MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

CTP DE PACAYAS

Centro Educativo: CTP Pacayas Tiempo para resolución: 19-30 abril 2021
Asignatura: Educación Religiosa Puntuación total: 9 puntos
Docente: Luis F. Varela Varela Valor porcentual: 20 %
Período: Primer Período Fecha de devolución: 30 abril de 2021
Nivel: Noveno Año Puntos Obtenidos:
Nombre: Kirsham araya navarro Porcentaje Obtenido:
Sección: _9-2________
Firma Persona Encargada: ________ Nota:
Total de Puntos del instrumento: 9 puntos
Porcentaje total del instrumento: 20%

Instrucciones Generales para los Estudiantes

 Hacer la lectura de todo el instrumento antes de iniciar su resolución, consta de 4 páginas.

 Dicho instrumento consta de tres actividades Verificar que esté completa.
 Materiales necesarios: apoyarse en las guías de trabajo autónomo resueltas durante el actual curso lectivo.
 Desarrollar el instrumento con buena caligrafía, ortografía y orden. Utilice lapicero (de tinta negra o azul)
para completarlo. Estos aspectos serán tomados en cuenta en su evaluación.
 Realizar la entrega de este instrumento en las fechas establecidas (cualquier situación extraordinaria
comunicarla al docente a cargo).
 El presente documento corresponde al primer Instrumento de Evaluación Sumativa del primer período 2021.
Instrumento de Evaluación Sumativa

Primera Actividad
Lea con atención y detalle en el texto corto que se brinda a continuación y luego proceda a responder las
preguntas que se le solicitan.

“Dignidad”

Recordemos que la dignidad se basa en el reconocimiento y el valor de la persona a ser merecedora de respeto, es
decir que todos merecemos respeto sin importar cómo seamos. Se trata de una cualidad totalmente individual, de
la persona concreta. Se considera innata a cada persona.

Preguntas para resolver en esta actividad.

1. Mencione y explique 2 situaciones que están violentando el valor y la dignidad de la mujer costarricense.

2- hay muchos hombres que no respetan a las mujeres lo cual hace que unas mujeres se dejan que no las respeten
y pierden su dignidad

2. Escoja una de las citas bíblicas que se le facilitan, compárela con el tema del valor y dignidad humana y anote el
mensaje que le deja la misma.
1
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3-mateo7:12 en mi opinión pienso que todos deberíamos tener el mismo respeto y

libertad
Gálatas 3:28 No hay judío, ni griego, no hay siervo, ni libre, no hay varón, ni hembra
porque todos ustedes son uno en Cristo Jesús.

2
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Mateo 7:12 Así que, todas las cosas que quieran que los hombres hagan con ustedes, así también ustedes
hagan con ellos, porque esta es la ley y los profetas.

Segunda Actividad
Realice la siguiente sopa de letras y proceda a contestar lo que se le solicita.

1. Con las cinco palabras que encontró realice una pequeña historia o cuento que trate sobre el valor de la
persona y la dignidad. Mínimo de cinco renglones.

2-La dignidad humana es un valor y un derecho innato, inviolable e intangible de la persona, es un derecho
fundamental y es el valor inherente al ser humano porque es un ser racional que posee libertad y es capaz de crear cosas.
La afirmación que todas las personas nacen con dignidad es un tipo de dignidad ontológica

Tercera Actividad
A continuación se le presentan una frase célebre del activista indio que fundó el movimiento de la no violencia.
Preguntas para resolver en esta actividad.

1. Investigue acerca del movimiento que dirigió Gandhi denominado “Movimiento de la no violencia” e indique
con dos ejemplos como podríamos replicarlo o ponerlo en práctica en el mundo actual.

2- para no tener violencia en el mundo deberíamos empezar por respetarnos de uno al otro
tambien que haya igualdad entre el hombre y la mujer

3
 Instrumento de Medición o Escala de desempeño.
Interpretar con base en criterios cristianos sobre la dignidad y la trascendencia humana en situaciones y acciones de la vida
personal, social y ocupacional que respondan a dicha condición.
Indicadores
A. Compara la vivencia de
la dignidad de la persona
según principios cristianos
en la actualidad en diversos
contextos.
B. Relaciona las
implicaciones que tienen
los derechos y deberes
humanos con la vivencia de
la dignidad de la persona.
C. Plantea acciones
necesarias para la vivencia
cristiana de la dignidad de
la persona en su entorno.
Esta Sección es Exclusiva para Uso del Docente
Aprendizaje
Base
Nivel de Desempeño 0 (no Pts.
respon
1 2 3 por
de) indicad
or
Inicial: Cita la vivencia de la dignidad de la
persona en el contexto actual.
Intermedio: Encuentra similitudes y
diferencias en la vivencia de la dignidad de
la persona en diversos contextos
Avanzado: Contrasta la presencia de los
principios cristianos en la vivencia de la
dignidad de la persona en el contexto
actual.
Inicial: Cita los deberes y derechos
humanos relacionados con la dignidad de la
persona.
Intermedio: Caracteriza los deberes y
derechos humanos según las
implicaciones en la vivencia de la dignidad
de la persona.
Avanzado: Vincula las implicaciones de
los deberes y derechos humanos en la
vivencia de la dignidad de la persona en el
contexto que se interrelaciona.
Inicial: Menciona algunas acciones para la
vivencia de la dignidad de la persona en su
entorno inmediato.
Intermedio: Alude a la relación de la
vivencia cristiana en correspondencia con la
dignidad de la persona en el contexto
actual.
Avanzado: Presenta nuevas acciones para la
vivencia de la dignidad de la persona desde
una perspectiva cristiana.