3sem - Morfofisiología III

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DISEÑO INSTRUCCIONAL
UNIDAD CURRICULAR: MORFOFISIOLOGÍA III
DATOS GENERALES
ÁREA PROGRAMA DEPARTAMENTO
CS. DE LA SALUD MEDICINA MORFOFUNCIONAL
DATOS REFERENCIALES
COMPONENTE SEMESTRE: CÓDIGO:
CURRICULAR: TERCERO (18 SEMANAS DE DURACION) 0301
MORFOFISIOLOGÍA III
REQUISITOS: CARÁCTER: HORAS SEMANALES: 16 Hrs.
APROBAR MORFOFISIOLOGÍA II OBLIGATORIA TEÓRICAS: 10 horas (PROMEDIO)
MODALIDAD: PRESENCIAL PRÁCTICAS: 6 horas (PROMEDIO)
N° DE UNIDADES DE PROFESOR(ES): FECHA

CRÉDITO: Dr. HUGO CHIRINO (COORDINADOR) ELABORACIÓN: Mayo 2004
Dr. MIGUEL CHIESA
OCHO (8) APROBACIÓN
Dr. ARNALDO ACOSTA
Dra. ELOISA OSTOS DE SOTO
Dra. EVA MARIELA REYES
Dra. ANGELA GIANNONE
Dr. WILFREDO GUANIPA
T.S.U. JESÚS ISEA
FUNDAMENTACIÓN
Morfofisiología III es una asignatura que pretende desarrollar herramientas básicas en la formación de los
profesionales de la medicina en el país. Según lo contemplado en la Gaceta extraordinaria de la UNEFM, N° 97 de
fecha 24 de Septiembre de 2001, resolución CU 001.11.7.2001, normas transitorias de evaluación de los
aprendizajes, numeral 2 de la clasificación de las asignaturas, tiene una orientación teórico-práctica.
En ella se imparten conocimientos básicos sobre embriología, histología, anatomía y fisiología humanas.
Con el fin de que el contenido tenga una secuencia y organización lógica, la integración de estas disciplinas se
produce a partir del estudio según los órganos y/o sistemas que conforman el cuerpo humano. Comprende cuatro
unidades de estudio: Cabeza y Cuello, Sistema Nervioso, Sistema Endocrino-Reproductor y Sistema Digestivo.
Tradicionalmente y en la mayoría de Universidades nacionales y de todo el mundo la enseñanza de las
ciencias médicas básicas se hace de manera fraccionada. En un semestre enseñan la estructura macroscópica de los
órganos (Anatomía); en el siguiente su estructura microscópica (Histología); más adelante, su origen con respecto
al embrión primitivo (Embriología) y cuando en otro semestre diferente se va a abordar como funciona el órgano
(Fisiología), ya el estudiante ha olvidado el resto de conocimientos previos acerca de la misma estructura. Con esta
asignatura (Morfofisiología III), y dentro del contexto de “Experimental” de nuestra universidad, se pretende
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entonces ofrecer al futuro profesional de la Medicina, la oportunidad de integrar en un solo nivel todos los aspectos
básicos de cada órgano, de tal manera que entienda que se le enseña “para” y no “por”; esto es, que los
conocimientos que recibe representan un fin dentro de su formación y no un medio.
Los bachilleres que cursan Morfofisiología III, son por lo general, jóvenes entre 18 a 20 años de ambos
sexos, con predominio femenino, en una relación 4:1 . Aproximadamente, cada semestre cursan la asignatura
estudiantes que en un 56 % proceden de otros estados del país, 3-5 % extranjeros y el resto de nuestra región
falconiana. Se estima que en cada nueva cohorte la matrícula oscila entre 90-100 alumnos, desarrollando en aula
sus clases teóricas en dos grupos “A” y “B”, que alternan horarios de mañana y tarde durante la semana. Para las
actividades prácticas estos grupos se subdividen en grupos simultáneos o sucesivos, según el horario
correspondiente. Para ello disponen de una Sala de Disección y Modelados Anatómicos, tres laboratorios
histológicos y un laboratorio fisiológico. Los docentes disponibles para atender dicha audiencia son en su mayoría
médicos, miembros del personal académico de la UNEFM, adscritos al departamento Morfofuncional con
dedicación a tiempo completo para dirigir las actividades teórico-prácticas.
El estudiante debe ser un ente activo en el proceso de aprendizaje, estar consciente de lo que sabe y cómo lo
adquiere. Las prácticas deben brindarle una retroalimentación efectiva, en el cual las actividades mentales,
pensamientos, creencias, actitudes y valores jueguen un papel preponderante. La memoria debe ser tomada en
cuenta, porque la información debe ser guardada en la memoria de una manera organizada y significativa
(Cognitivismo). No obstante, debe prepararse al estudiante, en el sentido de que los conceptos aprendidos pueden
cambiar con cada nueva utilización (Constructivismo). La transferencia de conocimientos en, se logra cuando el
estudiante aplique el conocimiento en diferentes contextos (Cognitivismo). Asimismo, el estudiante debe
enfrentarse con el uso de las herramientas en una situación real, a través de las prácticas de histología, anatomía y
fisiología. El cursante de la asignatura debe ubicarse, según los constructivistas, en un nivel introductorio dentro de
la carrera de medicina. Así mismo, dentro del enfoque cognitivo debe estar presto para el razonamiento y la
solución de los problemas, tomando como base el recuerdo de hechos y la definición e ilustración de conceptos que
utilizan los conductistas.
De acuerdo a los postulados anteriores, tomados de Peggy y Timothy en Performance Improvement
Quarterly, 1993 6(4), 50-72, el diseño de la unidad curricular Morfofisiología III toma elementos de las teorías
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cognitivistas y constructivistas: por lo cual es pertinente el análisis, la esquematización, el resumen, la síntesis, los
ejemplos y analogías para facilitar el aprendizaje (Cognitivismo). Igualmente, debe prestarse importancia a la
necesidad de volver sobre los contenidos desde diferentes puntos de vista, así como recurrir a la presentación de
problemas y situaciones novedosas (Constructivismo).
Se espera que para el estudio de estas unidades de aprendizaje, el cursante haga uso de los procesos
cognitivos básicos: observación en cadáveres, modelados anatómicos y láminas histológicas de los elementos
estructurales del cuerpo humano; memorización de conceptos y definiciones esenciales de la disciplina;
comparación de la función y estructura de los diferentes órganos y sistemas; fundamentación a través de análisis-
síntesis de los mecanismos de regulación de la función normal de los diferentes órganos; clasificación en sistemas y
de acuerdo a sus características funcionales de las estructuras corporales humanas; inferencia de que los cambios
estructurales de un órgano por cualquier causa van a perturbar su función.
OBJETIVOS GENERALES:
Al término del curso de Morfofisiología Tercer Semestre, el estudiante debe ser capaz de:
1. Integrar en un solo nivel todos los aspectos básicos sobre embriología, histología, anatomía y
fisiología humanas en una secuencia y organización lógica, a partir del estudio de los siguientes
órganos y/o sistemas: Cabeza y Cuello, Sistema Nervioso, Sistema Endocrino-Reproductor y Sistema
Digestivo.
2. Establecer las aplicaciones de los conocimientos y experiencias morfológicas en diferentes contextos,

como base de la fisiopatología, convirtiéndose en un ente activo en el proceso de aprendizaje.
3. Desarrollar el área afectiva a través de la participación individual y grupal durante el desarrollo de

Morfofisiología III, al término de ella y en la integración de nuevos ciclos superiores, cultivando las
normativas que rigen la conducta y comportamiento humano
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UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO
OBJETIVO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD:
Al finalizar el estudio de la unidad el estudiante estará en capacidad de:
DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS ANATÓMICAS, FISIOLÓGICAS Y EMBRIOLÓGICAS DE

LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS QUE COMPONEN LA CABEZA Y EL CUELLO DEL SER
HUMANO.
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La evaluación diagnóstica se contempla al inicio de cada unidad temática, a partir de observaciones y/o
entrevistas del docente al alumno por medio de la manifestación de expectativas, y la discusión de los
contenidos
UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:
TEMA 1: El cráneo: Huesos que lo constituyen. Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
Consideraciones generales. Configuración interna y diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano.
externa de base y bóveda.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
DE LOS
DIDÁCTICAS DIDÁCTICOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APRENDIZAJES
Cráneo Identificación de las partes en Capacidad para Objetivos Modelados Las técnicas,
que se divide valorar cualidades anatómicos: instrumentos y
Descripción morfológica de la estéticas en Analogías, cráneo, corte actividades de
configuración interna y externa modelados Preguntas sagital de cabeza evaluación se
de la calota y la base del cráneo. anatómicos Intercaladas, Pistas describen en el plan
Discursivas de evaluación.
Agujeros de la Identificación de los elementos Transparencias,
base del cráneo que transcurren por ellos interna Comprensión de la Mapa Conceptual Retroproyector, Tipo de
y externamente dinámica de grupo, Marcadores, evaluaciones:
incluyendo la Técnica: Pizarra acrílica Formativas: que
Suturas de la Identificación de los huesos que comunicación Discusión en clase incluyen quices,
calota la constituyen interpersonal para Pequeños grupos de seminarios,
descubrir juntos discusión cuadernos, poster,
nuevos etc.
Cuero
Descripción de sus capas, conocimientos Sumativas:
cabelludo
irrigación, inervación, drenaje Pruebas semanales
venoso y linfático.
Parciales Oral y
6
Escrito: Al final de
cada unidad

