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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

Unidad Académica Rìo Gallegos UARG

Programa de: Probabilidades Cod. EC. 1599


Carrera: Profesorado de Matemàtica Cod. Carr. 049

Ciclo Académico: 2007


Año de la Carrera: Horas de Clases Semanales Régimen de Cursado
i
2º Teoría Práctica Otros (1) Anual 1er.Cuatr. 2do.Cuatr. Otros (2)
3 3 --- X
(1) Observaciones:
(2) Observaciones:

Docente/s
ii
Teoría Práctica
R/I Apellido y Nombres Departamento/División R/I Apellido y Nombres Departamento/División
R Dto. Cs. Exactas y --
SAENZ, Josè Luis -------- ------
Naturales
Observaciones:

Espacios Curriculares Correlativos Precedentes


Aprobada/s Cod. Asig. Cursada/s (1) Cod. Asig.
Análisis Matemático I 1530 Análisis Matemàtico II 1531
Elementos de Algebra 1612

Espacios Curriculares Correlativos Subsiguientes


Aprobada/s Cod. Asig. Cursada/s Cod. Asig.
Estadìstica 1615
Didáctica de la Matemática 1617

1- FUNDAMENTACIÓN
Mas allá de su curiosa introducción marginal en el mundo de la matemática - intentando explicar las observaciones que
famosos jugadores consuetudinarios apreciaban en el comportamiento de los juegos de azar en los que apostaban y
hacían trampas - las probabilidades encontraron con el paso de los siglos su propio espacio en los estudios
matemáticos. De la mano de la mayoría de los grandes científicos –no solo matemáticos- que registra la historia de la
ciencia desde el siglo XVIº hasta hoy, la teoría de probabilidades creció y sirvió de fundamento a varias disciplinas como
por ejemplo la genética o la física cuántica, por citar un par de ejemplos. Desde los pioneros Cardano, Fermat y Pascal,
hasta las recientes investigaciones de Krennhikov, Koltchinskii, Kantorovich o el argentino Caffarelli, pasando por los que
le dieron su forma actual (Jacques Bernoulli, De Moivre, Stirling, Laplace, Gauss, Levy, Lyapounov, Markov, Kolmogorov
y cientos de otros matemáticos, biólogos, economistas, físicos y aportes de todo tipo de vertientes científicas y
tecnológicas) esta rama de la matemática resulta en nuestros tiempos una materia de conocimiento de especial
importancia.

Esta importancia radica en que despierta en quien se sumerge en ella una forma de pensar muy particular, un estilo de
razonamiento diferente a todo lo antes visto, una concepción integral del mundo que nos rodea muy distinta a la que
pueden aportar los estudios previos, aún dentro de la misma matemática. La mente se abre a nuevas concepciones de la
realidad, explorando posibilidades e intenta el largo camino de dominar lo indómito : el azar.

Como si esta fundamentación por sí misma fuera escasa, se debe sumar que las probabilidades son la base más firme
de las aplicaciones estadísticas. Sin una adecuado estudio básico de esta teoría, nunca se llegará a comprender
acabadamente el funcionamiento de los resultados más profundos y los más usuales de la estadística.

En vista de lo expuesto y de que en la actualidad siguen surgiendo nuevos campos del conocimiento científico y

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mundano que se apoyan en una base probabilística, resulta evidente la importancia de que el futuro docente de
matemática se forme rigurosamente en un curso de teoría de probabilidades axiomáticas. Precisamente, uno de los
desafìos que el alumno del profesorado en matemática deberá afrontar en el futuro inmediato es, precisamente,
introducir o profundizar el pensamiento probabilístico en los jóvenes de los colegios de la enseñanza elemental.

