INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMFACOR “JAIME EXBRAYAT”

“FORMANDO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL”

Lema “esfuerzo, trabajo y fe”

MATEMÁTICAS 4°1 – 19/04/2021.

SEGUNGO PERIODO.

PENSAMIENTO GEOMETRICO – METRICO

➢ APRENDIZAJE 1.

Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no estandarizadas

para estimar y medir longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa,
duración, rapidez, temperatura, y a partir de ellos hace los cálculos
necesarios para resolver problemas.

➢ EVIDENCIAS.

1.1. Expresa una misma medida en diferentes unidades, establece

equivalencias entre ellas y toma decisiones de la unidad más
conveniente según las necesidades de la situación.

1.2. Propone diferentes procedimientos para realizar cálculos (suma y

resta de medidas, multiplicación y división de una medida y un número)
que aparecen al resolver problemas en diferentes contextos.
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CLASE # 1: MATEMATICAS 4°1 – 19/04/2021

CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
Activación de conocimientos previos.
1. Traza dos semirrectas que compartan su punto de origen.
2. ¿Qué nombre recibe la figura que se forma?
3. ¿Escribe tres maneras diferentes de nombrar la figura?

Estudiante para este primer momento debes tener nociones

relacionadas con: números naturales, rectas y clasificación de rectas.
Situación problema.
Mario quiere enseñarle a su hermana a medir
ángulos y a clasificarlos según su medida con
ayuda del transportador. ¿De cuáles ángulos
hablara Mario a su hermana?
En muchos de los artículos que usamos diariamente podemos encontrar
ángulos. Los ángulos se clasifican según su amplitud en rectos, agudos,
llanos y obtusos.
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Ahora la hermanita de Mario le pregunta que es un ángulo, un

transportador y que le enseñe a construir ángulos (por ejemplo 60°).

Aprendo.
un ángulo es la unión de dos semirrectas que tienen el mismo origen.
Las semirrectas son los lados del ángulo y el origen común se llama
vértice.

El transportador es un instrumento que sirve para medir la amplitud de

los ángulos. Para medir ángulos se realiza el siguiente procedimiento:
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Practiquemos lo aprendido

Utiliza el transportador para medir los siguientes ángulos

Y para construir el ángulo de 60°, Mario utiliza los pasos descritos de

izquierda a derecha.
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Comprobamos lo aprendido
Dibuja las manecillas del reloj indicando la hora dada. Escribe la clase de
ángulo que forman las manecillas.