Está en la página 1de 20

Ciencias Física

La Estación Espacial Internacional


Aprendizaje esperado: Describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio de la detección y el
procesamiento de las ondas electromagnéticas que éstos emiten.

Énfasis: Reflexionar sobre los avances tecnológicos que han permitido el estudio del espacio desde el espacio.

¿Qué vamos a aprender?


Hablaremos de la Estación Espacial Internacional. Descubriremos ¿qué es? y ¿para qué sirve?

Además, hablaremos sobre si es posible vivir en el espacio exterior, ¿qué se necesitará?, ¿cuánto tiempo podemos estar ahí? y
¿cómo reaccionaría nuestro cuerpo ante ello?

¿Qué hacemos?
El tema del universo siempre es un tema interesante, porque hay mucho de él que aún desconocemos, siempre hay algo que
está esperando a ser descubierto.

Como especie nos gusta indagar, conocer y dar explicación a los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor, incluso a los
que, aparentemente, no están tan cercanos a nosotros, como lo que pasa en el universo.

Es importante que recapitulemos un poco de lo que hemos visto en otras sesiones.

La curiosidad es innata y a todos nos gusta explorar lo aparentemente desconocido.

Se sabe que todas las culturas antiguas, incluyendo la egipcia, maya y azteca, sintieron gran curiosidad por el espacio exterior.

Hicieron predicciones, realizaron arquitectura, incluso sus propios calendarios, siempre basados en la observación constante
del cielo.

Hoy en día, sabemos que esas civilizaciones sentaron las bases de la astronomía, es decir, la ciencia que se ocupa del estudio
de todos los cuerpos celestes, como los planetas, sus satélites, los cometas, meteoroides, estrellas y galaxias, entre otros.

No debemos olvidar que la astronomía, a su vez, tiene distintas ramas; por ejemplo, una de ellas es la astronáutica.

Que es el estudio de la navegación más allá de la atmósfera terrestre por parte de objetos artificiales, que pueden ser
tripulados o no.

Básicamente se fundamenta en el estudio de las trayectorias, navegación, exploración y supervivencia humana en el espacio
exterior.

Abarca el diseño y construcción de los vehículos espaciales y los lanzadores que habrán de ponerlos en órbita, o llevarlos
hasta otros planetas, satélites naturales, asteroides, cometas u otros lugares del cosmos.

Las ciencias o disciplinas trabajan de manera conjunta, es como decir que lo que están aprendiendo será siempre de utilidad,
sin importar a lo que se dediquen.

La astronáutica es una rama amplia y de gran complejidad; en ella colaboran diversas especialidades científicas y
tecnológicas.
Debemos recordar que todo tiene que ver con la ciencia, la encontramos en todo lo que nos rodea, incluso en acciones tan
cotidianas como caminar, correr, abrazar, cepillarnos los dientes, incluso hasta ir al baño.

Además, el pensamiento científico hace que las personas sean críticas de su entorno, lo que les permite tomar decisiones más
informadas.

En otras sesiones hemos hablado del recorrido histórico de las misiones espaciales.

La carrera espacial comenzó el 4 de octubre de 1957, cuando los soviéticos lograron poner en órbita el Sputnik 1, que era una
esfera metálica de 58 cm de diámetro. Ésta orbitó la Tierra durante tres meses.

Parece increíble cómo pasamos de poner en órbita una pequeña esfera a lanzar grandes cohetes espaciales.

La tecnología en ese entonces no había llegado tan lejos, así que el satélite sólo emitía un pitido que podía captarse desde la
superficie de la Tierra; sin embargo, debe destacarse que fue la primera vez que el hombre logró enviar un artefacto al espacio
exterior.

El siguiente paso fue enviar a un ser vivo. Se experimentó con diversos animales, desde roedores y monos, etc. hasta llegar a
la famosa perra de nombre Laika, quien fue seleccionada de entre otros tres perros.

Ella tuvo que someterse a muchas pruebas, tal y como serían sometidos los seres humanos años más tarde. Gracias a Laika
hubo muchas mejoras en las misiones espaciales tripuladas.

La motivación siempre ha sido pensar en cómo cubrir todas las necesidades de un ser vivo. Había que saber ¿qué sucedería
una vez que atravesara la atmósfera terrestre?, ¿cuántos días se puede estar en el espacio exterior? y ¿en dónde estarían
hospedados?

Para dar respuesta a estas dudas, veamos el siguiente material audiovisual.

1. Estación Espacial Internacional y exploración con rovers


https://youtu.be/C6KVtYwAx-o

Las primeras piezas de la Estación Espacial Internacional fueron puestas en órbita el 20 de noviembre de 1998, y desde
entonces ha albergado a 241 personas, entre astronautas e investigadores, además se planea permitir estancias turísticas en
este complejo.

Es considerada como una plataforma para alcanzar el objetivo de habitar fuera de la Tierra, ya que ahí se realizan gran
cantidad de investigaciones, relacionadas con el bienestar de los seres humanos en condiciones distintas a las de nuestro
planeta.

Seguramente te has preguntado cómo es la vida en la Estación Espacial Internacional.

La aventura del conocimiento es infinita, así que estoy más que lista con mi traje de astronauta, para entrar en materia, pero
requiero que tú también me orientes en este camino.

Sabemos que la higiene personal es muy importante, aquí o en Saturno o en Marte, entonces ¿cómo logran los astronautas
cepillarse los dientes o ir al baño?

Aquí en la Tierra estamos muy acostumbrados a realizar estas actividades, tanto que no notamos el efecto de la gravedad en
ellas y pasa casi desapercibido.

Pero en la Estación Espacial Internacional los astronautas viven en un estado de micro gravedad, donde no hay una fuerza que
jale las cosas hacia abajo como en la Tierra, ahí todo flotará.

Por ejemplo, para la higiene bucal el agua y la pasta de dientes flotarían.

Los astronautas humedecen su cepillo dental con un poco de agua, la cual está almacenada en bolsas. Después colocan una
pequeña cantidad de pasta de dientes en el cepillo. Luego se lavan procurando que nada salga de su boca. Quizá la mayor
diferencia es que ellos no escupen los residuos si no que se los tragan. Por último, se enjuagan con más agua, la que también
se toman.

Si cepillarse los dientes es un proceso complicado, ya que todo está flotando en la estación, entonces ¿qué sucede si necesitan
ir al baño?

La estación cuenta con un inodoro especial. El sanitario consta de una manguera y un depósito, ambos succionan los
desechos. Los astronautas tienen que asegurarse con correas para no flotar. Los sólidos son succionados por el depósito, al
cual se le ha colocado previamente una bolsa. Los desechos de este tipo son almacenados para su posterior eliminación.
Pero… por otro lado, la orina es recolectada por una manguera, para reciclarla y volverla agua potable.

Sin duda, ir al baño en el espacio tiene características curiosas, por decirlo de alguna manera.

¿Cómo se bañan los astronautas?

Aunque no es un proceso tan peculiar como ir al baño. Para bañarse los astronautas humedecen su piel aplicando agua
directamente sobre ella. Después, colocan jabón y mezclan los líquidos frotando su piel. Por último, se secan utilizando
toallas.

Un proceso muy parecido es lavarse el cabello. Primero se aplica agua en el cabello y se trata de esparcirla para que todo
quede húmedo. A continuación, se aplican un champú especial que no necesita enjuagarse. Sin embargo, algunas veces los
astronautas optan por enjuagar su cabello aplicando más agua.

Un aspecto interesante que debemos mencionar es que toda el agua que se evapora dentro de la estación es captada por el
sistema de ventilación.