TEMA 2: Morfología externa de cerebro, cerebelo y Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
tallo encefálico. diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Hemisferios Identificación de las principales Reconocimiento Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,
cerebrales fisuras, surcos y circunvoluciones del origen de las humanas: cerebro, instrumentos y
de las superficies dorso-lateral, emociones Analogías, tallo y cerebelo actividades de
medial y basal de los hemisferios internas que se Preguntas evaluación se
cerebrales experimentan Intercaladas, Batas, guantes de describen en el plan
Delimitación de los lóbulos que Ilustración látex de evaluación.
lo conforman Control de las
Reconocimiento de las propias emociones Resumen Modelados Tipo de
principales estructuras al enfrentarse a anatómicos: evaluaciones:
telencéfalicas y diencefálicas que cadáveres Técnica: cerebro, tallo y Formativas: que
se observan en la cara medial y humanos Discusión en cerebelo incluyen quices,
basal clase- Práctica seminarios,
Descripción de la morfología Capacidad para anatómica Transparencias, cuadernos, poster,
Cerebelo externa del cerebelo, valorar cualidades Retroproyector, etc.
así como la localización y las estéticas en Marcadores, Sumativas: Pruebas
relaciones de los pedúnculos modelados Pizarra acrílica semanales
cerebelosos anatómicos
Tallo cerebral Descripción de las características Parciales Oral y
externas de las superficies ventral Importancia del Escrito: Al final de
7
y dorsal del tallo trabajo grupal cada unidad
Localización de las estructuras
que conforman el piso y el techo
del IV ventrículo.
TEMA 3: Huesos del viscerocráneo. Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Huesos del Descripción de las características Estimulación del Objetivos Modelados Las técnicas,
macizo facial. morfológicas de los huesos que desarrollo del área anatómicos: instrumentos y
conforman el macizo facial afectiva a través Analogías, cráneo, Maxilar actividades de
Identificación en el maxilar de la participación Preguntas Inferior, Corte evaluación se
superior: caras, superficie individual y grupal Intercaladas, Pistas sagital de cabeza, describen en el plan
inferior-anterior, superficie nasal, Discursivas esqueleto de evaluación.
apófisis zigomática, apófisis articulado
palatina. Mapa Conceptual Tipo de
Caracterización morfológica del evaluaciones:
maxilar inferior. Técnica: Formativas: que
Responsabilidad y Discusión en clase Transparencias, incluyen quices,
Articulación Identificación de: compromiso hacia Retroproyector, seminarios,
témporo- a) Tipo de articulación el fortalecimiento Marcadores, cuadernos, poster,
maxilar b) Discos articulares del proceso de Pizarra acrílica etc.
c) Cápsula enseñanza en Sumativas: Pruebas
d) Ligamentos función del logro semanales
e) Membrana sinovial de aprendizajes
f) Movimientos en ella significativos Parciales Oral y
presentes Escrito: Al final de
8
Senos Descripción de los senos cada unidad
paranasales paranasales
TEMA 4: La cara: Regiones superficiales y profundas. Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
Músculos de la expresión facial y de la masticación. diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano
Irrigación. Inervación: El nervio facial y el nervio
trigémino.
CONTENIDO EVALUACIÓN
DE LOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDÁCTICAS DIDÁCTICOS
APRENDIZAJES
Músculos de la Identificación en preparados y Construcción de Objetivos Cadáveres Las técnicas,
masticación piezas anatómicas, describiendo capacidades y disecados instrumentos y
sus acciones actitudes para Analogías, actividades de
Descripción de su inervación iniciar y establecer Preguntas Batas, guantes de evaluación se
motora por el trigémino interacciones con Intercaladas, látex describen en el plan
Identificación en el vivo del los demás a través Ilustración de evaluación.
territorio sensitivo de nuestra Modelados
correspondiente a cada una de las expresión facial, Resumen anatómicos: Corte Tipo de
ramas de este nervio como medio de sagital de cabeza evaluaciones:
Músculos de la Identificación en preparados y expresión de Técnica: con músculos Formativas: que
expresión facial piezas anatómicas, describiendo emociones Discusión en faciales incluyen quices,
sus acciones clase- Práctica seminarios,
Descripción de su inervación anatómica cuadernos, poster,
motora por el facial etc.
Identificación del trayecto y Transparencias, Sumativas: Pruebas
distribución de este nervio Retroproyector, semanales
Irrigación de la Descripción del trayecto y Marcadores,
cara distribución de la arteria facial y Pizarra acrílica Parciales Oral y
arteria transversal de la cara Escrito: Al final de
Identificación del origen de la cada unidad
9
vena facial, anastomosis de la
misma e importancia clínica.

Tema 5: Regiones profundas de la cara: Fosa Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
zigomática y pterigomaxilar, espacio maxilofaríngeo. diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano
El nervio glosofaríngeo.
Fosas nasales: Topografía, relaciones con los senos
paranasales
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Fosa Identificación en un cráneo Cultivo de Objetivos Cadáveres Las técnicas,
1
0
zigomática articulado. Descripción de sus intereses disecados instrumentos y
límites, elementos que contiene y vocacionales en el Analogías, actividades de
comunicaciones con la cavidad área de la Preguntas Batas, guantes de evaluación se
craneal medicina a través Intercaladas, látex describen en el plan
de la Ilustración de evaluación.
Fosa Identificación en un cráneo demostración de Modelados
pterigomaxilar articulado. Descripción de sus nuestra riqueza Resumen anatómicos: Tipo de
límites, elementos que contiene y anatómica interior cráneo, Maxilar evaluaciones:
comunicaciones con la cavidad Técnica: Inferior, Corte Formativas: que
craneal Discusión en clase- sagital de cabeza, incluyen quices,
Práctica anatómica esqueleto seminarios,
Espacio Identificación y Descripción en el Iniciativa en la articulado cuadernos, poster,
maxilo-faríngeo cadáver y modelados, de los búsqueda de etc.
elementos contenidos en él. información Sumativas: Pruebas
pertinente al Transparencias, semanales
contenido Retroproyector,
conceptual y Marcadores, Parciales Oral y
procedimental Pizarra acrílica Escrito: Al final de
cada unidad
Tema 5: Regiones profundas de la cara: Fosa Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
zigomática y pterigomaxilar, espacio maxilofaríngeo. diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano
El nervio glosofaríngeo. Fosas nasales: Topografía,
relaciones con los senos paranasales
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Fosas nasales y Identificación en el cráneo Recepción de Objetivos Cadáveres Las técnicas,

meatos articulado de los huesos que retroalimentación disecados instrumentos y
1
1
conforman las paredes de las del entorno en Analogías, actividades de
fosas nasales y los meatos. relación a la Preguntas Batas, guantes de evaluación se
importancia de los Intercaladas, látex describen en el plan
órganos con que Ilustración de evaluación.
contamos para Modelados
efectuar nuestras Resumen anatómicos: Tipo de
funciones vitales cráneo, Corte evaluaciones:
Irrigación e Identificación en preparados Técnica: sagital de cabeza Formativas: que
inervación de anatómicos: de la arteria maxilar Discusión en incluyen quices,
las regiones interna, el nervio maxilar inferior clase- Práctica seminarios,
profundas y sus ramas: lingual, dentario anatómica Transparencias, cuadernos, poster,
inferior y aurículo-temporal Retroproyector, etc.
Marcadores, Sumativas: Pruebas
Descripción del trayecto, Pizarra acrílica semanales
distribución y función del nervio
maxilar inferior y del IX par Parciales Oral y
craneal. Escrito: Al final de
cada unidad

TEMA 6: Cavidad orbitaria. Globo ocular y anexos Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
del ojo. diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Cavidad Identificación y Descripción en Valorar la Objetivos Modelados Las técnicas,

orbitaria modelados y piezas anatómicas importancia del anatómicos: instrumentos y
de la forma, situación y huesos cuidado de los Analogías, cráneo, globo actividades de
que constituyen cada una de las órganos de los Preguntas ocular y cavidad evaluación se
1
2
paredes de la cavidad orbitaria. sentidos en nuestra Intercaladas, Pistas orbitaria describen en el plan
comunicación con Discursivas de evaluación.
Cápsula de Descripción de la constitución y el mundo exterior
Tenón la función de la cápsula de Mapa Conceptual Tipo de
Tenón,. Identificación de las evaluaciones:
celdas que delimita y el contenido Técnica: Formativas: que
de cada una de ellas Discusión en clase incluyen quices,
Transparencias, seminarios,
Desarrollo y Retroproyector, cuadernos, poster,
mantenimiento del Marcadores, etc.
Globo ocular Descripción de la situación del interés por el Pizarra acrílica Sumativas: Pruebas
globo ocular en la órbita, sus ejes estudio de la semanales
y sus relaciones con las paredes medicina
de la órbita. Parciales Oral y
cada unidad

