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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE


FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:


Supervisión y Gestión de Residuos 3230002_1
Peligrosos
Competencia: Resultados de Aprendizaje:
220201017 220201017-01-01
Supervisar la manipulación de residuos Implementar estrategias para la prevención y
peligrosos de acuerdo con minimización en el marco de la gestión integral
procedimientos de la organización y de residuos peligrosos en las empresas de
normatividad vigente. acuerdo a planes y programas
de la organización y la normatividad vigente.
Duración de la guía (10 horas): Para un adecuado desarrollo de la guía, el
aprendiz deberá destinar dos (2) horas diarias
de trabajo, comprendiendo que la realización
total de la guía abarca un tiempo mínimo de
diez (10) horas en una semana de trabajo
individual.

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA:

Incluir la prevención y la minimización en los objetivos y metas para la gestión integral de


residuos peligrosos e identificar todas las fuentes de generación de los mismos, será la
carta de navegación para que la organización gestione correctamente los residuos
peligrosos, cumpla normatividad ambiental vigente y contribuya al cuidado y preservación
del medio ambiente.

El desarrollo de la presente actividad de aprendizaje le permitirá afianzar conceptos que


le contribuirán a dar inicio a la correcta formulación de Planes de Gestión Integral de
Residuos Peligrosos, favoreciendo la implementación de acciones desde las empresas de
acuerdo a planes, programas y normatividad vigente.

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitación a realizar las lecturas


sugeridas y desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega oportuna de
Guía de Aprendizaje

las mismas desde los tiempos trazados por el tutor. Por ello, dentro del desarrollo de las
diferentes actividades planteadas para esta actividad, resulta indispensable recordar el
uso de fuentes bibliográficas y web grafía, en caso de que sea necesario. Al usar
contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar las correspondientes
referencias y citas de autores acorde a la Norma APA.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial

1. Una vez conozca y navegue a través de los componentes que integran el menú
principal del programa de formación, debe llevar a cabo las siguientes acciones con el
fin de iniciar su proceso de aprendizaje formalmente:

• Actualización de datos.
• Realizar el sondeo de conocimientos previos.
• Presentarse ante el instructor y compañeros en el foro social.

2. Consultar el botón “Información del programa”, en el menú del programa de formación


para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.

3. Para iniciar el proceso de reflexión, se le invita a responder con base en su experiencia


y conocimientos previos, la siguiente pregunta: ¿qué estrategias de prevención y
minimización conoce usted para la gestión de residuos peligrosos?
Recuerde que esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas
de esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje

Evidencia: Foro temático “Alternativas de prevención y minimización”.

Las actividades de los diferentes sectores económicos generan residuos peligrosos tales
como los envases de productos químicos, aceite usado, tubos fluorescentes, cartuchos
de impresoras, lodos contaminados con hidrocarburos y productos químicos y un sinfín
de residuos que son altamente perjudiciales para la salud humana y el ambiente, por esta
razón es supremamente importante generar y fortalecer programas de prevención y
minimización de residuos peligrosos.

Revise el material de formación que encuentra en el menú principal: Actividad de


aprendizaje 1 / Materiales de Formación. De igual forma, revise el material de apoyo
denominado: Lineamientos generales para la elaboración de planes de gestión integral de
residuos o desechos peligrosos a cargo de generadores, que se encuentra en la misma
carpeta; con ello responda y sustente la siguiente pregunta:

¿En su lugar de trabajo existen alternativas de prevención y minimización de residuos


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Guía de Aprendizaje

peligrosos? De ser afirmativa su respuesta, nombre algunos ejemplos.

Exponga su respuesta en el foro se encuentra disponible en el Menú de herramientas:


botón Foros / Evidencia: Foro temático 1 “Alternativas de prevención y minimización”.

Recuerde que esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de
esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Evidencia: Taller No. 1 “Normatividad”.

El decreto 4741 es la Norma base fundamental que ha establecido el Ministerio de


Ambiente para garantizar la prevención en le generación de los Residuos peligrosos en
las organizaciones empresariales del país y a la vez establecer los lineamientos para la
formulación de los Planes de gestión Integral de residuos peligrosos PGIRs.