Como este es un recurso vital y sólo se puede obtener más cuando una nave espacial la lleva, todo lo que se evapora es
condensado y convertido de nuevo en agua potable, que se habrá de utilizar posteriormente.

Del mismo modo que la forma de asearse cambia, otras actividades comunes también se ven modificadas, ejemplo de eso es
la alimentación y el ejercicio.

Si bien no podemos pensar en llevar algún antojito típico al espacio, la nutrición y el ejercicio representan un papel importante
en la salud de los astronautas, por lo que deben consumir diversos tipos de alimentos.

Por ejemplo: Alimentos rehidratables, en los que se elimina el agua para que sea más fácil almacenarlos.

Una vez a bordo, el agua se reintroduce para su consumo.

Alimentos termoestabilizados, que se tratan con calor y se pueden almacenar a temperatura ambiente.

La mayoría de las frutas y pescados, como el atún, se envasan en latas, mientras que los postres son empaquetados en vasos de
plástico.

Alimentos irradiados, que en su mayoría son derivados de la carne que se cocinan y envasan en bolsas flexibles de papel de
aluminio, para luego ser esterilizados mediante radiación ionizante para que puedan conservarse a temperatura ambiente.

También se incluyen alimentos frescos, como las manzanas y los plátanos, que suelen llegar a la estación con los nuevos
tripulantes.

Por último, los alimentos en estado natural, como las nueces y galletas.

Los astronautas utilizan unas bandejas a manera de platos, y todo lo que van a comer está sujeto a pedazos de velcro, resortes
o imanes.

¿Imaginas lo que sucedería si la bebida o los restos de comida se dejaran escapar y flotar con libertad? Tomando en cuenta
todos los equipos eléctricos que hay alrededor… eso sería un desastre.

Un dato curioso es que el primer astronauta mexicano, Rodolfo Neri Vela, llevó tortillas al espacio en 1985.
Él fue parte de la tripulación del transbordador espacial Atlantis, que orbitó la Tierra para colocar tres satélites de
telecomunicaciones.

Después de esto, la tortilla se convirtió en una comida habitual para los astronautas. Es un alimento muy valorado ya que, a
diferencia del pan, no suelta migajas que pudieran afectar la electrónica de la nave.

Ya que hemos hablado de la alimentación que siguen los astronautas cuando están en el espacio, me gustaría saber por qué es
importante que realicen ejercicio.

Las especies que habitan la Tierra han evolucionado a lo largo de miles de millones de años, siempre interactuando con la
gravedad.

En el espacio los astronautas experimentan cambios en su cuerpo, como la atrofia de los músculos y los huesos. Este deterioro
se puede observar a partir de los ciento diez días en el espacio.

Además, otro problema importante está relacionado con la presión sanguínea.

El tamaño y forma de nuestro corazón, así como la fuerza con la que bombea la sangre, está íntimamente relacionado con la
fuerza de gravedad.

Si bien el número de pulsaciones por minuto y los valores de la presión arterial no cambian mucho cuando los astronautas
están en el espacio, los problemas se presentan cuando regresan a la Tierra.

Es muy común que los astronautas aumenten su frecuencia cardiaca a niveles muy altos y peligrosos, debido a que su corazón
ha sufrido modificaciones tanto en su forma como en su tamaño.

Además, la composición de su sangre también se ve afectada, y todo esto los hace experimentar una caída en la magnitud de
la tensión arterial, lo que les provoca mareos y hasta desmayos.

Estos efectos adversos se pueden contrarrestar si los astronautas realizan ejercicio regularmente en su estancia en la Estación
Espacial Internacional, usualmente en sesiones de dos horas diarias.

Con esto ayudan a evitar los problemas musculares y óseos. Además, la actividad física mantiene intactos el tamaño y
funcionamiento del corazón, así como el volumen y propiedades de la sangre.

Supongo que, con los cuidados en la alimentación y la condición física de los astronautas, su calidad de sueño no se ve
afectada.

Todos los seres humanos estamos regulados por un reloj biológico que funciona de acuerdo con la rutina que realizamos.
Nuestro cuerpo tiene establecidos ciertos horarios de sueño, en función de nuestra rutina, pero en el espacio exterior eso
cambia por completo.

Es verdad, en la Tierra la exposición a la luz solar nos mantiene sincronizados para tener un ritmo circadiano de unas 24
horas.

Sin embargo, en la Estación Espacial Internacional completan 16 vueltas al planeta cada día, por lo que los astronautas
experimentan un amanecer o un ocaso cada 45 minutos.

Esto provoca que los astronautas experimenten alteraciones del sueño, por lo que incluso suele ser necesario el uso de
medicamentos para dormir durante los viajes al espacio.

La NASA está trabajando para mejorar la salud de los astronautas durante los vuelos espaciales. Entre las mejoras se incluye
una luz LED azul especial para combatir el insomnio que sufren.

Naves diseñadas con otros materiales para que los astronautas se sientan más cómodos mientras están en el espacio, y unos
horarios más eficientes para equilibrar el tiempo que pasan trabajando y durmiendo.
Estudiar los patrones de sueño es crucial para asegurar el buen descanso de la tripulación, en las futuras misiones de larga
duración.

Todos los experimentos que se realizan en los laboratorios de la estación espacial han traído numerosas aportaciones en
ingeniería de materiales, medicina y mucha de la tecnología que utilizamos hoy en día.

Si bien sabemos que los planes de las grandes agencias espaciales dirigen sus esfuerzos a establecer colonias humanas en la
Luna o en el planeta Marte, deberíamos también evaluar las estrategias para la preservación de los recursos disponibles en
nuestro planeta.

Ya que, hasta el momento, no hemos encontrado otro planeta que comparta las mismas características que el nuestro.

Reflexiona sobre las pequeñas grandes acciones que podemos realizar para cuidar nuestro planeta.

El Reto de Hoy:

Para terminar, realiza un mapa mental sobre la Estación Espacial Internacional, que incluya la mayor cantidad de información
revisada durante la sesión.

Si tienen alguna duda, pueden acudir a su libro de texto o a fuentes de información confiable, como páginas de internet o
libros especializados.

Recuerda que la información es conocimiento y por eso los invitamos a cuestionarse y buscar explicaciones a los fenómenos
que les rodean. El conocimiento no tiene límites, así que imaginen cuánto hace falta por saber o descubrir.
Ciencias. Física

Visitando otros planetas

Aprendizaje esperado: Describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio de la detección y el
procesamiento de las ondas electromagnéticas que éstos emiten.

Énfasis: Reflexionar sobre los avances tecnológicos que han permitido la exploración no tripulada de planetas como Marte.

¿Qué vamos a aprender?


Ten a la mano tu cuaderno, lápiz o bolígrafo para que puedas tomar notas de las ideas principales, de tus reflexiones y de las
dudas que te puedan surgir durante el desarrollo del tema.

Además, puedes recurrir a tu libro de texto para profundizar más o resolver tus dudas.

¿Alguna vez has pensado en lo interesante que sería la visita a otros planetas?

Seguramente da curiosidad como serían, y la curiosidad siempre te lleva a averiguar, a tratar de comprender lo que
desconoces.

¿En qué piensas cuando vas a visitar a alguien?, quizá planeas lo que vas a comer, o cuánto tiempo estarás allá, si la gasolina
del automóvil te alcanzará para ir y regresar de ese viaje.

También puedes pensar en si habrá otros visitantes, en cómo vas a pasar el tiempo y si surge un problema ayudar a resolverlo;
sin duda alguna, se piensa en disfrutar la visita o por lo menos estar lo más cómodo posible al igual que con las personas que
se comparte el momento.

