CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UVD

ADAPTACIÓN CURRICULAR

FRANCY JAZMIN BEJRANO RESTREPO

ID 542072

JHON HENRY AVILA VANEGAS

PRACTICAS III
NRC: 24841

COOPERACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEMESTRE IX
2021
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

INTRODUCCIÓN

El propósito de esta adaptación curricular, es responder a las necesidades

e intereses correspondientes a la discapacidad del niño diagnosticado con retraso
mental no especificado, planeando actividades que permitan un aprendizaje
óptimo del estudiante, además, hay que resaltar a los docentes la importancia que
deben darle a esta temática, brindando herramientas didácticas para todos en el
aula de clase por igual y de esta manera los estudiantes adquieran aprendizajes
para una formación integral; también toda esta información se podía lograr
implementando actividades las cuales son: juego dirigido con reglas, canciones,
bailes, que permiten cautivar la atención, concentración y participación del niño
con la discapacidad.
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

OBJETIVO GENERAL

 Generar estrategias lúdicas pedagógicas que fortalezcan los aprendizajes

de los niños y niñas con retraso mental no especificado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Evaluar el funcionamiento del niño con retraso mental no especificada en

cuanto a las habilidades adaptar.
 Desarrollar actividades pedagógicas a través de un Estudio de caso que
apoye al estudiante fomentando la adaptación e inclusión al interior del
aula.
 Implementa un método de intervención psicopedagógica que ayuden a los
niños con retraso mental en su proceso de aprendizaje.
 Realizar un seguimiento, control, evaluación e impacto de las actividades
realizadas durante el proceso.
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

ADAPTACIÓN CURRICULAR
FECHA 08 ABRIL 2021 INSTITUCIÓN MARCO FIDEL PLANEACIÓN 1.
SUAREZ
DOCENTE A CARGO Francy Jazmín Bejarano Restrepo ID: 542072

GRADO SEXTO EDAD 12 AÑOS – 4 MESES

TEMA Lecto escritura SUBTEMA: leo y escribo jugando

DIMENSIONES  Cognitiva Pilares de la educación

 Comunicativa  Juego y literatura
 Corporal
 Socio afectiva
OBJETIVO Lograr que el niño disfrute y comience hábitos de lectura y escritura.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
INICIO RECURSOS EVALUACIÓN
Identificar de letras. La docente dice un sonido al niño, por ejemplo, O, y el niño
debe entregarle una letra en tarjeta. y deberá taparla con una tapa de gaseosa en Tarjetas de letras Por medio de la
dicha letra. Tapas de gaseosa observación se
evaluará al niño
mirando como
desarrolla la
actividad.
DESARROLLO
Luego se le entregará al Fotocopia
niño una ficha donde Lápiz
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

deberá completar las palabras con cada una de las letras buscadas y tapadas con Colores
la tapa de gaseosa. Después deberá leer y dibujar lo escucha y lee.

Globos
FINALIZACION Letras.
Para finalizar la actividad se le entregara al niño unos globos con letras para que
forme la palabra que el docente le nombro.
Pelota Se evaluará la
Mesa participación y el
Cama desarrollo de la
actividad con el niño.

FECHA 08 ABRIL 2021 INSTITUCIÓN MARCO FIDEL PLANEACIÓN.2

SUAREZ
DOCENTE A CARGO Francy Jazmín Bejarano Restrepo ID: 542072

GRADO quinto EDAD 12 AÑOS – 4 MESES

TEMA Operaciones básicas de SUBTEMA: suma y resta

matemáticas

DIMENSIONES  Cognitiva Pilares de la educación

 Comunicativa Juego
 Corporal
 Socio afectiva
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

OBJETIVO Desarrollar en el niño operaciones básicas de matemáticas por medio del juego.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Conteo numérico: se le entregara al niño el juego de conteo que son tarjetas RECURSOS EVALUACIÓN
grandes donde cada una lleva las operaciones de suma, resta y estas llevaran unas
tapas con el resultado que da cada operación el niño deberá desarrollar cada una Tarjetas con operaciones sumas y restas Por medio de la
con las tapas y las tarjetas que se le entregaron. Tapas de gaseosa con el resultado observación se
evaluará al niño
mirando como
desarrolla la actividad.
Fotocopia
Lápiz

DESARROLLO
Después de realizar el juego anterior se le entregará un crucigrama con las
operaciones vistas anterior mente y
deberá resolverlo.

