FL CONCERTO DE GRUPO ¥ LOS PRINCIPIOS ONGANIZADORES DE LA ESTRUCTURA GRUPAL EN ‘EL PENSAMIENTO DE ENRIQUE PICHON-RIVIERE * de diflogo y de tea con un proyecto: la tomética det ‘una axposicl en Psicologia Social Lo amplio de ia temética planteaba en principio an problen estructuraciéz, interme de la obra y en conse Jo primoro que debfamos resolver era un diselo Oten noche, mientras ostacionaba cl nuto, aungié en mf el disefio de exe ordearmiento de temas, Bujé epurada para excribirlo, con temor dé qt pordiera esa estructura, cuando so avered un grupo de gente y me pidié que Hevard al hospital a una mujer que aparentemente aufeia un ataque enilepticn, - * Asticulo publleado en Temar de Psleologie Soviat N° 1, 1877, y repeodusido an al N° # de te mintan vevale, 1984. ”6h poy ap ayuorioy ja ‘Suenos yw oXnmIsOD enb UO “ents Yap woUB BL ap wOIsOR soUOPUPUCHSEND soKTEsO SeuowourayT osoooud a50 op woUNNSTS ky 9 qBTO ‘TH OUD odns8 pe eayop enb of so gnb sumone ns ‘oan Jun se gnb soueyurderd ye anb wf ‘oquapuaoenuy ware wun 39 0G jada 0] ap wiouaKe vf op voIE souMoueTOT ‘dosd enjonyss wf 9p soqunmBquos ‘soursymy soxopyayaesro sordjound souugtt -ouap anb of ep opeounue yw eBoy, a —mrouaqradxe xysome Up 9s ByUOMU, uO. uo on oF aoimaMtOMET Of =p oquoranpouco jap ugtadeat99 ‘opequos je 10g ‘ohequn at ‘ul Auywyae 9p opRruds [a ua ite [9 OkAPUE 96 ou sDBlopoWesdo LOE wT ‘equoupued wunteid epoy e&nzysuoo 96 epuop spsop swBay fo meKUOD wiouerTedea ef OptaR Sopuftoxsrur 20s depend soye9 amb sous soyoor] FO] Opsop 0198 #0 onk BA ‘oy uo upuny oF ‘wIoUOGadxo wy] UD soofuX BNE ype osad 6] apuamsen onb of % asteonoqy am vs e wrodns Bouse euode sex ond wf “TeDuopredsea juoameram eyendo execs ‘anb apis. un 9p seiqet, smTURied anb fo ‘osdesu0o op PEP -queRS AAR eye ‘OpEzifayon ve ofroum onb.opchymmur uot. ep 0 2 sKOME Op rou. van ua ‘on’ jo 9p 08 par|UeHAO SO] ap CqUAFUNTAVES Te “UOPATEP wL V ‘opedpronuy wy af onb ovooasd top soquamsyy -uco ‘souiayy vasopaertowo soydiotud a6 ¥ BoOuOQLO ang ‘ojouose eT ap uoloeeymydeouos ous “ugigTUyAP wT eo appar wun wyaueax anb oe ‘onnoigo oawefinppouos 9p regain ris eqabpa oydaotoa fe upp “saUTEy Ka: soqMAUII|S Bp HO_YMONW yf WO IVP x5 -soded wun ue ompoud un ap “OyDed ut ee ee TP faz of 9p 20x308 fa ofagiax oprmasuco 0} pe A sopnie op stemnwon sf (rr “PropHTONG Ne eAryNsttoa any tas dca nue) un “otadond ov wef 430d ampoqnopum & owecia f odie op aequmstion sad supa}, anb sruouad op opxBueon on 09 tm, oto ot TE waHO}oMND ong a ‘sorfo4svsyp sous op souniiyy ‘7019 og monomer ap rnuay niad ‘amnaimys OMOEA "TpoMy oneodoud gueo wpoumsap og “ozoqie un amb spur ug doo sourafoqerjar ebb ao;pus oo BH. ap ugraioqele 9p ‘warm op “opungoud opmues am 109 oFd ‘mquouwsorojop wisp oa anh wer ap fase: so90d v “Jur ured ‘oy uos -unflas ‘orgy ‘Bip wOYE £9 of ow nouare wimg) ‘YL WOO sysexyLOSLO 6} 0} aur £ Of 08 19 ‘oxqT [oP OYEsP To TPWIO OU ont 2 MOMEINGUIE uo UAQINKD ue aRTCO;SHEN weed 209) soxienye MU UORDLA