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Género dramático Taller 8: Elaboración de un libreto dramático En trabajo de grupo, escribirán un

Género dramático

Género dramático Taller 8: Elaboración de un libreto dramático En trabajo de grupo, escribirán un libreto

Taller 8: Elaboración de un libreto dramático

En trabajo de grupo, escribirán un libreto dramático de un acto, para ello:

2. Seleccionen un fragmento o capítulo de uno de los textos narrativos leídos en la asignatura, donde se presente una situación que sea posible transformar en “conflicto”.

3. Una vez elegido el fragmento, planificar el libreto dramático definiendo:

a) Situación de comunicación: el conflicto que abordará y los destinatarios a los que

está dirigido (curso o nivel). Recordar que la función del lenguaje predominante en este tipo de texto es la “apelativa” y, por lo tanto, el diálogo no sólo se establece entre los personajes, sino también entre los personajes y el lector (y virtual espectador). De modo que es necesario considerar las características del receptor para orientar la escritura.

b) Elementos del texto dramático:

- Agentes: personajes protagonistas y antagonistas, individuales o colectivos que participarán en los diálogos. - Ambiente o espacio donde se desarrollará el conflicto (escenografía).

que participarán en los diálogos. - Ambiente o espacio donde se desarrollará el conflicto (escenografía).
que participarán en los diálogos. - Ambiente o espacio donde se desarrollará el conflicto (escenografía).
- Organización de acontecimientos. Completar brevemente el contenido de cada una de las partes del

- Organización de acontecimientos. Completar brevemente el contenido de cada una de las partes del libreto, como se solicita a continuación:

Presentación del conflicto: mencionar las fuerzas que se enfrentan y los objetivos perseguidos por los personajes. Desarrollo y clímax: señalar un listado de acontecimientos que formarán parte del drama y el momento de máxima tensión en el que se producirá el enfrentamiento de fuerzas. Desenlace: indicar cómo se resuelve el conflicto y cuál es la fuerza que será derrotada al final.

4. De acuerdo a la planificación, escribe los diálogos de los personajes utilizando recursos paraverbales e incluyendo acotaciones referidas a los recursos no verbales de la comunicación, para entregar el máximo de información a los lectores y a quienes se propongan llevar el libreto a escena.

5. Realiza la descripción detallada del ambiente o espacio donde se desarrolla el conflicto con el propósito de contextualizar el argumento del libreto y orientar la construcción de la escenografía, en el caso que se pretenda representar.

el argumento del libreto y orientar la construcción de la escenografía, en el caso que se
el argumento del libreto y orientar la construcción de la escenografía, en el caso que se
6. Revisen el libreto creado por el grupo a partir de la siguiente pauta: Criterios

6. Revisen el libreto creado por el grupo a partir de la siguiente pauta:

Criterios

No

El conflicto desarrollado en el libreto es apropiado para los destinatarios definidos en la planificación, respondiendo a un tema vigente y de su interés.

   

En la presentación del conflicto se da a conocer la lucha de dos fuerzas, a través del diálogo de los personaje(s) protagonista(s) y antagonista(s), que se caracterizan por perseguir objetivos distintos.

   

En el desarrollo del conflicto, el diálogo entre los personajes permite identificar claramente los acontecimientos que ocurren con motivo de la lucha de fuerzas y reconocer el momento de mayor tensión.

   

En el desenlace se resuelve el conflicto y una de las fuerzas es derrotada.

   

Los diálogos entre los personajes son coherentes entre sí e incluyen, cuando corresponde, acotaciones acerca de los recursos de comunicación paraverbal (entonación, énfasis y pausas) y no verbales (gestos, movimientos, distancia), que orientan la puesta en escena del libreto.

   

Los diálogos presentan la estructura propia del texto dramático: los parlamentos se introducen con el nombre del personaje, dos puntos y un guión. Las acotaciones aparecen escritas con letra cursiva y entre paréntesis.

   

La descripción del ambiente y espacio donde se desarrolla el argumento es suficiente para contextualizar al lector y otorga la posibilidad de la construcción de una escenografía en caso de su puesta en escena.

   

7. Corrijan y reescriban el libreto, considerando la evaluación de los criterios presentes en la pauta.

Mg. en Literatura. Mariana Aillon Neumann

el libreto, considerando la evaluación de los criterios presentes en la pauta. Mg. en Literatura. Mariana
el libreto, considerando la evaluación de los criterios presentes en la pauta. Mg. en Literatura. Mariana

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