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Instituto Universitario de Tecnología de Administración Industrial

Carrera: Enfermería

Sección: 211-B1

Cátedra: Lenguaje y Comunicación

Docente: Mary Leon

Trabajo de Investigación

Nombre:

Carlos Manuel Leon

C.I: 28.175.549

Caracas, 6 de abril de 2021


INDICE
Introducción.....................................................................................................IV
Ortografía..........................................................................................................V
Principios en los que se basa la ortografía:..............................................VI
Dificultades ortográficas............................................................................VI
Vicios de construcción.............................................................................VII
Signos de Puntuación....................................................................................VIII
La Coma..................................................................................................VIII
El Punto...................................................................................................VIII
 El Punto y seguido............................................................................VIII
 El Punto y aparte..............................................................................VIII
 Punto Final.......................................................................................VIII
Punto y Coma............................................................................................IX
Los Dos Puntos.........................................................................................IX
Puntos Suspensivos..................................................................................IX
Signos de Interrogación............................................................................IX
Signos de Exclamación..............................................................................X
El Paréntesis..............................................................................................X
Las Comillas...............................................................................................X
La Silaba..........................................................................................................XI
Las vocales en silaba...................................................................................XI
Diptongo....................................................................................................XI
Triptongo...................................................................................................XI
Hiato..........................................................................................................XI
Silabas Tónicas...........................................................................................XII
Acentuación....................................................................................................XII
Tipos de Acento..........................................................................................XIII
Clasificación de palabras...........................................................................XIII
La Oración.....................................................................................................XIV

II
El sujeto.......................................................................................................XV
El sujeto simple.......................................................................................XVI
Sujeto compuesto..................................................................................XVII
Sujeto complejo.....................................................................................XVII
Sujeto táctico o sobreentendido...........................................................XVIII
El Verbo.........................................................................................................XIX
Oración Aseverativa....................................................................................XX
Oración Exclamativa...................................................................................XX
Oración Exhortativa o imperativa................................................................XX
Oraciones Interrogativas según la actitud del hablante.............................XXI
Oraciones Desiderativas según la actitud del hablante.............................XXI
Predicado.....................................................................................................XXII
Predicado Nominal....................................................................................XXII
Predicado Verbal......................................................................................XXIII
Complementos.........................................................................................XXIII
Tipos de Circunstanciales.......................................................................XXIV
Conclusión...................................................................................................XXV
REFERENCIAS...........................................................................................XXVI
Referencias Electrónicas.........................................................................XXVI
Anexos.......................................................................................................XXVII

III
Introducción

En el trabajo presente os voy dar a continuación donde podrán observar y


analizar distintas reglamentarias de la ortografía, incluyendo su concepto en
sí y su importancia.

Dándonos en que pensar sobre lo significativo del poder del manejo de la


escritura, nos muestra una serie de ideas y enseñanzas muy parejas, como
lo son las normas, limite, corrección y hasta elegancia.

Esto nos enseñara a una buena comunicación con otras personas. Una
comunicación efectiva. Es importante motivar sobre la importancia de la
utilidad de la escritura con ortografía correcta.

IV
Ortografía

Es la parte de la Gramática que regula el modo correcto de escribir, es


decir, el buen empleo de los signos gráficos dentro de la palabra, así como la
distribución de los puntos y comas en la frase.

Reglamenta detalladamente:

1. La separación de las palabras.


2. La representación de los sonidos
3. La acentuación
4. La colocación de los signos de puntuación.

V
Principios en los que se basa la ortografía:
1. Pronunciación de las palabras

El ideal de una ortografía científica seria reproducir exactamente la fonación


por escrito. Este ideal es, ciertamente, irrealizable; porque no es posible
romper moldes para comenzar a escribir como si el castellano acabara de
nacer. Somos doscientos millones de hispanohablantes y la ortografía común
es un principio de unidad que debe mantenerse.

