El carácter social de la educación en contextos de ciudadanía

Al comenzar esta disertación quisiera explicar mi intencionalidad con la misma y el camino metodológico
que llevaremos para lograr alcanzar dicha intencionalidad. La decisión de denominar a esta Lección Inaugural “El
carácter social de la educación en tiempos de ciudadanía” responde a unas convicciones personales y
comunitarias en torno al valor irrenunciable de la comunidad en cualquier proceso educativo teniendo los ojos
puestos en la tradición pedagógica cristiana dominicana y tomista que define a la comunidad y lo social,
como definitivos en el binomio enseñanza-aprendizaje; convicción que se enriquece, desde el ejercicio que
históricamente puedo hacer, con intuiciones que van desde la escolástica y la modernidad a la luz de pedagogos
paradigmáticos como Rousseau, Durkheim y Pestalozzi hasta llegar a las primeras décadas del siglo XX con
personajes como Vigotsky y su consideración del valor pedagógico del entorno sin olvidar la referencia a la
Escuela de Frankfurt y su Teoría Crítica que evidencia la necesidad de los procesos emancipatorios en cualquier
dinámica social. Toda esta tradición pedagógica y filosófica social tiene su repercusión en nuestro contexto
latinoamericano dando origen a una comprensión de los procesos educativos más encarnada, comprometida y
proyectada y de la cual somos herederos hoy a pesar de los acallamientos históricos y del
posicionamiento unitaleteral de visiones funcionalistas y pragmáticas de lo quesignifique la formación de seres
humanos. Intentaremos dilucidar estos referentes latinoamericanos y colombianos en la comprensión de lo que
signifique una educación socialmente relevante a partir de tres educadores paradigmáticos: Paulo Freire, Enrique
Dussel y Orlando Fals Borda. De igual manera intentaremos dilucidar unas perspectivas actuales de
su pensamiento a través de dos experiencias humanas determinantes de cualquier cambio social: el lenguaje y la
cotidianidad. El telón de fondo, elemento transversal de discusión en las últimas décadas será el tema de la
Ciudadanía, mejor aún, en sintonía con una comprensión plural y diversa de la sociedad, de las ciudadanías. Será
pues este el pretexto fundamental y que nos puede dar el punto de arranque para el logro de estas pretensiones.

El Caracter Social De La Educacion

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El carácter social de la educación

La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquéllas

que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social.
Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el individuo un cierto número de
estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política
en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente
destinado.

No existe, sociedad alguna en la que el sistema educacional no presente un

doble aspecto: es a la vez, único y múltiple. Es múltiple por que hay tantos tipos
diferentes de educación así como también existen capas sociales diferentes en
cada sociedad.

Motivo por el cual vemos que en todos los …ver más… 

No obstante, en realidad, ellos mismos están interesados en esa sumisión; pues,

el ser nuevo que la acción colectiva, a través de la educación, crea en cada uno
de nosotros, constituye lo que mejor se puede encontrar en cada individuo, lo que
puramente humano hay en nuestro interior.
El carácter social de la educación posibilita la incorporación del sujeto educado a
la diversidad de las redes sociales que contribuyen al desarrollo de la sociabilidad
y la circulación social; la promoción cultural y social que favorece a la apertura a
nuevas posibilidades de la adquisición de bienes culturales, que amplíen las
perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.

Petrus (1997) considera que son dos las características distintivas de la

Educación Social: por un lado, su ámbito social (su campo de intervención lo
constituirá el espacio socio comunitario) y, por otro, su carácter pedagógico.

Quintana (1997), por su parte, habla de que son tres las principales maneras de
entender la educación social:

1. Educación social como forma primordial y hasta exclusiva de educación, que

acapara la esencia y finalidad de la labor educativa, entendiendo que esta se
reduce a socializar perfectamente al individuo.