DE LOS
APRENDIZAJES
Túnicas del Descripción en modelados y Colaboración en la Objetivos Modelados Las técnicas,
globo ocular piezas anatómicas, de la utilización anatómicos: globo instrumentos y
estructura, relaciones y función correcta del Analogías, ocular actividades de
de los componentes de cada una instrumental de Preguntas evaluación se
de las túnicas que constituyen las disección, Intercaladas, describen en el plan
paredes del globo ocular: materiales y Ilustración de evaluación.
a) Túnica externa con sus equipos en los
1
3
dos segmentos:
laboratorios, Resumen Globos oculares Tipo de
esclerótica y córnea durante el proceso de bovino evaluaciones:
b) Túnica media: incluyendo de enseñanza- Técnica: Formativas: que
coroides, cuerpo ciliar eaprendizaje Discusión en incluyen quices,
iris clase- Práctica seminarios,
c) Túnica nerviosa o retina anatómica cuadernos, poster,
Pequeños grupos etc.
Descripción de la irrigación, Disponibilidad al de disección Transparencias, Sumativas: Pruebas
drenaje venoso e inervación de trabajo Retroproyector, semanales
los componentes de las túnicas cooperativo: Marcadores,
del ojo. originalidad y Pizarra acrílica Parciales Oral y
creatividad Escrito: Al final de
cada unidad

DE LOS
APRENDIZAJES
1
4
Contenido del Identificación y Descripción en Valoración de la Objetivos Modelados Las técnicas,
globo ocular, modelados y piezas anatómicas importancia de la anatómicos: globo instrumentos y
medios de: utilización Analogías, ocular y cavidad actividades de
transparentes y a) La localización y correcta del Preguntas orbitaria evaluación se
refringentes del constitución del cristalino material Intercaladas, describen en el plan
mismo. y de su aparato anatómico, Ilustración de evaluación.
suspensorio modelados,
b) La estructura del cuerpo transparencias en Resumen Tipo de
vítreo el proceso de evaluaciones:
c) El origen, la composición, enseñanza- Técnica: Globos oculares Formativas: que
circulación y la aprendizaje Discusión en de bovino incluyen quices,
reabsorción del humor clase- Práctica seminarios,
acuoso anatómica cuadernos, poster,
Pequeños grupos etc.
Anillo y tendón Diferenciación en cuanto a de disección Sumativas: Pruebas
de Zinn localización y estructuras que por Transparencias, semanales
ellos discurren. Retroproyector,
Marcadores, Parciales Oral y
Pizarra acrílica Escrito: Al final de
cada unidad

CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
1
5
Músculos Descripción de sus inserciones, Reconocimiento Objetivos Modelados Las técnicas,
extrínsecos o inervación, irrigación y acción de la importancia anatómicos: globo instrumentos y
motores del ojo de los músculos Analogías, ocular y cavidad actividades de
Descripción del trayecto y empleados en los Preguntas orbitaria evaluación se
distribución de los nervios movimientos Intercaladas, Pistas describen en el plan
oculomotores: III, IV y VI par oculares y de las Discursivas de evaluación.
craneal. estructuras que
forman los anexos Mapa Conceptual Tipo de
Anexos del ojo Descripción de la configuración del ojo evaluaciones:
externa, constitución anatómica, Técnica: Formativas: que
irrigación e inervación de los Discusión en clase incluyen quices,
párpados. Transparencias, seminarios,
Retroproyector, cuadernos, poster,
Identificación de las partes Marcadores, etc.
estructurales de la conjuntiva, sus Pizarra acrílica Sumativas: Pruebas
vasos y nervios. semanales
Caracterización de los elementos Parciales Oral y

que constituyen el aparato Escrito: Al final de
lagrimal: cada unidad
a) Glándula lagrimal
b) Vías lagrimales

CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
1
6
Irrigación de la Identificación del origen, trayecto Reconocimiento Objetivos Modelados Las técnicas,
cavidad y ramas colaterales y terminales de la importancia anatómicos: globo instrumentos y
orbitaria, globo de la arteria oftálmica. de la irrigación del Analogías, ocular y cavidad actividades de
ocular y anexos globo ocular como Preguntas orbitaria evaluación se
órgano Intercaladas, Pistas describen en el plan
Descripción del drenaje venoso y
linfático del ojo y de la órbita. Mapa Conceptual Tipo de
evaluaciones:
Técnica: Formativas: que
Discusión en clase incluyen quices,
Transparencias, seminarios,
Retroproyector, cuadernos, poster,
Marcadores, etc.
Pizarra acrílica Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad

TEMA 7: El cuello: consideraciones generales. Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
Regiones anteriores: prevertebral, suprahioidea e diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano
infrahioidea, hueso hioides.
DE LOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL APRENDIZAJES
ACTITUDINAL
1
7
Cuello. Descripción de las aponeurosis Valoración de la Objetivos Cadáveres Las técnicas,
cervicales superficial, media yimportancia para disecados instrumentos y
profunda; y compartimientos quela vida de todas las Analogías, actividades de
ellas circunscriben. formaciones Preguntas Batas, guantes de evaluación se
anatómicas que Intercaladas, látex describen en el plan
Región anterior Identificación de los músculos transcurren por el Ilustración de evaluación.
del cuello que se localizan en la región cuello
prevertebral. Descripción de su Resumen Modelados Tipo de
inervación e irrigación. anatómicos: evaluaciones:
Técnica: cráneo, Maxilar Formativas: que
Descripción morfológica del Discusión en Inferior, Corte incluyen quices,
hueso hioides. clase- Práctica sagital de cabeza, seminarios,
anatómica esqueleto cuadernos, poster,
Identificación de los músculos de articulado etc.
las regiones suprahioidea e Caracterización de Sumativas: Pruebas
infrahioidea, Descripción de sus la importancia de semanales
inserciones, inervación e la traqueotomía Transparencias,
irrigación. como Retroproyector, Parciales Oral y
procedimiento que Marcadores, Escrito: Al final de
Triángulo de la Identificación de los músculos puede salvar vidas Pizarra acrílica cada unidad
traqueotomía que lo delimitan en una emergencia
Fundamentación de su
importancia
Tema 7: El cuello. Regiones laterales: supraclavicular Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
y carotídea. diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano
Región posterior: nuca.
CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

DIDÁCTICAS DIDÁCTICOS DE LOS
1
8
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Región lateral Identificación de sus límites Creación de una Objetivos Cadáveres Las técnicas,
del cuello actitud positiva disecados instrumentos y
Identificación de los músculos para la Analogías, actividades de
presentes en la región lateral deldescripción, Preguntas Batas, guantes de evaluación se
cuello, Descripción de sus explicación e Intercaladas, látex describen en el plan
inserciones, inervación eidentificación en Ilustración de evaluación.
irrigación. cadáveres y Modelados
modelados Resumen anatómicos: Corte Tipo de
anatómicos, para sagital de cabeza, evaluaciones:
Región Identificación de los músculos luego aplicar estos Técnica: esqueleto Formativas: que
posterior del presentes en la región posterior conocimientos e Discusión en articulado incluyen quices,
cuello del cuello, indicando inserción, inferir la función clase- Práctica seminarios,
inervación e irrigación. de cada órgano o anatómica cuadernos, poster,
estructura etc.
Transparencias, Sumativas: Pruebas
Retroproyector, semanales
Marcadores,
Pizarra acrílica Parciales Oral y
cada unidad