B aTeyUOUIOD Te “OPI APR‘xperionola humana, Bn consecuencia lx teradtics “aoe reosvia necasriamente a le probler 18 Pais Enrique Plohon-Riviére la i,-se define como Social a purtir de slo, que 06 entendide como emergent “ind tama complpja, en Ia que se ontrel lactones sociales, Segiin ol pianteo pichonieno tn dad est determinada histérice y socialment jeto se constituye camo tal en proceso de interaecién, en rune, disiGatien o interjuego ontre sujotos, de Ia que al fnctio, como xelecién bicorporal ¥ el geupo, como red cardcter: Planteamos como Becuele- parte de una d Ig fuente do Ia gratificacin en I zelacién con otro Ta necoridad, exporimentada como tensién intema, reenvie © yeabre ese interjuego, en teato promueve en al aujots la satin de un conjumto de operaciones matotisles y Tas que co denomina condueta. Datermina € , o8 Ta condlcién de una TARBA, en la quo ol sujeto s© proyeeta 6 ne su conlexto inimediai wlidad (prayecto} en un ‘asrjuogo entire nevesidad y satisfac faroa, cle todo aprendizaje, define al sujeto como 6 windole, a partir de avs istécica, en su cotidiani- tayar fandante en a wn comseeucnein en 18 lén activa a la reulidad fen que aprehancle Jae y tone eapacidad para Inéindoge « la vox 61 mismo”, “BI sujeto eaté ‘activamente adaptado’ que mantione un Interjuego dieléetica con el medi tina relecién igida, pusiva, estereotipacia, La je de Ie vealidad, sn wrquizacion Gelined Un eslilo de abordaje de ose Ma ‘lat, 68 Ya que omenge ¥ ix de ese contradiccién interna entre la eee la salisteccién, De alli ta importancin de Yo trapal, en tento etceaario e instrumento de In constitacté del sujeto, ia contepelén vincular del Pichon TRvidze a partir de st préct rovwla ef mundo intemo dol paci Jetiva, ustrucluada come un gripo interior en el que se reconstruye Ia tram vl8 HnpERT 989 ToO~ eR EMMA oggaontTONAY OL faIqRAIIEO 9 ‘wppuozado x op sowp $6] ep eyed enb ougeys un sot -tuoaar ‘ofeqen 9739 Bp THOTT eysondoxd yf opuEMO;EA {eOnONKA ep WoUe4s|s oMOD ‘od poy ap & zumauA amgaNIISo Bp ap UIUOS vf Ho jo? ‘ejouonoaeuoo wa & * Z29 e co ee es -oud nopoRoRAe w wxsou OpNoyMT se, ynbe ETH, OMVALLOW O81 0A *NOLOOVUSENT YT SyRpoU mwAL oye eEOrdluOD OFC} WO ea cr Tee “oopang opus © Wossomzo;UT op buprEN ef ‘eIgrANE-NoYoig onben, ei¥g “ooifigjojad oxuorameyrodmo 989 ap) ugfoanpord 8 UgWIpueo owe) wedo oTueWOU ea wo ond 4 Korooere;uy op PRpyepom wun v ‘ous owoD “aye ueluifats op oom opeuriegep tm w wore} Speer VianpUOD Ns xf ‘oRBGOud O29 ap OpereYeN Eyl os SHOd Te 69 vur1Zue onb tg “wpBoyoH¥d opieroUad woomde oy rap ‘opeimonne omy oponitt wo O98 ou “oxeyapy-uoKDEa Be qed ps9 puprayolane UW ap wgjadoouos oywonaeeWOD uA “fenpyaRIN. ToDBIODE € edna! wgioouzaquy oxi moxdjon uptoRUIEUsD Op eT “uoRMNENAZ © ugiowonEAA op OURFep ne uoyduMo s=peptssoot ms onb oY no vue ‘osromauy MK OZafnN OHOaemeppanpuonnanectit ttt AA tO CAIN 2Qu6 aparooe, a ane primera mimda, en una situar que se poreiben mutuamente y ciyes