincula al personaje con los contenidos de la clase, entregando sólo una relac
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Elabora una presemntación pero carece de material visual que apoye y refuercce el
Vincula al personaje con los contenidos de la clase, entregando sólo una relac
Utiliza recursos dramáticos, narrativos o audiovisuales pero más centrado en la forma que en e
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Vincula al personaje con los contenidos de la clase, entregando sólo una relac
Utiliza recursos dramáticos, narrativos o audiovisuales pero más centrado en la forma que e
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Señala lo que es un climograma pero sin identificar que sirve para graficar temperatura y preciptaciones
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Vincula el tema del COVID, pero sólo su impacto en el PIB o en la economía dom
Vincula el tema con los contenidos de la clase, entregando sólo una relació
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial del sistema
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial del sistema
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial del trabajo y leg
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial del sistema de p
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial de la composición y caracterís
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Esperado (3)
Identifica producto o servicio y explica el uso o beneficio del mismo
Identifica el mercado o público objetivo al cual dirigir el producto, especificando el uso o ben
El formato de presentación del trabajo permite su conocimiento y comprensión y se destaca por el uso de
Esperado (3)
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Entrega más de 2 antecedentes sobre la historia y evolución del Estado, que permiten con
Utiliza recursos dramáticos, narrativos, audiovisuales u otros en la presentación, que permiten conocer las cara
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Señala lo que es un climograma, identificando que sirve para graficar temperatura y preciptaciones
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer el estado del sistem
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer el estado del sistem
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer el estado del trabajo y le
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer el estado del sistema de
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer la composición y características
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
PUNTAJE OBTENIDO
3
3 CALIFICACIÓN
21
PUNTAJE OBTENIDO
CALIFICACIÓN
PUNTAJE OBTENIDO
3
3 CALIFICACIÓN
15 7
PUNTAJE OBTENIDO
3
3
3
3 CALIFICACIÓN
21 7
ESCALA DE NOTAS
PUNTAJE CALIFICACIÓN
0 4
1 4.1
2 4.2
3 4.2
4 4.3
5 4.4
6 4.5
7 4.6
8 4.6
9 4.7
10 4.8
11 4.9
12 5
13 5.1
14 5.3
15 5.6
16 5.8
17 6
18 6.3
19 6.5
20 6.8
21 7
MATRIZ
CURSO
2º MEDIO
Noticiario: temas Chile 1900-1962
1º MEDIO
Dramatización: Chile minero XIX
Personajes, cuestión social, salitre
8ºVO
Dramatización: Revolución Francesa
7ºMO
Podcast de Historia de Grecia
Conversación en formato radial
6ºTO
Tríptico Independencia Chile
5ºTO
Viajes de Cristóbal Colón
3º ECONOMÍA
Podcast de Economía
Conversación en formato radial
3º CIUDADANÍA
Podcast Desarrollo
Criterio
Producto o Servicio
Mercado
Fuente de financiamiento
Presentación
Información
Criterio
Información relevante
Puesta en escena
Información relevante
Puesta en escena
Criterio
Información relevante
Puesta en escena
Criterio
Técnicos
Información relevante
Creatividad en la presentación
Criterio
Información
Ortografía
Criterio
Criterio
Técnicos
Información relevante
Criterio
Técnicos
Información relevante
Básico (1)
No propone un producto o servicio
Básico (1)
No vincula los contenidos de la clase con los de la presentación del personaje o hecho histórico
No vincula los contenidos de la clase con los de la presentación del personaje o hecho histórico
Básico (1)
No vincula los contenidos de la clase con los de la presentación del personaje o hecho histórico
Básico (1)
No utiliza la aplicación de grabación de podcast sugerida
No vincula los contenidos de la clase con los de la presentación del personaje o hecho histórico
Básico (1)
Básico (1)
No identifica los datos contenidos en el mapa: simbología, continentes, rutas y sitios históricos
No hay uso de colores y simbología, acordes con el estándar del mapa entregado y modelado por la profe
Básico (1)
Básico (1)
Identifica el mercado o público objetivo al cual dirigir el producto, pero no especifica el uso o bene
Identifica la utilidad social del producto pero entrega sólo 1 argumento que le dé s
Señala fuente de financiamiento para el negocio pero sin especificar el sustento econó
Regular (2)
Elabora material audiovisual, pero que carece de contenido o que no logra transmitirse de una m
Vincula al personaje o hecho histórco con los contenidos de la clase, entregando sólo
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Elabora material audiovisual, pero que carece de contenido o que no logra transmitirse de una m
Vincula al personaje o hecho histórco con los contenidos de la clase, entregando sólo
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Elabora material audiovisual, pero que carece de contenido o que no logra transmitirse de una m
Vincula al personaje o hecho histórco con los contenidos de la clase, entregando sólo
