PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD Colecistitis aguda
ELEMENTO DE COMPETENCIA Identificar los signos y síntomas de la colecistitis aguda

ESTRATEGIA x Mapa conceptual

ESTRATEGIA DE
DE
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA

CARACTERIZACIÓ - El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a entender un tema en específico al

N Y VENTAJAS DE visualizar las relaciones entre las ideas y los conceptos.
USO DE LA - Por lo general las ideas son representadas en modo estructurado jerárquicamente
ESTRATEGIA y para uno realizar los enlaces debe conocer muy bien el tema y hará que el
estudiante pueda pensar en el tema.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

Clínica de colecistitis aguda Realizar los diagnósticos

Saber solicitar exámenes de diferenciales
gabinete necesarios Decisión adecuada para el manejo
Diagnóstico de colecistitis aguda por especialista
ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA

 Presentación de nueva
información
 Construcción colaborativa de
conocimientos
 Aplicación de lo aprendido
Al desarrollar un mapa conceptual uno podrá presentar esa nueva
información que capta en la clase, lleva a construir esos
conocimientos.
Podremos aplicar este conocimiento en la práctica y simulacro con
pacientes. El cual está todo realizado con la evaluación teórica y
practica

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: Se realizará un mapa conceptual individual de cada estudiante realizado en la casa, en el aula
se hará un sorteo para la presentación del tema según su mapa conceptual, luego se hará la practica con
paciente.

Propósito: Uno debe conocer toda la clínica de colecistitis aguda con signos y síntomas, saber solicitar los
exámenes de gabinete básicos, realizar todos los diagnósticos diferenciales para esta patología y poder estar
capacitado para la referencia para su manejo con el especialista.

Instrucciones: En este punto se realiza la descripción operativa paso a paso, de forma clara, y preferiblemente
numerada. Se debe plantear instrucciones concretas y detalladas para la realización de la actividad,
considerando al menos las siguientes cuestiones:

● Realiza el mapa conceptual definiendo colecistitis aguda, la clínica, diagnósticos diferenciales,

examen de gabinete.
● Debe realizarse la lectura del libro base principios de cirugía de Schwartz, colaborado por páginas
web.
● Se realizará en el formato de CmapTools, donde cada uno realizará su instalación a su computadora
● cada estudiante hasta un día antes de la clase enviare el mapa conceptual al correo del docente,
donde se realizará una revisión uno por uno buscando trabajos copiados, y la defensa al sorteo
según su mapa conceptual en la clase siguiente.

Sugerencias y recomendaciones: revisión del mapa conceptual y realizar simulacros con pacientes o entre
estudiantes.

Plazo para la realización de la actividad: la actividad se lo dará una clase previa y el estudiante debe realizarlo
hasta las 17:00 como hora máxima día antes de su clase enviando el mapa al correo electrónico.
RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nombre el o los instrumentos que utilizará.

Señale en qué anexo se encuentra.