Se evaluará la
participación y el
desarrollo de la
actividad con el niño.
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

FINALIZACION
Para finalizar se le entregara al niño una tabla con una tarjeta de operaciones y Tarjeta
con ligas debera unir el resultdo con cada operación. Tabla
Ligas
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

FECHA 08 ABRIL 2021 INSTITUCIÓN MARCO FIDEL PLANEACIÓN. 3

SUAREZ
DOCENTE A CARGO Francy Jazmín Bejarano Restrepo ID: 542072

GRADO quinto EDAD 12 AÑOS – 4 MESES

TEMA Manualidad SUBTEMA: siluetas con plastilina

Motricidad gruesa

DIMENSIONES  Cognitiva Pilares de la educación

 Comunicativa Juego
 Corporal
 Socio afectiva
OBJETIVO Generar en el niño la creatividad y exprese por medio de la manualidad lo que le gusta.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
INICIO RECURSOS EVALUACIÓN
Se llevará un tangram para jugar
con el niño y disfrutar un rato con Tangram Por medio de la
el sacándolo de lo cotidiano y tratar de observación se
que el niño disfrute la actividad a evaluará al niño
realizar para que desarrollo su mirando como
motricidad intelectual y de desarrolla la actividad.
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

pensamiento.
Tarjeta con silueta
Plastilina

DESARROLLO Monedas Se evaluará la

Se le entregara al niño plastilina y una silueta para que realice bolitas de plastilina preguntas participación y el
de varios colores y peguen en ella luego con la plastilina que sobre el tendrá que sobre de colores desarrollo de la
realizar algo que más le guste. actividad con el niño.

FINALIZACION
Ni si ni no. Para este juego necesitas tener unas «monedas» para ir pagando los
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

fallos. Unas fichas del parchis, unos garbanzos o unos frijoles te van a valer.
Cada uno debe tener cinco monedas.
La dinámica consiste en ir haciendo preguntas a uno por uno. Las respuestas
pueden ser de cualquier manera, da igual. Lo importante es que si ser responde SI
o NO. El que responde debe pagar una moneda al que le ha preguntado.
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

CONCLUSIONES

En conclusión, se pudo establecer diversas estrategias, metodologías que

ayuden al niño con su discapacidad, permitiendo que se puedan desarrollar de
una manera más acorde e integral por medio de las actividades lúdicas que se
ofrecen para ellos.
Es por esto que dentro de las actividades que se vayan a desarrollar,
siempre tienen que ver con los intereses y necesidades de los estudiantes, puesto
que es importante para el aprendizaje integral de los niños y niñas, ya que como
docentes es bueno implementar nuevas estrategias para reforzar cada una de sus
dificultades para que cada uno obtenga un buen aprendizaje y con estas
también dar una respuesta educativa adecuada para lograr fortalecer la calidad del
trabajo pedagógico en el aula.
 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD

BIBLIOGRAFIA

Adams, Finn, Moes, Flannery, & Rizzo. (2009). The virtual reality classroom.
Childneuropsychology, 15, 120-135.
Alonso, M. Á. (30 de OCTUBRE de 2003 ). APORTACIONES DE LA DEFINICIÓN
DE RETRASO. Obtenido de
https://sid.usal.es/idocs/F8/FDO6569/verdugo.pdf
Benavides, G. Z. (1998). Lúdica: Una opción para comprender. Caldas.
Betancur, M. (16 de Julio de 2002). Al tablero.
Bravo. (1991). Psicologia de las dificultades del aprendizaje escolar. Santiago de
Chile.
NSTITUCIONAL, P. (2000). PEI . Obtenido de https://guia-
caldas.educacionencolombia.com.co/educacion-discapacidad-cognitiva-no-
integrada/COLEGIO-MARCO-FIDEL-SUAREZ-la-dorada-caldas-i15710.htm
Kinsbourle, & Kaplan. (1990). Problema de atención y aprendizaje en noños.
México.
Litwin, E. (Diciembre 2007). Cuadernos de Investigación Educativa. Uruguay:
Publicación anual del Instituto de Educación.
Lucero, R. G. (2016). “La Seño”, maestra jubilada, BLOG . Obtenido de
https://elblogdesami.org/
Mariño, J. C. (Octubre de 2008). TIC y la transformación de la práctica educativa
en el contexto de las sociedades del conocimiento. Universidad y sociedad
del conocimineto, 5(2). Obtenido de
http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/gonzalez.pdf