2. Etimología de las Palabras.

La ortografía de las palabras refleja, normalmente, la grafía de los vocablos


originarios: latinos, griegos, extranjerismo, etc.
Así hombre tiene h porque homine, voz latina, ya la poseía. El estudio del
griego y del latín ayuda grandemente a mejorar la ortografía, pues un 80 por
100 de palabras castellanas, al menos, derivan de estos dos idiomas.

3. Uso de la Palabra adecuada.

No es lo mismo apto que acto; comprensión que comprensión; infringir que


infligir; callo que cayo, entre otros.

Dificultades ortográficas.
1. De que un solo fonema pueda representarse por dos o tres letras distintas: b-
v (beber-vivir), g-j (gente-jefe), c-qu-k (casa-queso-kilo), c-z (cien-zigzag).
2. De la confusión de fonemas distintos: II-y (lluvia-yuca), r-l (doctor-señal), x-s
(esplendido-excelente); m-n (comparar-convidan), c-z-s (coser-cazar-casar).
3. De la repetición o no de consonantes: objeción-colección; innovación-
inocente.

El termino ortografía alude también al modo correcto o incorrecto de escribir,


cuando, por ejemplo, decimos de alguien que tiene buena o mala ortografía.
(lázaro Carreter.)

VI
Vicios de construcción.
1. Solecismo: Es un error contra la exactitud o pureza del Idioma.
2. Anfibología: Equivale a ambigüedad de la frase por prestarse esta a más de
una interpretación.
3. Monotonía: Depende de la pobreza del vocabulario; se usan palabras
comodinas que sirven para multitud de casos: hacer, poner, haber, tener,
decir, cosa, cuestión, algo, bueno, etc.
4. Cacofonía: Consiste en la repetición desagradable de sonidos iguales o
semejantes.

VII
Signos de Puntuación.

En cualquier trabajo escrito, además de tener en cuenta la técnica para


elaborarlos y la redacción, hay que tener en cuenta los signos de puntuación,
pues un signo mal colocado puede causar una variación en el sentido.

La Coma.
Se usa para unir elementos análogos de una serie que pueden ser
sustantivos, adjetivos, pronombre, oraciones, etc.
También se utiliza para intercalar en las oraciones expresiones, como, por
ejemplo: en fin, sin embargo, es decir, desde entonces.

El Punto
Es la mayor pausa de la ortografía, mayor que la que señala la coma y el
punto y coma. Suele visualizarse al final de un párrafo, un periodo o un
escrito que está indicado por el punto.

 El Punto y seguido

Se utiliza cuando las oraciones se siguen escribiendo dentro del mismo


párrafo.

 El Punto y aparte

Se implementa cuando termina un párrafo y continúa escribiéndose en


otro, estos párrafos van separados por el punto. Su pausa es mayor que la
del punto y seguido.

 Punto Final

Se utiliza cuando se pone fin al escrito.

VIII
Punto y Coma
Señala una pausa mayor que la coma y menos larga que el punto. Se
utiliza mayormente antes de las conjunciones: pero, mas, sin embargo,
aunque.
Ejemplo: El petróleo es una fuente de energía; sin embargo, los países que
los poseen sufren crisis energéticas.

Los Dos Puntos


Se usan para separar dos oraciones en las cuales la segunda es
consecuencia de la primera. También se utilizan para citar palabras
textuales.

 Antes de citar palabras textuales.


 Después del encabezamiento de una carta.
 Para anunciar una enumeración de elementos o pruebas.

Puntos Suspensivos
Se utilizan para indicar que el pensamiento no se completa, sin embargo,
se entiende lo que se calla; Se usan:

 Cuando conviene dejar incompleta una frase.


 Para expresar temor, duda o la sorpresa que vendrá ordinariamente
resuelta a continuación.
 Para indicar que la enumeración o el texto continúan y que no hace al
caso citar una u otro enteros.

Signos de Interrogación
Son los que abren y cierran las preguntas.
Se escribe interrogación, cuando:

 Son preguntas directas. Ejemplo: ¿Cuánto vale? ¿Qué cuesta?


 No se escribe en las indirectas. Ejemplo: Pregunta qué hora es.
 Donde, efectivamente, empieza la pregunta. Ejemplo: Cuando
lleguemos, ¿Qué hacemos?

IX
Signos de Exclamación
Se emplea en las expresiones que denotan sorpresa, deseos y órdenes.
Se escribe con signos de exclamación, cuando:

 Las interjecciones y oraciones exclamativas. Ejemplo: ¡Bravo! ¡Que


Generosidad!
 Las oraciones imperativas. Ejemplo: ¡Salid! ¡Cállate, por favor!

El Paréntesis
Las notas aclaratorias o las explicaciones que se intercalan en un escrito,
si tienen cierta extensión o poco que ver con lo que se va escribiendo, se
encierran entre paréntesis.
Se encierra entre paréntesis:

 Las oraciones aclaratorias o incidentales que interrumpen el sentido


del discurso.
 Las cifras o referencias de un libro, autor o datos complementarios.

Las Comillas
Son los signos que anteceden y cierran una cita exacta; también se
incluyen entre comillas los nombres de canciones, poemas, cuentos que
forman parte de un cancionero, disco o libro. Ejemplo: “Palabras más,
palabras menos”.

X
La Silaba

Cada vez que el aire sale de la boca en forma de sonio hay una silaba. Es
el fonema o conjunto de fonemas que se pronuncian en cada unas de las
emisiones de la voz. Los sonidos que se emiten no son independientes entre
si; los sonidos se combinan unos con otros según la integración que se
realice, la significación puede ser diferente:
Di/fi/cil/men/te/po/dre/ex/pli/car/a/us/te/des/la/su/ma/de/ma/ti/ces
ex/pre/si/vos/que/en/cie/rra/el/ha/bla
Hay fonemas vocálicos y fonemas consonánticos. El número de fonemas que
componen una silaba varias de uno a cinco.
Las vocales en silaba

Existen dos clases de vocales. Las débiles son la i y la u. Las fuerte son
a, e y o.

Diptongo
Es la unión de dos vocales en una sola silaba. Una de esas dos vocales
siempre es la i o la u con una fuerte o ella dos juntas. Si una débil fuera
acentuada se destruye el diptongo.

Triptongo
Es la unión de tres vocales en una sola silaba; se produce cuando una
vocal fuerte va entre dos débiles: averiguáis; la vocal abierta es el núcleo de
este. Los triptongos son:
 ai= mediáis
 iei= ansiéis
 aui (uay)= aguáis
 uei (uey)= manguéis
 iau= miau
 uau= guau

Hiato
Es la coincidencia de dos vocales fuertes seguidas pero que pertenecen a
silabas diferentes. Ejemplo: ca/er, he/ro/e, le/al, a/è/re/o.

XI
Silabas Tónicas

La mayor intensidad de pronunciación de determinada silaba en una


palabra se denomina acento.
Esa mayor fuerza de pronunciación sobre una silaba, no representada
gráficamente se llama acento fonético. Cuando si se representa, se conoce
como acento ortográfico o tilde.
La silaba que soporta la intensidad de voz, se llama silaba tónica y a las
restantes silabas de la palabra se las conoce como silabas atonas.
Cada palabra solo tiene una silaba tónica. Según donde este la silaba tónica,
las palabras son: Agudas, Graves, Esdrújulas y sobresdrújulas.

Acentuación

El acento ortográfico o tilde es una rayita que se coloca sobre algunas


silabas acentuadas, distinguiéndola de las demás por una mayor intensidad o
por un tono más alto. Al hablar se agrupan los sonidos en silabas para formar
las palabras, haciendo recaer en una de ellas y el acento principal ( silaba
tónica o fuerte); las demás llevan un acento secundario (silabas atonas o
débiles).