Ese es un pensamiento científico, porque te estás formulando preguntas, pero además se busca la forma de responderlas, así
como lo hace todo el equipo que está detrás de una misión espacial.

Imagina todo lo que necesitarías atender si es que la visita fuera a la Luna o a Marte, donde las condiciones de tu cuerpo y la
comida son completamente distintas, además de que el tiempo de estancia sería aún mayor.
¿Qué hacemos?
El primer destino fue la Luna.

La Unión Soviética y los Estados Unidos se propusieron dirigir sus naves hacia la Luna, sin que estas impactaran
catastróficamente sobre el satélite natural. Se crearon dos sondas que lograron tal propósito. En enero de 1966, la sonda
soviética Luna 9 consiguió alunizar suavemente y enviar fotografías a la Tierra.

La cámara que tenía la Luna 9 contaba con un sistema de espejo que podía orientarse, con el fin de tener una visión más
amplia de la superficie del astro, gracias a sus giros.

Era una tecnología muy avanzada para esa época. Además, qué importante debió haber sido la información que se obtuvo de
esas fotografías.

La primera imagen tardó siete horas en llegar a la Tierra, y fueron un total de nueve imágenes adquiridas en cinco panoramas.
Gracias a las imágenes que captó la cámara de la sonda se obtuvo información relacionada con las características de la
superficie lunar, más específicamente sobre la cantidad y distribución de los cráteres.

Es importante conocer, por lo menos en foto, el lugar que se va a visitar, porque eso permite prepararte sobre cómo debes ir
vestido o las provisiones que debes llevar.

En ese momento el descubrimiento más importante que se hizo fue lograr comprobar la dureza del suelo lunar, es decir, que la
Luna pudiera soportar en su superficie un objeto sin que este se hundiera.

Pero el hombre aún no era tripulante en ninguna de esas misiones, la prioridad era conocer la mayor cantidad de detalles
posibles de la Luna. Antes se habían enviado a algunos animales para saber si un ser vivo podía soportar un viaje de este tipo.
Entonces, hasta el momento eran misiones no tripuladas

En junio de 1966, los norteamericanos enviaron la sonda Surveyor 1, que logró el primer aterrizaje suave en la superficie
lunar.

Los principales propósitos del programa Surveyor fueron una serie de vuelos robóticos dirigidos hacia la Luna, con el fin de
alunizar exitosamente para poder apoyar los demás arribos del programa Apolo y lograr, además, el desarrollo y la validación
de la tecnología necesaria para el descenso suave en la Luna, el suministro de datos sobre la compatibilidad de la estructura
del Apolo con las condiciones observadas en el suelo lunar y la incrementación de la información concerniente a este hermoso
astro.

Eso quiere decir que la información de las sondas espaciales es sumamente importante, pero ¿qué son?

Una sonda espacial es un dispositivo tecnológico que ayuda a la exploración del universo. Estos dispositivos han llegado a
todos los planetas y suelen ser, generalmente, más pequeños que un cohete. Así van desplazándose por el espacio con un
equipo de cámaras y sensores que arrojan información valiosa sobre los sitios que visitan.

Entre las sondas espaciales más famosas se encuentran:

La Voyager 1 y 2, lanzadas en 1977, que visitaron los planetas Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. La misión de la Voyager 1
es localizar los límites del Sistema Solar.

Actualmente es el objeto de fabricación humana más alejado de la Tierra, ya que continúa viajando por el universo.

¿Puedes imaginar todo lo que la sonda espacial ha visto? Imagina todo lo que ha podido encontrar a su paso. Te has
preguntado, ¿qué sucedería si una de estas sondas encuentra formas de vida en otra región del universo?

Se debe precisar que la ciencia se basa en hechos, se debe comprobar para poder tomarlo como válido. Cuando se habla de
formas de vida se refiere a vestigios o a condiciones favorables para ella en planetas lejanos.

Para ejemplificar lo que has aprendido realiza la siguiente actividad.

Imagina que tu maestra visitará una escuela en África, y a ti se te pidió que prepares algunos objetos para llevarlos con ella,
con el propósito de que los estudiantes africanos conozcan más sobre la vida de los estudiantes mexicanos.

La limitante es que todos los objetos deben caber en una caja de zapatos y no es posible incluir aparatos electrónicos. ¿Qué
objetos enviarías para cumplir el objetivo? y ¿por qué?

Un ejemplo puede ser un libro de ciencia, quizá alguna planta pequeña, tal vez algún fruto típico de la región. ¿En qué objetos
pensaste?

El astrónomo Carl Sagan se enfrentó a un problema similar a este, pues le solicitaron que preparara un disco con información
del planeta Tierra para incluirlo en una de las sondas espaciales Voyager, en caso de que alguna civilización extraterrestre las
encontrara.

Sagan seleccionó fotografías de personas, animales, plantas y paisajes de nuestro planeta. También incluyó saludos en muchos
idiomas y canciones, entre ellas un son jarocho titulado “El cascabel”.

Así que en esas sondas va un pedacito de la humanidad viajando por el espacio.


Puedes conocer el contenido de este disco visitando el siguiente enlace:

http://goldenrecord.org/#discus-aureus

Se han enviado cientos de sondas espaciales. Las más importantes de los últimos años han sido la sonda Cassini-Huygens y
New Horizons.

La sonda Cassini-Huygens tenía como objetivo explorar el planeta Saturno, sus anillos y varias de sus lunas, particularmente
Titán. Terminó su vida útil en 2017. Como era imposible regresar la sonda a la Tierra y existía cierta posibilidad de que
cayera en algún satélite del planeta, se decidió quemarla por fricción en la atmósfera de Saturno, lo que se hizo para evitar
contaminar con objetos terrestres a un astro.

La sonda New Horizons fue lanzada en 2006, visitó Júpiter y llegó a Plutón en 2015. La información que envió sobre el
planeta enano tardó en llegar a la Tierra alrededor de cinco horas y media.

En enero de 2019 también sobrevoló Ultima Thule, el planeta enano más lejano del sistema solar. Las señales del encuentro
tardaron seis horas en recorrer, a la velocidad de la luz, los más de 6,600 millones de kilómetros que lo separan de la Tierra.
Las mejores imágenes que se tienen de los confines del sistema solar las tomó esta sonda.

La mirada siempre ha estado puesta en el cielo, pero regresa al alunizaje.

Fue así que el 21 de julio de 1969, el planeta entero tenía puestos los ojos sobre las transmisiones por televisión que se hacían
de dos astronautas caminando sobre la Luna, quienes, además, contemplaban el amanecer terrestre desde el satélite natural.

De esta manera, tres norteamericanos, Neil Armstrong, Buzz Aldrin y Michael Collins subieron a una nave espacial, el Apolo
11, situada en el extremo norte de Cabo Kennedy e impulsada por el cohete Saturno, que los pondría fuera de la Tierra y de
esta manera empezarían a orbitar la Luna.

Pero la Luna no fue el único objetivo, había más cuerpos celestes por los que la humanidad sentía curiosidad, como el planeta
rojo.

El planeta marciano, es decir Marte. De esta manera, los primeros intentos por llegar a pisar suelo marciano se llevaron a cabo
por la Unión Soviética en octubre de 1960, con dos sondas del programa Marsnik. No obstante, fue hasta 1963 que una sonda
de origen ruso orbitaría Marte. La Mars 1 giró alrededor del planeta rojo por unos días, y luego la base central en Tierra
perdió contacto con ella.

