UNIDAD EDUCATIVA “DR.

RICARDO CORNEJO ROSALES”

DIRECCIÓN: RIO CONGO Y RIO SALOYA GUAMANI
E-mail 17H01041@gmail.com TELEFONO 2694964

Plan Educativo Aprendemos Juntos en Casa

FICHA PEDAGÓGICA
CUARTO DE BÁSICA
AÑO LECTIVO 2020-2021
JORNADA VESPERTINA
SEMANA 9 / PROYECTO 6
1. DATOS INFORMATIVOS
GRADO CUARTO “B” EGB FECHA INICIO 05/04/2021 FECHA FIN 09/04/2021
QUIMESTRE SEGUNDO PARCIAL DOS N° PROYECTO 06

2. INFORMACIÓN DEL PROYECTO

PROYECTO
Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, contribuyendo a la construcción y
OBJETIVO PROYECTO cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.

VALOR Comunicación asertiva, respeto, empatía.

TEMA Soy parte de un país megadiverso llamado Ecuador.
3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ASIGNATUR TEMA DESTREZA ACTIVIDADES OBSERVACIONES
A
Lunes LENGU Y Diario LL.2.4.2. Aplicar Actividad 1: Descubro el diario de un viajero. Lea detenidamente las Lea
05/04/2021 LITERATURA Viajero estrategias de Te invitamos a leer detenidamente el diario de un viajero. detenidamente las
pensamiento 4 de septiembre de 2017 observaciones para todas
(ampliación de las asignaturas del trabajo
Mi nombre es Bernard Moitessier, me dirigía a un país llamado Estancia. Sin embargo, durante la semana.
ideas, secuencia
una fuerte tormenta me hizo desviar el rumbo y estuve perdido en alta mar durante
lógica,
muchos días. Cuando por fin pisé tierra estaba en un lugar llamado Esmeraldas, en 1.- Las actividades se debe
selección, Ecuador. Al principio tuve miedo, pero una familia hospitalaria me ofreció su casa. Me realizar con la guía de los
ordenación y dijeron: - ¡Colorado! quédate con nosotros, y me brindaron un delicioso “tapao de representantes.
jerarquización pescado” que hizo que recuperara mis fuerzas. Bailaban y cantaban marimbas con 2.- Los refuerzos (Tareas en
de ideas, uso de historias sobre su origen en el continente africano y su llegada a Ecuador. - Ustedes los clase y casa) deben realizar
organizadores ecuatorianos son muy expresivos, - le dije a la Abuela Tomasa - la letra de sus en cuadernos o en hojas
gráficos, entre canciones son muy creativas, con muchos contenidos históricos tristes, pero saben
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otras) en la ponerle ritmos muy alegres. - No, no todos somos así - respondió la abuela - la gente archivadas en carpetas de
escritura de de otros lugares del país se identifica con otro tipo de ritmos. - ¿Acaso existen lugares cada asignatura.
relatos de distintos?, pregunté. - ¡Claro, lugares altos, por allá por el Carchi, Cotopaxi,
experiencias Pichincha… en donde hay montañas, nevados, ríos, lagunas... - Yo quiero conocer 3.-Poner la fecha en cada
esos lugares, le dije. - Uy no, allá hace mucho frío, mejor quédese aquí – respondió. - actividad (tarea).
personales,
Je je, sí, prefiero el calor, - le dije - me quedaré unos días más, quiero aprender sobre 4.-Realizar los trabajos con
hechos
su identidad. Veo que ustedes saben muy bien de dónde vienen y cuál es su valor una buena presentación sin
cotidianos u como afroecuatorianos. - Sí, nosotros lo sabemos, aunque algunas personas creían faltas ortográficas.
otros sucesos y que nuestra cultura no era importante. Hemos tenido que luchar para que se
acontecimiento reconozca nuestra cultura y conocimientos ancestrales. 5.- Las actividades de la
s de interés, y ¿Sabías que...? La identidad es el conjunto de rasgos propios de una persona o grupo semana que son
en las de personas que los diferencia de los demás. organizadores gráficos,
descripciones Responda las preguntas.
tareas en clase y casa deben
de objetos, ¿A qué país se dirigía Bernard Moitessier?
ser enviadas en formato PDF
animales, ¿Cómo se llama la ciudad a la que llegó Bernard Moitessier?
en un solo archivo a la
¿Crees que la historia que acaban de leer podría ser una historia de la vida real o es
lugares y plataforma Classroom o
una historia de ficción? ¿Por qué?
personas, correo electrónico hasta el
¿Qué es un diario?
durante la viernes firmadas por el
¿En qué otro contexto encontramos la palabra diario
autoevaluación representante.
¿Creen ustedes que pudieran crear su propio diario viajero?
de sus escritos Los estudiantes que no
¿Cómo crearía su propio diario viajero?
cuenten con conectividad
de lengua. ¿Cómo podemos conocer más lugares sin salir de casa?
deberán enviar todos los
¿Qué herramientas podemos utilizar para viajar en tiempos de pandemia?
¿Qué lugares les gustaría visitar?
viernes en un archivo PDF al
Un día de aventura sin salir de casa, viajemos por el ciberespacio.
siguiente correo electrónico.
Poveal2309@gmail.com
¿Qué podemos hacer para que las otras personas sepan en qué lugar estuve?
Actividad para el cuaderno
Manos a la obra vamos a escribir un diario viajero. 6.- Recuerde enviar
1.- Escoja un sitio del Ecuador que le gustaría visitar. puntualmente las
2.- Ingrese al Google maps y realice un recorrido virtual del lugar que le gustaría visitar actividades, si tiene alguna
3.- Escriba su diario viajero de un día del lugar que escogió dificultad en el envío de
tarea, informar a la docente
los motivos.
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Martes 23 ESTUDIOS Los CS.2.2.1. Actividad 2: Con los mapas me ubico.