 Tónicas o fuertes: Aquellas que se pronuncian con mayor intensidad


porque recae en ellas el acento principal.
 Atonas o débiles: las inacentuadas, pronunciadas con menor
intensidad.

Casi toda la palabra, analizada individualmente, tiene un acento que puede


aparecer en una de las cuatro últimas silabas, siempre que sea polisílaba, e
incluso en el caso de que tenga una sola, esta es fuerte. Atendiendo a la
posición que el acento ocupa, las palabras se clasifican en agudas, graves,
esdrújulas y sobresdrújulas.

Tipos de Acento.

XII
 Acento circunflejo: Es el que se compone de uno agudo y otro grave
unidos por arriba (^).
 Acento grafico o gramatical: Es una raya oblicua que baja de derecha
a izquierda (II).
 Acento de intensidad: Es el que se distingue a una silaba al
pronunciarla con mayor fuerza espiratoria.
 Acento métrico o rítmico: Es un elemento constitutivo del verso.
 Acento musical: En ciertas lenguas, es el que distingue una silaba al
pronunciarla con mayor altura musical.
 Acento ortográfico o tilde: Es la raya que se coloca sobre la vocal de la
silaba (`) para señalar el acento prosódico.
 Acento prosódico: Este es el acento de pronunciación. Se ubica en la
silaba donde se hace mas fuerza con la voz al pronunciar la palabra.
 Acento tónico: Es el que consiste en una elevación del tono.
 Acento en monosílabos: Por regla general los monosílabos no se les
marca tilde. Ejemplo: sol, sal, tres.

Clasificación de palabras

 Agudas u oxítonas: Se acentúan en la ultima silaba, se les marca la


tilde cuando terminan en vocal, n-s. No se les marca cuando terminan
en consonante distinta de n ò s. Ejemplo: sofá, baúl, reloj.
 Graves, llanas o paroxítonas: Se acentúan en la penúltima silaba, se
les marca tilde cuando terminan en consonante distinta de n ò s. No
se les marca tilde cuando terminan en n, s ò en vocal. Ejemplo: Pesa,
ramo, árbol.
 Esdrújulas o proparoxítonas: Se acentúan en la antepenúltima silaba,
siempre se les marca tilde. Ejemplo: pájaro, bárbaro, murciélago.
 Sobresdrújulas o superproparoxitonas: Se acentúan en la silaba
anterior a la antepenúltima, a todas se les marca la tilde. Las palabras
sobresdrújulas son poco frecuentes en español. Ejemplo: dígaselo,
coménteselo.

La Oración

XIII
La definición más tradicional, didáctica y breve, es que la oración es el
conjunto de palabras que expresa un juicio con sentido completo y
autonomía sintáctica. Su fin es destacar el hecho de que la oración, es el
fragmento más pequeño del discurso que comunica una idea completa y
posee autonomía e independencia (es decir, podría sacarse del contexto y
seguir comunicando). se efectúa en un contexto, situación determinados y
con frecuencia, con el apoyo de otros códigos de signos no lingüísticos
concurrentes, como los gestos.
Según la fonología, las oraciones están delimitadas prosódicamente por
pausas y una entonación determinada. La pausa inicial suele señalarse en la
escritura con una mayúscula y la final con un punto, más raramente con
coma o punto y coma.
Se diferencia de las frases en su completitud descriptiva y en que poseen
estructura compleja o analítica, expresiones como ¡alto!, buenos días, sí, no
y las llamadas proformas poseen un sentido completo, pero no pueden
denominarse oraciones a causa de su estructura simplificada o sintética o de
su carácter sustitutorio.