Pero fue Estados Unidos quien en 1965 envió la sonda Mariner 4, que fue la primera en conseguir llegar a Marte luego de un
vuelo de casi ocho meses, y fue además la primera en tomar fotografías de la superficie de este planeta.

Las expediciones a Marte apenas iniciaban. Como evidencia de ello, en 1971, los soviéticos lanzaron la sonda Mars 2. Esta
vez, gracias a la corrección de algunos errores que se produjeron en la primera sonda enviada, logró orbitar el planeta rojo. La
Unión Soviética no quería quedarse atrás y para finales del mismo año enviaron la sonda Mars 3, que se creía sería un éxito
total al tocar suavemente la superficie marciana. Sin embargo, decepcionó a todos cuando perdió comunicación con Tierra
instantes más tarde de haber llegado al suelo del planeta rojo.

Los soviéticos habían tomado de nuevo la delantera en la competencia.

Por lo tanto, el 19 de julio de 1976, los norteamericanos lanzaron al espacio la sonda Viking 1, seguida casi inmediatamente
por la Viking 2. Ambos objetos significaron un total orgullo para la nación norteamericana, ya que ambos artefactos lograron
tomar y enviar imágenes a la Tierra.

Estas sondas se encontraban equipadas con dispositivos que permitirían realizar análisis de temperatura y composición al
suelo marciano. Luego de esta última misión, la exploración en Marte se detuvo por casi dos décadas.

Fue hasta 1992 que continuaron las misiones a Marte, lideradas por la NASA, con el lanzamiento del Mars Observer, cuyo
propósito era entrar en órbita de Marte. Sin embargo, la comunicación con la sonda se perdió. Sólo fue hasta 1997, con la
puesta en órbita marciana de las sondas Mars Global surveyor y del Mars Pathfinder que se logró observar, por medio de
imágenes transmitidas por las sondas desde la superficie del planeta rojo, el característico desierto rocoso que conforma la
capa externa del suelo marciano.

Estas misiones son una excelente oportunidad para conocer el planeta rojo y saber si algún día se pueden habitar esos
planetas.

Y es así como se llama una misión para explorar el planeta rojo, la Misión Opportunity. El Opportunity Mars Rover fue
lanzado el 7 de julio de 2003, con un aterrizaje exitoso en Marte el 25 de enero de 2004. Opportunity es un vehículo con seis
ruedas, un brazo robótico y una pequeña pala que le permite tomar muestras del polvo que cubre el suelo marciano. Este
vehículo lleva herramientas científicas más avanzadas que las de las misiones anteriores.

Esta misión fue diseñada para resistir 90 días marcianos, un día solar marciano solamente es un poco más largo que un día
solar terrestre, y para recorrer unos 1000 metros de distancia, pero viajó más de 45 kilómetros.

Esta estructura tenía cuatro objetivos principales: determinar la existencia de vida en Marte, definir su clima, diagnosticar la
composición de su suelo y tomar información que contribuya a la exploración humana del planeta rojo en un futuro.

No obstante, los hallazgos del Opportunity no se limitaban a las tomas de muestras señaladas. Este explorador de 174 kg de
peso y un tamaño similar a un carrito de golf ha tenido que viajar sobre rocas y cantos rodados, bajar al interior de cráteres,
atravesar cauces secos de antiguos ríos y escalar pendientes de grava con 32 grados de inclinación, todo un récord fuera de la
Tierra.

La misión Opportunity finalizó oficialmente el 13 de febrero de 2019. La histórica misión del rover Opportunity en Marte
finalizó tras 15 años en la superficie marciana. La tormenta de polvo bloqueó tal cantidad de luz solar que el día se convirtió
en noche para el Opportunity, localizado cerca del centro de la tormenta, en el Valle de la Perseverancia.

Después de más de 1.000 órdenes para restablecer el contacto, los ingenieros de la Instalación de Operaciones de Vuelo
Espacial en el Laboratorio de propulsión a chorro de la NASA realizaron el martes un último intento por resucitar el
Opportunity, pero fue en vano.

La NASA destaca los siguientes logros del Opportunity: el 20 de marzo de 2005, en un solo día, recorrió 220 metros; envió a
la Tierra más de 200 mil imágenes; dejó al descubierto las superficies de 52 rocas, revelando superficies minerales frescas
para el análisis, y despejó 72 objetivos adicionales con un cepillo y los preparó para la inspección con espectrómetros y para
un examen microscópico; encontró hematita, un mineral que se forma en el agua, en el lugar de aterrizaje; y halló fuertes
indicios de la acción de agua antigua en el cráter Endeavour, similar al agua potable de un estanque o lago en la Tierra.

Es muy importante la labor de esa misión y del pequeño rover, pero, ¿qué es un rover?

Es un vehículo electromecánico que sirve para desplazarse y recoger muestras minerales, entre otras cosas, de una superficie,
ya sea lunar o marciana. El diseño y las funciones de los rover han ido cambiando, ahora son robots que se encuentran
completamente computarizados, de tal manera que los dispositivos modernos ya no se envían sólo a la Luna, sino también a
Marte.

Por ejemplo, para que el Rover Opportunity se tomara una foto a sí mismo en Marte o una vista panorámica, tuvo que recibir
instrucciones de un ser humano a través de una computadora.

Seguramente las señalas tardan mucho en llegar por la distancia que deben recorrer.

Realiza la siguiente actividad. Imagina que tienes que dar indicaciones a distancia a otra persona, y para ello has construido
un mecanismo que conoces muy bien, pero con un gran inconveniente: cualquier indicación que le des tardará 15 minutos en
llegar, y cualquier pregunta que te haga tardarás otros 15 minutos en recibirla.

En otras palabras, la comunicación no será inmediata ni fluida. Piensa, ¿qué estrategia sería la mejor para que la
comunicación sea eficiente? Considera también qué sucedería si das una indicación errónea.

Podría ser enviar códigos muy breves con indicaciones precisas o almacenar información en una memoria para que tenga la
programación básica.

Esta actividad te ayuda a simular lo que sucede al manipular robots rover que se encuentran en Marte, ya que la señal que se
les envía desde la Tierra puede tardar entre 5 y 21 minutos en llegar, por lo que las indicaciones que se les dan deben ser
precisas y muy bien planeadas, con tal de optimizar el tiempo de comunicación.

Para recapitular, lo que has aprendido observa el siguiente video del inicio al minuto 02:26.

 Estación espacial internacional y exploración con rovers


https://youtu.be/beEvsJZ6JVk

La tecnología de la exploración espacial


Aprendizaje esperado: Describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio de la detección y el
procesamiento de las ondas electromagnéticas que éstos emiten.

Énfasis: Reflexionar sobre todos los artículos que se utilizan en la vida diaria y que son producto de la tecnología derivada
de la exploración espacial.

¿Qué vamos a aprender?


Reflexionarás sobre algunos artículos que utilizas en la vida diaria y que son producto de la tecnología derivada de la
exploración espacial.

Es importante que tengas a la mano tu cuaderno, libro de texto y lápiz o bolígrafo, para que puedas anotar las ideas principales
que identifiques, así como dudas que pudieran surgir a lo largo de la sesión. Si tienes alguna discapacidad visual, prepara
hojas leyer, punzón y regleta para hacer tus anotaciones en sistema braille.

¿Qué hacemos?
Para iniciar, imagina que tienes frente de ti, los siguientes objetos: unos lentes de sol, un pañal desechable, velcro y unos
audífonos.

¿Creerías que todos tienen al menos dos cosas en común?

A simple vista, podrías decir que no, ya que todos son completamente diferentes y sirven para cosas distintas.

Pero estos objetos, tan diferentes entre sí, tienen dos cosas en común, por un lado, todos son utilizados en la vida cotidiana de
las personas y, por otro lado, son objetos con un diseño basado en la tecnología espacial.
Es momento de reflexionar. Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas:

 ¿Qué es la tecnología espacial?


 ¿Cuáles son los usos de la tecnología espacial?
 ¿De qué forma la tecnología de la exploración espacial está presente en tu vida diaria?
 Menciona algunos objetos que utilizas cotidianamente en los que la tecnología espacial intervino en tu desarrollo.

En esta ocasión, las preguntas las responderás al finalizar la sesión, para ello te podrás apoyar de la información que se te
presente y, por supuesto, la que consultes en otras fuentes de información confiables.

Como has visto en varias sesiones de Aprende en casa III de esta asignatura, la física está presente en tu vida cotidiana y en
ocasiones no te das cuenta o muy probablemente desconocías que así era.
Haciendo una relación de esto, la tecnología de la exploración espacial no es la excepción y también estas rodeado de ella en
tu vida diaria. Para comprender un poco más sobre el tema hay que iniciar por conocer ¿qué es la tecnología espacial y cuáles
son sus usos?, ¿sabes qué es la tecnología espacial?

La tecnología espacial incluye todo aquello que se utiliza para el uso, mantenimiento y llegada al espacio de diversos sistemas
de exploración espacial. Ésta tiene múltiples usos, desde aquellos que están relacionados directamente con campos de
investigación especializados, hasta aquellos que se perciben en tu vida cotidiana como, por ejemplo, los objetos a los que se
hizo referencia al inicio de la sesión, ¿los recuerdas?

Los lentes de sol, un pañal desechable, velcro y unos audífonos.

Estos objetos que se utilizan de manera común en tu vida están diseñados tomando como base algunos elementos de la
tecnología espacial, que permiten que los tripulantes de las expediciones espaciales puedan estar fuera de la atmósfera sin
problemas, especialmente porque, como recordarás, en el espacio no hay gravedad, por este motivo tuvieron que ingeniárselas
para que esto no fuera un impedimento.

Esto es posible ya que, para los viajes al espacio, la tripulación debe llevar elementos que les faciliten su estancia en las
misiones espaciales y por ello se han diseñado artículos que les permiten lograrlo.

Se empezará por hablar de los lentes de sol.

Los lentes de sol son unas gafas que comúnmente están oscurecidas y sirven generalmente para proteger los ojos de la luz
solar, lo que tal vez no sepas es, cómo la tecnología espacial intervino en su diseño.

Efectivamente, los lentes de sol se utilizan para proteger tus ojos de la molesta luz solar, generalmente tienen micas de
policarbonato. Éstos surgieron gracias a varios experimentos que se realizaron para diseñar los visores de los cascos de los
astronautas, los cuales tenían que proteger sus ojos de la luz a la que se exponían, como la que se genera cuando despega un
cohete.
Esa luz debe ser muy fuerte, por eso cuando te pones unos lentes de sol la luz deja de molestarte y ves las cosas más claras.

Así es, justamente la finalidad era proteger los ojos sin que esto representará un obstáculo de visibilidad. Esto se logra gracias
a que las micas de los lentes protegen de los rayos ultravioleta, los cuales se encargan de absorber la luz, pero permiten ver las
cosas con mayor nitidez. Gracias a este material las lentes son ligeras, cómodas y muy resistentes a impactos.

¿De qué otro objeto te acuerdas qué se mencionó?

Un pañal desechable.

¿Tienes idea de la relación de los pañales desechables con la tecnología espacial?

Tal vez supongas que, para absorber la orina de los astronautas, aunque no sepas cómo.

Y así es, los pañales desechables fueron diseñados principalmente con la intención de retener líquidos corporales en un sólo
lugar, ya que, sin gravedad, todos los cuerpos flotan. Esto se logró gracias a que fueron elaborados con poliacrilato de sodio,
compuesto que tiene la capacidad de absorber grandes cantidades de agua por periodos largos. Los pañales espaciales son
como los que se muestran a continuación.
Es importante mencionar que, a pesar de ser un invento indispensable en las expediciones espaciales, actualmente se han
convertido en un elemento crucial para el cuidado de los bebés y algunos adultos, sin embargo, sus efectos contaminantes son
un gran problema medioambiental. Esto es porque los materiales con los que están hechos tardan mucho tiempo en
degradarse.

Continuando con otro artículo, se hablará ahora del velcro.

¿Cuál es el uso del velcro y dónde lo has visto?

Sirve para unir o sellar dos objetos o dos partes de un objeto, por ejemplo, en los tenis. El velcro es un sistema de apertura y
cierre que contiene dos tiras que se unen entre sí y no se separan fácilmente. Este sistema tendrá la finalidad de fijar objetos
en el espacio. Consta de dos tiras, una con ganchos y la otra con fibras que atraen esos ganchos. Cuando haces presión una
contra la otra, estas dos tiras se adhieren. Actualmente, el velcro se utiliza en bolsas, zapatos, pantalones, blusas, entre otros.

Ahora, se hablará de los audífonos.

Éstos son un artefacto que se coloca dentro de una oreja y funciona amplificando los sonidos haciéndolos más fuertes y más
fáciles de oír. Tienen tres partes: El micrófono: a través del cual se recibe el sonido convirtiéndolo en señales eléctricas. El
amplificador: el cual aumenta la intensidad del sonido y su alcance. La bocina: medio a través del cual el sonido se transmite
al oído.

Los astronautas utilizan audífonos porque en el espacio no se puede escuchar nada, es como si te quedaras sordo. A través de
estos audífonos es posible la comunicación entre los tripulantes de la expedición. De hecho, de ahí surge la idea de los
aparatos especiales para personas con discapacidad auditiva, y son como los que se muestran a continuación.

Algo similar ocurre con los audífonos con los que escuchas música, pues también tienen la finalidad de amplificar el sonido.

Asimismo, hay más artículos cotidianos que tienen fundamentos en la tecnología espacial.

Por ejemplo, los tenis de los basquetbolistas, los cuales se diseñaron tomando como base las botas que utilizó Neil Armstrong
en su viaje a la Luna en 1969. Estos tenis amortiguan y dan estabilidad a la pisada de los astronautas, lo mismo que se debe
cuidar en los saltos y carreras de los basquetbolistas para evitar que se lastimen las articulaciones de pies y rodillas.
También suelen utilizar el principio de la regulación térmica usado en las botas de esquiar, ya que impiden sentir el frío, tal y
como lo experimentó Armstrong en la Luna.

Hay muchos otros artefactos que se utilizan de forma cotidiana y que tienen su fundamento en el espacio.

Por ejemplo, el horno de microondas. Pues, es un electrodoméstico que se utiliza para calentar cosas o preparar alimentos que
requieren periodos cortos de cocción. Esta herramienta permite preparar alimentos más rápido que en hornos convencionales
o estufas. Respecto a esto, las propiedades de la transferencia de calor a través de microondas fueron descubiertas en 1945; sin
embargo, las herramientas utilizadas para tal fin eran de tamaños grandes.

La NASA contribuyó a la disminución de su tamaño con la finalidad de que no ocuparan tanto espacio dentro de una nave.
Razón por la cual, hoy en día los conoces como el que se muestra a continuación, que es de tamaño y peso adecuados para
poder colocarlo en distintas partes de tu casa.

Si alguna vez, has visto documentales sobre los astronautas, sabrás que sus alimentos son especiales.