Para el desarrollo de este taller, es necesario que haya leído cuidadosamente el material
de formación que propone la actividad de aprendizaje 1 y el material de apoyo sobre el
Decreto 4741 de 2005, que está disponible en el menú principal en la siguiente ruta:
Actividad 1 / Materiales de Apoyo / Documentos de Apoyo.

Consulte las instrucciones y procedimiento para el desarrollo del taller en el menú


principal, siguiendo la ruta: Actividad de aprendizaje 1 / Evidencia: Taller “Normatividad”.
Envíe la evidencia a su tutor a través de la carpeta Envío de Actividad que se encuentra
en el espacio de la Actividad de Aprendizaje 1. Recuerde que esta actividad es calificable
y deberá ser enviada a la central de calificaciones dentro de los tiempos que asigne su
tutor.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Trabajo práctico No. 1 “Minimizando Residuos Peligrosos”.

Para reconocer la adquisición del conocimiento propuesto en la Actividad de aprendizaje,


se le solicita realizar el ejercicio práctico que será evaluado por el tutor en el que se le
solicita proponga un procedimiento para prevenir o minimizar la generación de un residuo
peligroso; para ello, se puede guiar con un proceso existente en su lugar de trabajo o
puede escoger el de su preferencia. Recuerde que un procedimiento es el paso a paso
que se debe seguir para realizar de manera segura las actividades de Prevención y
Minimización de los Residuos peligrosos en la organización.

El documento base de consulta que guía el desarrollo de este producto, lo encuentra en


el menú principal, siguiendo la ruta: Actividad de aprendizaje 1 / Materiales de apoyo /
Lineamientos generales para la elaboración de planes de

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Guía de Aprendizaje

gestión integral de residuos o desechos peligrosos a cargo de generadores.

Consulte las instrucciones y procedimiento para el desarrollo del trabajo práctico en el


menú principal, siguiendo la ruta: Actividad de aprendizaje 1 / Evidencia: Trabajo práctico
No. 1 “Minimizando Residuos Peligrosos”. Envíe la evidencia a su tutor a través de la
carpeta Envío de Actividad que se encuentra en el espacio de la Actividad de Aprendizaje
1. Recuerde que esta actividad es calificable y deberá ser enviada a la central de
calificaciones dentro de los tiempos que asigne su tutor.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación
Actividades de • Aplica estrategias de Rúbrica T.I.G.R.E
conocimiento: prevención y minimización de
acuerdo con el plan de gestión
Evidencia: integral.
Foro temático 1
“Identificando
residuos peligrosos”.

Evidencias de • Interpreta la normatividad en el Rúbrica de Desempeño


Desempeño: manejo de residuos peligrosos
según organización.
Evidencia:
Taller “Normatividad”.
Evidencias de • Clasifica fuentes generadoras Rúbrica de Producto
Producto: de residuos peligrosos según
origen.
Evidencia:
Trabajo Práctico No.
1 “Minimizando
Residuos
Peligrosos”.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:

• Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).


• Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
• Editor de texto.

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Guía de Aprendizaje

Material(es) requerido:

• Material de formación de la Actividad de Aprendizaje 1 en versiones descargable e


interactiva.
• Materiales de apoyo de la Actividad de Aprendizaje 1.
• Documento Decreto 4741 de 2005.
• Documento: Lineamientos generales para la elaboración de planes de gestión
integral de residuos o desechos peligrosos.
• Evidencia: Taller: “Normatividad”.
• Evidencia: Trabajo práctico No. 1 “Minimizando Residuos Peligrosos”

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa de formación “Supervisión y Gestión de Residuos


Peligrosos”, por favor diríjase al espacio “Glosario”, ubicado en el menú principal.

6. REFERENCIAS

La bibliografía se encontrará al final de cada Actividad de Aprendizaje del programa, tanto


en su versión interactiva como descargable. Consúltela para profundizar temas,
solucionar inquietudes y revisar conceptos.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA


Centro de Gestión
Hernando Enrique
Experto Industrial
Bohórquez Ariza Agosto 04 de 2014
temático Regional Distrito
Capital
Gissela Alvis Asesoras Centro de Industria Agosto 04 de 2014
Norma Buenaventura Pedagógicas y la Construcción
Centro de Industria Agosto 04 de 2014
Diana Rocío Possos Líder
y de la Construcción

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