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Unidad 2 - Tarea 3 - Planeación de la estrategia comunicativa

Presentado por:

Alexandra Rojas Gómez. Código 1.144.096.643

Ángela Botero Reyes. Código 1.144.036.224

Anyi Vanesa Valencia Palacios. Código 1.087.212.618

Christian David García Vásquez. Código 1.144.167.751

María Alejandra Riascos Quiñones. Código 1.130.653.221

Tutor (a):
Nohora Novoa Vargas
Grupo Nº 7

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES (ECSAH)

PROGRAMA: Comunicación Social

CURSO: Proyecto De Desarrollo Social - (401123A_764)

01 de noviembre del 2020


Introducción

Son muchos los proyectos de desarrollo social que se están construyendo en el país y que

tiene como objetivo transformar la vida de las comunidades que de alguna manera se han

visto afectadas por factores económicos y sociales y así modificar las condiciones de vida de

las personas.

Teniendo en cuenta el proyecto de desarrollo social denominado Parque Lineal Jarillón

del Río Cauca, se ha realizado las fases preliminares: Cuadro de involucrados, análisis de

involucrados, análisis de objetivos y análisis de problemas.

Finalmente, se ha diseñado la matriz del marco lógico con sus variables horizontales y

verticales donde se puede detallar la estrategia educomunicativa con sus indicadores, medios

de verificación y supuestos, teniendo en cuenta el fin, el propósito, el componente y las

actividades.
Desarrollo

1.) Fases preliminares

A.) Cuadro de involucrados.

CUADRO DE INVOLUCRADOS
Grupos Intereses Problemas percibidos Recursos y mandatos
Familias Contar con un Rechazo y -Potencial humano para
susceptibles a lugar para vivir discriminación del mano de obra en el
reubicación resto de la comunidad proyecto
- Organizarse de forma
digna
Jóvenes de 18 a Recreación, -Delincuencia común - Capacidad de
30 años deporte - Consumo de participación en las
sustancias actividades sociales y
psicoactivas comunitarias relacionadas
- Peleas y riñas con el proyecto
- abandono y deterioro
de zonas recreativas - Apropiación y cuidado
- Inexistencia de del espacio como un lugar
programas para de encuentro, recreación y
aprovechamiento del actividad física.
tiempo libro

Instituciones de - Espacio para - Deserción escolar Grupos de jóvenes


educación actividades de - Problemas de estudiantes voluntarios,
media con educación pandillas y consumo docentes de ciencias
presencia en el lúdicas y de sustancias sociales y humanas que
sector deportivas psicoactivas. pueden apoyar las
actividades de educación
ambiental relacionadas con
el ecoparque.

- Contribuir desde la
educación formal a los
procesos de cultura
ciudadana y conservación
del medio ambiente.
JAC (Junta de - Fortalecer la - Débil tejido social y -Recursos humano a través
Acción participación comunitario de las personas miembros
Comunal) o comunitaria de la junta, apoyo logístico
vecinos para actividades que
organizados del -Mejora la - Problemas de involucran la comunidad
barrio Petecuy I imagen del contaminación en general
sector - Liderar, convocar e
-Mejorar las integrar a la comunidad
condiciones de entorno a la acción y toma
seguridad de decisiones que afectan a
todos los habitantes del
barrio.
Administración Impulsar el - Débil participación Recursos logísticos,
Distrital de desarrollo comunitaria financieros y humanos de
Santiago de social de la acuerdo con el Plan de
Cali zona oriente de - Dificultad para Desarrollo actual.
la ciudad. negociar con las
familias asentadas de Entre los recursos
-Reubicar en forma irregular en la humanos, están los
condiciones zona del Jarillón. equipos multidisciplinarios
dignas familias (profesionales sociales,
vulnerables que Insuficiencia de ingeniería ambiental, civil,
se han asentado programas de arquitectura entre otras)
sobre el educación ambiental y
Jarillón. deficiente
comunicación con los
demás actores
involucrados
CVC - Ejecutar la -Debilitamiento del -Inversión total de
(Corporación obra terreno. $212.000 millones de
Autónoma -Invertir los pesos, de acuerdo a
Regional del recursos -Deficiente difusión información de la CVC del
Valle del destinados del proyecto en 2017.
Cauca) - Recuperar u medios de
fortalecer el comunicación.
Jarillón del Rio
Cauca -Construcción del
en los 26 parque causando el
kilómetros de menor impacto posible
longitud a su sobre ecosistema
paso por Cali. existente en la zona

Fundación Río Velar por la Insuficientes Sus recursos provienen de


Cauca protección programas de donaciones de empresas
integral del Río educación ambiental públicas y privadas tanto
Cauca en la comunidad nacionales como
Dificultades de internacionales con los
comunicación con la cuales aportan para la
entidad ejecutora conservación y la
-Reforestación.
-Contaminación de las recuperación de las aguas
aguas. del río cauca.
-Restricciones
artificiales de -Promueven las prácticas
caudales. de separación en la fuente
y aprovechamiento de
residuos sólidos para el
reciclaje en los colegios de
la zona.

Medios de Brindar Deficiente divulgación - Espacios para el


comunicación espacios para la de información desarrollo de una campaña
locales difusión de relacionada con del de educación ambiental
mensajes de proyecto con presencia en medios
apropiación tradicionales, cubrimiento
social y periodístico de las
educación actividades.
ambiental
- Contribuir a la
trasformación social a
través de la comunicación

B.) Análisis de involucrados.

ANÁLISIS DE IMPLICADOS/INVOLUCRADOS: IMPORTANCIA E INFLUENCIA


Alta importancia / Baja influencia Alta Importancia / alta influencia
Potencialmente beneficiarios Potencialmente contrapartes
- Jóvenes -Alcaldía distrital de Santiago de Cali
- Familias asentadas en el Jarillón - CVC (Corporación Autónoma Regional
- Personas adultas y adultas mayores de Valle)
- JAC (Junta de Acción Comunal) o
vecinos organizados del barrio Petecuy I
Baja Importancia / Baja influencia Baja Importancia / alta influencia
Neutrales al proyecto Potenciales opositores
-Fundación Río Cauca
- Instituciones de educación media con
presencia en el sector
- Medios de comunicación locales
El cuadro de involucrados inicial y el análisis en relación con la importancia e influencia de

cada uno nos permite determinar que las familias asentadas en el Jarillón junto a los jóvenes

del sector serán la población potencialmente más beneficiada, mientras que la Alcaldía y la

CVC junto a la Junta de Acción Comunal son las contrapartes por ser los responsables de la

ejecución. Por su parte, las instituciones educativas y lo medios de comunicación para este

efecto podrían considerarse neutros en cuanto a la influencia sobre la ejecución. Por último,

la Fundación Ríos Cauca puede ser una opositora si se presentan desacuerdos frente a las

medidas de protección ambiental durante el proceso constructivo del ecoparque.

C.) Análisis de problemas.

Problemas existentes más importantes basados en la información disponible

Entre los problemas más evidentes que podemos identificar en relación con la afectación o

lo que deben enfrentar los grupos involucrados en el proyecto, encontramos:

 Contaminación del ecosistema

 Delincuencia común juvenil y problemas de pandillas

 Consumo de sustancias psicoactivas

 Invasión y uso indebido del espacio público

 Insuficiencia de programas de educación ambiental y cultura ciudadana

 Dificultades de comunicación entre los involucrados y bajos niveles de difusión de

la información relacionada con el proyecto.

 Deficiente partición comunitaria.