Para que los astronautas se puedan alimentar en el espacio, se debe deshidratar la comida y colocarla en bolsas selladas al alto
vacío, así no perderán sus características organolépticas, como el sabor.

Lo único que tienen que hacer es ponerle un poco de agua al momento en que los vayan a consumir. De esta manera, se
asegura que los astronautas estén bien alimentados, pues la comida no pierde sus nutrientes y tampoco tiene un sabor
desagradable.

Hoy en día se tienen alimentos de este tipo, como las papillas de cereales y leches en polvo para bebés o las sopas
instantáneas.

También hay una herramienta que utilizas actualmente para poder llegar a un lugar cuando no conoces su ubicación, ¿sabes de
qué se está hablando?

Así es, del famoso sistema de posicionamiento global, o simplemente GPS, por sus siglas en inglés, que es un sistema muy
utilizado hoy día para poder llegar o ubicar casi cualquier lugar.

El GPS también tiene su finalidad espacial. Fue inventado para conocer la ubicación precisa de las naves espaciales.
Actualmente se utiliza para conocer la ubicación exacta de un lugar o una persona y determinar su distancia. El GPS funciona
a partir de señales que son emitidas por satélites. Actualmente los teléfonos móviles inteligentes cuentan con esta herramienta.

Otra de las invenciones de la NASA son las cámaras digitales de los teléfonos celulares que, actualmente utilizas. En 1990, la
agencia espacial construyó un sensor de imagen pequeño que necesitaba poca potencia para capturar imágenes en sus
diferentes misiones espaciales.

Sin embargo, la tecnología para tomar estas fotografías ha evolucionado mucho en los últimos años y este desarrollo ha sido
ideal para complementar los teléfonos.

Ahora se hablará de los filtros de agua que funcionan a base del carbón activado. Con estas herramientas los astronautas
lograban obtener agua potable, ya que tienen la finalidad de absorber los elementos del agua que la hacen no potable, sin la
necesidad de usar cloro. Esta es la misma idea que se aplica en los filtros que actualmente se usan en las casas.

También con este filtro lograban absorber gases para evitar la contaminación atmosférica que se generaba en la cabina debido
a la presencia de seres humanos. Algunos purificadores de aire de casas o edificios utilizan este mismo principio.
Puede que se le deba a la NASA uno que otro placentero sueño también. ¿Te suena el material "espuma con memoria" o
“memory foam”?

Desde hace un tiempo se usa, entre otras cosas, en colchones, dado que es un material que se adapta a tu cuerpo y toma su
forma. Es un material llamado también temper foam, ya que es sensible al calor, y su composición tiene una base de
poliuretano.

Este curioso material fue desarrollado por la agencia espacial estadounidense en la década de los 70 con el fin de proporcionar
un alivio al sometimiento que los astronautas sufrían por las fuerzas gravitatorias. De hecho, además de colchones, también se
usa a nivel militar, en aviones y vehículos comerciales e incluso en las atracciones de los parques.

Pero, ¿este tipo de tecnología se hace presente en otras áreas de conocimiento especializado, por ejemplo, la medicina?

La respuesta es que sí. Con este tipo de tecnología se han realizado experimentos sobre el comportamiento del cuerpo
humano, con la finalidad de diseñar tratamientos para diversas enfermedades o terapias físicas que puedan ser utilizadas en la
Tierra.

Algunas aplicaciones de la tecnología espacial se pueden resumir en: telemedicina, predicción y monitoreo de enfermedades,
cirugía robótica, el ultrasonido, el termómetro digital, entre otros.

Cada vez se realizan más investigaciones que permiten diseñar herramientas que ayudan a mejorar la vida de las personas.
Por ejemplo, recientemente, investigadores de la NASA se dieron cuenta de que el estrés físico que experimentan los
astronautas en las misiones espaciales es similar al que experimentan los pacientes con cáncer que se someten a tratamientos
de quimioterapia. En ambos casos se observaron síntomas, como disminución de la masa muscular, desmineralización ósea y
cambios en la función cardíaca.

Un aspecto que llamó la atención de los investigadores es que, a pesar de presentar síntomas similares, astronautas y pacientes
con cáncer recibían consejos muy distintos para afrontar este periodo de intenso estrés físico. Mientras que a los primeros se
les pide hacer más ejercicio, a los pacientes con cáncer se les pide descansar e incluso tienen que solicitar permiso al médico
si quieren hacer algún tipo de deporte o esfuerzo.

Los investigadores consideran que utilizar el mismo sistema de entrenamiento y estrategias de la NASA para ejercitar a los
pacientes con cáncer puede tener efectos positivos para resistir algunos de los tratamientos.

Como te puedes dar cuenta, la tecnología espacial está en muchas más cosas de las que puedes imaginar. Al inicio de la sesión
sólo se tenían cuatro objetos, pero se han revisado muchos más.

Por ello, ahora se te invita a que sigas investigando más sobre el tema, toma en cuenta estas pistas que se te dan, puedes
investigar sobre el código de barras, la ropa antincendios de los bomberos, las celdas solares, la pasta de dientes comestible y
muchos objetos más que irás encontrando al realizar tu investigación. Recuerda que las fuentes de consulta deben ser
confiables.

Para terminar, se te invita a que te reúnas con tu familia para reflexionar sobre los elementos que se abordaron en la sesión de
hoy, y que compartan alguna información que tengan sobre el tema.

No olvides que puedes apoyarte en tu libro de texto, fuentes confiables o plataformas, como la de la NASA, para profundizar
más en la información.

El Reto de Hoy:
Analiza las respuestas que darás a las preguntas que se te plantearon al inicio de la sesión, las cuales fueron:

 ¿Qué es la tecnología espacial?


 ¿Cuáles son los usos de la tecnología espacial?
 ¿De qué forma la tecnología de la exploración espacial está presente en tu vida diaria?
 Menciona algunos objetos que utilizas cotidianamente en los que la tecnología espacial intervino en su desarrollo.
Ciencias. Física

¿Por qué es importante tener cielos oscuros?

Aprendizaje esperado: Describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio de la detección y el
procesamiento de las ondas electromagnéticas que éstos emiten.

Énfasis: Reflexionar sobre los efectos de la contaminación lumínica en la observación del cielo, así como sus implicaciones
sociales, culturales y ambientales.

¿Qué vamos a aprender?


En esta sesión reflexionarás sobre los efectos de la contaminación lumínica en la observación del cielo; revisarás también las
implicaciones que tiene en el medio ambiente, en la salud humana y otras repercusiones de tipo social.

Contaminación lumínica significa que la luz también contamina.

Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para que puedas anotar las ideas principales que
identifiques, así como las dudas que pudieran surgir en el desarrollo del tema; o los aspectos que más te interesen.

En la medida de lo posible, recuerda contar con un espacio adecuado para poder aprender. Considera que, además de tu libro
de texto, puedes consultar otras fuentes de información, como páginas de internet confiables.

¿Qué hacemos?
Comienza recordando, que las actividades humanas permiten satisfacer diversas necesidades; sin embargo, han contribuido a
generar daños en el medio ambiente, de manera tal que, en la actualidad, a nivel mundial se enfrentan serios problemas de
contaminación del agua, del suelo y del aire, que es imperativo atender para cuidar la salud de las poblaciones actuales y
futuras, así como promover el equilibrio de los ecosistemas.

Es necesario señalar que, en los últimos años, se ha identificado un aumento creciente de la contaminación producida por la
luz, que también repercute de diversas formas.

Este dispositivo, que es una serie de luces artificiales que se colocan en las casas y arbolitos para decorar en épocas
decembrinas y que tiene que ver con el tema que se tratará, ¿sabes qué es?

