INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA ESTADÍSTICA

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: UNO IHS: 1 HORA AÑO: 2021
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS

APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE
ESTÁNDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA
APRENDIZAJE

Interpreto y Interpreta, valora y PENSAMIENTO Medidas de LABORALES: SABER: Encuentra las

comparo resultados analiza ALEATORIO Y Tendencia medidas de
de estudios con críticamente los SISTEMA DE Central Intelectual: es creativo Se apropia del tendencia central
información resultados y las DATOS y soluciona problemas conocimiento sobre usando, cuando
estadística inferencias Media, Moda y conceptos básicos sea posible,
Mediana para Evalúo los factores de de estadística
provenientes de presentadas en herramientas
datos agrupados y riesgo, oportunidad e
medios de estudios tecnológicas.
no agrupados. impacto de cada SABER-HACER:
comunicación. estadísticos.
alternativa. Reconoce cómo
Variables Aplica los
Justifico o refuto diferentes maneras
cualitativas, Interpersonal: conceptos básicos
inferencias de presentación de
Comprende y Distribución de Presenta buena en la solución de
basadas en información pueden
explica el carácter frecuencias, disposición para situaciones
razonamientos originar distintas
relativo de las Representaciones trabajar en equipo problemas.
estadísticos a partir interpretaciones.
de resultados de medidas de gráficas y
Comunicación: Hace SER:
estudios publicados tendencias central aplicaciones. Interpreta y
Traducciones del
en los medios o y de dispersión, Reconoce la compara lo que
Variables lenguaje natural al
diseñados en el junto con algunas importancia de la representan cada
cuantitativas simbólico del natural al
ámbito escolar. de sus utilización de datos una de las medidas
discretas, gráfico y viceversa.
propiedades, y la estadísticos en la de tendencia
Describo necesidad de Distribución de central en un
Razonamiento: vida y en el entorno.
tendencias que se complementar una frecuencias, conjunto de datos.
Construye
observan en medida con otra Representaciones DEBER SER:
argumentación usando
conjuntos de para obtener gráficas y Usa algunas de las
ejemplos y
variables mejores lecturas de aplicaciones. Acata con propiedades de las
contraejemplos
relacionadas. los datos. responsabilidad medidas de
Variables sus compromisos tendencia central
Solución de
cuantitativas académicos. para caracterizar
problemas: Resuelve
continuas,
Interpreto nociones Distribución de problemas en los que un conjunto de
básicas frecuencias, deben establecer datos.
relacionadas con el Representaciones distintas relaciones
manejo de gráficas y entre las variables o Formula
información como aplicaciones. conceptos conclusiones sobre
población, muestra, involucrados. la distribución de un
variable aleatoria, Aplicaciones conjunto de datos,
distribución de EMOCIONAL- empleando más de
frecuencias, COMUNICATIVA una medida.
parámetros y
- Fomentar el diálogo y
estadígrafos).
el buen entendimiento
Diseño estrategias
-Valores de respeto,
para abordar
solidaridad,
situaciones de
cooperatividad
medición que
requieran grados LABORALES:
de precisión
específicos. Observo los problemas
que se presentan a mi
alrededor (mi casa, mi
barrio, mi colegio).

INTERPERSONAL Y
COMUNICATIVA

-Sustento con
argumentos basados
en evidencias

-Liderazgo
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA ESTADÍSTICA

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: DOS IHS: 1 HORA AÑO: 2021
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA
(Indicadores
(Desempeño)
desempeños)

Interpreto y Interpreta, valora y PENSAMIENTO Medidas de LABORALES: SABER: Interpreta y