06/04/2021 SOCIALES mapas Reconocer y
ubicar la
vivienda, la
escuela y la
localidad a
partir de puntos
de referencia y
representacione
s gráficas
(croquis,
planos, etc.),
considerando
accidentes
geográficos y
posibles riesgos
naturales.

¿Qué es un mapa?
¿Cómo es un mapa?
¿Para qué sirve un mapa?
¿Qué tipos de mapas han visto o conocen?
¿Cómo se utiliza un mapa?
¿Qué elementos tiene un mapa?
Con toda la información elaboremos un organizador gráfico.
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Actividad para el cuaderno

1.- Una con una línea cada elemento o símbolo del mapa con su respectiva definición.

-Rosa de los -Red de paralelos y meridianos que se usan

vientos para ubicar un lugar en la Tierra.
-Coordenadas -Símbolo que muestra los puntos cardinales.
geográficos
-Escala -Nombre de los sitios que aparecen en los
mapas.
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-Topónimos -Muestra la cantidad de kilómetros

representados en un centímetro de papel.
-Título -Símbolos que representan fenómenos y
realidades.
-Símbolos o -Nombre que indica el contenido del mapa.
convecciones

2.- Responda las preguntas.

a) ¿Para qué se utiliza el mapa político?
b) Qué nos indica el mapa económico?
c) ¿Qué información proporciona el mapa temático?

Miércoles Pueblos y Observe el mapa temático.

07/04/2021 ESTUDIOS nacionali
SOCIALES dades CS.4.3.4.
indígenas Reconocer la
del interculturalida
Ecuador. d desde el
análisis de las
diferentes
manifestaciones
culturales y la
construcción
del Ecuador
como unidad en
la diversidad
¿Qué es un mapa temático?
¿Cómo es un mapa temático?
¿Para qué sirve un mapa temático?
¿Qué entiende por nacionalidades indígenas?
¿Qué es un pueblo?
¿Cuántas nacionalidades indígenas crees que hay en el Ecuador?
¿Cuántos pueblos indígenas existen en el Ecuador?
¿Qué otros pueblos crees que existe en el Ecuador?
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Con toda la información realicemos un organizador gráfico.

¿Recuerdas a la abuela Tomasa Perlaza? Ella pertenece al pueblo afroecuatoriano.

