CASO HOGAR INFANTIL ICBF

Una Trabajadora Social inicia su trabajo como profesional en un Hogar Infantil del ICBF,
en el desarrollo de su carrera se destacó por ser una persona estudiosa, comprometida con su
formación profesional, analítica, con preferencia por la ayuda, orientación y asesoría a las
personas en la solución de sus conflictos. Proviene de un hogar estable en el cual sostiene
buenas relaciones con sus padres y hermanos.

Entre sus funciones en el Hogar Infantil le corresponde realizar Talleres de Educación en

Pautas de Crianza con el fin de exponer, analizar, y resolver inquietudes acerca del papel de
los padres en la formación de sus hijos, como ejercer una autoridad consistente, con claridad
y firmeza y fomentar una comunicación directa y abierta con los niños, resolviendo sus
preguntas e inculcándoles buenas pautas de comportamiento y valores; además de enfatizar
en la relación permanente que deben sostener con el Hogar Infantil puesto que la tarea
formativa debe darse con el apoyo de la familia y el Centro Educativo.

En uno de los talleres que realizó la Trabajadora Social al que asistieron 20 personas entre
padres y madres de los menores, se observó que una de las participantes tiene dificultades
para expresar sus inquietudes y experiencias, por tal razón no hace aportes en el trabajo previo
en subgrupos en el que debían compartir formas de castigo que utilizaban con los niños.

Al final de la sesión la profesional le pregunta por su silencio y expresión de angustia,

ella le responde que en su familia tiene muchas dificultades económicas, de relación con su
esposo quien es autoritario con los hijos y grosero con ella, sin embargo, no cuenta con el
respaldo para hacer algo al respecto y cada día la situación se torna más difícil.

La Trabajadora Social la escucha, le da instrucciones sobre la importancia de no discutir

con su esposo, y de no contradecirlo cuando imparta algún castigo a los hijos, porque de esta
forma se va a dar una escalada mayor que va a tener consecuencias en el ambiente del hogar.
Finalmente le recuerda asistir a la próxima reunión y se dirige a su escritorio para anotar en
el informe del niño los comentarios e inquietudes de la señora, registra dichos aspectos como
dinámica emergente de grupo, hace énfasis en la baja participación de la señora y señala la
devolución que ella le hizo.