El sujeto

XIV
El sujeto es quien efectúa la acción o de quien se dice algo y el predicado
especifica la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto,
asimismo, en el predicado siempre se encuentra el verbo, por ejemplo,
Andrea (sujeto) juega con sus amigos en el patio (predicado).
A su vez la estructura sintáctica se divide por: la existencia o inexistencia
del sujeto, si el sujeto aparece ya sea de forma explícito o implícito estamos
en presencia de oraciones personales en cambio si el sujeto no se encuentra
en la oración, la misma es denominada impersonal por el tipo de sujeto.
La oración es pasiva si el sujeto es quien recibe la acción por el contrario
son oraciones activas, si el sujeto es quien efectúa la acción tipo de
predicado son oraciones atributivas, si se encuentra los verbos ser, estar o
parecer acompañadas de atributo y son oraciones predicativas si no hay
atributo, por último oraciones impersonales están compuestas por
unipersonales aquellas que contienen verbos que hace referencia a
fenómenos atmosféricos, gramaticales en la oración están presentes los
verbos hacer, ser, haber, reflejas son oraciones que no poseen sujetos y en
las oraciones eventuales no podemos distinguir el sujeto.

El sujeto simple

XV
El sujeto simple es aquel que tiene un único núcleo. El núcleo del sujeto
es un sustantivo o un pronombre.

Por ejemplo: La hermana de Juan llegó hace unas horas. / Mi amigo canta
muy bien.

El sujeto simple se distingue del sujeto compuesto, que es aquel que tiene
dos o más núcleos.

Por ejemplo: Susana y yo llegamos hace unas horas.

Un sujeto puede ser simple incluso si su núcleo es plural.

Por ejemplo: Los niños juegan en el jardín. (“niños” es un sustantivo en


plural, pero sigue siendo el único núcleo del sujeto, por eso es un sujeto
simple).

Sujeto compuesto

XVI
El sujeto dentro de una oración usualmente se refiere al protagonista dentro
de una oración. Este puede ser un sustantivo o pronombre que realizará lo
que el verbo está describiendo.

En el idioma español tanto el sujeto como al verbo coinciden en el número; lo


cual quiere decir que el sujeto en singular irá acompañado de un verbo
conjugado en singular. En cambio, un sujeto en plural tomará un verbo en
plural. Según sea el caso en una oración, el sujeto incluye no sólo un
sustantivo, sino que también debe coincidir con el predicado y otros
elementos de la oración en la cual aparece.

Se suele llamar sujeto compuesto a aquel constituido por dos o más


elementos de carácter nominal (esto es sustantivos, pronombres o frases
nominales) ligados por una posición o por coordinación.

Estos elementos pueden ser todos singulares, como en Juan y María, todos
plurales como en libros y cuadernos; O una combinación de singular y plural
como en el presidente y sus ministros.

Sujeto complejo

El sujeto complejo es aquel sujeto cuyo núcleo o palabra principal tiene o


está acompañada de determinantes, que pueden ser uno o varios en una
misma oración.

Sujeto táctico o sobreentendido

XVII
La idea de sujeto tácito pertenece al terreno de la gramática, aquellas
oraciones que carecen de un nombre o de un pronombre que pueda
identificarse cuentan con sujeto tácito, también definido como sujeto omitido
o sujeto elíptico. En estos casos el sujeto no está explicitado, sino que se
infiere por vía referencial.
Por ejemplo: “Escuchamos música”. En este caso, “música” es un
sustantivo, aunque no actúa como sujeto ya que no se modifica si cambia la
persona o el número del verbo (“escuchar”, en infinitivo).