acciones estén artien le‘ ictaraccién? Dos o mas sujetos comparten Thudas por fayes de coussidadl reefproce “un-eapacto, hay entre ellor un juego corpor . ‘Rn consecuencia, la unidad intera ‘de-goitos. Se perciben ree{procemente y sobre In base de -s208 euatos un procaso comunieacional, en tanto intezeam Diam signos de un cédigo, por los que describen objetas y expresan emociones, Hnblamot haste aqui de x 2Qué pertie Infertr su existencin? Bl hecho de que tas actituder de ambos actores no apurezcan cites, dosticw- Jadas, sino que por el contintio, result poi jones cudsules entre el coxkportamiento iota, Bs una organi interna In que estruct ‘anidades Interaceionales en las que par‘icipamos votidiana meni; pareja, grupo familiar, grupo de trabajo, equipe deportivo, ebeéters, ‘Otra forme de aoercamiento a le ct ‘rusgo esencial de }os prozesos de internee\é unidad estricturids) podria darse 1» través eon aguellas que constituye rian estas formas de 10 co! participen objetivamente del mismo tiempo ¥ sspacl fos que se desarrolian acciones, pare an fa que no & dialéetien entre sujetos, en tanto ‘ds ltuaciones en las aie Se da interacoién en tanto se a una determinacién reciproca 0 interfuego que se ¢! y la respuasta del otro de cada sujeto. Inelusi como expectativa haci loga 1 conetituiese la unided interned onganinadiores de | ‘on Diaideti expectativas reefprocas, mite afftmar quo interacc! fom a ta ver que fendmer de aprendizaje, en tanto a0 da una modifienetén interna ‘omorgenta del reco Gkimndo x2 da sae Inter une bcs tot ‘Laue cada sujeto opare ina serie, Tcs ejemplos menci yparten un tiempo ina actividad similar, Pero no hay recdprot aociones, Lo qua haes oeda sujeto indtuido ea le serie no tiene ditecolonatidad hacia los otras integrantes de 1a si a5 Y. aiuete. mutno nos revelan Ia presencia de un hla Ta wnidad interaccional we caLT “w9jeI08 souopLOYrNYY ap uoransod -aiford stm syater onb zea vl x ‘ugioKOT TUB vp ‘pr 2anp wun ‘opAuGE tn teapHEH wE HOD OOUZA Jap 30% uo & wronpucs owiog srembpe 94a" [oP OFM, Ia a vos pepReuty Mun yapuaR onb OMS ‘eBosEp wIONL wT ap W yu0s oa an ‘eponpueD B] op Pupifeo ml RELOJRUEA] BBA ‘o4afqo To woo umuotedxe yy “pepisz00u By ap wayuODE Cap guy Yop mouRxroUI ye UpEDOsE ‘emaEp op PEP eur wun ota anb-wfeyax wZonpuOD BER ‘upIA op sox “0m soxeKaLd so] uD ‘SD aymNL Io “sao}gunENy wind 2780p “oj DUN op opasouy HO PAI aquDsep o| OWO) ‘afeeD susidvojoxt un afduma os & gayeuoyqeopunutod “soseaad soxompd $0] uaeiquiee os nb ‘ono Jo woo equMYTRIE wousyadxa & pepwocou op 14 Bap onsar je equa Bong ou ap 3 9p wpuesroura ‘smaypoyoad 18 OP PIDLOAA Ow ty td vydxDeCR “oupUA ie 6 94] IM 9p aAULABRLAA opDEUOD op BouDHOdKS TT ‘opuotaNp AM ns Foye JP oo uoHmar xt ap royour > “aseG uy 40 BSPTHDION OT “Ours OpUNOL ws oP UOFDRMBLUER Ha wD A‘oyefng op ouxonin opunut ye uo orefqo prasad op ugjqpUED epssooaN odlnsermy my ce fonafns jap PuDHO;ONE ‘ememmneeronusemastiorenmrremictoesenaseenamneenten