Institución Educativa Rural del Sur

Alcaldía Mayor de Tunja

Secretaría de Educación Municipal
Institución Educativa Rural del Sur
AÑO 2021
Lengua Castellana
Guía asincrónica 3

Estudiante: Grado: 8-b

Docente titular: Mercedes Castro Salinas Periodo académico: primero.
Docente en formación: Adriana Isabel Joya Puntaje: _____/ 50
Dávila.
Fecha de realización: 29 de marzo al 05 de Tiempo de dedicación: Dos
abril. semanas.

Eje temático: Gramática y sintaxis.

Objetivo: Reconocer las disciplinas que hacen parte de la gramática y utilizar las
funciones del adverbio como modificador verbal en la oración simple.
GUÍA DE APRENDIZAJE

➔ Instrucciones:
★ Lee atentamente esta guía.
★ Trabaja en forma individual.
★ Archívala en tu carpeta.
★ Tienes dos semanas para trabajar.

El sintagma: constituyente de la oración

Un sintagma es una palabra o conjunto de palabras con sentido unitario que

complementan un núcleo, el cual puede ser parte del sujeto o predicado. Un
sintagma se une a otro para dar el sentido completo a la oración. Las oraciones se
descomponen en sintagmas.

➔ Sintagma nominal: El sintagma nominal (SN) es aquel cuya palabra más

importante es un nombre o un pronombre que funciona como núcleo (N).
Ejemplo: La saludable comida vegetariana de mis amigos.
Si el SN lleva una preposición delante se convierte en un sintagma preposicional.
★ Actividad 1: Señala los siguientes sintagmas nominales (SN) que aparezcan
en las siguientes oraciones. (_/10).
a). Los alumnos de esta clase no han tenido la culpa.
b). Han podado los árboles del campo.

➔ Sintagma verbal: El sintagma verbal (SV) es aquel que se agrupa en torno a un

verbo y funciona como predicado de la oración:
Ejemplo: estudia en Roma (palabra principal: verbo) Cantamos toda la noche. Fue vista por
todos los vecinos.
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★ Actividad 2: Señala los siguientes sintagmas verbales que aparecen en las

siguientes oraciones. (_/10).
a). Es sorprendente.
b). Dedicó su vida a esa causa.

➔ Sintagma adjetival: El sintagma adjetival (S. Adj.) es aquel cuya palabra más
importante es un adjetivo que funciona como núcleo (N):
Ejemplo: muy cariñoso (palabra principal: adjetivo). Sospechosamente
amable.
★ Actividad 3: Señala los siguientes sintagmas adjetivales que aparecen en las
siguientes oraciones. (_/10).
a). Demasiado mal redactado.
b). Bastante solidario.

➔ Sintagma adverbial: El sintagma adverbial (S. Adv.) es aquel cuya palabra más
importante es un adverbio que funciona como núcleo (N).
Ejemplo: tan tarde (palabra principal: adverbio) muy cerca.
★ Actividad 4: Señala los siguientes sintagmas adverbiales que aparecen en las
siguientes oraciones. (_/10).
a) Bastante pronto.
b) b). Tan ingratamente.

El adverbio

Se llama adverbio a un tipo de palabra cuya función sintáctica (o sea, dentro de la oración)
es la de modificar o complementar a un verbo, un adjetivo, a otro adverbio o incluso, en
determinadas ocasiones, a una oración entera. Su funcionamiento es semejante al del
adjetivo, que modifica exclusivamente a los sustantivos.

★ Actividad 5: Inventa una breve historia utilizando al menos diez adverbios e

identifique con un color distinto la clasificación de los adverbios (calificativos
y determinativos). (_/10).
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Teoría: Clasificación de los adverbios:

A) Calificativos: Pertenecen a este grupo
todos los adverbios derivados de adjetivos; en
ocasiones se emplean las mismas formas adjetivas
con función adverbial.
Adverbio: Jorge se encuentra muy mal.
Adjetivo: Humberto es un mal hombre.
También son adverbios calificativos los que se
forman a partir de adjetivos, añadiéndoles el
morfema -mente. Estos adverbios, generalmente,
indica modo o manera de realizar una acción:
Traduce perfectamente.
B). Determinantes: Constituyen una clase en la
que se incluye un número limitado de formas. En
general, se caracterizan porque desempeñan una
función similar a la de los pronombres, dado que
puede decirse que están en un lugar de un nombre: Trabajamos ahí. El adverbio ahí señala
el sitio donde trabajamos.
De acuerdo con su significado, pueden distinguirse las siguientes subclases:
Adverbios de lugar: Aquí, allí, ahí, cerca, lejos, fuera, afuera, dentro, adentro, encima,
debajo, arriba, abajo, delante, alrededor, detrás, donde, dondequiera.
Adverbios de tiempo: mientras, luego, temprano, antes, después, pronto, tarde, ya, ahora,
entonces, hoy, mañana, ayer, nunca, jamás, siempre, todavía, cuando, cuando.
Adverbios de modo: Así, apenas,como.
Adverbios de cantidad: demasiado, muy, más, mucho, poco, menos, bastante, tanto,casi,
nada, cuánto, cuanto.
Adverbios de duda: quizá, tal vez, también.
Adverbios de afirmación: sí, ciertamente, también.
Adverbios de negación: no, tampoco.

¡Hasta pronto!
➔ Aspectos teóricos:
Los siguientes son enlaces de páginas web donde puedes encontrar información:
❏ https://concepto.de/adverbio/
❏ https://www.mundoprimaria.com/recursos-lengua/adverbios

⮚ Nota: Los siguientes son enlaces de páginas web donde puedes encontrar información
complementaria.
❏ https://www.escueladeletras.com/castellano/adverbios/
❏ Recursos educativos:
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⮚ Guía de trabajo
⮚ Ilustraciones
⮚ Cuaderno
⮚ Libro Larousse gramática lengua española.
Evidencia:
✔ Los estudiantes desarrollarán una guía de aprendizaje, y enviarán la guía al correo,
o por medio de una foto como evidencia del desarrollo de la actividad, a través de
WhatsApp (3214847211; 3105530222).
Evaluación:
o La maestra en formación evalúa las actividades de parte de los estudiantes,
haciendo énfasis en la parte escritural (redacción, ortografía, uso de lenguaje y
orden).