2- OBJETIVOS GENERALES:
♦ Iniciar al docente de matemàtica en formación, en el pensamiento
probabilìstico, las leyes bàsicas de la probabilidad, su axiomàtica y sus resultados màs relevantes.
♦ Despertar en el alumno del Profesorado en Matemàtica la curiosidad y el
interès por la vasta variedad de ejemplos y aplicaciones posibles de las probabilidades, tanto en situaciones
cotidianas de la vida como en problemas màs complejos de la misma matemàtica y de otras ciencias.
♦ Formar destrezas y habilidades del razonamiento probabilìstico en el futuro
docente, de manera de que obtenga un manejo adecuado que le permita modelar problemas surgidos de otras
ramas del conocimiento utilizando modelos probabilìsticos.
♦ Introducir a los alumnos en los teoremas lìmite màs importantes de la teoría de
probabilidades, mostràndoles la potencia de los mismos y analizando sus demostraciones con todo el rigor
matemàtico exigido.

3- CONTENIDOS MÍNIMOS:

Experimentos aleatorios y espacios muestrales. Probabilidades en espacios discretos. Espacios


finitos. Probabilidad condicional e independencia. Variables aleatorias discretas y continuas.
Distribuciones de probabilidad. Momentos. Esperanza matemática. Varianza. Leyes de los grandes
números. Teorema del límite central.
Estadística descriptiva.

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4- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS - PROGRAMA ANALITICO

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4- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS - PROGRAMA ANALITICO


Unidad I
Probabilidad y variables aleatorias unidimensionales
1 . Introducción. Desarrollo històrico de las probabilidades, los juegos de azar en los siglos XVIº
y
XVIIº en Europa. Los precursores, Girolamo Cardano, Blaise Pascal, Pierre Fermat. Síntesis de
su desarrollo hasta la actualidad. Sus diversas ramas y su estado actual.

2 . Experim entos aleatorios, espacios m uestrales y probabilidad . Experimento aleatorio,


caracterìsticas. Resultados elementales y compuestos. Eventos, evento nulo y eventos
complementarios, σ-àlgebras, Borelianos. Definición axiomàtica de probabilidad. Propiedades
de la probabilidad, fòrmula de inclusión-exclusiòn. Probabilidades geométricas. El problema de
la aguja de Buffon y la paradoja de Bertrand. Lemas de Borel – Cantelli.

3 . Probabilidad en espacios discretos finitos. Combinatoria, diagramas de àrbol. Modelo


Equiprobable, fòrmula de Laplace. Juegos de azar. El problema de los cumpleaños y el de
Erdos.

4 . Probabilidad condicional e independencia. Definición de probabilidad condicional,


independencia de eventos, probabilidad total, teorema de Bayes. Cadenas de Markov.

5 . V ariables aleatorias. Concepto de variable aleatoria. Distribución probabilística de una


variable aleatoria discreta, finita y numerable. Densidad de una variable aleatoria continua.
Distribución (funciòn de distribución acumulada) de una variable aleatoria. Propiedades.
Funciones de variables aleatorias, sus distribuciones.

6 . M om entos y parám etros de una variable aleatoria. Concepto de funciòn generadora de


momentos como transformada de una variable aleatoria. Parámetros de tendencia o posición :
Esperanza o valor esperado. Otros : cuantiles, funciòn cuantil, cuartiles, mediana, moda.
Parámetros de dispersión : varianza, desvìo Standard, coeficiente de variación. Momentos de
òrden superior. Otros parámetros : sesgo, kurtosis. Desigualdades con momentos :
desigualdades de Markov, de Chebyschev, de Jensen y de Lyapuonov.

8 . V ariables aleatorias discretas finitas. Modelos Binomial, Multinomial e Hipergeométrico.

9 . V ariables aleatorias discretas num erables. Modelo Geomètrico, falta de memoria.


Modelos de Pascal (Binomial negativa) y de Poisson.

10 . V ariables aleatorias continuas. Modelos Uniforme, Cauchy y Normal. Aproximación normal


a la binomial : teorema de De Moivre – Laplace, aproximación de Stirling. Números al azar,
normalidad, teorema de Borel. La variable aleatoria Gamma y sus casos especiales : la Chi
Cuadrado y la Exponencial, falta de memoria. Teorema de la Transformación Integral.