nin {PePW2000 v. apsep supeuUNa}e ups Ofeit bee Baud as] “eeyoNpUOD swsouTal oy Cee -* soUIopod “enpraypuy na 19 ‘oranoud jap ss00nd «ott ‘soRa20Id 801 oD soph Sop rym “cannon eae et od aan) opr vee one erSnterjuogo fimndente dot epresentactdn, toda a contiién da sujeto d acerias, que el hombra se trans resentecibn, sujoto de Ine signii- wer fundante de Ix necesl- Jigar de esa twcasidad y ion aactonee dein “i, atlifacerlas (objeto-tarea) en la constit: nites ‘a vincular y del grapo como sistama interaccional. nocesided plantea la ideo de sre plein, dbaacoa 10 aurge al azar sino con un La accion hacia eb otra, igen ce ta a oo, como Dbitsqueda de cbjeto para te privaiény tone vee spor esio. que Plehonitvore sontiene “qua no 3 om Gonsecuenle grape sin laws. ym que en ésiahloco un sentido de operatividad loge Brocoia de aprendizaje y to astcticy sobre a én da neptadndo-abetivostam, nS © proyecta como aq} afaecin; desde ia necesidad feén catencia on aquello que la satisface, Imptiea necesaria- mente, iansformacion de In realidad externa ¢ interne, Nos homgs inturrogede por ia scencin, por lo estrucky- rante del proceso interuceional. Podemos responder & oss pregunta desde la perapectiva de Pichon-Rividre, planteando Gue uno de los prineipios organizadores del grupo como Gstructina, e¢ decir como sisleina dotndo de coherencia inieme o¢ 3a conatelacién de necasidades, obje Ts de ella de donde surge Ip unidad intetior ‘en tanto en ella v2 encuentran reciprocamente vara Pichon-Riviive ef grape se defina como tna extruc- aoclén, de operaeién. De allf que para él to grape soa operntivo, Loemot on Bt Proceso Grupal Spode conjunto de personas, ligadas por constantes tiompo y espacio y axtictladas por su mutua reprasantactin ‘pone en Jorma explicita o impifaita una tarea ‘qqae constituye su finalld inte de Ia dofinicion con le que abniéramos este trabajo, enfuticando ain més de qué Tamera la tarea-tinalidad pubyace a In estrueturaclon det ceonjunto (grupo). Meola concepelén del grupe como sletorna interacelonel, fondado an una constalacién de nacesidades y abjetivos, en mutodolé:‘ 16 1p uogpeptiog & ommaons euro gueda ye Hany sn ‘my -jun ode "ugPoeas wsh opUNyATARE OWS “oopyMpARIa} opuona ‘renrany oda yap ond ap sapepygisod ev, wetao%e 9g sopo3 ap opaqaroaryjoga ya £ asad yo Wop SHOYOPS ep SOMSPTEDIH so] SoPeToUTAsM Jos spond OU " 12 190 UE “sosuqodite os onb “euopoUTayUT per w] ating cong as ow ‘oapmrado wm ‘soamée odiz8 yg “stopp pun uyosxesp os onb aa vy @ "my ue osopupsauel ‘mn eueyp ney of (ont o89 un oped nb vp 7 waysuETEp WOW WY “soso way a O730 Tp epussead ef ep OpAUES Jo aPLarduIOD os ou [ene TE LOD Bat we OOfUD ‘TENPIAIPML LeeytOON uN oWON pepeTTseas Uy equowuon ssi eALIORA os opMIHIOD [iO ts 09 gapeptsvooa wadive3-onb ‘unm oggnoad un au Uj sooouOga ¥ VISUEFEWAT e| JOM EDEP HIRE ommounaysay owos yednad womens x] TeayTEd Te fo onb oy waa sopemiqey sur. 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