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OBJETIVOS FUNDAMETALES VERTICALES. Principio del formulario

Los alumnos serán capaces de: Usuario:

v Identificar y caracterizar recursos materiales y energéticos.


v Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y estructuras Clave:
simples.
v Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer los principios básicos que
los sustentan. Aceptar

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES.


Final del formulario
v Reconocer la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común, al
Mis Proyectos
desarrollo social y al crecimiento personal en el contexto de los procesos de producción,
circulación y consumo de bienes y servicios. MEJORANDO NUESTRA PRACTICA
v Formación ética. PROFESIONAL EN LOS TALLERES
v Crecimiento y autoafirmación personal. COMUNALES SEGUIDOS EN EL AULA -
v La persona y su entorno. 04/2004
Proyecto de Gina Amanda Giusti Muñoz -
CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS.
Competencias Educativas para el
v Recursos materiales: identificar y clasificar materiales en naturales y artificiales (madera, Profesor exitoso del siglo XXI -
piedra, arena, cartones, plásticos, otros); desarrollar destrezas manuales básicas para
Actualización entre pares para mejorar
trabajar materiales diversos y para integrarlas en la ejecución de un trabajo manual de
nuestras prácticas pedagógicas -
construcción.
v Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento, tijeras y técnicas Construyendo aprendizajes entre
de unión y corte; construir estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros docentes -
de arrastre, carretillas, entre otros).
APRENDIZAJES INDICADORES
MES ACTIVIDADES
ESPERADOS DE LOGRO
P ü Reconocen ü Identifican ü Distinguen problemas en el entorno Agenda
R situaciones situaciones cercano y proponen soluciones
I problemáticas de problemátic tecnológicas. El docente les << Marzo >>
M su entorno a las as en entrega una tarjeta con distintos L M M J VS D
E cuales se les puede actividades problemas a los cuales ellos 1 2 3 45 6
R dar una solución de su vida deberán dar solución. Resuelven 1 11
S tecnológica. cotidiana. en grupo distintas tareas que 7 8 9 13
0 12
E ü Proponen entrega el docente. 1 11
M soluciones ü Indagan sobre diversas soluciones 14 15 16 20
7 89
E tecnológica tecnológicas desarrolladas en el 2 22
S s simples mundo, para satisfacer las 21 22 23 27
4 56
T para un necesidades de las personas.
3
R problema. ü Analizan críticamente soluciones 28 29 30
1
E ü Analizan tecnológicas y dan a conocer sus
. críticament efectos positivos como negativos.
e las
soluciones, Principio del formulario
identificand Votaciones
o cómo ¿Los contenidos y materiales
responden pedagógicos de este portal son
al un aporte para mejorar tus
problema. prácticas pedagógicas?
¿Los contenidos

70

si

no
t

200.73.240.228

08/03/2011
ü Reconocen
que hay Votar
distintas
formas de
elaborar un Ver Resultados
objeto Final del formulario
tecnológico
.
ü Ilustran Reflexiones Animadas
ejemplos La
de Esperanza
combinació
n, ü Elaboran un objeto a partir de la Reflexiones Anim
transforma combinación de dos o más de
ción y ellos. Analizan distintos objetos
adaptación que son el resultado de una El sembrador
ü Reconocen distintas
de objetos combinación. Reflexiones Anim
formas de hacer
tecnológico ü Elaboran un objeto a partir de la
tecnología y
s. transformación de objetos en
realizan proyectos
ü Resuelven desuso, o a partir del uso de Día de la
en estos ámbitos.
problemas materiales en desecho.
que ü Sistematizan las distintas acciones
Reflexiones Anim
requieren que pueden emprender para
madre
para su elaborar objetos tecnológicos.
Los Amigos
solución de
la Reflexiones Anim
adaptación,
transforma
ción, Que no Perdamos
combinació Reflexiones Anim
no
creación de
objetos en Solo Momentos (Reflexión
un contexto
determinad Reflexiones Anim
o.
ü Antes de inicial )
realizar un Loco de amor
proyecto Reflexiones Anim
tecnológico
, se
cuestionan Lecciones de Perseverancia
acerca de
Reflexiones Anim
qué van a
hacer, para
quién,
Sonata Claro de Luna
cómo y con
qué. Reflexiones Anim
ü Identifican
ü Establecen
requerimie
soluciones
ntos La vaca Estudiosa
pertinentes a las
asociados a ü Identifican y consideran loe Reflexiones Anim
necesidades del
la requerimientos necesarios en el
entorno.
elaboración momento de elaborar una solución
ü Identifican
de un tecnológica. Diseñan y elaboran Cada Día Te doy las Gracias
requerimientos
objeto algún objeto, de acuerdo a algunos
asociados a la Reflexiones Anim
tecnológico requerimientos.
elaboración de un
.
objeto
ü En el diseño
tecnológico. Inicio escolar 2008
del objeto
incorporan Reflexiones Anim
requerimie
ntos que se
desprenden Motivación Talleres:
de la ("Paganini)
función que
este tiene
Reflexiones Anim
que cumplir
y de las
Poesia para iniciar el año :"A
característi
recargar las Pilas"
cas del
usuario. Reflexiones Anim

APRENDIZAJES INDICADORES
MES ACTIVIDADES Vamos Ya. (poesía para
ESPERADOS DE LOGROS
S ü Distinguen una ü Distinguen los ü Señalan los materiales que forman iniciar el
E diversidad de materiales un objeto tecnológico a partir de su Reflexiones Anim
G materiales y principales de explicación y manipulación. Traen
U establecen que está una variedad de materiales y los año)
N hecho un Pequeña obra de teatro
D objeto para "El día del
O tecnológico. Reflexiones Anim
S ü Explican la
clasifican, construyen un
E relación entre relación entre Padre"
muestrario con sus nombres.
M estos y los los materiales Como Iniciar el Año 2009
ü Indagan y consultan respecto de la
E recursos naturales y los recursos con
elaboración de distintos productos
S de los cuales naturales.
T provienen. ü Distinguen
identificando los recursos naturales Reflexiones Anim
que se emplean en ello.
R entre
éxito
E materiales
. naturales y
artificiales.
ü Identifican y
distinguen
recursos
naturales
usados en
la
elaboración Planificaciones , guías de
de objetos trabajo, material animado
tecnológico Planificación "Día de la
s. Planificaciones ,
ü Reconocen
que en madre"
última Plan de articulación Primer
instancia año y kinder
todos los
materiales Planificaciones ,
provienen
de recursos
naturales y ü A partir de una lista de productos, A un
da ejemplos averiguan la procedencia de cada Planificaciones ,
ü Explican la
de esto. uno de ellos. Diferencian entre
importancia del
ü Explican materiales naturales y sintéticos o amigo
cuidado y buen
casos en artificiales; elaboran un producto a Materiales para ser
aprovechamiento
que los partir de materiales naturales o utilizados en el Mes del
de los recursos
recursos artificiales.
naturales para el Planificaciones ,
naturales se ü Identifican impactos producidos por
desarrollo
agotan y la elaboración de objetos
tecnológico. Mar
contaminan, tecnológicos en la preservación de
Planificaciones mayo 2007
y advierten los recursos naturales.
(2ºBásico)
el impacto
que ello Planificaciones ,
puede
implicar en
el medio Planificaciones junio (2°
ambiente y Planificaciones ,
en el
desarrollo Básico)
tecnológico. Acróstico Día del Carabinero
ü Muestran
una actitud Planificaciones ,
de
preocupació
n por el Guías de Educación
cuidado y Matemática (3°
uso de los Planificaciones ,
recursos
naturales. Básico)
ü Explican la ü Identifican ü Señalan productos o materiales Lectura Domiciliaria y
importancia de un acciones del que constituyen basura e Control de lectura" La Gama
buen manejo de la entorno que identifican acciones que la Ciega"(3°
basura y producen producen.
Planificaciones ,
reconocen su basura. ü Clasifican basura que se puede
impacto en el ü Explican los reutilizar o reciclar. Analizan el
Básico)
ambiente y en la procedimien impacto de conductas de
Planificación Anual Lenguaje
calidad de vida de tos de reciclaje y reutilización de la

las personas. recolección, basura en el cuidado de los
depósito y recursos naturales. Planificaciones ,
tratamiento
de la basura Básico
de su Planificación Anual
comuna. Matemáticas 3º básico
ü Ilustran y (Pedido
explican Planificaciones ,
problemas
ambientales especial)
y sociales
asociados al Diagnóstico Lenguaje 3º
traslado, Básico (pedido
depósito y Planificaciones ,
tratamiento
de la Especial)
basura. Planificación Anual C del
ü Examinan Medio (Pedido
acciones
Planificaciones ,
cotidianas
propias y
Especial)
distinguen
Planificación anual 3º básico
aquellas en
E Artística(pedido
las que
genera Planificaciones ,
basura.
ü Reconocen e especial)
ilustran Planificación anual 3º básico
conductas E Tecnológica(pedido
ü En grupo proponen soluciones
inapropiada Planificaciones ,
para reciclar objetos. Realizan
s relativas a
proyecto de reciclaje y de
ü Asumen una la especial)
reutilización de los objetos.
actitud crítica y de generación Planificación Anual Educ
ü Identifican procedimientos de
cuidado del y depósito Tecnológica 2º Básico
recolección, traslado y depósito
ambiente frente a de basura
de la basura en la localidad o Planificaciones ,
la generación y en
comuna. Reflexionan acerca del
manejo de la contextos
impacto de estos procedimientos
basura. cotidianos
en el medio ambiente y las Planificación Anual Lenguaje
(hogar,
personas. 2º Básico
escuela,
lugares de Planificaciones ,
recreación,
etc.).
ü Asumen Planificación Anual E
comportami Matemática 2º
entos que
Planificaciones ,
conducen a
aminorar el
básico
monto de
Planificación Anual C del
basura que
Medio 2º
producen.
Planificaciones ,

Básico
Planificación anual E
Artística 2º
Planificaciones ,

Básico
Planificación Anual E
Tecnológica2º
Planificaciones ,

básico
Planificación Primera Unidad
Lenguaje Primer
Planificaciones ,

año
Abecedario
Planificaciones ,

abecedario
PDF( hermosísimo
Planificaciones ,

)
Planificación Anual Lenguaje
4º (pedido especial) lo que
tengo a mano
Planificaciones ,

Planifgicación Anual
Lenguaje 4º (pedido
especial) lo que tengo a
Planificaciones ,

mano

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