INSTITUCIÓN EDUCATIVA PALO VERDE

LA UNIÓN – NARIÑO
GUÍA DE TRABAJO

DOCENTE: Carlos Hernel Eraso Solarte Grado: 8º-1 y 8º-2.

ASIGNATURA: Matemáticas Tiempo: 2 horas

UNIDAD: Tablas de Frecuencias.

TEMA: Tablas de frecuencias tipo B.

ESTÁNDAR: Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas
interpretaciones.

INDICADOR DE LOGRO: Representa los datos obtenidos de un estudio estadístico, por medio de tablas de frecuencia.

DESARROLLO DEL TEMA:

“TABLAS DE FRECUENCIA CON DATOS AGRUPADOS”

Este tipo de tablas suelen ser utilizadas cuando el número de resultados posibles que puede obtener una variable son tan
amplios, que una Tabla Tipo A haría muy poco en resumirlos (estos datos representan un rango muy amplio).

Debido a esta cantidad de valores, será necesario agruparlos mediante intervalos (la estadística los llama “Intervalos de
Clases”).

Intervalo de clase: Intervalos empleados en las Tablas de Frecuencias Estadísticas, capaces de contener diversas medidas
de una variable. Consta de un límite inferior (Lm) y un límite superior (Ls).

No existe una formula, ni unos principios únicos para establecer el número de intervalos. Para nuestro caso de estudio,
optaremos por manejar un número de intervalos convenientes entre 5 y 15. (Otros autores proponen un máximo de 20)

Numero de intervalos (Nc):

Cantidad de intervalos con los cuales se compone una tabla de frecuencia. Se recomienda, en muchos casos, utilizar una
regla común para determinar el número de intervalos “Nc”, que se representa en cualquiera de las siguientes fórmulas:

Para muestras menores a 225 elementos: Nc=√n (raíz de n)

Para muestras mayores a 225 elementos: Nc=1+ 3,3 x Log(n)

Donde n representa el número de datos.

Ancho del Intervalo de Clase (A):

Equivale a la diferencia entre el Límite superior (Ls) y el Límite inferior (Lm) de cada intervalo. Matemáticamente se
expresa:

A = Ls – Lm Su cálculo también resulta de la división del Rango (R) entre el Número de Intervalos (Nc)

A = R/ Nc

Ejemplo 1: tablas de frecuencia tipo B

Un sondeo realizado en la Universidad de Cartagena sobre 30 alumnos del sexto semestre de Administración Industrial,
pretende mostrar que edad es la más representativa.

Las edades de los alumnos fueron: 17 17 19 19 31

21 18 27 21 22
 24 19 25 24 24

23 20 29 21 19

21 22 21 20 20

19 19 23 20 21

SOLUCIÓN

Antes de elaborar la tabla de frecuencia, debemos definir cuál de los dos tipos propuestos es el que mejor se adapta (Tipo A
y Tipo B).

Si resumimos los datos en una tabla tipo A, tendríamos una tabla muy extensa, en la cuales algunas frecuencias de las
edades serian 0. Esto se debe a que el rango manejado es muy amplio (R = 31 - 17 = 14).

En el caso de que queramos agrupar aún más estos datos, trabajaríamos con el

concepto de intervalos de clase (Tabla Tipo B).

PASO 1: Determinar el número de intervalos (Nc). Optaremos por utilizar la primera fórmula expuesta, ya que la
cantidad de datos es inferior a 225.

PASO 2: Determinar el ancho de cada intervalo.

Antes de hallar el ancho de los intervalos de clase, debemos calcular el rango (R) como primera medida.

R = Xmax – Xmin R = 31 – 17 R = 14

Con el Rango y el número de intervalos, podremos hallar el ancho:

El ancho se debe ajustar para trabajar con el mismo número de decimales que en el conjunto de datos
tratados. Como los datos son valores enteros (variable discreta), aproximamos al entero superior.

El ajuste del Ancho no podrá ser menor al valor obtenido inicialmente.

PASO 3: Determinar el nuevo Rango (R’).