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Utiliza la aplicación de grabación de podcast sugerida, pero sin incluir sonidos afines al contenid
Vincula al personaje o hecho histórco con los contenidos de la clase, entregando sólo
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Utiliza recursos dramáticos o narrativos pero más centrado en la forma que en el hecho o p
Regular (2)
Vincula el tríptico con los contenidos de la clase, entregando sólo una relació
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Señala que el mapa sirve para conocer los lugares donde llegó Colón
Identifica los datos contenidos en el mapa pero confunde la simbología, continentes, rutas
Usa colores y simbología, pero no son coherentes con el estándar del mapa entregado y mode
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Utiliza la aplicación de grabación de podcast sugerida, pero sin incluir sonidos afines al contenid
Vincula el programa radial con los contenidos de la clase, entregando sólo una re
Utiliza recursos técnicos o narrativos para la elaboración del programa radial, pero más centrados en la form
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Regular (2)
Utiliza la aplicación de grabación de podcast sugerida, pero sin incluir sonidos afines al contenid
Los invitados al programa exponen de una a dos caracterísitcas del tema de disc
Vincula el programa radial con los contenidos de la clase, entregando sólo una re
Utiliza recursos técnicos o narrativos para la elaboración del programa radial, pero más centrados en la form
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados p
Esperado (3)
Identifica producto o servicio y explica el uso o beneficio del mismo
Identifica el mercado o público objetivo al cual dirigir el producto, especificando el uso o ben
El formato de presentación del trabajo permite su conocimiento y comprensión y se destaca por el uso de
Esperado (3)
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la prepa
Esperado (3)
Utiliza la aplicación de grabación de podcast sugerida e incluye sonidos afines al conteni
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la pr
Esperado (3)
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la pre
Esperado (3)
Señala que el mapa sirve para conocer las rutas de Colón, el tiempo y espacio que abarcaron y el impacto de
El uso de colores y simbología es coherente con el estándar del mapa entregado y mode
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la e
Esperado (3)
Utiliza recursos técnicos o narrativos para la elaboración del programa radial y centrados en
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la pr
Esperado (3)
Utiliza recursos técnicos o narrativos para la elaboración del programa radial y centrados en
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la pr
PUNTAJE OBTENIDO
3
3 CALIFICACIÓN
21
PUNTAJE OBTENIDO
3
3 CALIFICACIÓN
15 7
PUNTAJE OBTENIDO
3
3 CALIFICACIÓN
15 7
PUNTAJE OBTENIDO
3
3 CALIFICACIÓN
15 7
PUNTAJE OBTENIDO
3
3 CALIFICACIÓN
15 7
PUNTAJE OBTENIDO
3
3
3 CALIFICACIÓN
15 7
PUNTAJE OBTENIDO
3
3 CALIFICACIÓN
15 7
PUNTAJE OBTENIDO Temáticas del programa:
3 Presupuesto 2021
3 Cobre
3 Impuestos
3 Tipo de cambio
15 7 Sistemas económicos
3 Pobreza
3 Desigualdad
3 Mercado Laboral
3 Modelo económico
Criterio
Salud
Educación
Trabajo
Previsión Social
Fuerzas Armadas
Creatividad en la presentación
CASOS HISTÓRICOS
SISTEMAS DE SALUD DISTINTIVOS
ESTADOS FUERTES
ESTADOS PRO MERCADO
ESTADOS MIXTOS
ÉNFASIS EN EDUCACIÓN INICIAL
ESTADOS SOCIALISTAS
SISTEMAS DE PENSIONES EFICIENTES
SISTEMAS DE PENSIONES EN CRISIS
DERECHOS Y DEBERES COMPARTIDOS
LIBERTAD ECONÓMICA
CONTROLES ESTATALES A LA LIBRE EXPRESIÓN
AUTODETERMINACIÓN
FLEXIBILIDAD LABORAL
PROTECCIÓN ESTATAL AL EMPLEO
BRICA DE EVALUACIÓN: ECONOMÍA Y DESARROLLO MUNDIAL
Básico (1)
No incluye datos (cifras) ni gráficos en relación a las características de las Fuerzas Armadas
Regular (2)
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial del sistema de salud
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial del sistema educativo
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial del trabajo y legislación laboral
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial del sistema de previsión social
Sólo incluye datos (cifras) o gráficos, los que entregan una visión parcial de la composición y características de las Fuerzas Armadas
Utiliza recursos dramáticos, narrativos o audiovisuales pero más centrado en la forma que en el tema
Trabaja en clase, pero de manera intermitente y sin aprovechar los tiempos destinados por el docente
TRABAJO
Esperado (3)
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer el estado del sistema de salud
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer el estado del sistema educativo
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer el estado del trabajo y legislación laboral
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer el estado del sistema de previsión social
Los datos (cifras) y gráficos que incluye, permiten conocer la composición y características de las Fuerzas Armadas
Utiliza recursos dramáticos, narrativos o audiovisuales que permiten conocer a cabalidad el tema
Trabaja en clase y aprovecha los tiempos destinados por el docente para avanzar en la preparación de su presentación
PUNTAJE TOTAL:
PUNTAJE OBTENIDO
3
3 CALIFICACIÓN
21 7