COLEGIO COOPERATIVO REYES PATRIA

2021
“Amor, libertad y disciplina”
TALLER DE APOYO DOCENTE: GRADO : QUINTO
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano PERIODO: PRIMERO
ESTUDIANTE: FECHA: VALORACIÓN:

COMPETENCIA: Comprender e interpretar el texto teniendo en cuenta el funcionamiento

de la lengua en la comunicación y el uso de estrategias en la lectura.
TEMA N°1

 CLASES DE ADJETIVOS DETERMINATIVOS

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1.Subraya los adjetivos demostrativos que hay en las siguientes oraciones y escribe a qué
clase corresponde:

 Aquel barco es más grande que este velero. _______________________________

 Esos pájaros se posarán en esta zona de la orilla. ___________________________
 Aquellas flores salen solo en el otoño. _________________________________
 El abrigo es tuyo. ___________________________
 Alberto ocupó el segundo puesto. ____________________
 Tu traje estará listo este lunes. ______________________________
 Ninguna mujer rechaza un buen perfume. ________________________________

ELABORADA POR DIANA SIERRA 1

2. Subraya los adjetivos determinativos que aparecen en este texto y escribe encima su la
clase correspondiente.

El primer día de Carnaval, Juan decidió disfrazarse de mosquetero. Tuvo que pedir varias
cosas prestadas para completar su disfraz. Ana le prestó sus botas altas, a mí me pidió mi
capa; él utilizó una espada que no era suya y encontró en el baúl unas calzas de nuestro
tatarabuelo. Por último, le faltaba el sombrero y su madre le dijo:

-Pídeselo a tu tío Andrés.

TEMA N°2
El PÁRRAFO: Es el conjunto de oraciones organizadas que tratan un
mismo tema. Tiene una idea principal e ideas secundarias.
CLASES DE PÁRRAFOS

 Narrativo: Cuentan hechos que ocurren en un relato.

 Descriptivo: Indica características de personas, animales, situaciones o lugares.
 Argumentativo: Presentar opiniones y puntos de vista sobre un tema.
 Expositivo: Expone información acerca del tema de manera ordenada.
 Instructivo: Expresa el cierre de un apartado o de un tema.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Enumera los recuadros ordenando la historia adecuadamente y luego escribe el párrafo.

Al anochecer, fue llevado junto con todo el rebaño a un corral, quedando la puerta asegurada. _____

Entonces decidió en disfrazarse de oveja e ir a pastar con el rebaño, despistando así al pastor. _____

Un día un lobo pensó en cambiar su apariencia para obtener su comida más fácilmente. ______

Finalmente, el pastor buscando su provisión de carne para el siguiente mes, tomó al lobo creyendo
que era un cordero y lo sacrificó al instante. ______

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________________________________________________________________________

ELABORADA POR DIANA SIERRA 2

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

1.1 La clase de párrafo del texto anterior es __________________________________

2. Lee los siguientes enunciados, dale sentido a la historia y luego escribe el número que
corresponde en cada recuadro. Después de ordenar escríbelo y subraya de rojo la idea
principal y de color azul las ideas secundarias.

LOS ELEFANTES
Uno de estos lugares es una isla exótica llamada Sumatra.
Sin embargo, los elefantes en ese lugar causan muchos problemas, por ejemplo, dañan
los cultivos de los agricultores.
Los elefantes viven aún en libertad en algún lugar de la tierra.
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3. Lee cada uno de los siguientes párrafos. Marca con una X el tema que trata.

“Desde pequeños los niños se acostumbraron a la vida en la selva. La niña

Párrafo 1: aprendió a criar animales silvestres y el niño a usar la escopeta, a manejar
una moto y a navegar solo en una canoa. De estas vivencias surgieron
cuentos como "El loro pelado" y otros que forman parte del libro “Cuentos de
la selva”.

3.1 Este párrafo trata acerca de

A. ¿Por qué Quiroga decidió vivir en la selva?
B. ¿Cómo era Horacio Quiroga cuando era niño?

ELABORADA POR DIANA SIERRA 3

 C. ¿Cómo fue la infancia de los hijos de Horacio Quiroga?

Párrafo 2: “En 1901 viajó a la provincia de Misiones en una expedición a las ruinas de San
Ignacio. A Quiroga le gustó tanto el monte, el rojo de la tierra y el sonido de los
animales que decidió comprar un terreno y construir su casa. Allí vivió con su
esposa, Ana María Cirés y nacieron sus dos hijos: Eglé y Darío.”

