Universidad Pedagógica Nacional

Facultad de Educación
Departamento de Psicopedagogía
Programa de Pedagogía

Espacio académico: Economía y Educación

Profesor: Ancízar Narváez M.
Período: 2021-I

Economía y Educación

La educación como convencionalmente la conocemos hoy, o sea como sistemas escolares

nacionales institucionalizados por niveles de instrucción y formación, es un fenómeno
moderno. Por tanto, está asociada a las dos grandes entelequias de la modernidad: el Estado-
nación y el capitalismo. Desde el punto de vista histórico y sociológico, se ha estudiado sobre
todo su relación con la conformación del primero, es decir, con la formación de la la identidad
nacional. Pero en este caso, el interés estará más asociado a la formación del capitalismo y del
mercado interno colombiano.

Esta relación puede ser abordada desde varias perspectivas, pero todas confluyen en una
economía política de la educación. La economía política, como ciencia del capitalismo, se
ocupa de tres relaciones: Capital-trabajo, Estado-mercado y Centro-periferia (desarrollo-
subdesarrollo).

La primera tiene que ver con la relación de las diferentes clases sociales con la escolarización
(la teoría del capital humano, la política del emprendimiento, las competencias). La segunda
tiene que ver con la política educativa, ya sea como apéndice de la política económica o como
política social. Aquí los aspectos más importantes son la financiación pública o privada, y el
mercado de la educación. La tercera se ocupa de los mismos problemas anteriores pero en
relación con los países centrales o la llamada globalización de la educación. Es decir, su
relación con la participación en la “sociedad de la información y el conocimiento”, así como
con el capitalismo cognitivo, el intelecto general incorporado al capital fijo y sus
repercusiones en las clasificaciones mundiales de países, instituciones, publicaciones,
maestros, etc. En una palabra, como relación desarrollo-subdesarrollo.

En cada caso, el análisis pasa por los fundamentos teóricos y los programas de desarrollo de
las agencias internacionales (Banco Mundial y OECD), así como las nacionales: DNP (Plan
Nacional de Desarrollo), Ministerio de Hacienda (Presupuestos) y Ministerio de Educación
(Plan Sectorial y Plan Decenal).

Objetivos

a) Explicar la relación entre economía y educación como sistemas independientes en las

sociedades modernas.

1
 b) Identificar posibles nexos de la educación en el conjunto de la sociedad y de la
economía nacional
c) Establecer la relación de la educación con el “desarrollo” o la “modernización” de
Colombia
d) Identificar la manera como esta relación influye en la movilidad social y en la
reducción de la desigualdad

Contenido

1. Introducción al léxico de la Economía:

1.1. Conceptos básicos de la Economía
1.2. Estructura económica
1.3. Estructura económica y educación (Lora y Ocampo)

2. Economía política, Política Económica y Educación:

2.1. Educación: Fuerza productiva y relación de producción.
2.2. Educación: Economía e ideología
2.3. Educación y modo de desarrollo
2.4. Educación y modelo de desarrollo (modo de regulación).
2.5. Sociedades alfabetizadas y sociedades mediatizadas

3. Capitalismo, educación y conocimiento: la telaraña onomástica

3.1. Materialismo cognitivo y capitalismo digital
3.2.Trabajo digital y minería de datos
3.3.Capitalismo informacional
3.4. Capitalismo cognitivo
3.5. Capitalismo académico y capitalismo cultural

4. Financiación de la educación
4.1. Un debate con historia: de A. Smith (Vol .III, pp. 74-104) a J. Stiglitz (Cap. 11-
12).
4.2. Del informe Wiessner-BIRD a “Generación E”
4.2.1. Informe Wiessner-BIRD
4.2.2. Plan de apertura Educativa
4.2.3. Programa PAES
4.2.4. Ser pilo paga
4.2.5. Generación E

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