Tema 8: Irrigación sanguínea y drenaje linfático de Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
cabeza y cuello. diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano
DE LOS
ACTITUDINAL
1
9
Irrigación de Descripción de los troncos Reflexión sobre la Objetivos Cadáveres Las técnicas,
cabeza y cuello arteriales que irrigan cabeza y complejidad de la disecados instrumentos y
cuello por regiones: fronto- forma en que la Analogías, actividades de
occipital, pterigoidea, lengua, sangre nutre a todos Preguntas Batas, guantes de evaluación se
palatina, gingivo-dentaria, los tejidos de la Intercaladas, látex describen en el plan
amigdalina, superficiales de la cabeza y el cuelllo Ilustración de evaluación.
cara, fosas nasales, faringe, Modelados
laringe, tiroides, carotídea, Resumen anatómicos: Corte Tipo de
parotídea, supraclavicular, sagital de cabeza, evaluaciones:
nuca. Técnica: esqueleto Formativas: que
Diferenciación de la circulación Discusión en articulado incluyen quices,
venosa correspondiente y los clase- Práctica seminarios,
principales troncos de drenaje anatómica cuadernos, poster,
venoso de cabeza y cuello. etc.
Análisis del drenaje de las Transparencias, Sumativas: Pruebas
regiones profundas del cuello. Importancia de la Retroproyector, semanales
presencia de Marcadores,
Drenaje Esquematización formaciones Pizarra acrílica Parciales Oral y
linfático de morfofuncional de la ganglionares en el Escrito: Al final de
cabeza y cuello disposición de las agrupaciones cuello, para cada unidad
y cadenas ganglionares de enfrentar infecciones
cabeza y cuello.
TEMA 9: Embriología. Neurocráneo cartilaginoso y Describir las características anatómicas, fisiológicas y embriológicas de las
endoconjuntivo. Viscerocráneo. Arcos branquiales y diferentes estructuras que componen la cabeza y el cuello del ser humano
bolsas faríngeas.
DE LOS
2
0
ACTITUDINAL
Extremo Identificación de los elementos Reconocimiento la Objetivos Embriones Las técnicas,

cefálico del que constituyen el extremo importancia de las humanos instrumentos y
embrión cefálico de un embrión humano primeras etapas de la Analogías, actividades de
humano. en dibujos esquemáticos,: vida humana en la Preguntas Batas, guantes de evaluación se
Estomodeo, Proceso frontal, formación de la Intercaladas, Pistas látex describen en el plan
Proceso maxilar, Proceso cabeza y el cuello Discursivas de evaluación.
mandibular, Placoda nasal, Transparencias,
Placoda ótica, Placoda del Mapa Conceptual Retroproyector, Tipo de
cristalino Marcadores, evaluaciones:
Descripción de las formaciones Técnica: Pizarra acrílica Formativas: que
definitivas a las cuáles dará Discusión en clase incluyen quices,
origen seminarios,
cuadernos, poster,
etc.
Tubo neural Identificación de las estructuras Sumativas: Pruebas
derivadas de la parte anterior y semanales
posterior del mismo
Parciales Oral y
cada unidad
bolsas faríngeas.
DE LOS
ACTITUDINAL
2
1
Tubo Deducción de lo que el tubo Valorar el desarrollo Objetivos Embriones Las técnicas,
endodérmico endodérmico representa en la embriológico como humanos instrumentos y
evolución embriológica un proceso vital en Analogías, actividades de
la formación de Preguntas Batas, guantes de evaluación se
Membrana Ubicación en esquemas y nuestras estructuras Intercaladas, Pistas látex describen en el plan
Faríngea y explicación de su importancia cefálicas Discursivas de evaluación.
Notocorda embriológica en el desarrollo de Transparencias,
cráneo y cara Mapa Conceptual Retroproyector, Tipo de
Marcadores, evaluaciones:
Descripción de la membrana Técnica: Pizarra acrílica Formativas: que
faríngea desde el punto de vista Discusión en clase incluyen quices,
embriomófrico seminarios,
cuadernos, poster,
Neurocráneo Descripción del origen de la etc.
conjuntivo y calota craneana y la base del Sumativas: Pruebas
condrocráneo cráneo, mediante un esquema semanales
que represente los elementos
que los conforman Parciales Oral y
cada unidad

bolsas faríngeas.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
2
2
Condrocráneo Enumeración de las estructuras Inferencia acerca de Objetivos Embriones Las técnicas,
definitivas que se forman a las alteraciones en humanos instrumentos y
partir del condrocráneo durante estructuras Analogías, actividades de
el desarrollo embrionario embrionarias que Preguntas Batas, guantes de evaluación se
determinan Intercaladas, Pistas látex describen en el plan
malformaciones en Discursivas de evaluación.
la edad adulta Transparencias,
Mapa Conceptual Retroproyector, Tipo de
Marcadores, evaluaciones:
Técnica: Pizarra acrílica Formativas: que
a) Hendiduras Identificación en dibujos Discusión en clase incluyen quices,
branquiales esquemáticos seminarios,
b) Bolsas cuadernos, poster,
faríngeas Descripción del proceso de etc.
c) Arcos formación de las estructuras Sumativas: Pruebas
branquiales que de ellas se derivan. semanales
Parciales Oral y
cada unidad

bolsas faríngeas.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
2
3
Anomalías de Enumeración de cada una de las Reconocimiento del Objetivos Embriones Las técnicas,
cabeza y cuello anomalías derivadas de defectos labio leporino como humanos instrumentos y
en el desarrollo de los arcos, problema social Analogías, actividades de
hendiduras y bolsas faríngeas relacionándola con Preguntas Batas, guantes de evaluación se
sus orígenes Intercaladas, Pistas látex describen en el plan
embriológicos, Discursivas de evaluación.
presentando Transparencias,
Definición del Identificación de los tres alternativas de Mapa Conceptual Retroproyector, Tipo de
término componentes a los cuales dará solución Marcadores, evaluaciones:
segmento origen. Técnica: Pizarra acrílica Formativas: que
intermaxilar Discusión en clase incluyen quices,
Descripción del proceso de seminarios,
formación del paladar cuadernos, poster,
secundario, definiendo el rol de etc.
las crestas palatinas Sumativas: Pruebas
semanales
Inferencia de los hechos críticos
que determinan las anomalías Parciales Oral y
denominadas labio leporino y Escrito: Al final de
paladar hendido cada unidad
UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO
OBJETIVO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD:
DESCRIBIR LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO Y DE SUS PRINCIPALES

COMPONENTES DESDE EL PUNTO DE VISTA ANATÓMICO, FISIOLÓGICO, EMBRIOLÓGICO E
HISTOLÓGICO
2
4
contenidos
2
5
UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO OBJETIVO DIDÁCTICO:
TEMA 10: Concepto de sistema nervioso central y Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
periférico, sistema nervioso vegetativo. Regiones del componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
sistema nervioso central. Tejido nervioso: neurona, histológico
neuroglia, mielina.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Sistema Diferenciación con criterios Estimulación del Objetivos Modelados Las técnicas,
nervioso central anatómicos y funcionales desarrollo del área anatómicos: instrumentos y
y periférico afectiva a través de Analogías, sistema nervioso actividades de
Esquematización de las la participación Preguntas evaluación se
diferentes regiones del sistema individual y grupal Intercaladas, Pistas describen en el plan
nervioso central Discursivas Transparencias, de evaluación.
Retroproyector,
Sistema Diferenciación de sus Mapa Conceptual Marcadores, Tipo de
nervioso componentes Pizarra Acrílica evaluaciones:
vegetativo Técnica: Formativas: que
seminarios,
cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
2
6
neuroglia, mielina.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Ganglio, Explicación de las relaciones Responsabilidad y Objetivos Modelados Las técnicas,

núcleo, anatomofuncionales entre los compromiso hacia el anatómicos: instrumentos y
fascículo, componentes sensitivos y los fortalecimiento del Analogías, sistema nervioso actividades de
tracto, sustancia componentes motores del proceso de Preguntas evaluación se
blanca, sistema nervioso. enseñanza en Intercaladas, Pistas describen en el plan
sustancia gris, función del logro de Discursivas Transparencias, de evaluación.
nodo de Descripción de las aprendizajes Retroproyector,
Ranvier, características estructurales y significativos Mapa Conceptual Marcadores, Tipo de
segmento ultraestructurales de la neurona Pizarra Acrílica evaluaciones:
internodular o Técnica: Formativas: que
internodo e Descripción de la Discusión en clase incluyen quices,
incisura de ultraestructura de la vaina de seminarios,
Schmidt- mielina cuadernos, poster,
Lanterman. etc.
Diferenciación de fibras Sumativas: Pruebas
mielínicas centrales y semanales
periféricas
Parciales Oral y
cada unidad
2
7
neuroglia, mielina.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Espacio Caracterización de su la Iniciativa en la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

intersticial estructura relacionándola con la
búsqueda Retroproyector, instrumentos y
neural función de la glia intersticial:
información Analogías, Marcadores, actividades de
astrocitos, oligodendrocitos ypertinente al espacio Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
microglia. intersticial y Intercaladas, Pistas describen en el plan
composición Discursivas de evaluación.
Localización y Descripción de química del cerebro
la función de las células de Mapa Conceptual Tipo de
Schwann y de las células evaluaciones:
satélites Técnica: Formativas: que
Composición Inferencia acerca de cómo las seminarios,
química del diferencias en la cuadernos, poster,
cerebro citoarquitectura de dicho etc.
órgano afectan su composición. Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
2
8
TEMA 11: Concepto de potencial de acción: la Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
propagación del potencial de acción, dirección y componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
velocidad. Concepto anatomofuncional de nervio. histológico
Concepto de arco reflejo y sus componentes.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Potencial de Diferenciación de las Estimación de la Organizador Transparencias, Las técnicas,