3.2 Este párrafo trata acerca de

A. ¿Cómo era la casa de Quiroga en la selva?
B. ¿Por qué Quiroga decidió vivir en la selva?
C. ¿Qué cosas le gustaba hacer a Horacio Quiroga?

4. Lee con atención estos párrafos, identifica la idea principal marcando con una x la
respuesta que corresponde.

4.1 Unos bebes lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A veces,
él motivo del llanto es el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separase de
su madre les puede generar un estado de tensión. En conclusión. Los bebes lloran por
diferentes razones.

 La idea principal de este texto es:

A. Unos bebes lloran porque sienten hambre, sed, dolor, aburrimiento.

B. Los bebes lloran por miedo al abandono.
C. Los bebes lloran por diferentes razones.

4.2 El Delfín es un animal que posee distintas formas de comunicarse. Este cetáceo emite
silbidos ondulantes que parecen tiene un significado especifico. ademase comunica
mediante actitudes corporales y roces de su piel, qué es mucho más receptiva qué la
humana, debido a sus sensibles terminales nerviosos.

 La idea principal del texto es.

A. Él Delfín es un animal que ´posee distintas formas de comunicarse.

B. Este cetáceo emite silbidos ondulantes.
C. El Delfín es más receptivo que los humanos

ELABORADA POR DIANA SIERRA 4

TEMA N°3
LAS PREPOSICIONES
Son una parte de la oración que tienen como función
principal establecer una relación o conexión entre los
sustantivos, los adjetivos y los verbos que se
encuentran en una oración o en un texto.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Subraya las preposiciones que se encuentran en las siguientes oraciones.
a) Ganaron por dos puntos.
b) El teléfono está en la mesa.
c) Mi hermano se quedó sin su regalo.
d) Lo hare tras haberlo meditado.
e) Por las mañanas me dedico a trabajar.
f) Estudio en este colegio desde hace once años.
g) Voy a trabajar con María para preparar la exposición.
h) El helado es de fresa.

2. Completa las oraciones con la preposición que falta.

a) Mis padres están el teatro.

b) Para entrar al concierto tendréis que esperar las 21 h.
c) Creo que el collar no es oro.
d) He quedado Raquel para ir a la playa.
e) las noticias, la semana que viene va a llover sin parar.
f) Llamé teléfono para preguntar por el puesto de trabajo.
g) El libro que compré es ti.

3. Escribe un párrafo corto usando algunas preposiciones, subráyalas.

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ELABORADA POR DIANA SIERRA 5

TEMA N°4
LECTURA EN VOZ ALTA
Para leer en voz alta es importante hacerlo de manera fluida, para ello es necesario
desarrollar la habilidad de leer con rapidez, precisión y con la expresión apropiada, además
de entender o que se lee. Ten en cuenta las siguientes ESTRATEGIAS

1. Seleccionar el 4. Leer 7. Lea en voz alta por un 10. Respetar los

texto. pausadamente y minuto, practica la lectura signos de
establecer contacto todos los días. puntuación, la
visual con el público. acentuación.
2. Leer lo mismo 5. Lea con 8. Mira el texto como 11. Generar
varias veces naturalidad, con la grupos de palabras u emoción en los
antes para emoción y el tono de oraciones, no como oyentes.
practicar la voz apropiado a lo palabras individuales.
lectura. que está leyendo.
3. Realizar 6. Si lee alguna 9.Mueve tus ojos 12. Generar
ejercicios de palabra de modo constantemente por la conciencia y
producción de incorrecto o duda por página a medida que darse cuenta de
voz, para mejorar más de cinco vayas leyendo, siempre lo que se hace
la articulación y segundos, diga la avanza, porque tu mal para
dicción palabra en voz alta y cerebro aprenderá a mejorar.
repítala. comprender rápidamente
el significado del texto.

LECTURA MENTAL: La lectura en silencio o mental, es más rápida que la oral, puesto que,
para ver lo escrito, precisamos menos tiempo que para pronunciarlo. Es muy útil para hacer
una lectura rápida del texto o para repasar los apuntes antes de un examen.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. Observa los siguientes videos y realice una síntesis en tu cuaderno.
• https://www.youtube.com/watch?v=eiD7rO4hIbg
• https://www.youtube.com/watch?v=dQHoMizh71
2. Pronunciar los trabalenguas de manera lenta, luego normal y después rápida.

3. Selecciona un texto, practica su lectura y luego realízala en voz alta en clase.

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