comparo resultados analiza ALEATORIO Y Dispersión compara lo que
de estudios con críticamente los SISTEMA DE Intelectual: es creativo Se apropia del representan cada
información resultados y las DATOS Rango o y soluciona problemas conocimiento sobre una de las medidas
estadística inferencias recorrido, conceptos básicos de dispersión en un
desviación media, Evalúo los factores de de estadística
provenientes de presentadas en conjunto de datos.
varianza, riesgo, oportunidad e
medios de estudios
desviación típica, impacto de cada SABER-HACER: Interpreta y
comunicación. estadísticos.
coeficiente de alternativa. compara lo que
Aplica los
Justifico o refuto Comprende y variación. representan cada
Interpersonal: conceptos básicos
inferencias explica el carácter una de las medidas
Medidas de Presenta buena en la solución de
basadas en relativo de las de dispersión en un
Posición disposición para situaciones
razonamientos medidas de conjunto de datos.
trabajar en equipo problemas.
estadísticos a partir dispersión, junto
Cuartiles, deciles, Usa algunas de las
de resultados de con algunas de sus Comunicación: Hace SER:
percentiles. propiedades de las
estudios publicados propiedades, y la Traducciones del
en los medios o necesidad de Reconoce la medidas de
Análisis de la lenguaje natural al
diseñados en el complementar una importancia de la dispersión para
información y simbólico del natural al
ámbito escolar. medida con otra utilización de datos caracterizar un
toma de gráfico y viceversa.
para obtener estadísticos en la conjunto de datos.
decisiones.
Describo mejores lecturas de Razonamiento: vida y en el entorno.
tendencias que se Reconoce cómo
los datos. Aplicaciones Construye
observan en DEBER SER: diferentes maneras
argumentación usando
conjuntos de de presentación de
ejemplos y
variables Acata con información pueden
contraejemplos
relacionadas. responsabilidad originar distintas
Solución de interpretaciones.
problemas: Resuelve
Uso problemas en los que sus compromisos Formula
comprensivamente deben establecer académicos. conclusiones sobre
algunas medidas distintas relaciones la distribución de un
de dispersión y entre las variables o conjunto de datos,
correlación conceptos empleando más de
(percentiles, involucrados. una medida.
cuartiles,
centralidad, EMOCIONAL-
distancia, rango, COMUNICATIVA
varianza,
- Fomentar el diálogo y
covarianza y
el buen entendimiento
normalidad).
-Valores de respeto,
Diseño estrategias
solidaridad,
para abordar
cooperatividad
situaciones de
medición que LABORALES:
requieran grados
de precisión Observo los problemas
específicos. que se presentan a mi
alrededor (mi casa, mi
barrio, mi colegio).

INTERPERSONAL Y
COMUNICATIVA

-Sustento con
argumentos basados
en evidencias

-Liderazgo
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA ESTADÍSTICA

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: TRES IHS: 1 HORA AÑO: 2021
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA
(Indicadores
(Desempeño)
desempeños)

Diseño Interpreta, valora y PENSAMIENTO Aleatoriedad LABORALES: SABER: Define la población,

experimentos analiza ALEATORIO Y el tamaño y el
aleatorios (de las críticamente los SISTEMA DE Conceptos Intelectual: es creativo Se apropia del método de
ciencias físicas, resultados y las DATOS básicos y soluciona problemas conocimiento selección del cual
naturales o inferencias sobre conceptos va a extraer las
Experimentos Evalúo los factores de básicos de
sociales) para presentadas en muestras.
aleatorios riesgo, oportunidad e estadística
estudiar un estudios
impacto de cada Comparo
problema o estadísticos. Aplicaciones alternativa. SABER-HACER: resultados de
pregunta.
Calcula e interpreta experimentos
Interpersonal: Aplica los
Interpreto la probabilidad de aleatorios con los
Presenta buena conceptos básicos
conceptos de que un evento resultados
disposición para en la solución de
probabilidad ocurra o no ocurra previstos por un
trabajar en equipo situaciones
condicional e en situaciones que modelo matemático
problemas.
independencia de involucran conteos Comunicación: Hace probabilístico.
eventos. con combinaciones Traducciones del SER:
y permutaciones. Reconozco cómo
lenguaje natural al
Resuelvo y planteo Reconoce la diferentes maneras
simbólico del natural al
problemas usando Selecciona importancia de la de presentación de
gráfico y viceversa.
conceptos básicos muestras aleatorias utilización de información pueden
de conteo y en poblaciones Razonamiento: datos estadísticos originar distintas
probabilidad grandes para inferir Construye en la vida y en el interpretaciones.
(combinaciones, el comportamiento argumentación usando entorno.
permutaciones, de las variables en Calculo la
ejemplos y
espacio muestral, estudio. DEBER SER: probabilidad de
contraejemplos
muestreo aleatorio, eventos simples
Propone y realiza Solución de Acata con usando métodos
experimentos problemas: Resuelve responsabilidad diversos (listados,
muestreo con aleatorios en problemas en los que sus compromisos diagramas de árbol,
remplazo). contextos de las deben establecer académicos. técnicas de
ciencias naturales o distintas relaciones conteo).
Propongo sociales y predice entre las variables o
inferencias a partir la ocurrencia de conceptos Construye gráficas
del estudio de eventos, en casos involucrados. para representar
muestras para los cuales el las distribuciones
probabilísticas. espacio muestral EMOCIONAL- de los datos
es indeterminado. COMUNICATIVA muestrales y
Diseño estrategias encuentra los
para abordar - Fomentar el diálogo y estadígrafos
situaciones de el buen entendimiento adecuados.
medición que
requieran grados -Valores de respeto, Usa software
de precisión solidaridad, cuando sea
específicos. cooperatividad posible.
LABORALES: Hace inferencias
sobre los
Observo los problemas
parámetros
que se presentan a mi
basadas en los
alrededor (mi casa, mi
estadígrafos
barrio, mi colegio).
calculados.
INTERPERSONAL Y
Hace análisis
COMUNICATIVA
críticos de las
-Sustento con conclusiones de los
argumentos basados estudios
en evidencias presentados en
medios de
-Liderazgo comunicación o en
artículos científicos.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA ESTADÍSTICA