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4- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS - PROGRAMA ANALITICO

Unidad II
Distribuciones n-dimensionales
11 . Distribuciones de probabilidad bidim ensionales. Variable aleatoria bidimensional o de
dimensiòn mayor. Caso discreto finito : distribución probabilística conjunta, distribuciones
marginales y condicionales. El caso discreto numerable. El caso continuo: densidad conjunta,
densidades marginales y condicionales. El problema de las distribuciones (acumuladas).

12 . Independencia de variables aleatorias. Independencia en tèrminos de las distribuciones


conjuntas, de las marginales y de las condicionales. Independencia de funciones de variables
aleatorias. Independencia total e independencia parcial. Vectores aleatorios n-dimensionales
independientes e idénticamente distribuidos (iid).

13 . M om entos de variables aleatorias n-dim ensionales. Esperanza de un vector aleatorio.


Momentos de orden superior, funciòn generadora de momentos. Covarianza entre dos variables
aleatorias. Esperanza de una combinación lineal de variables aleatorias. La varianza del
promedio de variables aleatorias. Propiedad del promedio : tiene varianza mìnima. Esperanza
condicional. Matriz de Varianza – Covarianzas.

14 . R egresiòn y correlación entre variables aleatorias. Principio de mìnimos cuadrados, recta de


regresiòn, càlculo del coeficiente de regresiòn y de la ordenada al orìgen. El coeficiente de
correlación ρ de Pearson. Interpretación y propiedades. La distribución Normal Bivariada.

Unidad III
Los teoremas lìmite
15 . Sucesiones y sum as de variables aleatorias. Convergencia de distintos tipos : dèbil (weak), en
Ley o en Distribución, en Probabilidad y en Media k-èsima. Relaciones màs importantes entre
ellas. Teorema de Skorohod. Propiedades reproductivas de las variables aleatorias. Relaciones
entre ellas.

16 . L eyes de los Grandes Núm eros. Forma débil o de Bernoulli de la Ley de los Grandes
Números.
Forma fuerte, o de Borel, de la Ley de los Grandes Nùmeros.

17 . El T eorem a del L ím ite Central. Distribuciones estables, dominio de atracción de una


distribución. Forma de Lindbergh del teorema del Lìmite Central. Consecuencias màs
importantes.

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5- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Requisitos para ser Alumno Regular :
Para Regularizar la materia, es decir para Aprobar los Trabajos Prácticos, el alumno deberá reunir un mínimo de 120
puntos con la suma de las calificaciones de dos Exámenes Parciales que son de carácter práctico, escrito e individual, y
se corrigen según una escala de 0-100 cada uno. Estos Exámenes Parciales son presenciales. Si la suma de los dos
Exámenes Parciales no alcanza los 120 puntos pero alcanza un mínimo de 80 puntos, el alumno tiene derecho a
acceder a un Examen Recuperatorio Integrador, escrito, presencial e individual, cuyos contenidos son todos los
abarcados por los dos Exámenes Parciales. Este Examen Recuperatorio Integrador se corrige según una escala de 0-
100 y se aprueba con un mínimo de 60 puntos. En caso de ser aprobado, el alumno regulariza la materia, es decir
aprueba los Trabajos Prácticos. El alumno que no cumpla con alguno de los requisitos anteriores perderá la condición de
alumno regular. Cumplidos estos requisitos, el alumno podrá presentarse a rendir Examen Final, que será escrito y oral,
individual y presencial, teórico y práctico, y cuya temática abarca todos los temas desarrollados durante el año.

6- METODOLOGÍA DE TRABAJO PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL:

. La asignatura se organiza en clases teóricas y prácticas. En los encuentros teóricos el docente presenta de manera
básica los conceptos matemáticos principales de cada unidad a desarrollar y los alumnos analizan participativamente los
ejemplos y problemas resueltos que se exponen.
En las clases prácticas se desarrollan orientaciones de los ejercicios incluidos en los trabajos prácticos con los cuales los
alumnos practican las técnicas relacionadas con los temas tratados en las clases teóricas. Los alumnos pueden plantear
en estas clases prácticas todas sus dudas, consultas e inquietudes, tras lo cual proceden a resolver los ejercicios
individual o grupalmente.
Durante el cursado se agregan clases de consultas de una hora semanal, que son optativas para los alumnos, a los
efectos de posibilitar la evacuación más rápida de aquellas dudas o inconvenientes que pudieran surgir entre los días de
clases.
A criterio de la càtedra se podrà requerir que el alumno exponga un trabajo de elaboración propia frente al cuerpo
docente y demàs alumnos, como parte de su formación docente.

7- ACREDITACIÓN : Alumnos Presenciales.


Regularización
Regularizarán la materia los alumnos que reúnan un mínimo de 120 puntos con la suma de las calificaciones de dos
Exámenes Parciales que son de carácter práctico, escrito e individual, y se corrigen según una escala de 0-100 cada
uno. Si la suma de los dos Exámenes Parciales no llega a los 120 puntos pero alcanza un mínimo de 80 puntos, el
alumno tiene derecho a acceder a un Examen Recuperatorio Integrador, escrito, presencial e individual, cuyos
contenidos son todos los abarcados por los dos Exámenes Parciales. Este Examen Recuperatorio Integrador se corrige
según una escala de 0-100 y se aprueba con un mínimo de 60 puntos.

Aprobación Final
El examen final abarcará la totalidad de los puntos del Programa Analítico, siendo individual, escrito y oral.

8- METODOLOGÍA DE TRABAJO PARA ALUMNOS EN EL SISTEMA DE ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA (SATEP)

El docente responsable de la asignatura y a cargo de la misma, se encuentra a disposición de aquellos alumnos SATEP
que requieran orientación o consultas en horario fuera de clases, ya sea por vía de contacto directo presencial o por e-
mail. La dirección electrónica disponible para tal fin es jsaenz_lacaze@hotmail.com

9- ACREDITACIÓN : Alumnos No Presenciales (SATEP)


Regularización
Regularizarán la materia los alumnos que reúnan un mínimo de 120 puntos con la suma de las calificaciones de dos
Exámenes Parciales que son de carácter práctico, presencial, escrito e individual, y se corrigen según una escala de 0-

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100 cada uno. Si la suma de los dos Exámenes Parciales no llega a los 120 puntos pero alcanza un mínimo de 80
puntos, el alumno tiene derecho a acceder a un Examen Recuperatorio Integrador, escrito, presencial e individual, cuyos
contenidos son todos los abarcados por los dos Exámenes Parciales. Este Examen Recuperatorio Integrador se corrige
según una escala de 0-100 y se aprueba con un mínimo de 60 puntos.

Aprobación Final
El examen final abarcará la totalidad de los puntos del Programa Analítico, siendo individual, escrito y oral.

10- METODOLOGÍA DE TRABAJO SUGERIDA PARA EL APRENDIZAJE AUTOASISTIDO (Alumnos Libres)

Los alumnos Libres deberán rendir la totalidad de los trabajos prácticos como Examen Escrito Libre, el cual se deberá
aprobar con un mínimo de 6 (seis) puntos. Luego, en caso de aprobar este examen escrito, pasará a rendir un Examen
Oral Integrador Libre, cuya temática abarcará el contenido de toda la materia.

11- ACREDITACIÓN : Alumnos Libres


Aprobación Final
Para los alumnos en condición de Libre se prevèen tres exámenes, en días consecutivos, a través de los cuales se
evaluará el contenido de todo el programa de la materia. Cada examen tiene carácter eliminatorio, es decir que el
alumno deberá aprobar cada uno de ellos para poder acceder al examen siguiente. Los exámenes correspondientes a
los dos primeros días serán escritos y de carácter práctico. En caso de acceder al tercer examen, el mismo será escrito y
oral, y de carácter teòrico. Las calificaciones obtenidas en cada instancia no se promedian. La nota mínima de
aprobación para cada uno de los tres exámenes es de 4 (cuatro) puntos.