 Poca credibilidad en las entidades del gobierno local y departamental

 Debilitamiento tejido social y comunitario


Al analizar la lista de problemas priorizados, podemos darnos cuenta de que la mayoría de

los problemas que aquejan a la comunidad del barrio Petecuy I tienen relación con la cultura

ciudadana, la educación ambiental, la comunicación y el sentido de comunidad, por lo que,

abordaremos el bajo nivel de educación ambiental, participación comunitaria y comunicación

como el problema central.

ÁRBOL DE PROBLEMAS
Efectos Efecto1: Efecto 2: Efecto 3: Efecto 4:
Contaminación, Invasión y Ausencia de la Dificultades de
abandono y ocupación comunidad en la comunicación
deterioro del indebida del toma de entre las
ecosistema del espacio público decisiones. entidades
Jarillón. por parte de gubernamentales
jóvenes y y la comunidad.
familias.

Bajo nivel de educación ambiental y participación comunitaria en el


Problema
barrio Petecuy I en relación con el proyecto Parque Lineal del
central Jarillón del Río Cauca

Causa 1: Causa 2: Causa 3: Cusa 4:

Desarraigo y Familias y Ruptura de la Errores en el


poco sentido de personas en relación de diseño e
pertenencia y situación de confianza entre implementación
de cuidado del desamparo, la comunidad y de estrategias
Causas. medio vulnerabilidad las entidades comunicativas y
ambiente. social y calle. gubernamentales. comunitarias.

Análisis del problema central

Nuestro árbol de problemas nos permite concluir que, el problema de educación ambiental y

la participación comunitaria entorno al proyecto “Parque Lineal del Jarillón del Río
Cauca” tienen entre sus causas el poco sentido de pertenencia y cuidado del medio ambiente,

la vulnerabilidad social de las familias que se han visto obligadas a invadir la zona, la ruptura

de la relación de confianza entre comunidad y gobierno local, y los errores de diseño de las

estrategias comunicativas anteriores que no han involucrado a la mayoría de los actores

implicados .

D.) Análisis de objetivos.

ÁRBOL DE OBJETIVOS

Fin: Diseñar e implementar una estrategia de edu-comunicación para el


Objetivo de cambio social de los habitantes del barrio Petecuy I del oriente de
desarrollo Santiago de Cali.

Propósito:
Objetivo Contribuir al desarrollo social y el fortalecimiento de la participación
general comunitaria en el barrio Petecuy I al oriente de Cali.

-Informar, - Acompañar -Gestionar -Poner en


capacitar, las actividades encuentros marcha una
educar y de información entre la estrategia de
sensibilizar a y comunidad y comunicación
50 familias sensibilización las entidades mediante
Resultado: presentes en la que realice el ejecutoras del actividades
Objetivos comunidad del ejecutor del proyecto para presenciales y
específicos. barrio Petecuy proyecto a las conocer mensajes en
etapa I sobre el familias avances de la redes sociales
cuidado del susceptibles de ejecución del virtuales y
ecoparque reubicación proyecto radio
tradicional
- Reuniones - Diseño y - Realización -Desarrollo
con los actores difusión de de un encuentro actividades de
sobre los piezas entre todos los comunicación
beneficios comunicativas grupos en vivo en la
generales del para involucrados en zona del
Acción: Proyecto sensibilizar a cada fase del proyecto
Actividades las familias proyecto,
principales -Sensibilización sobre la motivando de - Producción de
sobre el necesidad e forma especial piezas
cuidado el importancia de la participación comunicativas
Ecoparque una reubicación de los jóvenes para radio y
como un bien en condiciones entre 18 y 30 redes sociales
común de dignidad. años virtuales

