Está en la página 1de 11

SESION DE APRENDIZAJE 03

I.-DATOS INFORMATIVO
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N.º 5093 “ANTONIO RAYMONDI”

1.2. GRADO Y SECCIÓN : 2º F


1.3. ÁREA : COMUNICACIÒN
1.4. FECHA : 07 de abril del 2021
1.5. DURACIÓN : 2 horas pedagógicas
1.6. DOCENTE :
II. -TÍTULO DE LA SESIÓN: Entrevistamos a familias sobre la toma de sus decisiones

III.- PROPÓSITO: Hoy entrevistamos a familias sobre la toma de sus decisiones.


PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Compe ¿Qué nos dará
tenci evidencias de
as y Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje?
capa
cida
des
Se comunica  Obtiene información  Escucha e Planifica y realiza
oralmente en su del texto oral. intercambiar ideas la entrevista a
lengua materna. • sobre testimonios tres familias por
Infiere e de sabios y audio o video,
interpreta información familiares, identifica planteando
del información y utiliza preguntas que le
texto oral. vocabulario cotidiano. permitan conocer
 Adecúa, organiza y  Adecúa su cómo toman sus
desarrolla el texto de entrevista y plantea decisiones.
forma coherente y preguntas sobre la Instrumento de
cohesionada. toma de decisiones evaluación
 Utiliza recursos no para mejorar la - Lista de cotejo
verbales y para convivencia familiar
verbales de forma  Evalúa su
estratégica. participación durante
 Interactúa la
estratégicamente con entrevista sobre la
distintos buena convivencia
interlocutores. familiar.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido
y
contexto del
texto oral

Enfoques transversales
Enfoque de orientación al bien común
IV.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Preparar la ficha de lectura.  Imágenes.
 Elaborar la lista de cotejo.  Lista de cotejo.
 Alistar las imágenes.(Dibujos de la  Ficha de lectura de la biografía.
historieta)

V.-SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÒN.


Inicio
Tiempo aproximado: 20 minutos
En grupo clase
 Recibo a los estudiantes afectuosamente, dándoles la bienvenida.
 Se solicita a los niños y niñas observar las imágenes y atención a la lectura de la historia.

Desarrollo
Tiempo aproximado: 60 minutos
En grupo clase

Con todo el grupo dialogamos sobre el siguiente texto.

Luego de haber leído la entrevista, conversa con un familiar a partir de las


siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Quién realiza la entrevista?, ¿a quién entrevista Susana?
- ¿Qué hace Susana para entrevistar?, ¿qué hace la directora?
- ¿Qué preguntas hizo

Susana? IMPORTANTE

CONOCER

ANTES DEL DISCURSO (ENTREVISTA)


Nos Organizamos y nos preparamos para la entrevista.
Recuerda que puedes entrevistar hasta tres familias para saber Cómo toman las decisiones y
la¿A
mejor forma de tomar ¿Sobre
quiénes las decisiones
qué en su familia?
¿Para qué ¿Qué preguntas
entrevistaré? entrevistaré? entrevistaré? haré?

Te dejamos algunas ideas que te pueden servir:


- Haz un listado de las tres familias que entrevistarás además de tu familia.
Acuerda con ellas el día, la hora y el medio por el cual se llevarán a cabo las entrevistas.
- Prepara el saludo.
Lee y aprende las dos preguntas para tus entrevistas y ten a la mano las tablas para anotar
las respuestas
Puedes hacer la entrevista por teléfono o video llamada.

DURANTE EL DISCURSO (ENTREVISTA)


El entrevistador (niño o niña) hace recordar al entrevistado que la entrevista es para conocer
¿QUIÉNES TOMAN LAS DECISIONES EN NUESTRAS FAMILIA?
¿CUÁL ES LA MEJOR FORMA DE TOMAR LAS DECISIONES PARA MEJORAR
LA CONVIVENCIA FAMILIAR?
Realiza la entrevista a las familias. Marca las respuestas de los entrevistados en las tablas.
DESPUES DEL DISCURSO (ENTREVISTA)
Luego de terminar la entrevista le realizas las preguntas ¿Qué les pareció y como se sintieron
durante la entrevista? Y agradece por la información recibida.

• Escribe la palabra familia. También, puedes escribir los nombres de las personas que
lograste entrevistar en tarjetas. Si necesitas ayuda, pídele a un familiar que te brinde las
letras móviles exactas de los nombres y ordénalas sin que te sobre ninguna.

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase

 Oriento a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron.
Para ello, hazles las siguientes preguntas: ¿Qué hemos realizado el día de hoy?,
¿para qué?,
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos servirá la entrevista y los datos que nos
han brindado para la toma buenas decisiones en familia? ¿Cumplimos con el
propósito?
¿Cumplimos con los acuerdos?
 Promuevo la autoevaluación de las normas de convivencia, dando recomendaciones a
quienes aún no las cumplen.
I. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

SUB DIRECTOR DOCENTE del 2°


PLANIFICAMOS NUESTRA ENTREVISTA

¿A quiénes ¿Sobre qué ¿Para qué ¿Qué preguntas haré?


entrevistaré? entrevistaré? entrevistaré?
DURANTE LA ENTREVISTA

Lee la pregunta a tus familias entrevistadas y marca en la tabla.


Lista de cotejo
Competencia:   Se comunica oralmente en su lengua materna  

 Escucha e  Adecúa su  Evalúa


Nº intercambiar ideas entrevista y plantea participación
sobre testimonios preguntas sobre la durante
or
de sabios y toma de decisiones entrevista
d NOMBRES Y APELLIDOS
familiares, identifica para mejorar la sobre la buena
información y utiliza convivencia familiar convivencia
vocabulario cotidiano. familiar

01
02

03

04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

También podría gustarte