Son luces artificiales que, así como se ven parecen inofensivas, pero cuando se utilizan de manera indiscriminada y en
intensidades excesivas generan sobre iluminación, que no sólo afecta a los seres humanos, sino a otros seres vivos, además
causan varios inconvenientes, entre ellos el gasto energético e impedir la observación astronómica.

La luz artificial se utiliza en muchos espacios; por ejemplo, en la iluminación de calles y edificios. Y no sólo en épocas
especiales, más bien todos los días.

Reflexiona, ¿quiénes causan este tipo de contaminación?


Todas las personas intervienen, ya que necesitamos de la iluminación artificial en casa y en las ciudades.

Sin embargo, en muchos casos se desperdicia, por ejemplo, al permanecer una o varias luminarias encendidas cuando no se
necesitan.

De igual manera, en las ciudades se requiere alumbrado público; sin embargo, ¿en qué casos contribuye a la contaminación
lumínica?

Inicia la reflexión, con base en las siguientes preguntas. Se te sugiere que las anotes en tu cuaderno:

 ¿Qué es la contaminación lumínica?


 ¿Qué daños causa la contaminación lumínica en el medio ambiente?
 ¿Cuáles son las implicaciones sociales y culturales de la contaminación lumínica?
 ¿Cómo se puede evitar o reducir la contaminación lumínica?

Es conveniente tener presentes las preguntas para poder identificar los aspectos que podrían darles respuesta. Al finalizar la
sesión tendrás la oportunidad de contestarlas y, si es necesario, puedes recurrir a otras fuentes de información confiables para
complementar tus ideas.

Como recordarás, la luz es una forma de energía que se propaga a partir de fotones. Mediante el sentido de la vista, los seres
humanos perciben la luz visible que genera alguna fuente, o bien la que reflejan los objetos, lo que permite ver.

Se puede distinguir entre dos tipos de luz: la natural, que proviene de fuentes naturales, siendo el Sol la principal.

Y la artificial, la cual es producida por acción humana en diferentes dispositivos; por ejemplo, en los focos o las lámparas
eléctricas.

Ambas las aprovechamos en todas las actividades que se realizan de manera cotidiana.

Se puede decir entonces que se utiliza la luz natural del Sol durante el día, y la artificial cuando no cuentas con ella,
principalmente durante la noche.

Efectivamente, en ausencia de la luz natural se recurre a la luz artificial, sobre todo porque los estilos de vida modernos no se
limitan a la realización de labores mientras el Sol ilumina. Además de que en algunas condiciones se necesita luz artificial,
inclusive durante el día.

Algunas fuentes de luz artificial que se utilizan podrían ser los focos incandescentes o convencionales, los ahorradores y los
focos led.

Esos dispositivos generan luz artificial. Todos emplean la energía eléctrica que transforman en energía luminosa; sin
embargo, se obtiene de diferente forma, por ello se distinguen varios tipos de lámparas o fuentes de luz artificial:

La lámpara incandescente es un dispositivo por medio del cual se obtiene luz por incandescencia.

Al pasar corriente eléctrica a través de un filamento, éste se calienta hasta alcanzar una temperatura muy alta. Esto hace que el
filamento emita luz.

Se atribuye a Thomas Alva Edison la invención de la lámpara incandescente, que patentó en 1880. Es la fuente de luz
artificial tradicional que se puede obtener a través de un foco o lámpara común. Tiene la desventaja de emitir mayor energía
calorífica respecto de la luminosa, por ello es de baja eficiencia.

La lámpara de halógeno también produce luz por incandescencia a partir de gas halógeno en un tubo de cristal de cuarzo que
soporta temperaturas más elevadas y permite una mayor duración; aunque desprende mucho calor.

Los faros de los automóviles son ejemplo de este tipo de lámparas.

La lámpara fluorescente se compone por un tubo lleno de tipos específicos de gases, como el neón. Estas lámparas emiten la
luz visible a partir de la radiación ultravioleta que generan los gases en su interior.
La lámpara fluorescente compacta tiene características similares a la anterior, sólo que estos focos presentan un casquillo de
rosca que permite conectarse a la corriente eléctrica. Transforman 95 % de energía en luz y 5 % en calor, por ello son
ahorradores de la energía eléctrica. En México se les conoce como focos ahorradores.

Luz de diodos emisores de luz, llamados LED, por sus siglas en inglés. En este caso, la luz se produce al pasar una corriente
eléctrica por un material semiconductor que cuenta con dos terminales; emiten luz de un brillo intenso y pueden reproducir los
colores de la luz visible, así como el infrarrojo y ultravioleta que no son visibles.

Generalmente, los focos led son dispositivos pequeños y consumen poca energía; los encuentras en el control remoto de
diversos aparatos, en paneles informativos, en teléfonos celulares y algunas series de luces, como las que se ponen en los
arbolitos de navidad.

Como puedes darte cuenta, la luz artificial se genera de distintas formas.

Todos estos tipos de luz artificial se utilizan en la vida diaria, no solamente en la casa, también se emplean en la iluminación
de las calles que recorren las distintas ciudades del planeta.

Sin embargo, el uso de numerosas fuentes artificiales de luz durante la noche puede producir un exceso de luz y un brillo
intenso en el cielo nocturno, conocido como contaminación lumínica.

En estos casos no se ve un cielo oscuro, como ocurre de manera natural, sino que se pueden observar diversas tonalidades:
rojiza, anaranjada, amarilla o blanquecina en el cielo.

Este alto uso de luz artificial puede ser innecesario y además de la contaminación lumínica impacta en un gran consumo y
desperdicio de energía eléctrica y, como ya sabes, los procesos de producción y transferencia de energía eléctrica implican
diversas afectaciones al medio ambiente.

A pesar de que la luz artificial es imprescindible en la vida moderna, tiene diversos impactos a nivel social, entre ellos el costo
económico derivado del gasto de energía eléctrica y del mantenimiento de las lámparas empleadas.

Una repercusión importante de la contaminación lumínica de interés científico es que, debido al resplandor que produce,
impide la observación del cielo nocturno, oscuro y lleno de estrellas.

La luz artificial generada en exceso en las zonas urbanas durante la noche se difunde hacia el cielo y al ser dispersada por las
partículas de la atmósfera forman un brillo que dificulta la observación de la luz proveniente de los astros.

Lo que, sin duda, constituye un obstáculo en la observación mediante telescopios terrestres.

Es por eso que, en lugares alejados, donde es mínima o inexistente la contaminación lumínica, se puede observar una gran
cantidad de estrellas en el cielo nocturno despejado.

Si se observa la Tierra desde el exterior se pueden identificar zonas muy iluminadas que corresponden a las grandes urbes, así
como lugares alejados de éstas en los que no hay contaminación lumínica que afecte la visibilidad de los cuerpos celestes, por
ello se convierten en sitios privilegiados para su investigación y se aprovechan para construir observatorios astronómicos.

Sin embargo, esta condición cambia cuando las ciudades crecen y se extienden hasta llegar cerca de lugares donde hay
observatorios astronómicos.

La contaminación lumínica, además de ser una dificultad en la observación de los cuerpos celestes, también impide a los seres
humanos disfrutar de un cielo nocturno libre de contaminantes.

Como cualquier tipo de contaminación, se requiere saber sus fuentes y causas para combatirla. ¿Sabes cuáles son las
principales fuentes de contaminación lumínica?

Con base en la información sobre la luz artificial que acabas de leer, podría ser los focos utilizados en la iluminación.