El Verbo

XVIII
Un verbo es la clase de palabra que puede modificarse para concordar
con la persona, el número, el tiempo, el modo y el aspecto que posea el
sujeto del cual habla. Con origen en el término latino verbum, el verbo es el
elemento de una oración que da la pauta de existencia y describe una acción
o estado que influye al sujeto. Se trata del núcleo de una estructura que
puede marcar la división del sujeto y el predicado.
Básicamente podemos decir que el verbo es el que indica qué acción
realiza el sujeto gramatical de una oración y que puede expresar estados de
ánimo, sentimientos, acciones, actitudes o estados. El verbo puede indicarse
a través de un término que determine acción en el caso de la voz activa o
como un complemento en el caso de la pasiva.
Los verbos pueden clasificarse de muchas formas, tales como: desde un
punto de vista morfológico pueden ser regulares o irregulares, desde la
duración temporal de las acciones, perfectivos o imperfectivos, de acuerdo al
aporte de significado que ofrezcan pueden ser copulativos, semicopulativos,
predicativos, transitivos, recíprocos, reflexivos, intransitivos o pronominales;
si sirven para apoyar el significado de otros verbos se llaman auxiliares.

Oración Aseverativa

XIX
Las oraciones aseverativas, también conocidas como oraciones
afirmativas, son las que usamos para decir algo del sujeto de la oración. Son
un tipo de oraciones declarativas, también llamadas enunciativas, en las que
se afirma algo del sujeto, aunque lo que se afirma no necesariamente sea
cierto. Para considerar que una oración es aseverativa, basta con que se
haga una afirmación:
¡Los elefantes son grises! (Aseveración verdadera).
¡Los elefantes pueden volar! (Aseveración falsa).

Oración Exclamativa.

Son aquellas que expresa un estado anímico del emisor, y suele


acompañarse en la escritura con signos de exclamación (¡!). por ejemplo:
“¡Que dolo de panza tengo!” o “¡Cuantos soldados hay en la calle!”.

Oración Exhortativa o imperativa.

Son las que buscan modificar la conducta del receptor de alguna manera,
ya sea a través de órdenes, ruegos, mandatos, etc. Por ejemplo: “¡pásame la
sal!” o “¡Déjame en paz!”.

Oraciones Interrogativas según la actitud del hablante

XX
Las oraciones Interrogativas son aquellas unidades de sentido
que, en principio le piden alguna información o respuesta al
interlocutor.    
Ejemplos: (Preguntan / Niegan)

 ¿Ya almorzaste hoy?


 ¿Te gusta la carrera de Enfermería?
 ¿No te gusta?
 ¿No estas interesado?

Oraciones Desiderativas según la actitud del hablante

Son las oraciones que se utilizan para expresar un deseo. Ejemplos:

 ¡Me gustaría comer un helado!


 ¡Ojalá esa persona esté bien!
 ¡Quisiera ser estudiar Enfermería!

XXI
Predicado

Se conoce como predicado al segmento del discurso que, junto con el


sujeto, constituye una oración gramatical. No obstante, en la lógica, es lo que
se afirma o niega del sujeto en una proposición.
La función principal del predicado es informar sobre el sujeto, y para ello
se debe de ubicar el verbo de la oración y preguntar quién hace la acción.
Por ejemplo: “Carlota y Andrea juegan a las escondidas”, en esta oración el
verbo es “jugar”, y por lo tanto, se debe de preguntar: “¿Quiénes juegan a las
escondidas?”, la respuesta es Andrea y Carlota, y ellas son el sujeto. En
consecuencia, el predicado es “juegan a las escondidas”.

Predicado Nominal

Es el que contiene un verbo copulativo. Son copulativos los verbos ser,


estar y parecer. Este tipo de predicados suelen expresar qué es el sujeto o
bien cómo es o cómo está. Por ejemplo: Los humanos somos bastante
audaces.
PN: somos bastante audaces.
Las oraciones con predicado nominal son oraciones copulativas.

XXII
Predicado Verbal

Es el que tiene como núcleo un verbo distinto de ser, estar o parecer. Por
ejemplo: La película gustó a todos.
PV: gustó a todos.
Los núcleos del predicado verbal son verbos que expresan acciones o
procesos. Las oraciones con predicado verbal son oraciones predicativas.

