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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Acción psicosocial y trabajo
Código: 403031

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4 calidad


de vida laboral

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
martes, 6 de abril de 2021 9 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

El estudiante será capaz de implementar y evaluar las acciones


psicosociales para determinar su contribución en el mejoramiento de
las condiciones y calidad de vida organizacional

La actividad consiste en:


Individual:
Cada estudiante debe entrevistar a dos psicólogos y a tres personas
que laboren o hayan laborado, indague con ellos lo siguiente:
Para los psicólogos:
¿Cuál es el aporte que hace la psicología en el desarrollo humano y
organizacional en las empresas?

¿Qué importancia tiene el proceso de inducción en una organización y


cuál es la función del psicólogo en él?

Para las personas que laboren:


¿Desde su experiencia como trabajador ha evidenciado el aporte que
hace para su calidad de vida y el mejoramiento de su desempeño, el
área de recursos humanos? ¿Puede explicarlos?

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Las respuestas de la entrevista se socializarán en el foro creado para el
desarrollo de la actividad, en un documento Word integrando una
reflexión frente a lo encontrado.

Grupal:

Teniendo como base, el plan formulado en la tarea 3, el grupo debe


decidir aplicar para cada participante una de las acciones propuestas
(no se deben repetir), esta elección se hace a través de la construcción
de un párrafo en el que como grupo se sustente el por qué se
recomienda esa actividad.

Cada uno de los estudiantes organiza una presentación en power point,


canva, geneally o cualquier otra aplicación de su preferencia, que le
permita ser dinámicos, interactivos, ilustrativos y muy creativos, con el
fin de implementar la estrategia seleccionada por el grupo, ello indica
que, si participan los 5 integrantes, se deben desarrollar 5 acciones.

El estudiante debe preparar su exposición para un tiempo de 8


minutos, luego debe ser muy preciso y dinámico con la información.

El grupo acuerda un encuentro bajo algunas de las herramientas


virtuales que facilite su interacción sincrónica: meet, teams, Skype,
etc. En tal sentido, el dinamizador de la estrategia actuará como el
psicólogo encargado y los demás compañeros asumirán el rol de
gerente, funcionario y jefe de la oficina de talento humano, así que
tendrán la tarea de evaluar la pertinencia y el impacto de lo realizado
al finalizar la sesión. Solo en caso de no evidenciar aportes ni
participaciones oportunas en el foro, el estudiante puede
convocar a amigos o familiares para la actividad, en todo caso
que no superen las 5 personas.

Como evidencias de la realización del ejercicio, los estudiantes pueden


grabar la reunión o tomar las respectivas fotografías e incluir como
anexos a la tarea cada presentación utilizada en la socialización.
Pueden
usar winzip, winrar o pdf para comprimir e integrar los productos del
trabajo.

Al finalizar el encuentro, cada actor (gerente, funcionario, jefe de TH)


debe manifestar su concepto frente a lo realizado:

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:


En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del
curso para que, como grupo, organicen los tiempos y distribuyan
roles a fin de cumplir con la entrega oportuna de la actividad, de
acuerdo con las fechas estipuladas para el desarrollo de ésta.

En el entorno de Aprendizaje debe: revisar, leer y comprender los


contenidos de la unidad 3, base fundamental para el ejercicio
propuesto en la tarea. Además, puede consultar la guía y rubrica para
la realización de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe: entregar el documento que


corresponda con lo solicitado en esta guía y las respectivas evidencias
requeridas.

Evidencias de trabajo independiente:


Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Compartir en el foro, oportunamente, las respuestas dadas por las


personas entrevistadas en la primera parte de la tarea.

El aporte en el foro, para la construcción del párrafo en el que se


sustenta el por qué se recomienda la actividad a cada uno de sus
compañeros.

La presentación en power point, canva, geneally o cualquier otra


aplicación de su preferencia, para aplicar la acción que le corresponde.

Emitir el concepto en cada rol asumido frente al desempeño de sus


compañeros y al impacto de la acción aplicada.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Acordar y realizar el encuentro virtual con quienes hayan aportado a
la tarea y recoger las evidencias respectivas (fotos o grabación)

Diligenciar el anexo 2: Tarea 4- Consolidado informe grupal- Calidad


de vida laboral

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias


de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en


cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus


aportes en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se


encargará de entregar el producto solicitado en el entorno que
haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que


cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a


los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son


las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo


Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto: El estudiante comparte oportunamente los
resultados de las entrevistas realizadas y precisa los
elementos sobresalientes en cada una de ellas integrándolo al
quehacer del psicólogo en el trabajo.
Primer criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 15 puntos y 20 puntos
Resultados de las
Nivel Medio: El estudiante realiza las entrevistas a parte de
entrevistas
los actores indicados, pero socializa tardíamente estos
resultados y no hay un análisis al respecto de lo encontrado.
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 6 puntos y 14 puntos
de 150 puntos
de la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no comparte el resultado de las
entrevistas en el foro o sus análisis no se sustentan desde lo
estudiado en el curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo
Nivel alto: El estudiante participa con argumentos pertinentes
criterio de
y bien fundamentados, desde el contenido del curso, para la
evaluación:
toma de decisión frente a las acciones a implementar por cada
participante del grupo
Argumentos en la
elección de la
acción
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel Medio: El estudiante manifiesta la razón de su elección,
puntos del total
pero hace falta mayor fundamentación para determinar la
de 150 puntos
pertinencia de la acción propuesta para ejecutar
de la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: El estudiante no participa en la elección de las


actividades para cada compañero y/o no expresa su decisión
fundamentada en lo leído en el curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: La presentación diseñada por el estudiante se
organiza con la información requerida, es muy llamativa,
original y pertinente para cumplir con su propósito
Tercer criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 30 puntos

Diseño, Nivel Medio: La presentación elaborada por el estudiante


creatividad y contiene algunos de los elementos solicitados, es poco
originalidad de la atractivo para quien lo observe o faltó mayor creatividad.
presentación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 19 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: No se diseña la presentación requerida o ésta
de 150 puntos carece de originalidad
de la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Cuarto criterio Nivel alto: La actividad implementada está articulada con el


de evaluación: tema estudiado y el estudiante asume los diferentes roles
durante la realización del ejercicio expresando comentarios
Pertinencia de la sustentados desde la disciplina.
acción ejecutada
y contribución Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
con la valoración entre 20 puntos y 30 puntos
del
ejercicio
Nivel Medio: La acción ejecutada corresponde parcialmente
Este criterio con
representa la situación presentada, faltó mayor profundidad en el
30 desarrollo de la temática.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos entre 6 puntos y 19 puntos
de la actividad
Nivel bajo: La acción implementada no tiene relación con el
tema solicitado o no se elabora de acuerdo con lo requerido.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Las evidencias remitidas son claras, consistentes


y dan cuenta del desarrollo de la acción requerida.
Quinto criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 25 puntos
Consistencia de
las evidencias Nivel Medio: Algunas de las evidencias compartidas no son
presentadas. significativas para demostrar el desarrollo de la actividad.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


representa 25 entre 6 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 150 puntos Nivel bajo: No se remiten las evidencias requeridas o éstas
de la actividad no dan cuenta del ejercicio realizado

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 0 puntos y 5 puntos
Sexto criterio Nivel alto: Los aportes realizados contribuyen
de evaluación: significativamente al cumplimiento del propósito de la tarea,
son coherentes y están muy bien fundamentados.
Calidad de los
aportes y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contribución con el entre 16 puntos y 25 puntos
diligenciamiento
del anexo 2 Nivel Medio: Aporta tardíamente con el desarrollo de esta
parte de la tarea o hace falta mayor profundidad en sus
Este criterio comentarios y reflexiones.
representa 25
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos entre 6 puntos y 15 puntos
de la actividad
Nivel bajo: Hace pocos aportes a la actividad y los comparte
sobre la fecha de cierre de la tarea.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 0 puntos y 5 puntos

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