La luz artificial proviene de los focos empleados en el alumbrado público, en los anuncios de publicidad colocados en la calle;
así como de los faros de los automóviles que brillan en el tráfico nocturno de las ciudades, principalmente.
Otra fuente de contaminación lumínica es el alumbrado de los centros deportivos, de los monumentos y otros edificios, como
oficinas que, en muchos casos, no tiene personal laborando.

Has visto que en el alumbrado público se utilizan diferentes tipos de lámparas, ¿esto influirá en la contaminación lumínica?

La respuesta es sí. La luz viaja en todas direcciones, excepto en las lámparas LED que lo hacen en una dirección, por lo que el
diseño de algunas lámparas y su orientación contribuye a enviar la luz hacia el cielo, lo que es innecesario.

Las lámparas tipo globo, sin pantalla, dirigen los haces luminosos en mayor cantidad hacia el entorno e iluminan una zona
limitada de la superficie del suelo.

Ese tipo de lámpara no conviene porque no cumplen su función al alumbrar poco donde se requiere. Parecería que le hace
falta una pantalla.

Existen lámparas que dirigen la luz hacia abajo, donde se necesita, además tienen pantallas que impiden la dispersión de los
haces hacia el cielo.

Entonces, los reflectores que dirigen el haz luminoso hacia arriba, como los que iluminan monumentos y edificios, también
contribuyen a la contaminación lumínica.

¿Cuál de los tipos de luz artificial contamina más?

De los tipos de luz artificial que se menciona, la que más efectos negativos tiene en la visibilidad del cielo es la luz
incandescente, que proporcionan los focos tradicionales que se usan en muchas casas, pues son baratos, sin embargo, son
poco eficientes.

¿Cuál es el motivo por el que ese tipo de luz contamina más que el resto?

Eso se debe a que emite luz en todas las frecuencias, en un espectro continuo de color que se comporta como barrera para
observar la luz proveniente de objetos cósmicos

En consecuencia, para evitar la contaminación lumínica es importante considerar el tipo de luz que emiten, el diseño y
orientación que se emplee en el alumbrado público y en los hogares, así como la forma de aprovecharlos.

Un dato interesante es que, como medida para disminuir este problema se ha elaborado una legislación que regula la
iluminación pública, llamada Ley del Cielo, que funciona en varios países, pero en el nuestro se aplica solamente en Baja
California.

Esta ley tiene como finalidad favorecer las condiciones naturales del cielo oscuro que permiten la investigación astronómica,
llevada a cabo, principalmente, en el Observatorio Astronómico Nacional de San Pedro Mártir, en Baja California.

La contaminación lumínica no sólo tiene efectos en la visibilidad del cielo, también repercute en el medio ambiente al afectar
a los seres vivos, especialmente los animales nocturnos como los murciélagos o los búhos.

Esto es porque ellos requieren que el cielo esté “limpio” para que les permita realizar sus hábitos nocturnos, como observar,
seguir su camino, cazar o reproducirse. Por eso, generalmente, estos animales se encuentran en lugares con poca población
humana. Ya que la luz artificial que hay en las zonas urbanas afecta sus ritmos biológicos de actividad y descanso.

Los efectos de esta contaminación impactan en muchos más animales. Un caso es el de los insectos que constituyen un
eslabón muy importante en las cadenas tróficas.

En estos seres vivos la contaminación lumínica provoca un hiper estímulo, el cual se conoce como “vuelo a la luz”. Este
comportamiento tiene varios impactos:

Uno es el de provocar que los animales quedan cautivos en torno a la luz, al sentirse atraídos y acercarse a ella; tanto que, por
lo general, mueren quemados.

Otro es el efecto barrera, ocasionado cuando las fuentes de luz impiden la dispersión o migración de las especies.
También está el efecto aspirador, ya que los insectos son extraídos de sus hábitats naturales, al huir de las zonas muy
iluminadas.

Es increíble cómo el uso de la iluminación artificial ayuda a satisfacer ciertas necesidades de la población humana, pero a su
vez impactan negativamente en el medio ambiente.

Y con respecto a esto, conoce sobre los efectos de la contaminación lumínica en la salud humana.

Existen estudios que demuestran que la exposición de las personas a la luz artificial, que proviene de fuentes de uso constante,
como computadoras, televisores o teléfonos móviles, alteran el ciclo biológico de luz–oscuridad, lo que provoca diversos
problemas de salud, que van desde el insomnio y estrés, hasta la depresión y mayor riesgo de padecer obesidad o cáncer de
mama.

Estudios recientes informan que el uso continuo de luces led en las habitaciones de niños pequeños, altera su ciclo del sueño,
lo que trae como consecuencia insomnio, cansancio y nerviosismo.

La obtención de luz artificial, desarrollada a partir del descubrimiento de la electricidad, empezó la contaminación lumínica,
problema que se ha incrementado conforme la electricidad llega a más lugares, además del mal uso que se les da a las fuentes
artificiales.

También este tipo de contaminación tiene otros efectos sociales y culturales, como los siguientes:

 El patrimonio cultural y científico se ven afectados porque el cielo despejado y con estrellas no se alcanza a observar y la
investigación científica pierde oportunidades de estudio, lo que también eleva el costo económico de esta actividad.
 El desperdicio de la energía. Hay personas que acostumbran dejar las luces prendidas durante todo el día y la noche, lo
cual genera mayor uso de energía lumínica y sus contaminantes.
 Derivado de lo anterior, se produce un incremento del gasto económico, entre más fuentes de energía lumínica que se
utiliza en la vida diaria, más se invierte económicamente.
 Representa un peligro para los conductores de autos y los pilotos de aviones que viajan durante la noche. Pues afecta la
visibilidad de las características y condiciones de carreteras o del aire.

Después de todo lo que has revisado a lo largo de la sesión, puedes comentar ¿por qué es importante tener cielos oscuros?

Es importante tener cielos oscuros para que la astronomía pueda realizar su tarea de investigación de los cuerpos celestes,
además de evitar el impacto en el medio ambiente.

Ahora conoce sobre algunas formas de ayudar a reducir la contaminación lumínica:

 Por una parte, es importante tomar conciencia del tipo de dispositivos de luz artificial que se utilizan en casa y cómo se
aprovechan. Una recomendación es indagar el tipo de lámparas que son más eficientes para sustituir las que no lo son,
además de seleccionar las más adecuadas, en función de las actividades que se realizan. Conviene organizar el día para
aprovechar al máximo la luz natural y evitar el uso innecesario de luces nocturnas.
 A nivel social se debe promover la regulación del alumbrado público y en la publicidad, como los reflectores de gran
intensidad dirigidos al cielo.
 En cualquier caso, es necesario evitar el criterio de “entre más luz mejor” y sobre todo difundir entre la sociedad
información acerca de la contaminación lumínica, sus causas, efectos y la forma de evitarla a fin de promover acciones
individuales y colectivas que eviten o disminuyan este tipo de contaminación.

Se te invita a compartas con tu familia para darles a conocer la información y reflexionar ¿cómo y en qué horario utilizan la
luz artificial en sus hogares? e identificar qué pueden hacer en casa para evitar la contaminación lumínica.

Revisa las respuestas que dieron a las preguntas del inicio, si es necesario corrige o complementa lo que escribiste.

Las preguntas son:

 ¿Qué es la contaminación lumínica?


 ¿Qué daños causa la contaminación lumínica en el medio ambiente?
 ¿Cuáles son las implicaciones sociales y culturales de la contaminación lumínica?
Asimismo, expresa si en el lugar donde vives hay contaminación lumínica y señala algunas acciones que puedes llevar a cabo
en tu hogar para combatirla.