membrana o de concentraciones iónicas entre importancia de los previo, Retroproyector, instrumentos y
reposo el medio intra y extracelular, potenciales de Organizadores Marcadores, actividades de
interpretando la ecuación de acción y de reposo Textuales (Guías Pizarra Acrílica evaluación se
Nernst al respecto en la conducción Prácticas describen en el plan
nerviosa de evaluación.
Potencial de Descripción de los Ilustración a través Bioterio con
acción movimientos de los iones, de la Práctica, animales de Tipo de
sodio y potasio Preguntas experimentación evaluaciones:
Intercaladas Formativas: que
Período Equipos de incluyen quices,
refractario, Descripción de los términos Mapa Conceptual laboratorio de seminarios,
umbral o nivel de referentes a la fisiología Fisiología cuadernos, poster,
descarga, neuronal. Técnica: etc.
hiperpolarización, Proceso incidente, Sumativas: Pruebas
sumación pequeños grupos semanales
temporal y de discusión-
espacial Práctica Parciales Oral y
Fisiológica Escrito: Al final de
Nervio Aislado cada unidad
2
9
TEMA 11: Concepto de potencial de acción: la Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
propagación del potencial de acción, dirección y componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
velocidad. Concepto anatomofuncional de nervio. histológico
Concepto de arco reflejo y sus componentes.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Neurona Caracterización de la Valoración de la Objetivos Modelados Las técnicas,

transmisión del impulso importancia de anatómicos: instrumentos y
nervioso a lo largo de un conocer la neurona, Analogías, neurona y arco actividades de
sistema Morfofuncional, haciendo énfasis en Preguntas reflejo evaluación se
citando ejemplos de sinapsis e sus funciones Intercaladas, Pistas describen en el plan
inhibitoria Discursivas de evaluación.
Descripción de los factores que
afectan la velocidad de Mapa Conceptual Tipo de
conducción. Transparencias, evaluaciones:
Técnica: Retroproyector, Formativas: que
Nervio y Interpretación de diferentes Discusión en clase Marcadores, incluyen quices,
cronaxia valores de cronaxia a partir del Pizarra Acrílica seminarios,
gráfico de la curva de cuadernos, poster,
excitabilidad de un nervio etc.
Sumativas: Pruebas
Arco reflejo Esquematización de sus tipos semanales
Identificación de la diversidad
de neuronas que intervienen y Parciales Oral y
de ejemplos de estímulos y Escrito: Al final de
respuestas. cada unidad
3
0
TEMA 12: Tipos de comunicación entre células Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
excitables. Comunicación interneuronal. Componentes componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
estructurales de las sinapsis química: su histológico
morfofisiología. La sinapsis electrónicas o eléctricas:
su morfofisiología. Nociones de interrelación glia-
neurona
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Sinapsis Correlación de lasReflexión acerca de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

comunicaciones entre células la importancia de Retroproyector, instrumentos y
excitables, con las estructurasconocer los distintos Analogías, Marcadores, actividades de
celulares correspondientes. tipos de sinapsis Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
Intercaladas, Pistas describen en el plan
Clasificación en relación a su Discursivas de evaluación.
localización en la neurona. Tipo de
Mapa Conceptual evaluaciones:
Formativas: que
Técnica: incluyen quices,
Sinapsis Descripción de sus Discusión en clase seminarios,
química componentes estructurales y cuadernos, poster,
características funcionales: etc.
excitatoria e inhibitoria, así Sumativas: Pruebas
como también sus mensajeros semanales
químicos Parciales Oral y
cada unidad
3
1
TEMA 12: Tipos de comunicación entre células Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
excitables. Comunicación interneuronal. Componentes componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
estructurales de las sinapsis química: su histológico
morfofisiología. La sinapsis electrónicas o eléctricas:
su morfofisiología. Nociones de interrelación glia-
neurona
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Neurotransmisores Identificación de sus Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

más frecuentes del precursores, biosíntesis, alteraciones Retroproyector, instrumentos y
Sistema Nervioso catabolismo y función. nerviosas producto Analogías, Marcadores, actividades de
de la deficiencia de Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
algunos Intercaladas, describen en el plan
neurotransmisores Pistas Discursivas de evaluación.
Funciones de la en casos de la vida Tipo de
glia diaria Mapa Conceptual evaluaciones:
Diferenciación en relación con Formativas: que
la actividad de la neurona Técnica: incluyen quices,
Discusión en clase seminarios,
Flujo axónico cuadernos, poster,
lento de flujo etc.
axónico rápido Diferenciación en cuanto a la Sumativas:
función de cada uno de ellos. Pruebas semanales
Parciales Oral y
cada unidad
3
2
TEMA 13: Morfofisiología de la médula espinal. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Configuración externa, meninges e irrigación componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
sanguínea. Subdivisiones. Configuración interna. histológico
Principales fascículos ascendentes y descendentes.
Componentes celulares. Concepto de nervio raquídeo.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Características Esquematización de su
Valoración de la Objetivos Cadáveres Las técnicas,
macroscópicas localización, extensión,
importancia de la disecados instrumentos y
de la médula relaciones con la columna utilización correcta Analogías, actividades de
espinal vertebral y morfología externa.
del material Preguntas Batas, guantes de evaluación se
anatómico y Intercaladas, látex describen en el plan
Constitución de Descripción de sus relaciones microscópico en el Ilustración Modelados de evaluación.
las meninges con la médula espinal transcurso del anatómicos:
proceso de Resumen Médula espinal, Tipo de
Organización Descripción morfofuncional de enseñanza - meninges evaluaciones:
de la sustancia los componentes celulares de la aprendizaje Técnica: Formativas: que
blanca y médula espinal Discusión en Láminas incluyen quices,
sustancia gris clase- Práctica histológicas: seminarios,
medular Descripción de la organización anatómica Médula espinal cuadernos, poster,
funcional de las astas medulares etc.
Microscopios Sumativas: Pruebas
Esquematización de la Transparencias, semanales
localización, el origen, el Retroproyector, Parciales Oral y
destino y la función transmitida Marcadores, Escrito: Al final de
por los fascículos medulares Pizarra Acrílica cada unidad
3
3
TEMA 13: Morfofisiología de la médula espinal. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Configuración externa, meninges e irrigación componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
sanguínea. Subdivisiones. Configuración interna. histológico
Principales fascículos ascendentes y descendentes.
Componentes celulares. Concepto de nervio raquídeo.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Nervio Esquematización de sus Responsabilidad y Objetivos Cadáveres Las técnicas,

raquídeo componentes morfofuncionales buen disecados instrumentos y
comportamiento en Analogías, actividades de
las actividades Preguntas Batas, guantes de evaluación se
Arterias que Descripción de su origen y prácticas Intercaladas, látex describen en el plan
irrigan la trayecto Ilustración de evaluación.
médula y venas Modelados
que la drenan Resumen anatómicos: Tipo de
nervio raquídeo evaluaciones:
Discusión en incluyen quices,
clase- Práctica Transparencias, seminarios,
anatómica Retroproyector, cuadernos, poster,
Marcadores, etc.
Pizarra Acrílica Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
3
4
TEMA 14: Morfología del tallo cerebral. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Configuración interna. Origen real y aparente de los componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
pares craneales. Función de los pares craneales. histológico
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Sustancia gris Realización de cortes

Valoración de la Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,
propia del tallo transversales del tallo cerebral
importancia humanas: tallo instrumentos y
cerebral y donde se localicen: Sus núcleos
describir, explicar e Analogías, actividades de
sustancia gris grises propios y los principales
identificar en Preguntas Batas, guantes de evaluación se
homóloga a la fascículos que discurren por el
cadáveres y Intercaladas, látex describen en el plan
sustancia gris Descripción de la función modelados Ilustración de evaluación.
de la médula transmitida por cada uno de anatómicos los pares
espinal ellos craneales, para luego Resumen Modelados Tipo de
inferir la función de anatómicos: Tallo evaluaciones:
Par craneal, Localización de su núcleo ( o cada uno Técnica: Formativas: que
origen aparente núcleos) de origen real Discusión en incluyen quices,
y origen real de Clasificación de los tipos de clase- Práctica Transparencias, seminarios,
los mismos funciones que son transmitidas anatómica Retroproyector, cuadernos, poster,
por ellos Marcadores, etc.
Pizarra Acrílica Sumativas: Pruebas
Realización de un cuadro semanales
sinóptico de las funciones
transmitidas por cada uno de los Parciales Oral y
pares craneales (especialmente Escrito: Al final de
el V, VII, IX, X y XI par) cada unidad
3
5
TEMA 15: La formación reticular. Organización y Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
conexiones. Principales centros vegetativos. Sueño y componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
vigilia: bases morfofuncionales del sueño. histológico
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Formación Caracterización de sus células, Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