En el momento de realizar el ajuste del ancho del intervalo, el rango se incrementa automáticamente. Este “Nuevo Rango”
lo denotaremos como R’:
Nuevo Rango (R’): Rango que es convenido por el Ancho de los intervalos a los decimales que son manejados en los datos
objeto del estudio. Su cálculo se realiza multiplicando el Ancho ajustado por el Número de Intervalos:

R'= A x Nc

El rango se incrementó en cuatro años. El incremento se le sumará al valor Máximo (Xmax’) o restará al valor Mínimo
(Xmin’). En este caso optaremos por aumentar el valor Máximo y reducir el valor Mínimo en dos.

EXPLICACIÓN:

Vamos a realizar un ejemplo de una tabla de frecuencias agrupada, es decir una tabla de frecuencia TIPO B, con los
siguientes datos que corresponde a las edades de un grupo de amigos. Estas son:

22 19 16 13 18 15 20 14 15 16

15 16 20 13 15 18 15 13 18 15

Vamos a realizar su tabla de frecuencia.

El primer paso, nos dice que debemos encontrar el número de intervalos de clase (Nc) de nuestra tabla de frecuencia, es
decir el número de casillas que tendrá nuestra tabla de frecuencia. Miremos el siguiente ejemplo:

TITULO 1 TITULO 2 TITULO 3

Casilla 1 (Nc 1)
Casilla 2 (Nc 2)
Casilla 3 (Nc 3)….

En la parte superior de nuestra tabla están los títulos que identifican a cada columna (Datos, frecuencia absoluta, frecuencia
absoluta acumulada, etc.) y hacia abajo están las casillas o los intervalos de clase de la tabla. Digamos que Nc nos da como
resultado igual a 6, entonces diremos que nuestra tabla tendrá 6 casilla hacia abajo o 6 intervalos de clase.

Como sabemos, existen 2 fórmulas para encontrar Nc, una para cuando la cantidad de datos (n) es menor a 225 y otra
cuando la cantidad de datos es superior a 225. En este caso n = 20, por lo tanto utilizaremos la primera fórmula, donde:
Nc=√ n

Nc=√20 Entonces: Nc = 4,4721

Nc lo aproximaremos a 5, ya que no podemos hacer 4,4721 casillas o intervalos de clase, entonces: Nc = 5.

El segundo paso, nos dice que debemos determinar el ancho (A) de cada intervalo de clase Nc.
En primer lugar, debemos de encontrar el “Rango”, como ustedes saben, el rango es la diferencia entre el dato máximo
(Xmax) y el dato mínimo (Xmin).

R = Xmax – Xmin, entonces: R = 22 – 13

R=9

Ahora, encontramos el ancho de cada intervalo, aplicando la fórmula:

R 9
A= , por lo tanto: A= , entonces A = 1,8
Nc 5
Como sabemos, el ancho (A) del intervalo de clase debe tener la misma cantidad de cifras decimales que tienen los datos, en
este caso los datos son números enteros, no tienen decimales, por lo tanto, debemos ajustar el ancho del intervalo (A) hacia
el número entero inmediatamente superior al valor que hayamos obtenido, en este caso:

A = 1,8 lo aproximamos a 2 que es el número entero inmediatamente superior, entonces: A = 2, además, debemos tener en
cuenta que el ajuste del Ancho (A) no podrá ser menor al valor obtenido inicialmente (enneste caso a 1,8).

El tercer paso, hay que determinar el nuevo rango.

Debido a que en el ancho del intervalo de clase (A), se hizo un ajuste o se aproximó de 1,8 a 2, este incremento modificará
el rango, a este nuevo rango se lo identifica con R’ y se obtiene multiplicando el ancho del intervalo de clase (A) por el
número de intervalos de clase (Nc), entonces:

R’ = A x Nc por lo tanto: R’ = 2 x 5 entonces: R’ = 10

En caso de que al ancho del intervalo de clase (A) no se haga ningún ajuste o aproximación, el
rango quedará igual y no se realiza el paso 3.

EVALUACIÓN:

TALLER

Construya la tabla de frecuencia con datos agrupados para las siguientes muestras de datos hasta el paso 3.

FECHA DE ENTREGA: 22 abril de 2020.

RECURSOS:

 Guía teórico – explicativa tablas de frecuencia tipo B.

 Ejemplos explicativos
 Taller evaluativo

OBSERVACIONES: El taller evaluativo debe ser entregado en la fecha estipulada por medio físico, realizando la debida
explicación de su desarrollo. Favor enviar el trabajo debidamente marcado con su nombre y grado al cual pertenece.