Profesor:

Nicolas Fuentes P
Departamento de Estudios Sociales

Guía de Trabajo N° 2 Mes:

¿Cómo se construye la historia? Abril

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Curso : Fecha : Sector:
Puntaje Total 12 puntos Puntaje Obtenido Calificación
Primera Actividad: Primera Actividad: Primera Actividad:

Objetivo:  Conocer qué es la Historia.

Contenido  Comprender que es la historia.

:  La historia cotidiana y la historia como ciencia.

Instrucciones: El objetivo de la siguiente guía busca que los estudiantes comprendan

como se construye la historia tradicional

Realice una lectura del siguiente documento, para luego responder la siguiente
actividad
¿Qué es la historia tradicional?
La historia tradicional es una corriente historiográfica que se enfoca en narrar los hechos ocurridos a un
individuo en un Estado o nación, centrándose prácticamente solo en los hechos políticos, diplomáticos y
militares, como guerras o batallas.
Por lo general, estos hechos narrados partían de la historia de una persona, sin abarcar todos
los aspectos de los acontecimientos sino solo el seguimiento de un individuo, utilizando el relato
como método y sin ningún tipo de análisis. Se presentaban como una secuencia lineal o
cronológica de acontecimientos.
La importancia de la historia tradicional radica en que fue a partir de esta que la historia
comenzó a considerarse una ciencia, e incluso a considerarse la madre de las ciencias
sociales; antes se consideraba un arte o estudio sin carácter científico.

Actividad N°1: luego de realizar una lectura comprensiva del fragmento responda
las siguientes preguntas (6 pts.)
1. Observe las siguientes imágenes con mucha atención, luego responda las siguientes preguntas
 Profesor:
Nicolas Fuentes P
Departamento de Estudios Sociales

1. ¿Logras reconocer a los personajes de la historia de Chile?

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2. ¿puedes situar a los personajes con algún periodo de la historia de Chile?

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3. ¿Por qué estos personajes son claros exponentes de la historia tradicional chilena?
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4. ¿Nombra algunos ejemplos de la historia tradicional de Chile, pueden ser otros personajes
o hechos históricos que se puedan relacionar con la historia tradicional?
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Glosario
Historiografía: Conjunto de técnicas y teorías relacionadas con el estudio, el análisis y la
manera de interpretar la historia.

Si llegaste hasta esta parte lograste desarrollar, la primera parte de la guía, Felicitaciones…

Guía de Trabajo N° 1
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Nicolas Fuentes P
Departamento de Estudios Sociales
Historia como ciencia y la nueva historia
Puntaje Total 6 puntos Puntaje Obtenido Calificación
Segunda Actividad: Segunda Actividad: Segunda Actividad:

1. Lee el siguiente texto :

La Nueva Historia Social chilena

La llamada Nueva Historia Social chilena es una corriente historiográfica que
postula la necesidad de analizar los procesos económicos y sociales desde
una óptica cultural, utilizando un enfoque "desde abajo" y "desde adentro". Es
decir, intenta insertarse en la vida cotidiana de los sujetos comunes y
corrientes.
Esta corriente busca el estudio de los eventos y procesos históricos
desde la vida de los sujetos comunes y corrientes.
Actividad 2:
Observa las siguientes imágenes, para relacionarlas luego con el siguiente texto:
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Nicolas Fuentes P
Departamento de Estudios Sociales

La vida cotidiana en la pampa salitrera (1830-1930)

 Profesor:
Nicolas Fuentes P
Departamento de Estudios Sociales
La vida obrera en la pampa salitrera era sumamente difícil y esforzada. En una jornada de más de
ocho horas, expuesto al inexorable sol del día y al crudo frío en la noche, el calichero debía realizar
peligrosas faenas para extraer el nitrato.
Según el reglamento de las oficinas salitreras de 1890, el trabajador estaba obligado a trabajar en
forma constante, sin interrupción alguna, durante toda la jornada. Esto era registrado diariamente
en unas libretas que a fin de mes eran revisadas para determinar cuánto se le debía pagar al
obrero. El salario se entregaba en fichas, las cuales no siempre equivalían a la moneda del libre
comercio.
La actividad productiva salitrera comprendía diferentes oficios. Los desrripiadores o
"limpiacachuchos", que trabajaban en cuadrillas de ocho hombres, se turnaban en grupos de a
cuatro para estar al interior del cachucho y luego para trabajar debajo de él, a cargo de los carros
Decauville que se empleaban para transportar los ripios. Los chancadores debían dirigir el
transporte en los carros Decauville hasta vaciar el material en el interior de cachucho. Ambas
faenas implicaban, como mínimo, una jornada de diez horas de trabajo, a las que se sumaban las
dos horas que debían caminar para volver a la oficina.
Manuel Salas Lavaqui planteaba en 1908: "Muchos obreros se quejan con insistencia de que su
condición material es poco holgada, a pesar de los elevados salarios que reciben. Se quejan del
monopolio del comercio ejercitado exclusivamente por los patrones en las pulperías de las
habitaciones (...). El operario vive deprimido por el abandono moral en que se le olvida. Ni la
autoridad pública, ni los patrones mismos han cuidado hasta ahora lo bastante para llenar los
vacíos de la vida ruda del obrero con la asistencia que le es debida en forma de enseñanza práctica
de religión, de dispensarios y hospitales, de estímulo de ahorro, de distracciones y de represión
alcohólica" (Trabajos y antecedentes presentados al Supremo Gobierno de Chile por la Comisión
Consultiva del norte. Santiago: Impr.Cervantes, 1908).

Actividad
1. Realice una relación entre las imágenes con el texto.
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2. Que diferencias o similitudes puede existir entre los trabajadores de las salitreras y los
trabajadores actuales.
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Ante cualquier problema o consulta no

“Muy bien” dudes en contactarme, mi número es:
Logro desarrollar la guía del abril . Profesor Nicolás: 96329404