reticular núcleos y conexiones la importancia del Retroproyector, instrumentos y
sistema que controla Analogías, Marcadores, actividades de
Principales Localización de las siguientes el sueño, la alerta y Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
agrupaciones funciones en las áreas ocupadas la vigilia en nuestro Intercaladas, Pistas describen en el plan
celulares de la por núcleos de la formación organismo Discursivas de evaluación.
formación reticular: sueño, alerta,
reticular facilitación de la postura, Mapa Conceptual Tipo de
inhibición de la postura, centros evaluaciones:
respiratorios y dolor Técnica: Formativas: que
Descripción de los sistemas seminarios,
principales de la formación cuadernos, poster,
reticular: dopaminérgico, etc.
noradrenérgico y Sumativas: Pruebas
serotoninérgico semanales
Parciales Oral y
cada unidad
3
6
TEMA 16: Morfología del cerebelo. Pedúnculos Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
cerebelosos, configuración interna. La histología del componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
cerebelo como modelo de organización neuronal. histológico
Conexiones y funciones cerebelosas.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Divisiones Descripción de su filogenia Reflexión sobre el Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,
anatomofuncionales Localización de los uso de cadáveres, humanas: instrumentos y
del cerebelo pedúnculos cerebelosos modelados y Analogías, cerebelo actividades de
Esquematización de las láminas Preguntas evaluación se
relaciones de los fascículos histológicas, para Intercaladas, Batas, guantes de describen en el plan
aferentes y eferentes que por identificar y Ilustración látex de evaluación.
ellos discurren indicando su describir los
origen diferentes órganos Resumen Tipo de
Constitución de la del sistema Modelados evaluaciones:
corteza cerebelosa Descripción de las neuronas nervioso en la Técnica: anatómicos: Formativas: que
constituyentes de la corteza facilitación del Discusión en cerebelo incluyen quices,
cerebelosa: localización, aprendizaje clase- Práctica seminarios,
aferencias, eferencias; sus anatómica Láminas cuadernos, poster,
terminaciones sinápticas, tipo histológicas: etc.
de sinapsis, excitatoria e cerebelo Sumativas:
inhibitoria Pruebas semanales
Realización de una sinopsis Microscopios
Morfofuncional de las Transparencias, Parciales Oral y
conexiones cerebelosas Retroproyector, Escrito: Al final de
Marcadores, cada unidad
Pizarra Acrílica
3
7
TEMA 17: Morfología del cerebro y el diencéfalo. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Definición Morfofuncional de los constituyentes componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
anatómicos. Tálamo: estructura, conexiones y histológico
funciones. Formaciones interhemisféricas.
Configuración interna del cerebro. Núcleos de la base.
Constitución anatómica, conexión, funciones.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Telencéfalo Identificación de las principales

Mención de la Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,
estructuras grises telencéfalicas
importancia de la humanas: cerebro instrumentos y
en cortes verticales y
nomenclatura que se Analogías, actividades de
horizontales de los hemisferios ha usado Preguntas Batas, guantes de evaluación se
cerebrales históricamente para Intercaladas, látex describen en el plan
estudiar las Ilustración de evaluación.
Comisuras Localización en la cara medial funciones corticales Tipo de
de los hemisferios cerebrales y Resumen Modelados evaluaciones:
en cortes horizontales y anatómicos: Formativas: que
verticales de los mismos, las Técnica: cerebro incluyen quices,
comisuras que unen la corteza Discusión en seminarios,
de un hemisferio con la del clase- Práctica cuadernos, poster,
hemisferio contralateral anatómica etc.
Transparencias, Sumativas: Pruebas
Diencéfalo Descripción de la situación y Retroproyector, semanales
los límites del diencéfalo en Marcadores, Parciales Oral y
relación a otras estructuras Pizarra Acrílica Escrito: Al final de
encefálicas cada unidad
3
8
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Diencéfalo Enumeración de cada una de las Iniciativa en la Objetivos Modelados Las técnicas,
cuatro estructuras que búsqueda de anatómicos: instrumentos y
conforman el diencéfalo información Analogías, cerebro actividades de
pertinente al Preguntas evaluación se
Descripción de su localización contenido Intercaladas, Pistas describen en el plan
y función declarativo y Discursivas de evaluación.
procedimental Transparencias, Tipo de
Mapa Conceptual Retroproyector, evaluaciones:
Conexiones Identificación de las principales Marcadores, Formativas: que
entre diencéfalo fibras de proyección y Técnica: Pizarra Acrílica incluyen quices,
y telencéfalo asociación telencefálicas y Discusión en clase seminarios,
diencefálicas en cortes cuadernos, poster,
verticales y horizontales de los etc.
hemisferios cerebrales Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
3
9
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Localización Descripción de su constitución Consideración de la Objetivos Modelados Las técnicas,

del tálamo en base a los principales grupos complejidad de uno anatómicos: instrumentos y
de núcleos talámicos, de los principales Analogías, cerebro actividades de
precisando para cada uno su centros de relevo de Preguntas evaluación se
función, sus aferencias y la sensibilidad Intercaladas, Pistas describen en el plan
eferencias Discursivas de evaluación.
Identificación de la posición de Transparencias, Tipo de
las radiaciones talámicas en la Mapa Conceptual Retroproyector, evaluaciones:
cápsula interna Marcadores, Formativas: que
Técnica: Pizarra Acrílica incluyen quices,
Funciones Descripción en relación a la cuadernos, poster,
talámicas integración, correlación y etc.
relevo de la información de los Sumativas: Pruebas
diversos subsistemas nerviosos semanales
y en relación a la percepción Parciales Oral y
del dolor Escrito: Al final de
cada unidad
4
0
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Núcleos de la Descripción de la morfología de Mención de la Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,

base, cuerpo los núcleos que constituyen el importancia de las humanas: cerebro instrumentos y
estriado, cuerpo estriado: putamen y principales Analogías, actividades de
estriatum, globus pallidus y sus relaciones afecciones motoras Preguntas Batas, guantes de evaluación se
neostriado, con otras estructuras encefálicas por alteraciones de Intercaladas, látex describen en el plan
paleostriado y los núcleos de la Ilustración de evaluación.
arquiestriado Identificación del origen de las base Tipo de
principales aferencias que Resumen Modelados evaluaciones:
reciben los núcleos caudado y anatómicos: Formativas: que
putamen y las conexiones del Técnica: cerebro incluyen quices,
neostriado con el paleostriado Discusión en seminarios,
Esquematización del destino de clase- Práctica cuadernos, poster,
las principales eferencias del anatómica etc.
paleostriado Transparencias, Sumativas: Pruebas
Esquematización de las vías Retroproyector, semanales
nerviosas a través de las cuales Marcadores, Parciales Oral y
el cuerpo estriado modula las Pizarra Acrílica Escrito: Al final de
actividades motoras cada unidad
4
1
TEMA 18: Corteza cerebral. Consideraciones Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
generales. Componentes celulares, conexiones intra e componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
Interhemisféricos. Áreas y funciones corticales histológico
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Corteza Descripción de su localización, Reconocimiento de Objetivos, Piezas anatómicas Las técnicas,

cerebral extensión, constitución, grosor la organización de la Organizadores humanas: cerebro instrumentos y
y origen embrionario corteza cerebral para textuales Batas, guantes de actividades de
el control de látex evaluación se
Capas Inferencia para cada una de nuestras actividades Analogías, describen en el plan
constitutivas de ellas de su papel dentro de la diarias Preguntas Modelados de evaluación.
la corteza fisiología cortical Intercaladas, anatómicos: Tipo de
cerebral Ilustración cerebro evaluaciones:
Láminas Formativas: que
Mapa Conceptual histológicas: incluyen quices,
Componentes Enumeración para cada tipo cerebro seminarios,
celulares de la celular de su capa cortical de Técnica: Microscopios cuadernos, poster,
corteza cerebral distribución, extensión del Discusión en clase etc.
axón, características del árbol Seminario- Transparencias, Sumativas: Pruebas
dendrítico, tipos de aferencias y Práctica Retroproyector, semanales
destino de sus eferencias Histológica Marcadores, Parciales Oral y
Pizarra Acrílica Escrito: Al final de
cada unidad
4
2
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Áreas motoras: Localización anatómica de las Importancia de la Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,
primaria, principales áreas motoras metodología humanas: cerebro instrumentos y
premotora, Identificación de su numeración anatómica y Analogías, actividades de
suplementaria, de acuerdo a la clasificación de electrofisiológica Preguntas Batas, guantes de evaluación se
campos frontal Brodman, de sus funciones y que se ha usado Intercaladas, látex describen en el plan
y occipital y sus conexiones históricamente para Ilustración de evaluación.
corteza estudiar las Modelados Tipo de
prefrontal funciones corticales Resumen anatómicos: evaluaciones:
cerebro Formativas: que
Áreas sensitivas Técnica: incluyen quices,
y sensoriales: Localización anatómica de las Discusión en seminarios,
sensitiva principales áreas sensitivas y clase- Práctica Transparencias, cuadernos, poster,
primaria y sensoriales: anatómica Retroproyector, etc.
secundaria, Marcadores, Sumativas: Pruebas
visual primaria Identificación de su numeración Pizarra Acrílica semanales
y secundaria y funciones Parciales Oral y
auditiva Escrito: Al final de
cada unidad
4
3
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Áreas motoras y Localización anatómica de lasImportancia de la Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,
sensoriales áreas del lenguaje metodología humanas: cerebro instrumentos y
relacionadas con Identificación de suanatómica y Analogías, actividades de
el lenguaje numeración, sus funciones y electrofisiológica Preguntas Batas, guantes de evaluación se
sus conexiones que se ha usado Intercaladas, látex describen en el plan
históricamente para Ilustración de evaluación.
estudiar las Modelados Tipo de
Dominancia Descripción con ejemplos funciones corticales Resumen anatómicos: evaluaciones:
cerebral específicos cerebro Formativas: que
Discusión en seminarios,
clase- Práctica Transparencias, cuadernos, poster,
Fascículos de
Identificación de la anatómica Retroproyector, etc.
asociación constitución del cuerpo calloso Marcadores, Sumativas: Pruebas
Interhemisféricos
en cortes horizontales y Pizarra Acrílica semanales
e verticales de los hemisferios Parciales Oral y
intrahemisféricos
cerebrales; Escrito: Al final de
y fascículos deDescripción de la localización, cada unidad
proyección origen y destino de los
principales fascículos de
asociación
4
4
TEMA 19: Regulación muscular, inervación sensitiva Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
(consciente e inconsciente) e inervación motora del componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
músculo. El reflejo miotático. Tono muscular y su histológico
control
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Fibras Diferenciación en base a su Utilidad de la Objetivos Martillo de Las técnicas,

