La evolución del hombre hacia la adultez y la autodeterminación
La evolución del hombre hacia la adultez no es inevitable ni por azar sino que requiere de experiencias y de un mundo que le ayuden a lograr su plenitud. El ambiente y la experiencia es un factor organizador de la personalidad.
La personalidad, además se construirá por elección en el marco de
oportunidades con que interactúa. Ese marco exterior e interior, junto con la posibilidad de autodeterminarse, van construyendo es estilo del sujeto.
La senectud y la autoderterminacion
Salvarezza (1996): “viejo es aquel que por un proceso de evolución natural y
en un medio cultural dado enfrenta, de manera más o menos exitoso, una disminución global de las capacidades físicas, psíquicas y relacionales”. Sino también, a considerar el “ser viejo” como una decisión en la que me pienso como menos aptos para determinadas funciones, o me considero demasiado mayor para ejecutar algunas actividades.
Cada ser humano va planteándose objetivos y necesita efectivizar ciertos
logros para sentirse estimado y estimar su propia forma de ser, su personalidad.
“Tanto Freud como Adler señalaron la importancia que tiene la personalidad,
Freud la llamó “Ideal del Yo” y Adler la llamó “el plan de vida”, que en resumidas palabras expresa lo que la persona desea ser. Por lo tanto, al final de la vida, si ha podido concretar los objetivos más importantes es ese “plan” o ese “ideal del yo”, debería asemejarse al “yo personal” y sentir que la vida merece la pena ser vivida. Este sentimiento de plenitud o su contrario, el de desesperación, dependerá del pasado, de ese fenómeno universal de la vejez que permite prepararse para la muerte: la revisión de la vida. El que esta revisión tenga un saldo positivo dependerá de las decisiones que tomó en el pasado. Pues en esas decisiones esta la posibilidad de autodeterminar cómo voy a envejecer.
La senectud y los factores críticos
Rappoport (1986), hace referencia a 4 factores críticos de gran influencia en el
envejecimiento: el deterioro, el status, la estimulación y la muerte.
Deterioro físico y psíquico: podemos hacer una distinción entre senectud
envejecimiento natural y vejez que implica pérdidas patológicas, como es el caso de la arterioesclerosis (principal fuente física de deterioro psíquico). Esto puede agravarse si pierde interés de mantenerse conectado con el mundo, atento, concentrado, saludable y activo.
Status: el status socio – económico puede ser sostenido en la medida que el
sujeto pueda mantener su independencia. De allí la importancia que tiene incentivar y conservar la autonomía funcional en todas las aéreas (físicas, psíquicas, socio – económicas y espiritual). Aquí cuenta, la decisión del adulto mayor de asumir el riesgo de mantener una vida independiente o de vivir una vida condicionada a ciertas creencias acerca de los que piensa que se puede hacer a su edad o lo que los demás deberían hacer con él.
Estimulación: íntimamente relacionada con los factores anteriores, es aquello
que los mantiene ligado a la vida. La actividad de calidad sostiene todos los sistemas (físicos, emocional, social, intelectual, espiritual). El entorno estimulante es una de las cosas más importante para el mantenimiento de las facultades intelectivas.
Muerte: ahora que su personalidad está en su pura esencia, ahora que puede ver los resultados de haber logrado sus objetivos más importantes y siente que fue bueno vivir la vida, con más razón encontrará la serenidad, creatividad o sabiduría para enfrentar la muerte. O en el peor de los casos, enfrentará el reto con violencia, ansiedad y el temor con la depresión o desesperación que llega del pasado con balance negativo, en la que el Yo actual no se parece en nada a lo que fue su Ideal.
Acuña y Risiga
Talleres de activación cerebral y entrenamiento de la memoria
La memoria está estrechamente relacionada con la percepción, la atención,
imaginación, el ánimo, la fatiga y el interés.
Esta tarea de estimulación y entrenamiento, toma a la persona de forma global
y no funciones aisladas. Por otra parte, la gimnasia mental, por si solos, es muy difícil que puedan ofrecer suficientes motivación como para dar resultados muy satisfactorios.
Los ejercicios deben contribuir a que los pacientes hablen, asocien, se
relacionen entre sí, ya que de esta manera se refuerzan los efectos buscados. El primer ingrediente es la búsqueda de confianza en sí mismos.
Estos programas sirven para reactivar no para curar. En ningún pretenden
restituir la memoria de los amnésicos, a los dementes seniles o a los pacientes que padecen síndromes neurológicos graves. Esto está diseñado para ser aplicado a personas normales con problemas de memoria y a personas añosas con algún tipo de deterioro cognitivo leve. Tipos de estimulación:
Terapia ocupacional. Musicoterapia Terapias psicocorporales. Socioterapia. Arteterapia. Terapia con narrativa. Recreación o animación.
Aplicación grupal vs. Individual
El trabajo grupal es más conveniente por las ventajas que aporta:
Interacción y participación conjunta de todos los participantes.
Apoyo afectivo. Socialización.
Para un mejor seguimiento de cada uno de los participantes del grupo deben ser de 4 a 8 personas.
Según sea el caso, porque hay pacientes a quienes por el tipo de problema que presentan solo es posible hacerlo individualmente en una primera etapa, pero es aconsejable integrarlo en un grupo en cuanto se den las condiciones para ello.
Condiciones necesarias que deben reunir los profesionales para administrar los programas de activación cerebral y entrenamiento de la memoria
Formación psicogeriátrica. Experiencia en el trato con adultos mayores. Poseer la facultad de “ver y escuchar” a los pacientes. Interés por la terea. Creatividad. Flexibilidad. Paciencia.
Los adultos mayores y los problemas de memoria
La memoria en el envejecimiento normal
Hay que tener en claro que el envejecimiento normal no implica
necesariamente una perdida cognitiva y que una gran parte de la población puede llegar a una edad muy avanzada sin sufrir disminución de sus facultades intelectuales. Todas las personas envejecen de forma diferente y por lo tanto esto también repercute en la memoria y se manifiesta de distinta manera en cada persona.
Se conservan:
El vocabulario. La fonología. La sintaxis. El lenguaje escrito. La organización visual. La memoria implícita.
Se debilita con la edad:
Los sentidos, (la vista, el oído y la percepción)
La sensibilidad. La rapidez de reacción. La rapidez de aprendizaje. La eficacia en estrategias de organización semántica. Las aptitudes visoconstructivas. La atención múltiple o dividida (atender varias tareas al mismo tiempo) Retención de nombres. El procesamiento y la codificación de la memoria secundaria.
Factores que interfieren en la memoria
Depresión. Ansiedad. Estrés. Aislamiento. Falta de confianza en sí. Uso de psicofármacos. Alcohol, tabaquismo, drogas.
Condiciones para un buen funcionamiento de la memoria
Integridad del sistema nervioso.
Buen estado físico. Buena calidad del poder de atención. Posibilidades cognitivas de organización y de juicio. Entorno adecuado, rico en estímulos y afecto. Motivación.
