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Actividad Final

Rastrear Fuentes Secundarias

Presentado por:

Dainer William Bonilla Tovar 93380055

Víctor Manuel Barrera

Presentado a:

Carlos Felipe Velásquez

Epistemología: 100101_246

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH

23 de mayo de 2019
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Rastrear Fuentes Secundarias

Ficha de Análisis Sobre Desigualdad Social.

Grupo: 100101_246

Participantes: Dainer William Bonilla Tovar – Víctor Manuel Barrera

Problema Actual Seleccionado:

La desigualdad social
Características del Problema:

 Distribución inequitativa de la riqueza y de las oportunidades para acceder a bienes y

servicios.

 Es un problema histórico que puede asegurarse surge con el nacimiento de la misma

sociedad.

 Es un problema histórico-social.

 No es exclusiva de una sociedad, sino que se presenta a nivel mundial.

 Está estrechamente ligada a la naturaleza del poder y la dominación.

Efectos Negativos del Problema:

 Genera pobreza, con los efectos que ella conlleva, tales como violencia, inseguridad,

desplazamiento, exclusión, etc.

 Aumenta la brecha entre ricos y pobres.

 Genera estratificación, traducida en surgimiento de clases sociales.

 Genera relaciones de dominación y de explotación.

 Genera conflictos (lucha de clases).

 Retrasa el desarrollo social de un país.

Necesidades Teóricas en las Disciplinas para aportar a la solución del Problema:
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 Definir las prácticas de investigación que se desarrollarán interdisciplinariamente.

Altschuler (2016) señala que “supone la conformación de un equipo multidisciplinar que, a

partir de la interacción entre sus miembros, define en forma conjunta la problemática de

estudio, implicando además la elaboración de un marco conceptual común y de prácticas de

investigación convergentes”.

 Establecer los límites de cada disciplina dentro de la investigación.

 Establecer un marco teórico que sirva como especie de hoja de ruta dentro del proceso de la

investigación científica.

 Desprenderse de egocentrismos en cuanto a la importancia que se atribuye cada disciplina.

Hipótesis sobre la posible forma de articulación para dar solución al problema

Disciplinas como la economía, la sociología y la antropología pueden desentramar la relación

existente entre los fenómenos económicos y la incidencia de estos en las emociones de los

individuos. No obstante, es necesario tener en cuenta:

 Generar una investigación científica desde el contexto histórico y sociológico para

determinar el origen real de la desigualdad social, teniendo como elemento principal al

individuo como único responsable de la misma.

 Estructurar programas que determinen cuál ha sido realmente el crecimiento de la

desigualdad social en relación al desarrollo de cada sociedad, basándose en mediciones

cuantitativas y objetivas.

 Llevar a cabo un estudio a fondo de las repercusiones del modelo económico que se

desarrolla actualmente para determinar cómo y en qué medida ha afectado al problema de

la desigualdad social.

 Considerando la pobreza como uno de los factores determinantes en cuanto a la

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desigualdad social, sería conveniente que las diferentes disciplinas trabajaran en el

desarrollo de propuestas pedagógicas sostenibles que apunten tanto a facilitar el acceso en

general a la educación de calidad como a disminuir los índices de deserción escolar.

 Para complementar el punto anterior, es imperante la necesidad de generar un mayor

número de fuentes de empleo. Esto podría darse dentro de una política de incentivos a las

empresas que atiendan esta propuesta.

 En términos de aportes de la educación superior para combatir la desigualdad social

comparto la idea de Saavedra, Arcia y Sotelo (s.f.) “diseñar un currículo que promueva la

formación universitaria integral, que articule lo científico con lo humanístico, lo local con

lo global, la enseñanza en valores, la reflexión y la crítica…fortalecer la investigación

científica, tecnológica y humanística”.

Referencias

Altschuler, B. (2016). Desigualdades sociales desde el enfoque de la complejidad. Integrando

disciplinas para pensar nuestra sociedad. Divulgatio, (1). Recuperado de

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http://revistadivulgatio.web.unq.edu.ar/?entradas-ejemplares=desigualdades-sociales-

desde-el-enfoque-de-la-complejidad-integrando-disciplinas-para-pensar-nuestra-realidad

Arcia, P., Saavedra, S. & Sotelo, C. (s.f.). Transversalidad e interdisciplinariedad: ejes de

articulación ontológica para la inclusión en educación superior. Documento presentado en

la Séptima Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior,

Santiago de Chile: Universidad Nacional de Córdoba. Recuperado de file:///E:/2019-

I/EPISTEMOLOG%C3%8DA%20100101_246/ACTIVIDAD%20FINAL/1649-Texto

%20del%20art%C3%ADculo-7757-1-10-20171108.pdf