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Orientación vocacional y profesional desde las teorías de

aprendizaje

Politécnico Gran colombiano

Sociedad, Cultura Y Creatividad
Proyecto/Aprendizaje

Catherine Alejandra Carrillo Puentes

Mayra Marcela Martínez Martínez
Jessica Nathalia Rondón Castellanos
Jhon Wilber Jiménez Castano
Lady Khaterine Doncel León

2021.
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Tabla de Contenidos

Teoria del Aprendizaje ……………………………………………………………………3

Planteamiento del Problema…………………………..
Objetivos Generales
Objetivos Especificos.
Justificación
Lista de Referencias……………………………………………...……………………….8
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Teoría del Aprendizaje

En medio del condicionamiento Clásico podemos evidenciar que es muy practicado por
los estudiantes de bachillerato o aquellos que salen de sus estudios básicos, ya que hay un
estímulo y una respuesta condicionada para definir de manera autocritica una proyección
de vida, esta teoría implica no tener una conducta voluntaria y verse reflejado en otros
para tomar decisiones que pueden ser positivas o negativas sin un estímulo previo.
Es muy importante que las personas puedan tomar la decisión de escoger una carrera
universitaria a través de la orientación vocacional, partiendo que hay una oportunidad de
ser orientados por especialistas o docentes entre otros factores relevantes de manera
objetiva.
Algunas personas no reciben las herramientas necesarias en donde se vean resaltadas sus
habilidades, aptitudes, fortalezas e intereses, partiendo también de la economía o aspectos
ajenos a su entorno, ya que algunos no poseen recursos económicos para costear una
carrera universitaria, o por el contrario terminan escogiendo profesiones a gustos de sus
familiares, amigos u oportunidades ajenas a sus preferencias.
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Planteamiento del Problema

 ¿De qué manera influye la sociedad, la familia,  su entorno  en la toma de decisiones

al escoger una carrera universitaria de acuerdo a las experiencias y aprendizaje de
los individuos?

La Orientación vocacional y profesional, es un proceso psicológico y pedagógico que

tiene como fin ayudar a la elección de una profesión en concreto, acorde a las
motivaciones, aptitudes y actitudes de un estudiante. Este proceso parte de mejorar el
conocimiento del estudiante acerca de las posibilidades  tiene a su disposición  el objetivo
de evaluar los ideales académicos y laborales póstumos. De igual manera la investigación
busca evaluar los factores sociales, familiares y económicos de los futuros profesionales,
podemos decir que la escuela conductista nos muestra como las personas toman
decisiones (genera respuesta) hacía su perfil, de acuerdo a un estímulo socio económico
generado.

Es tan importante esta decisión pues de alguna manera ayudaremos a construir una
sociedad mejor, más preparada y motivante para sí mismo, si cada uno de nosotros
estudiara y se preparara para hacer lo que en realidad se quiere hacer y no lo que se
imponga o podamos ver reflejado en otras personas, si podemos tomar decisiones
acertadas y llevamos este escenario al entorno laboral, sería menos el inconformismo.

La escuela cognitivista da fe, de cómo las personas se guían por sucesos o decisiones
tomadas por otros y ejecutan acciones iguales o parecidas que creen efectivas para su
vida, como lo indican las lecturas brindadas por la universidad politécnico gran
colombiano nuestro caso será planteado por la respuesta condicionada en un caso que
pasa en varias familias de la sociedad colombiana o a nivel mundial.
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Obetivo General

Identificar y evaluar cómo los factores familiares, sociales y económicos  influyen

en la toma de decisiones acerca de la orientación vocacional y profesional de las
personas, comprendiendo  el valor de sus decisiones respecto a sus aptitudes,
fortalezas, aprendizaje,  posibilidades y oportunidades futuras. 
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Objetivos Especificos

 Identificar cómo los las personas se proyectan vocacional y

profesionalmente según su entorno.
 Analizar las percepciones que tienen los individuos acerca de la
orientación vocacional y profesional.

 Evaluar la influencia y la importancia que tienen las personas frente a los

factores sociales, familiares y económicos a la hora de tomar una decisión
en cuanto a la orientación vocacional y profesional.
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Justificación

Esta investigación se enmarca y se construye  de una práctica de desorientación de

muchos aspirantes a carreras universitarias, o que  no tienen definido su proyecto
profesional contemplado, pues es claro que se evidencia una necesidad de generar en los
individuos un proceso que los ayude a identificar de manera apropiada sus  fortalezas,
habilidades y en general, un perfil de acuerdo a sus conocimientos e inclinaciones
académicas y/o culturales, este proyecto recalca que existen varios  elementos
importantes y necesarios para aquella población que desea un poco más de claridad, en
los aspectos mencionados e iniciar una vida profesional coherente con cada uno.

Es importante tener presente que los factores más comunes de una mala elección son el
resultado de deserciones académicas, desmotivación hacia la carrera escogida después de
iniciarla, tradición familiar, falta de recursos económicos; los cuales, hace que la carrera
escogida sea un argumento para salir de dificultades socioeconómicas futuras,
intervención de las amistades, inclinación solo por la universidad, por falta de apoyo
familiar, económico, o simplemente porque hay una zona de confort donde se trabaja de
manera empírica y no ven la necesidad de aplicar.
La orientación vocacional es acertada y recomendable para implementar en la población,
porque nos encontramos con un apoyo profesional donde se proporcionan herramientas
necesarias que nos ayuden a incrementar  el interés y se logre percibir un
autoconocimiento de su aprendizaje, junto con la madurez necesaria para enfrentar de una
manera analítica y responsable la decisión final ante un proceso de selección de carrera.
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Lista de referencias

Silvia Ochoa Ayala, "Orientación vocacional. Entre el deseo, el contexto y la historia"

2018. (https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/3209493/), el día 2021-
03-24.

BOCANEGRA, L MARZO 11, 2019. Orientación Profesional vs Orientación

Vocacional (https://www.formarte.edu.co/blog/orientacion-vocacio)

Parejo, José Luis; Pinto, José María, " Familia y escuela orientación y tutoría escolar"
201.(http://bibliotecadigital.magisterio.co.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/node/94161)

Fabián Maero," Condicionamiento clásico: la venganza de Pavlov" 2015.

(https://www.psyciencia.com/condicionamiento-clasico-la-venganza-de-pavlov/) el día
2021-03-24.

Yasmina María Ruiz Ahmed, "El condicionamiento como instrumento de aprendizaje en

el aula " 2010. (https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7356.pdf) el día 2021-03-24.

Tapasco-Alzate, Omar, A. & Giraldo-García. Jaime A. (2020). "Información

Tecnológica" Vol. 31, (1).149 – 160.