El objetivo general de esta estrategia de edu-comunicación es contribuir al desarrollo social

y el fortalecimiento de la participación comunitaria en el barrio Petecuy I al oriente de Cali,

nuestro fin diseñar e implementar una estrategia mediante 4 actividades principales. La

primera tiene que ver con informar, educar y sensibilizar a la comunidad especialmente a un

grupo de jóvenes entre 18 y 30 años en torno al cuidado y protección del ecoparque lineal,

así como los beneficios que tiene el proyecto a nivel ambiental y social. La segunda es apoyar

y acompañar las acciones que desde le proyecto se realizan para concientizar a las familias

susceptibles de reubicación, así como a la comunidad del barrio en general para evitar la

discriminación hacia estas familias. La tercera es propiciar el encuentro periódicos entre los

actores estatales y los demás miembros de la comunidad de forma que los ciudadanos puedan

estar enterados de los avances de ejecución del proyecto transversal a estas actividades de

ecuación y comunicación, se pretende realizar una estrategia de comunicación en medios

virtuales, tradicionales (radio) y espacios presenciales involucrando en las etapas de diseño

y producción a los principales grupos involucrados.


2.) Matriz del marco lógico.

3.)

MATRIZ DE MARCO LÓGICO


Resumen Indicadores Medios de Supuestos
Narrativo Verificación
Una estrategia de Citaciones Encuesta -Poca
edu- aceptadas vía realizada a las motivación por
comunicación internet y acogida personas del participar.
para el cambio de esta comunidad sector y que
Fin social de los de la iniciativa de serán objeto de -Falta de
habitantes del las estudio dónde tiempo.
barrio Petecuy I capacitaciones. manifiesten su
del oriente de interés en asistir -Poca
Santiago de Cali. a las credibilidad en
capacitaciones. el cambio social
que pueda
generar el
proyecto.

Mediante la -Asistentes a -Encuestas -Poca


estrategia de las de satisfacción participación
educomunicación capacitaciones. al finalizar cada presencial por
Propósito
Se manejarán tres capacitación. el contagio de
tipos de -Participación COVID-19.
capacitaciones de los asistentes. Participación
para los en las redes
habitantes del -Generación de sociales sobre
barrio Petecuy del nuevas ideas entre las charlas en
oriente de los participantes vivo.
Santiago de Cali, creando espacios
entre los 18 y 30 de comunicación
años y quienes alternativa.
pertenecen al
estrato socio-
económico 2 y
que llevan más de
5 años viviendo
cerca al jarillón
del río Cauca.
Manejo de Recepción de Entrevistas Poca
capacitaciones la comunidad de donde la participación
virtuales y las capacitaciones población por medios de
presenciales, e implementación objeto de comunicación
donde se de las propuestas estudio opine por falta de uso
Componente manejarán las ciudadanas en el sobre su de las
normas de bio proyecto. participación en herramientas
seguridad el eco parque tecnológicas.
exigidas por el Participación lineal y todos
gobierno. de la población los beneficios La población
objeto de estudio que trae objeto de
en actividades consigo este estudio podría
físicas, medio mega proyecto. aprender e
ambientales, interactuar más
lúdicas y Muestras con las
económicas que fotográficas de herramientas
genere el la participación tecnológicas.
proyecto del eco ciudadana.
parque lineal.
Sondeos en
redes sociales y
encuestas
puerta a puerta.
Capacitaciones Asistencia y Registros de Poca asistencia
virtuales y participación de la asistencia, a espacios
presenciales e comunidad registro virtuales por
integraciones, fotográfico. falta de acceso a
donde se invitará internet.
a la población
objeto de estudio Poca asistencia
a comprender la a espacios
importancia del físicos por
mega proyecto temor al
Parque Lineal contagio de
Jarillón del Río COVID-19.
Actividades Cauca y el cambio
social que este
generaría en la
comunidad.
Sensibilización en Asistencia y Grabación del Poca asistencia
espacios virtuales participación de la desarrollo de la a espacios
y presenciales comunidad actividad, presenciales por
sobre el cuidado registro de temor a
el Ecoparque asistencia contagiarse de
como un bien físicos y online covid -19
común.
Registro
fotográfico
Diseño y difusión Número de piezas Reporte de su Dificultades
de piezas comunicativas divulgación en logísticas para
comunicativas elaboradas redes y difusión acceder a la
para sensibilizar a en radio o en zona donde
las familias sobre medios o están las
la necesidad e entrega a la familias por
importancia de comunidad en temas de orden
una reubicación caso de piezas público y salud
en condiciones de impresas pública.
dignidad.

