Mtra. R. M. Julieta G. Tlalpa Today is Monday May 03, 2021.

SESIÓN 6

2. Después de la lectura, resuelvan lo siguiente:

a) Sobre el tema o problemática:
¿Cuál es el tema o asunto central de cada texto?, ¿cuál es el propósito de cada uno?
¿Qué definiciones o conceptos son necesarios para entender el tema?, ¿se explica el tema o se presentan antecedentes?, ¿cuál es la utilidad de esta
información para el lector?
¿Qué dice cada texto sobre la problemática de la discriminación racial?
¿Cuáles son los logros obtenidos sobre la problemática y cuáles las dificultades que aún quedan por resolver, según la información presentada?
¿Cuál es la calidad y confiabilidad de las fuentes de estos textos?, ¿en qué lo notan?
b) Sobre la postura ante el tema:
¿Cuál es la opinión o postura expresada sobre el tema en cada texto?, ¿en qué partes se identifica esta información?, ¿quién expresa la postura?
¿Se mencionan razones o causas de la problemática?, ¿se proponen soluciones?, ¿esto tiene relación con la postura asumida sobre el tema?, ¿de qué
manera?
c) Sobre los argumentos:
¿En qué parte de los textos se presentan argumentos para defender o probar una postura?
Analicen la estructura de los argumentos encontrados: las afirmaciones por un lado y, por el otro, los datos o hechos que apoyan o prueban dichas
afirmaciones.
En su opinión, ¿los argumentos logran demostrar una postura u opinión sobre el tema?
3. Retomen las respuestas que dieron en el Cuadro 2 y reflexionen sobre lo siguiente:
¿Cómo la lectura de los textos mejora su comprensión del tema: las distintas posturas y los argumentos de cada una?

4. Si trabajaron con un tema diferente a la discriminación racial, hagan un ejercicio similar con los textos que encontraron.
a) Elijan textos con títulos relacionados con el tema y propósitos de su investigación: exploren índice, títulos y subtítulos, y vean si son útiles.
b) Lean los textos y extraigan información relevante: subrayen conceptos, definiciones u opiniones que les sean de utilidad.
c) Identifiquen si en el texto se expresa una postura del autor sobre el tema presentando argumentos, hechos y datos que puedan probarse. Registren la
información usando notas, resúmenes o esquemas con la cual pueden apoyarse para la escritura del texto.
d) Valoren si la información obtenida permite comprender mejor el tema y cambiar o profundizar su postura y los argumentos que tenían inicialmente, y
que registraron en el Cuadro 2.

EVALUACIÓN INTERMEDIA
1. Revisen en su equipo los avances que han tenido sobre las actividades realizadas. Completen el cuadro de la página 136.

VOCABULARY
Propósito:
Confiabilidad:
 Mtra. R. M. Julieta G. Tlalpa Today is Thursday May 06, 2021.
SESIÓN 7
FASE 3: ESCRIBIR EL TEXTO ARGUMENTATIVO.

Recuerden que la escritura de un texto sigue un proceso, pero, eviten escribir por separado las partes para que no queden desligadas unas de otras:
deben escribir un texto bien integrado.

Planificar Función de los Presentados

Probar una Persuadir al - Postura
y escribir textos sobre un
postura para: lector de adoptar: - Punto de vista
el texto: argumentativos: tema

1. Para la planificación y escritura de su artículo de opinión, consideren:

Propósito del texto. ¿Qué se quiere lograr en los lectores?, ¿probar que se tiene razón sobre...?, ¿convencerlos de que…?
Destinatarios del texto. ¿A qué lectores estará dirigido el texto?
Adecuación del texto. Si piensan en el propósito y en los lectores a los que se dirige el texto, ¿cómo debe ajustarse el contenido para que el texto se
comprenda?

2. Recuperen la información obtenida: los textos que leyeron y subrayaron, y las notas en las que registraron lo más importante; luego respondan:
a) ¿Qué ideas coinciden en los textos?, ¿hay ideas contrarias?, ¿cuáles ideas se complementan?
b) ¿Qué partes de los textos que leyeron retomarán para su escritura?, ¿de qué forma organizarán esa información?
c) ¿Qué información necesitan reproducir de forma literal?, ¿cómo la distinguirán del resto de la información?
d) ¿Qué información resumirán y cuál parafrasearán?
e) ¿Cuál es la utilidad de haber subrayado los textos consultados y de haber tomado notas para la escritura de su artículo de opinión?

VOCABULARY
Literal:
Parafrasear:
 Mtra. R. M. Julieta G. Tlalpa Today is Friday May 07, 2021.
SESIÓN 8

3. Clarifiquen su postura sobre el tema y, luego de la investigación que realizaron, respondan.

a) ¿Su postura sobre el tema sigue siendo la misma?
b) ¿Qué argumentos utilizarán para convencer a sus lectores?, ¿qué datos y hechos utilizarán para probar su postura?

4. Para concretar lo anterior, completen en su cuaderno el Cuadro 3 de las páginas 138-139, que les ayudará a planificar el artículo de opinión que
escribirán.

Estructura del texto En el texto de mi equipo

TÍTULO
• Orienta al lector sobre el tema y la polémica a tratar.
• Puede sugerir la intención del texto o crear curiosidad
mediante una pregunta.
INTRODUCCIÓN
• Explica el tema que se tratará.
• Plantea las razones para abordarlo.
DESARROLLO
• Expone su opinión o postura personal.
• Argumenta su punto de vista.
CONCLUSIÓN
• Resume los puntos desarrollados.
• Formula una conclusión.

5. Escriban su texto a partir de lo que planificaron. Tomen como punto de partida lo que anotaron en los Cuadros 1 y 2. No olviden considerar que
los argumentos pueden cambiar de orden o en su contenido, para que se entienda mejor algún aspecto del tema.

VEAN EL AUDIOVISUAL “EL ERROR DE LA FALACIA” Y HAGAN NOTAS EN LA LIBRETA. SIGAN LA LIGA:

VOCABULARY
Introducción:
Conclusión: