Freire cita la siguiente frase:”enseñar-aprender y lectura de mundo
y la palabra”
Según Paulo Freire el enseñar no existe sin el aprender pues el
Enseñar exige la existencia de alguien que enseña y otro que aprende. De esta opinión sustenta que quien enseña aprende porque identifica un conocimiento que ya sabia y el alumno por su parte asimila lo que le enseñan, sin lo cual no aprende. El maestro no aprende necesariamente de los errores de su aprendiz sino que se da cuando este piensa para revisar sus posturas.
El educador aprende primero a enseñar y luego enseña algo que
es reaprendido por estar siendo enseñado.
El hecho de enseñar no significa de modo alguno que el educador
se aventure a enseñar sin la competencia necesaria para hacerlo.
Otra característica importante es la lectura pues esta exige tener
inteligencia, es algo difícil, y gratificante. Nadie lee o estudia si no asume una forma crítica ante el texto.
Según Freire leer es procurar o buscar crear la comprensión de lo
leído. De ahí la importancia de la enseñanza de la lectura y de la escritura, enseñar a leer es tener una experiencia creativa. Los maestros deben tener dos lecturas: la lectura del mundo: es la que le antecede a la palabra es la que se debe leer según el contexto a partir de la experiencia sensorial. La lectura de la palabra: es la que busca la comprensión del texto. Así los jóvenes que se preparan para ser educadores y educadoras entren a debate sobre los temas tratados anteriormente.
Fraire considera que aquel que lea y estudie un texto, no debe
abandonar la practica de la lectura y considerarlo difícil, por el hecho de no haberlo entendido. Como lectores no tenemos derecho a esperar y a exigir que los escritores escriban explicando lo que quieren decir.
La comprensión de lo que se esta leyendo no fluye
repentinamente como si fuera un milagro sino por el contrario es trabajada y forjada por quien lee, no es tarea para gente demasiada apresurada, poco humilde y que considere que el texto es difícil de comprender.
Hay dos niveles que son: el nivel del libro y el nivel de lector. Y son los que abarca la experiencia intelectual del autor y el lector.
Una característica importante en un texto es que la oralidad es
antecedente de la grafía.
A los que estudiamos y educamos el lenguaje se nos impone con la
lectura de textos, redacción de notas, fichas de lectura y redacción de pequeños escritos acerca de lecturas. Resumen de la tercera carta de Freire:
Freire cita la frase: “vine a hacer el curso de magisterio porque no
tuve otra posibilidad”
En una capacitación del magisterio en Brasil varios de los
profesores que estaban allí aseguran que no les gustaba ser maestros y lo hacían porque no tenían otra poción, mientras los profesores decían que esta profesión por vocación.
Aseguraban que la práctica educativa es algo muy serio. Puesto que
se tratan con gente con niños, adolescentes o adultos.
Nosotros podemos contribuir con la practica educativa a través de
nuestra responsabilidad, preparación científica y nuestro gusto por la enseñanza.
Según freire a los sindicatos de los trabajadores de la enseñanza
se le suman a sus reivindicaciones salariales, de mejora con la condición material para ejercer la docencia. Trabajo de pedagogía