Realización de un Porcentaje de Grabación del Aumento de la


encuentro (virtual personas desarrollo de la asistencia con
o presencial) entre convocadas que actividad, relación a
todos los grupos asisten al registro de actividades
involucrados en encuentro asistencia anteriores
cada fase del físicos y online debido a
proyecto, disminución de
motivando de Registro contagios por
forma especial la fotográfico covid-19 y
participación de mejoras de las
los condiciones de
jóvenes entre 18 seguridad en el
y 30 años sector.

Apropiación del
mensaje por
parte de los y
las jóvenes.
Desarrollo Porcentaje de Registro Cancelación de
actividades de personas audiovisual del actividad por
comunicación en convocadas que evento incremento de
vivo en la zona asisten al covid-19 en la
del proyecto encuentro ciudad de Cali

Producción de Sondeo de Archivo con


piezas publicaciones en cada una de las Pocos recursos
comunicativas redes sociales, piezas para producción
sobre aspectos espacios pautados comunicativas y divulgación
generales del en radio de las piezas
proyecto para Reporte de
radio y redes publicaciones y
sociales virtuales pautas
Conclusiones

 El proyecto de desarrollo social “Parque lineal del jarillón del río Cauca” traerá

beneficios para todos los habitantes que están cerca a este proyecto, por tanto,

como comunicadores debemos promover este tipo de planes sociales que

impactan a toda una comunidad.

 Al desarrollar las fases preliminares, se ha podido analizar con más profundidad

las personas involucradas en el proyecto, su importancia, el análisis de los

objetivos y finalmente el análisis de los problemas.

 El marco lógico nos ha permitido estructurar la estrategia educomunicativa con

detalle, donde se describen los indicadores, medios de verificación y supuestos,

teniendo en cuenta el fin, el propósito, el componente y las actividades y conocer

más sobre este proyecto de desarrollo social que impactará a una comunidad que

ha sido golpeada por distintas dificultades.

 Una estrategia comunicativa con enfoque en la educación ambiental y la

participación comunitaria permite fortalecer el sentido de pertenencia de los y las

habitantes, aportando a su vez a la recomposición del tejido social al interior de

la comunidad, gracias a que, enfatiza en la importancia de cuidar el medio

ambiente natural y construido como un espacio común donde se desarrolla la

vida, además propicia que cada miembro del grupo se identifique como un sujeto

valioso para la transformación social.


Referencias

 Perea, O. (2016). Guía de formulación de proyectos sociales con marco lógico.

Plan estratégico del tercer sector de acción social. Madrid. (pp. 20–37).

Recuperado de

https://www.plataformaong.org/ARCHIVO/documentos/biblioteca/5.pdf

 Ortegón, E. (2015). Metodología del marco lógico para la planificación, el

seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Santiago de Chile. CEPAL.

(pp. 93–120). Recuperado de

http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es.pdf

 Alcaldía de Santiago de Cali (2020). Una Cali unida, resiliente y sustentable. Así

es la Dimensión 3 del Plan de Desarrollo 2020 – 2023. Recuperado de

https://www.cali.gov.co/infraestructura/publicaciones/154359/una-cali-unida-

resiliente-y-sustentable-asi-es-la-dimension-3-del-plan-de-desarrollo-2020---

2023/

 Alcaldía de Santiago de Cali (2017) Unidad De Planificación Urbana 3 – Río

Cauca Documento Técnico De Soporte – Acuerdo 0433. Subdirección De

Planificación Del Territorio. Departamento Administrativo De Planeación

Municipal. Recuperado de

https://www.cali.gov.co/info/viewpdf/pdf1550325116.pdf

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