SECRETARIA DE EDUCACION OBLIGATORIA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA

DIRECCIÓN DE PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 10
SUPERVISIÓN ESCOLAR 156
ESCUELA PRIMARIA “CUITLÁHUAC” C.C.T. 21DPR0431Z
GRADO 6° GRUPO “B”

DEL 15 AL 19 DE FEBRERO DEL 2021 Mtro. José Vargas ángel

 Materia: Español
TEMA: Adaptar un cuento como obra de teatro.

Sesión: 1 Propósito: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Producto para la carpeta de experiencias: Guion de una obra de teatro
Aprendizaje esperado: Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.
Fecha de actividad: 15 de Febrero de 2021 Fecha de entrega: 19 de Febrero de 2021

ACTIVIDADES RECURSOS

Libreta del
Escribe el título “Escribiendo teatro” en la libreta. alumno

Ahora, vas a adaptar un cuento como obra de teatro. Como has notado los dos tipos de texto cuentan una historia: el
cuento la narra; el teatro la representa. Lee con atencion la pág. 102 del libro de lecturas.
Responde la pregunta ¿Qué se necesita entonces para que un cuento se convierta en obra de teatroy se pueda
representar ante un público?
Lee con atencion el cuenta “La cenicienta” de la pág. 104 a la 111 del libro de lecturas.

Como has leído el cuento “La cenicienta” es momento de separar para dar estructura a la obra, mediante el siguiente cuadro: Libreta del
Nombre de la Obra: alumno
Personajes de la obra (describe a cada uno utilizando los adjetivos) Libro el alumno
Escenario (describe utilizando adjetivos y adverbios)
Diálogos (usando los signos de puntuación)
Vestuario y utilería (describe utilizando adjetivos)
Escena 1. Planteamiento
Escena 2. Desarrollo
Escena 3. Final

Lee con atención y transcribe a tu libreta el cuadro de “Un dato interesante” y el cuadro “Fichero del saber” de la pág. 103 del libro de español.
Lee el cuento “El cazador y la anjana” de la pág. 104 y 105 y la adaptación en obra de teatro de la pág. 106 del Libreta del
libro de español. alumno
Realiza en la libreta el cuadro compartivo: Libro del texto
Aspectos Cuento Obra de teatro
Cómo se presentan los personajes
Cómo se muestra el lugar donde suceden los hechos
De qué manera se indican las acciones y dialogos de los personajes
Cómo se denominan las partes de que se compone el texto
Para los actores y personajes es muy importante revisar los signos de puntuación en los diálogos, porque permiten conocer la entonación Libreta del
que se debe dar al discurso. Para hacer la adaptación de tu cuento, debes procurar que los signos de puntuación indiquen claramente lo que alumno
se busca expresar.

Signo de interrogación son signos dobles: de apertura y de cierre Signo de admiración son signos dobles al inicio y final de la oración
se usan para indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato,
de la oración por lo que la convierte en pregunta. ¿?
deseo, etc. ¡!

Encierra el signo de interrogación ¿? de color azul y el signo admiración ¡ ! de color anaranjado que se encuentran en el cuento de la pág.
104 y 105 y la obra de la pág. 106.
Responde las preguntas: ¿Cómo serían los diálogos si faltaran los signos de puntuación? ¿Se entendería el cuento y la obra por falta de
signo de puntuación, por qué?

Lee y transcribe en la libreta el cuadro “Fichero del saber” de la pág. 107. Libreta del
alumno
Continuemos con la redacción de tu obra de teatro “La cenicienta” para ello utilizaremos el cuadro anterior,
ahora une todo para darle forma a tu guion de teatro tomando como ejemplo “El cazador y la anjana” de
la pág. 106.

En caso de tener la posibilidad representa la obra de tu guion con ayuda de tu familia; no olvides mandar
una evidencia sobre la obra.

Recursos: Libreta, Libro de Español, Lápiz, Colores, imágenes, dibujos Autoevaluación

 Materia: Matemáticas
TEMA: Pulgada, Pie, Milla

Sesión: 2 Propósito: Identificar la relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.
Producto para la carpeta de experiencias: Conceptos, ejercicios de Pulgada, Pie, Milla.
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (si) y el Sistema Inglés de Medidas.
Fecha de actividad: 16 de febrero de 2021 Fecha de entrega: 19 de febrero de 2021

ACTIVIDADES RECURSOS

Con ayuda de tu regla realiza las siguientes medidas a los siguientes objetos: Lápiz: Libreta: Mesa: Libreta.
Regla.
Escribe sus medidas en tu libreta. Te darás cuenta que utilizas el Sistema Internacional de Unidades de Medida, Establecidas en la norma
Colores.
oficial mexicana. Metro (m.), Centímetro, (cm.) y Milímetro (mm.) Lápiz.
Pero también existe el Sistema Ingles de Medida el cual utiliza: Pulgada, Pie, Milla para medir longitudes.
Escribe la siguiente información en tu libreta:

Esta ocasión solo estudiaremos medidas de longitud. Por lo que necesitas conocer el valor del Sistema ingles en el sistema que Libreta.
regla
usamos en México, Sistema Internacional. Observa y copia el siguiente cuadro en tu libreta. Título: MEDIDAS DE LONGITUD
Colores.
Lápiz.
escuadra.
 Libreta
Ahora ya puedes realizar la actividad de la pag. 95, Pulgada, pie y milla. Del libro de desafios matemáticos. Lápiz
Lapicero
Libro
Realiza la siguiente actividad con ayuda del cuadro de Medidas de Longitud. Libreta
Colores
Lápiz
Lapicero

Libreta
Lápiz
Colores

Para reforzar tu aprendizaje realiza las siguientes actividades.

 Libreta del
alumno.
Regla
Colores
Tijeras
Pegamento.

Recursos: Libreta, Libro de Español, Lápiz, Colores, imágenes, regla, tijeras pegamento. Autoevaluación
 MATERIA: Ciencias Naturales
TEMA: Relación entre las propiedades de los materiales degradación de los materiales inorgánicos.
DEGRADACIÓN DE LOS MATERIALES INORGÁNICOS.
Sesión: 3 Propósito: Sabe el significado de las palabras reducir, rehusar y reciclar y las aplica en su vida.
Producto para la carpeta de experiencias: Mapa mental
Aprendizaje esperado: Toma decisiones orientadas a la revalorización, al rechazo, a la reducción, al rehúso y al reciclado del papel y el plástico al analizar las
implicaciones naturales y sociales de su uso.
Fecha de actividad: 17 de Febrero de 2021 Fecha de entrega: 19 de Febrero de 2021

ACTIVIDADES RECURSOS

Anota en tu libreta el título “La degradación de los materiales inorgánicos”. Libreta del
Lee la información de la pág. 90 y realiza tu propia definición de la palabra “Degradación” alumno
Con la informacion anterior contesta las siguientes preguntas: Libreta del
- ¿Cuáles son los motivos por el cual nuestro planeta sufre un deterioro? alumno
- ¿Qué es lo que provoca este deterioro?
Realiza la siguiente tabla comparativa con la informacion de la pagina 90.
TIPOS DE RESIDUOS

RESIDUOS ORGANICOS RESIDUOS INORGANICOS

Elabora un mapa mental de los 3 Residuos sólidos.

Realiza la sigueinte actividad, donde observaras la basura que se genera en tu casa y con eso completa la sigueinte tabla:

Contesta la siguiente pregunta: De los desechos orgánicos de la basura de tu casa ¿Qué materiales tardaran más tiempo en degradarse? Libreta del
alumno
Recursos: Libreta, Libro de Historia, Lápiz, Colores, imágenes, dibujos Autoevaluación
 MATERIA: Educación Cívica y Ética
TEMA: Principios para actuar en libertad.
Sesión: 4 Propósito: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
Producto para la carpeta de experiencias: Lista y representación de los principios.
Aprendizaje esperado: Aplica principios éticos derivados en los derechos humanos para orientar y fundamentar sus decisiones ante situaciones
controvertidas.
Fecha de actividad: 18 de Febrero de 2021 Fecha de entrega: 19 de Febrero de 2021

ACTIVIDADES RECURSOS

Anota el título “Principios para actuar en libertad” en la libreta. Libro de texto

Lee con atención la información de la pág. 38. Libreta del
Transcribe el esquema a tu libreta: alumno

Dibuja los ejemplos sobre los principios de la pág. 38 del libro de Cívica y Ética
Los principio que actual te guían los aprendes a lo largo de la educación que recibes dentro y fuera de la escuela; son esenciales para tu Libreta del
desarrollo como persona y un apoyo para enfrentar los retos de la vida cotidiana. alumno
Escribe una lista en la libreta sobre cómo podemos aplicar los principios de: Responsabilidad, Solidaridad, Respeto y Cooperación y Libro del
representalos con una imagen. alumno
Ejemplo:

Dibuja el esquema “Los principios que guían mis ideas y acciones cotidianas” de la pág. 39 del libro de Cívica y Ëtica.
Transcribe a tu libreta el esquema: Esquema

Lee con atención “Círculo de diálogo” de la pág. 18 a la 23 del Cuaderno de Cívica y Ética, subraya y transcribe lo mas importante en la libreta. Cuaderno de
Cívica y Ética
Anota el título “Formas de ejercer la libertad” en la libreta. Libro de texto
Investiga y escribe los términos: libertad, expresión, derecho y dignidad. Libreta del
alumno
Transcribe y completa el esquema en tu libreta.
Tengo
libertad para:

Lee con atención la pág. 42 “La historia de Muhammad” y da respuesta en la libreta ¿Qué es la libertad de conciencia para Muhammad Ali?
Recursos: Libreta, Libro de Cívica y Ética, Lápiz, Colores, imágenes, Resistol, tijera Autoevaluación