Estef: Houston tenemos un problema necesitamos a tres

personas que nos brinde apoyo el número de lista 21, 15,

45
Qué entienden por desigualdad de género en la educación?

Estef: Bueno usted está llamando al 911 en qué puedo

ayudarle

Xime: Quiero reportar aún maestro que denigra a las

mujeres y no les da la oportunidad de aprender y hacer
comparaciones marchistas entre hombres y mujeres

Estef: Espere en la línea la comunicaré con la línea de

Desigualdad de género en la educación

Estef: Hola usted ha sido transferida a la línea de desigual

de género en la educación por favor expliqué
detalladamente la situación

Dany: Parece mentira, pero es verdad: en un salón de

clases es más probable que el profesor de ciencias,
matemáticas, biología o educación física les dé la palabra a
Andrés, Juan David o Juan José que a Luisa Fernanda, Paola
o María José. Según varios estudios, las niñas suelen
quedarse con la mano levantada en estas clases (si se
atreven a levantarla) cuando hacen parte de cursos mixtos.
En general, se cree que las mujeres no son buenas para
estas materias, por lo cual hay que darles más juego a los
varones, y en ese prejuicio incurren también los docentes.
Desde que entran a la escuela se marca la diferencia entre
unos y otras, y no solo en materia de participación en clase.
También se ve en la disposición de los pupitres y en la
asunción de que los niños son dueños del patio de recreo,
mientras que las niñas son relegadas a los rincones.
Además, las pequeñas suelen ser recompensadas por los
profesores debido a su apariencia y los niños, debido a sus
logros, y se tiene la idea que ellas son “mejor comportadas”
y “más motivadas”, al contrario de los hombres, lo que hace
que la atención pedagógica se centre más en ellos. María
Perdomo, cofundadora de Aequales, empresa que
promueve el empoderamiento laboral de las mujeres, dice
que los roles de género se conforman desde antes del
nacimiento.

Xime: Entendemos por desigualdad educativa al privilegiar

al sector masculino a través de mayores conocimientos y
darles una ventaja por el único hecho de ser hombres
dejando de lado a las mujeres

Estef: La desigualdad que observamos en las aulas no se

limita a la pobreza en los alumnos, nuestra atención se
extendió a la falta de equidad en las relaciones entre los
géneros en la escuela primaria.

Xime: las escuelas que mantienen una educación con un

claro predominio de lo masculino y poca presencia de las
mujeres tanto en los contenidos académicos como en las
enseñanzas que no se ven pero se aprenden: las
conversaciones, el uso de los espacios, el lenguaje, los
ejemplos, las fiestas de fin de curso, la educación
emocional, las canciones, las manualidades para el día del
padre y de la madre el ambiente educativo, la organización
administrativa, el contenido curricular, las prácticas
diarias, actitud docente, distribución del aula y lugares de
recreo, y juegos refuerzan el estereotipo machista, lo que
origina conflictos

Cortes: Esto no es un juego en México en pleno siglo 21

todavía algunos profesores hacen comentarios y lo peor de
los caso excluyen de ciertas actividades al sector femenino
como tuvimos el caso hace algunos meses del ex profesor
de derecho de la UP haciendo burla a qué debería haber un
día del hombre para así faltar, mientras se hace ese el
movimiento de un día sin mujeres debido a la lucha que
enfrentamos todos los días

Estef: Ejemplos cercanos a nosotros es que el uniforme de

diario de las niñas tiene 3 botones y no llega tanto al pecho
este y el de los hombres si y solo tiene 2 botones y que
nosotras debemos usar una falda para hacer deportes que
es muy corta y no se nos ofrece el uso del short además
que los trajes de baño para las mujeres debe ser de una
sola pieza y a los hombres no se les exige también traer
una playera arriba al momento de nada que cubra todo su
cuerpo


Xime por eso muchas niñas deciden carreras o actividades menos masculinas debido a los
pequeños prejuicios que hacen los maestros desde el día uno de nuestra educación por lo que si
nos educas igual seremos iguales