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Cnriquc Escobar Cárdenos

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•· e entre todos ellos, deseo destacar particularmente del humanismo y de la
prudencia jurídica, haciendo realidad la sentencia de Ulpiano en el Digesto (1.1.1.}
"El dere ho es la técnica de lo bueno y de lo justo. En razón de lo cual se nos
puede llamar acerdotes; en efecto, rendimos culto a la justicia y profesamos el
·aber de lo bueno y de lo justo, discerni endo lo lícito de lo ilícito, anhelando hacer
buenos a los hombres".

" erb incomp leta la reflexión si no comento (aunque sea de manera general), el
papel que desempeñan los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje del
Derecho. En efecto, antes apunté que algunos profesores simulan la docencia al
n preparar adecuadamente sus cátedras y al no implantar técnicas correctas de
en eñanza, entre otros males. En el caso de los estudiantes ocurre algo similar.
Alguno imulan el ap.Lendkaje.J:i o~Lep aració n al maestro . Son pasivos,
no participan en el as.es. E~ian...sri]Qp~@ presentar exámenes, se la llevan pi-
diendo guías y cuestiona[ios. Ncuieo..en el hábito de la lectura, no acuden a las
bibliQtecas ni por accidente..y mucho menos se interesan por llevar a cabo una in-
ve· tigación jurídica. (El subrayado es mío). Cuando este tipo de estudiantes egre-
an de la licenciatura son todo un problema en sí y para la colectividad, por ello,
la inmensa mayoría de ellos se dedican a actividades que para nada se relacionan
con el ejercicio de la profesión de Licenciado en Derecho; antes al contrario, le
de ·virtúan y envilecen con conductas totalmente contrarias a la ley."

" Por otra parte, y en contraposición a lo antes apuntado, en nuestro país con-
tamos con excelentes catedráticos y estudiantes de la Licenciatura en Derecho.
Pero, ¿Qué se requiere para lograr la excelencia en la docencia universitaria? En
mi opinión, se necesita amor por la enseñanza del Derecho. Se requieren cono-
cimientos jurídicos y de una cultura general amplia. También es necesaria la ac-
tualización permanente. Impleme ntar técnicas modernas de enseñanza, motivar
al alumno, ser responsable en la puntualidad y asistencia a clases. Constante ya
abierta comunicación con los estudiantes; claridad en sus exposiciones, entre
otras cualidades. El E!illldian te.._excf~r.á.aQ!Le1J:iue no simule al apn!ndlz.aj.e..,
Que exija_pr:.eparacióo..al lllil.s!.s.tro . Aqutlq ue sea actiY.o_(nru;¡uie.Lo de_ciLactiY.is:
ta), y que tenga..participa<ión. e das.es. _E_lqu..e_esj!LcfuLPar:.a_Qb.LenfI,jlrnpliar y_
refoaar conocim ie.ntos. ELque..r:a_mn.a y..llil.memoriza. Aqu..elJ;¡u.e...o.o_r_~~e_de
guia ni de rne.s.tionarios para SJJLe& árnfM. .sJ..lqu ~ el hábito de la.kctu.ra;...el
que ac.ude a bi.liliote_cas de uni'l.ersidacles_y_der:násJ.ns_tiiuc~¡ma.Ja.!:QfilUl.ta
de. obra jurldicas, entre otnis,.Acluelqu e ~e.interesa.por llevar a cabo JJ.llil investi-
gacióD jurídica. El que maneja un procesador de palabras y se prepara para estar
al dia en el mundo de la informática." {El subrayado es mío).

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