musculares estructura, número de fibras, fisiología muscular reflejos instrumentos y
intrafusales función e inervación en la valoración de Analogías, actividades de
los reflejos por parte Preguntas evaluación se
del médico Intercaladas, Pistas Modelados describen en el plan
Huso Identificación de los diversos Discursivas anatómicos: arco de evaluación.
neuromuscular tipos de fibras intrafusales que reflejo
posee especificando la Mapa Conceptual Tipo de
inervación aferente de dichas evaluaciones:
fibras Técnica: Transparencias, Formativas: que
Discusión en clase Retroproyector, incluyen quices,
Órgano Realización de un esquema de Marcadores, seminarios,
músculo- la inervación aferente de un Pizarra Acrílica cuadernos, poster,
tendinoso de tendón en la vecindad de la etc.
Golgi unión músculo-tendinosa Sumativas: Pruebas
semanales
Inervación
articular
Parciales Oral y
cada unidad
4
5
control
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Interrelación Identificación de los diversos Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

músculo- procesos y cuerpos neuronales, importancia de Retroproyector, instrumentos y
médula espinal Descripción de la función conocer la Analogías, Marcadores, actividades de
sensitiva o motora de cada una nomenclatura de las Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
de las fibras (Ia, Ib, II, III, IV, fibras nerviosas Intercaladas, Pistas describen en el plan
alfa y gamma) Discursivas de evaluación.
Identificación de su papel
específico en el proceso Mapa Conceptual Tipo de
evaluaciones:
Contracción Descripción de los mecanismos Técnica: Formativas: que
isométrica e moleculares de la contracción Discusión en clase incluyen quices,
isotónica del muscular seminarios,
músculo cuadernos, poster,
Gráfico de la etc.
fuerza máxima Sumativas: Pruebas
de contracción semanales
ejercida por un
músculo en Parciales Oral y
relación a su Escrito: Al final de
longitud cada unidad
4
6
control
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Tono muscular Esquematización de laReconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

interacción entre tono y las principales Retroproyector, instrumentos y
movimiento muscular,actividades del ser Analogías, Marcadores, actividades de
contracción y relajación humano que utilizan Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
la fuerza y Intercaladas, Pistas describen en el plan
Metabolismo Descripción de sus variaciones contracción Discursivas de evaluación.
del músculo en consumo de oxígeno, muscular, infiriendo
glucosa, ácidos y/o cuerpos sus implicaciones Mapa Conceptual Tipo de
cetónicos, y producción de ATP evaluaciones:
durante ejercicio y reposo: sus Técnica: Formativas: que
implicaciones durante la Discusión en clase incluyen quices,
contracción isométrica e seminarios,
isotónica cuadernos, poster,
etc.
Inervación Esquematización en músculos Sumativas: Pruebas
recíproca antagónicos por vía de una semanales
neurona inhibitoria
Parciales Oral y
cada unidad
4
7
control
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Reflejo flexor Esquematización en un Interés por las Objetivos Transparencias, Las técnicas,
miembro ante un estímulo respuestas Retroproyector, instrumentos y
nociceptivo acompañado de la automáticas de Analogías, Marcadores, actividades de
extensión de la extremidad nuestro organismo Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
contralateral por vía de ante estímulos Intercaladas, Pistas describen en el plan
interneuronas inhibitorias foráneos Discursivas de evaluación.
ipsilaterales y excitatoria
contralateral invertida Mapa Conceptual Tipo de
evaluaciones:
Motoneuronas Identificación de las aferencias Técnica: Formativas: que
alfa de los tractos propioespinal, Discusión en clase incluyen quices,
vestíbulo espinal, retículo seminarios,
espinal y rubroespinal cuadernos, poster,
etc.
Proyecciones Esquematización de la vía de Sumativas: Pruebas
de la los tractos espinocerebelares y semanales
información los fascículos de Goll y
propioceptiva Burdach Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 20: La sensibilidad. Los receptores somáticos. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Concepto de dermatoma. Vías de conducción de la componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
4
8
cabeza y el cuerpo: tacto, dolor y temperatura, histológico
propiocepción conciente e inconsciente.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Sensibilidad Caracterización de las Consideración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

exteroceptiva, modalidades que presenta cada complejidad de los Retroproyector, instrumentos y
propioceptiva y una de ellas mecanismos de la Analogías, Marcadores, actividades de
visceroceptiva sensibilidad Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
Intercaladas, Pistas describen en el plan
Tacto Mapa Conceptual Tipo de

discriminativo: evaluaciones:
estereognosis, Técnica: Formativas: que
discriminación Discusión en clase incluyen quices,
de dos puntos y seminarios,
topognosis cuadernos, poster,
etc.
Receptores Enumeración de sus diferentes Sumativas: Pruebas
cutáneos tipos semanales
Descripción de la estructura de
cada uno Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 20: La sensibilidad. Los receptores somáticos. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Concepto de dermatoma. Vías de conducción de la componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
cabeza y el cuerpo: tacto, dolor y temperatura, histológico
4
9
propiocepción conciente e inconsciente.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Transducción y Identificación de las Inferencia de que Objetivos Transparencias, Las técnicas,

adaptación características del potencial de lesiones en alguna Retroproyector, instrumentos y
receptor o potencial generador parte de las vías de Analogías, Marcadores, actividades de
la sensibilidad Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
Esquematización de la pueden tener Intercaladas, Pistas describen en el plan
localización, el camino repercusiones Discursivas de evaluación.
recorrido y el destino de cada funcionales
una de las neuronas que Mapa Conceptual Tipo de
constituyen: evaluaciones:
a) La vía del tacto y la presión Técnica: Formativas: que
para la cabeza y el cuello y para Discusión en clase incluyen quices,
el cuerpo seminarios,
b) La vía del dolor y la cuadernos, poster,
temperatura para la cabeza y el etc.
cuello y para el cuerpo Sumativas: Pruebas
c) La vía de la propiocepción semanales
consciente y el tacto
discriminativo para la cabeza y Parciales Oral y
el cuello y para el cuerpo Escrito: Al final de
d) Las vías de la propiocepción cada unidad
inconsciente para la cabeza
TEMA 21: Sistema motor: vía piramidal y vías Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
extrapiramidales. Postura, movimiento consciente e componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
inconsciente. histológico
5
0
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Vía piramidal Identificación de su origen Comprensión de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

(localización de cuerpos importancia de la Retroproyector, instrumentos y
celulares), trayecto, inervación actividad motora Analogías, Marcadores, actividades de
de estructuras a través de su para el ser humano Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
descenso; número y tipos de Intercaladas, Pistas describen en el plan
fibras que la componen y Discursivas de evaluación.
terminación.
Mapa Conceptual Tipo de
Vías Descripción de las vías evaluaciones:
extrapiramidales principales: rubroespinal, Técnica: Formativas: que
vestibuloespinal y Discusión en clase incluyen quices,
reticuloespinal. seminarios,
cuadernos, poster,
etc.
Interacción Realización de una sinopsis e Sumativas: Pruebas
entre el tálamo, identificación de las dos semanales
la corteza principales vías por las cuales
cerebral y los este sistema reverberante Parciales Oral y
núcleos de la influencia la actividad motora Escrito: Al final de
base cada unidad