Complementos

1. Directo: El complemento directo (CD) nombra a la persona o cosa sobre


la que recae la acción del verbo.
Por ejemplo: Ella cumplió su promesa.
Para poder identificar el complemento directo, se le pregunta ¿Qué o
qué cosa? Al verbo, la pregunta sería ¿Qué es lo que cumplió?
respuesta CD= su promesa.
2. Indirecto: El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la
acción expresada por el verbo más el complemento directo.
Por ejemplo: El escritor firmó autógrafos a sus seguidores.
Para poder identificar el complemento indirecto, se le pregunta ¿A
quién o para quién? Al verbo, la pregunta sería ¿A quién le firmó
autógrafos?
respuesta CI= a sus seguidores.
3. Circunstancial: El complemento circunstancial (CC) modifica al
verbo expresando las circunstancias en que se realiza la acción.
Para identificar al complemento circunstancial se realizan las
preguntas: ¿Cómo?, ¿Cuándo, ¿Dónde?

XXIII
Tipos de Circunstanciales

 De Modo: Expresa información de la manera en que se ejecuta la


acción. Responde la pregunta ¿cómo? Ejemplo: Frida mira fijamente.
Circunstancial de modo: fijamente

 De Tiempo: Expresa información de la temporalidad de la acción.


Responde a la pregunta ¿cuándo? Ejemplo: Los invitados llegaron
hace dos horas.
Circunstancial de tiempo: hace dos horas.

 De Lugar: Expresa información del lugar en el que se realiza la


acción. Responde a la pregunta ¿dónde?
Ejemplo: En ese edificio viví muchos años.
Circunstancial de lugar: En ese edificio.

XXIV
Conclusión

“La forma de hablar y escribir cortésmente un idioma


demuestra la cultura y el nivel de excelencia de una
persona”.

Nos queda entender que la ortografía nos prepara a emplear


correctamente las palabras y signos auxiliares de la escritura.

La responsabilidad en su totalidad de este valioso manejo de


expresión se nos impone a todos como una obligación
común, que no puede ser empleado o usado en forma
arbitraria y personal, ni como un capricho común, sino de tal
manera que en ningún momento se deshaga de ese bien.

Terminamos por analizar y asimilar muchos puntos claves


para la escritura y el habla correcta, el uso de sus signos
auxiliar, y la composición y la connotación de cada verbo y
oración.

XXV
REFERENCIAS

"Sujeto Simple". (2019). Caracas: Venture.

Gardey., J. P. (2016). Definición de sujeto tácito. España.

JOSE GONZALEZ GONZALEZ. (1986). Ortografia teorico - practica. Caracas: LIBROVEN SRL.

Tyoetex.s.a. (1992). ORTOGRAFIA PRACTICA. CARACAS: LARENSE, C.A.

ESPAÑOL. (2005). Gramática y Ortografía. Bogotá D.C – Colombia: EDUCATIVA KINGCOLOR


LTDA.

Referencias Electrónicas
https://www.centroestudioscervantinos.es/lengua-y-literatura/page/2

https://www.gramaticas.net/2012/04/ejemplos-de-sujeto-complejo.html

https://www.ejemplos.co/oraciones-interrogativas-en-negativo/
https://tomi.digital/23876/clases-de-oracion
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/jmhergare/2020/03/17/
clases-de-predicados/

https://okdiario.com/curiosidades/que-tiposde-complemento-circunstancial-
3628179

https://www.portaleducativo.net/sexto-basico/444/Predicado-y-sus-
complementos

https://www.gramaticas.net/2012/04/ejemplos-de-oracion-
aseverativa.html?m=1
https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/4256-ejemplo-de-
oraciones-aseverativas.html#ixzz6qclb8CGu
https://concepto.de/oracion/#ixzz6qcih7wYv

XXVI
https://concepto.de/oracion/#ixzz6qciTbyz9

Anexos

XXVII
XXVIII
XXIX

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