Sus ancestros se encontraban en Esmeraldas y el Valle del Chota. El pueblo es
muy rico en manifestaciones culturales, algunos son:
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Actividad para el cuaderno

1.- Investigue al pueblo Karanki , Natabuela y complete la tabla con la información
solicitada.
Manifestación cultural Karanki Natabuela

Gastronomía

Música y danza

Medicina ancestral

2.- Una con una línea el grupo étnico y sus particularidades más representativas.
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Jueves MATEMÁTIC Perímetro M.2.2.6. Actividad 3: Comprendo el uso de mapas, mediciones y doy soluciones.
08/04/2021 A de Reconocer y
cuadrado diferenciar
sy cuadrados y
rectángul rectángulos a
os partir del
análisis de sus
características,
y determinar el
perímetro de
cuadrados

y rectángulos
por estimación
y/o medición.
destreza de
mate
¿Qué se observa en el dibujo?
¿Qué figura geométrica representa el dibujo?
¿Cómo podemos conocer la medida del contorno de la figura?
¿Qué objeto utilizamos para medir?
Recuerda siempre: Perímetro es la suma de los lados de una figura.
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Para saber cuánto mide el contorno de un cuadrilátero (perímetro) se miden sus

lados y se suman.

Practico lo aprendido.
Imagine que debes elaborar dos mapas diferentes como material de la clase, uno de
forma rectangular y otro de forma cuadrangular.
El mapa rectangular debe medir 75 cm. de largo y 45 cm. de ancho; y el cuadrangular
debe medir 95 cm. por cada lado.
Cada mapa debe tener en el borde una cinta de color para diferenciarlos.
¿Cuántos centímetros de cinta necesitas para colocar en el borde del mapa
rectangular? ¿Cuántos centímetros necesitas en el mapa cuadrangular?
Resuelve en tu cuaderno los problemas siguiendo los pasos. Traza dos cuadros
similares al siguiente:
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Datos Gráfico Razonamiento Operación

Respuesta:
Actividad para el cuaderno.
2.- Realice la página 129 y 131 del texto de matemáticas con lápiz.
Viernes Rasgos de Explicar las Actividad 4: Creo mi primera máscara.
09/04/2021 EDUCACIÓN las similitudes y Si tienes acceso a internet ingresa al siguiente https://youtu.be/m9kb8EcPO5E
ARTÍSTICA Recuerda el significado de estas palabras.
personas diferencias en
Plurinacional: de múltiples naciones.
los rasgos (el Pluricultural: caracterizado por diversas culturas.
color de piel, el Ahora que sabemos que el Ecuador es un país plurinacional es importante conocer
pelo, la que cada persona que habita en este hermoso país tiene sus similitudes y diferencias
fisonomía de en cada región.
otras culturas, a Observa tu rostro en un espejo y escribe en tu cuaderno las características que te
definen como el tamaño de tu rostro, el color de piel, tus ojos, nariz, o el color de tu
partir de la cabello.
observación ¡Listo! Vas a elaborar la primera máscara que será de tu propio rostro.
directa o a ¿Cómo lo hago?
través de 1.-Mide tu rostro a lo ancho de una sien a la otra con una cinta y luego la altura de tu
fotografías. Ref. rostro desde tu quijada hasta la parte superior de tu frente.
2.-Dibuja en una cartulina o cartón el contorno de tu rostro tomando en cuenta estas
ECA.2.3.1.
medidas.
3.-Dibuja y colorea los rasgos característicos de tu rostro. Para colocar el cabello
puedes utilizar lana.
4.- Recorta la imagen y los agujeros para los ojos.
5.-Recorta dos agujeros a los costados de la máscara a la altura de las orejas.
6.-Sujeta con un elástico, cuerda o cinta los agujeros de cada lado de la máscara.
Conserva esta máscara para la presentación del producto final.

PROYECTO Juegos Me divierto con los juegos populares

ESCOLAR populares
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¿Qué se observa en el dibujo?

¿Cómo son los juegos del dibujo?
¿Para qué sirven los juegos populares?
¿Sabías qué….? Los juegos populares son parte de la cultura de todos los pueblos.
Pertenecen a la época donde no existía la tecnología, niños de todas las edades
preferían salir a los parques a jugar con sus amigos en lugar de quedarse en casa con
teléfono celular.

Actividad para el cuaderno.

Investigue 4 juegos populares y represente mediante un dibujo.
Realice en familia 2 juegos populares, tómese una foto y adjunte a las tareas de la
semana.
4.- RESPONSABILIDAD
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTORADO/ COORDINADORA PEDAGOGICA
Lcda. Veronica Alaho Lcda. Ana Ortiz Lcda. Marcela Merino

Firma: Firma: Firma:

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FECHA DE ELABORACIÓN: 31- 03 -2021

FECHA DE ENTREGA 01- 04- 2021
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