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: CUARTO IHS: 1 HORA AÑO: 2021
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS

EVIDENCIAS DE
ESTÁNDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

Diseño Interpreta, valora y PENSAMIENTO Probabilidad LABORALES: SABER: Interpreto

experimentos analiza ALEATORIO Y conceptos de
aleatorios (de las críticamente los SISTEMA DE Conceptos Intelectual: es creativo Se apropia del probabilidad
ciencias físicas, resultados y las DATOS básicos y soluciona problemas conocimiento sobre condicional e
naturales o inferencias conceptos básicos independencia de
Principios Evalúo los factores de de estadística
sociales) para presentadas en eventos.
riesgo, oportunidad e
estudiar un estudios Sucesos impacto de cada SABER-HACER: Resuelvo y planteo
problema o estadísticos. compatibles e alternativa. problemas usando
pregunta. incompatibles Aplica los
Propone y realiza conceptos básicos
Interpersonal: conceptos básicos
Interpreto experimentos Probabilidad de conteo y
Presenta buena en la solución de
conceptos de aleatorios en condicionada probabilidad
disposición para situaciones
probabilidad contextos de las (combinaciones,
trabajar en equipo problemas.
condicional e ciencias naturales o Dependencia e permutaciones,
independencia de sociales y predice independencia de Comunicación: Hace SER: espacio muestral,
eventos. la ocurrencia de sucesos Traducciones del muestreo aleatorio,
eventos, en casos lenguaje natural al Reconoce la muestreo con
Resuelvo y planteo para los cuales el Aplicaciones importancia de la remplazo).
simbólico del natural al
problemas usando espacio muestral utilización de datos
gráfico y viceversa.
conceptos básicos es indeterminado. estadísticos en la Propongo
de conteo y Razonamiento: vida y en el entorno. inferencias a partir
probabilidad Construye del estudio de
(combinaciones, argumentación usando DEBER SER: muestras
permutaciones, ejemplos y probabilísticas.
espacio muestral, Acata con
contraejemplos
muestreo aleatorio, responsabilidad Resuelvo y planteo
muestreo con Solución de sus compromisos problemas usando
remplazo). problemas: Resuelve académicos. conceptos básicos
de conteo y
Propongo problemas en los que probabilidad
inferencias a partir deben establecer (combinaciones,
del estudio de distintas relaciones permutaciones,
muestras entre las variables o espacio muestral,
probabilísticas. conceptos muestreo aleatorio,
involucrados. muestreo con
Diseño estrategias remplazo).
para abordar EMOCIONAL-
situaciones de COMUNICATIVA Usa la probabilidad
medición que frecuencial para
requieran grados - Fomentar el diálogo y interpretar la
de precisión el buen entendimiento posibilidad de
específicos. ocurrencia de un
-Valores de respeto,
evento dado.
solidaridad,
cooperatividad Infiere o valida la
probabilidad de
LABORALES:
ocurrencia del
Observo los problemas evento en estudio.
que se presentan a mi
Hace análisis
alrededor (mi casa, mi
críticos de las
barrio, mi colegio).
conclusiones de los
INTERPERSONAL Y estudios
COMUNICATIVA presentados en
medios de
-Sustento con comunicación o en
argumentos basados artículos científicos.
en evidencias

-Liderazgo