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12- BIBLIOGRAFÍA
· Libros (Bibliografía Obligatoria)
Ref Año Capítulo/ Tomo / Lugar de Bibliote SIUN
Apellido/s Nombre/s Título de la Obra Editorial Unidad Otro
er. Edición Pag. Edición c UA PA
An Introduction to Probability
1 ROHATGI Victor K. 1980 Theory and Mathematical Capìtulos 1 al 6 New York John Wiley & Sons Si No Càt.
Statistics
Classics in
Capìtulos 1,2,3,4, Philadlel-
2 BREIMAN Leo 1992 Probability SIAM Applied No No Càt
8y9 phia
Mathematics 7
Teoría elemental de la
3 CHUNG Kai Lai 1985 probabilidad y de los procesos Todo Barcelona Revertè No No Càt
estocàsticos
Probabilidades y aplicaciones Capìtulos 1 al 10, Fondo Educativo
4 MEYER Paul L. 1980 Mèxico DF Si Càt
estadìsticas y 13 Interamericano

· Libros (Bibliografía Complementaria)


Ref Año Capítulo/ Tomo / Lugar de Bibliote SIUN
Apellido/s Nombre/s Título de la Obra Editorial Unidad Otro
er. Edición Pag. Edición c UA PA
Englewood
5 PAPOULIS Athanasios 1992 Probability & Statistics Todo Cliffs, New Prentice Hall No No Càt
Jersey
Capìtulos 1 al 8, y
6 WHITTLE Peter 1992 Probability via Expectation New York Springer - Verlag No No Càt
13
Wiley
7 BILLINGSLEY Patrick 1981 Probability and measure Capìtulos 1 al 6 New York John Wiley No No Càt
Interscience
Cambridge
8 ITO Kiyosi 1986 Introduction to Probability Theory Todo Cambridge No No Càt
University Press
AIGNER Martin
9 2001 Proofs from The Book Secciones 3 y 20 Berlìn Springer No No Càt
ZIEGLER Günter M.
Buenos
10 BOREL Emile 1974 El Azar Todo La Plèyade No No Càt
Aires

· Artículos de Revistas
Apellido/s Nombre/s Título del Artículo Título de la Revista Tomo/Volumen/ Pág. Fecha Unidad Bibliotec UA SIUNPA Otro
La Gaceta de la Real Sociedad
(Varios autores) Varios No No Càtedra
Matemàtica Española
CHAITIN Gregory J Imprevisibilidad de los nùmeros Mundo Cientìfico (Ediciòn en Ediciòn Extra, pp Oct 2000 No No Càtedra

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· Artículos de Revistas
Apellido/s Nombre/s Título del Artículo Título de la Revista Tomo/Volumen/ Pág. Fecha Unidad Bibliotec UA SIUNPA Otro
español de La Recherche) 47-53 y 66-71
BOUCHAUD Jean - Phillippe Los grandes nùmeros
· Recursos en Internet
Autor/es Apellido/s Autor/es Nombre/s Título Datos adicionales Disponibilidad / Dirección electrónica
University of St. Andrews Desarrolla diversos tòpicos de interès tècnico http://www.st-andrews.ac.uk
y cuenta con una importante revisiòn històrica
· Otros Materiales
Artìculos de revistas y de Internet seleccionados por la càtedra, con el aporte de los alumnos, que varìan cada año.

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13- VIGENCIA DEL PROGRAMA


AÑO Firma Profesor Responsable Aclaración Firma

2007 Lic. Josè Luis SAENZ

14- Observaciones
El presente programa se considera un documento que, a modo de "contrato pedagógico", relaciona a los protagonistas
del proceso de enseñanza-aprendizaje y constituye un acuerdo entre la Universidad y el Alumno.
Los cuatrimestres tienen como mínimo una duración de 15 semanas.

i
Si el espacio curricular está implementado en una modalidad diferente de teóricos y prácticos, tildar en Otros y consignar esta
característica en observaciones
ii
Si el espacio curricular está implementado en una modalidad consignada por Otros y no pueden ser discriminados los miembros
del equipo, incluirlos todos en la columna de teóricas y consignar esta característica en observaciones. En R/I se debe registrar si
el docente es Responsable o Integrante. El Responsable del espacio curricular debe estar registrado en la columna de la Teoría.
El responsable del espacio curricular no puede estar únicamente en la Práctica.

VISADO

División Departamento Secretaría Académica

Fecha: Fecha: Fecha:

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