5
1
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Conexiones Enumeración de cada una de Concientización Objetivos Transparencias, Las técnicas,

cerebrales– ellas acerca de que la Retroproyector, instrumentos y
cerebelosas Realización de esquemas que postura, el equilibrio Analogías, Marcadores, actividades de
expliquen las interacciones de y la coordinación de Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
éstas con la médula espinal movimientos, Intercaladas, Pistas describen en el plan
para: responden a Discursivas de evaluación.
a) Mantener tono y postura complejos
b) Modulación y coordinación mecanismos Mapa Conceptual Tipo de
de movimientos lentos fisiológicos evaluaciones:
c) Modulación y coordinación Técnica: Formativas: que
de movimientos rápidos Discusión en clase incluyen quices,
seminarios,
Movimientos Diferenciación de las cuadernos, poster,
conscientes e estructuras nerviosas que etc.
inconscientes participan en ellos Sumativas: Pruebas
semanales
Movimientos
automáticos Diferenciación de las Parciales Oral y
estructuras y vías nerviosas que Escrito: Al final de
participan en ellos en cuanto a cada unidad
inicio, continuidad y
finalización
5
2
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Plan y Jerarquización de las Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

programa (s) estructuras nerviosas importancia de la Retroproyector, instrumentos y
específico (s) responsables de cada uno de participación de Analogías, Marcadores, actividades de
de movimiento ellos distintos niveles del Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
sistema nervioso Intercaladas, Pistas describen en el plan
para efectuar Discursivas de evaluación.
movimientos
evaluaciones:
seminarios,
cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad

TEMA 22: Sistema nervioso autónomo. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Constituyentes morfofuncionales. Funciones, componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
estructuras que ejecutan el movimiento histológico
5
3
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Sistema Diferenciación con el sistema Comprensión del Objetivos Transparencias, Las técnicas,
nervioso somático funcionamiento del Retroproyector, instrumentos y
autónomo sistema nervioso Analogías, Marcadores, actividades de
Caracterización anatómica, autónomo y su Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
localización de la neurona influencia en todos Intercaladas, Pistas describen en el plan
central, periférica, fibras pre y los órganos y Discursivas de evaluación.
post ganglionares sistemas
evaluaciones:
Sistema Identificación de los diferentes Técnica: Formativas: que
nervioso órganos efectores y su respuesta Discusión en clase incluyen quices,
simpático y fisiológica tanto simpática seminarios,
parasimpático como parasimpática cuadernos, poster,
etc.
Identificación de los receptores Sumativas: Pruebas
del sistema simpático y semanales
parasimpático y las sustancias
implicadas en la respuesta: Parciales Oral y
adrenalina y acetilcolina Escrito: Al final de
cada unidad
TEMA 23: Sistema límbico. Organización anatómica, Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
conexiones, funciones. Hipotálamo. Organización. componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
Funciones hipotalámicas. Conducta alimentaria e histológico
ingesta hídrica.
5
4
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Hipotálamo Identificación de sus límites y Valoración de la Objetivos Modelados Las técnicas,

relaciones anatómicas participación anatómicos: instrumentos y
hipotalámica en Analogías, cerebro actividades de
actividades Preguntas evaluación se
complejas de Intercaladas, Pistas describen en el plan
Aferencias y Esquematización de la nuestro organismo Discursivas Transparencias, de evaluación.
eferencias organización del mismo en Retroproyector,
hipotalámicas regiones y núcleos Mapa Conceptual Marcadores, Tipo de
Pizarra Acrílica evaluaciones:
Tipos de Utilización de ejemplos Técnica: Formativas: que
estímulo que Discusión en clase incluyen quices,
pueden ser seminarios,
sensados por el cuadernos, poster,
hipotálamo etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
ingesta hídrica.
5
5
APRENDIZAJES
Relaciones Identificación de cada una de Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

hipotálamo- ellas participación Retroproyector, instrumentos y
hipofisiarias hipotalámica en Analogías, Marcadores, actividades de
actividades Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
complejas de Intercaladas, Pistas describen en el plan
nuestro organismo Discursivas de evaluación.
Funciones Realización de un cuadro
hipotalámicas sinóptico de las funciones Mapa Conceptual Tipo de
hipotalámicas evaluaciones:
Fundamentación de la Discusión en clase incluyen quices,
participación hipotalámica en seminarios,
conductas complejas tales como cuadernos, poster,
la regulación de la ingesta etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
ingesta hídrica.

5
6
APRENDIZAJES
Sistema límbico Enumeración de las estructuras Reconocimiento del Objetivos Transparencias, Las técnicas,
que lo constituyen centro de control de Retroproyector, instrumentos y
Localización anatómica las emociones de Analogías, Marcadores, actividades de
Descripción de las conexiones nuestro organismo Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
que relacionan las estructuras Intercaladas, Pistas describen en el plan
que conforman el sistema Discursivas de evaluación.
límbico
Hipocampo evaluaciones:
Descripción de su constitución Técnica: Formativas: que
Identificación de las conexiones Discusión en clase incluyen quices,
aferentes y eferentes seminarios,
Elaboración de un resumen de cuadernos, poster,
sus funciones etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 24: Fundamentos físicos de la visión. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Formación de la imagen. Vía óptica. Histofisiología componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
de la retina, cuerpo geniculado y corteza visual. histológico
DE LOS
ACTITUDINAL
5
7
La luz y los Identificación de sus Comprensión del Objetivos, Láminas Las técnicas,
colores características físicas mecanismo de la Organizadores Histológicas: instrumentos y
visión textuales Retina actividades de
La retina Enumeración de las cinco evaluación se
clases de neuronas que Analogías, Batas, guantes de describen en el plan
constituyen la retina Preguntas látex de evaluación.
Descripción de sus Intercaladas,
características y las capas en las Ilustración Tipo de
que éstas se organizan Transparencias, evaluaciones:
Mapa Conceptual Retroproyector, Formativas: que
Transducción Esquematización de la Marcadores, incluyen quices,
del estímulo formación de la imagen en la Técnica: Pizarra Acrílica seminarios,
luminoso en retina Discusión en clase cuadernos, poster,
impulso Identificación de los eventos Seminario- etc.
nervioso químicos que ocurren en la Práctica Sumativas: Pruebas
transducción Histológica semanales
Caracterización morfofisiológica
de los otros componentes de la Parciales Oral y
vía óptica: nervio óptico, Escrito: Al final de
cuerpo geniculado lateral, cada unidad
radiación óptica y corteza
visual primaria
DE LOS
ACTITUDINAL
5
8
Campo visual, Descripción de las técnicas Consideración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,
campo retinal, usadas para evaluar el campo complejidad del Retroproyector, instrumentos y
visión visual humano procesamiento de la Analogías, Marcadores, actividades de
binocular, forma y el Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
punto ciego movimiento Intercaladas, Pistas describen en el plan
Tipo de
Campos Esquematización de la Mapa Conceptual evaluaciones:
receptivos y fisiología del procesamiento Formativas: que
columnas visual de la forma y el Técnica: incluyen quices,
movimiento Discusión en clase seminarios,
cuadernos, poster,
Colículo Identificación de su etc.
superior y de participación como centros de Sumativas: Pruebas
pretectum reflejos visuales semanales
Parciales Oral y
cada unidad

5
9
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Reflejos Esquematización de los reflejos Reconocimiento del Objetivos Linterna Las técnicas,
visuales asociados con el sentido de la importancia de los instrumentos y
visión: reflejos visuales Analogías, Transparencias, actividades de
a) Reflejo de para valorar la Preguntas Retroproyector, evaluación se
acomodación función cerebral Intercaladas, Pistas Marcadores, describen en el plan
b) Reflejo de Discursivas Pizarra Acrílica de evaluación.
dilatación pupilar Tipo de
c) Reflejo de Mapa Conceptual evaluaciones:
constricción Formativas: que
pupilar Técnica: incluyen quices,
cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 25: Fundamentos físicos de la audición. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Histofisiología de la audición. Vía auditiva componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
histológico
DE LOS
ACTITUDINAL
6
0
Características Esquematización de la Reconocimiento del Objetivos Modelados Las técnicas,
físicas del transmisión de las ondas oído como órgano anatómicos: oído instrumentos y
sonido sonoras por el conducto de la audición Analogías, actividades de
auditivo y el oído medio hasta Preguntas evaluación se
llegar a las células receptoras Intercaladas, Pistas Transparencias, describen en el plan
del oído interno Discursivas Retroproyector, de evaluación.
Marcadores,
Definición de Caracterización de sus células Mapa Conceptual Pizarra Acrílica Tipo de
órgano de Corti ciliadas de acuerdo a evaluaciones:
variaciones en sus propiedades Técnica: Formativas: que
electromecánicas: resonancia Discusión en clase incluyen quices,
mecánica y eléctrica seminarios,
cuadernos, poster,
Descripción de los eventos que etc.
llevan a la transducción de la Sumativas: Pruebas
onda mecánica en excitación semanales
nerviosa de las células ciliadas
Parciales Oral y
Vía auditiva Identificación de sus Escrito: Al final de
constituyentes y su cada unidad
organización tonotópica

TEMA 26: El sistema vestibular. Histofisiología. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Conexiones centrales. El sistema oculomotor. Sistema componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
de control neural. Centros premotores. Campos histológico
corticales. Conexiones con otros sistemas

6
1
APRENDIZAJES
Sistema Enumeración y descripción de Mención de la Objetivos Modelados Las técnicas,

receptor los elementos que lo importancia del anatómicos: oído, instrumentos y
vestibular constituyen sistema del Analogías, globo ocular actividades de
equilibrio Preguntas evaluación se
Objetivo de la Descripción de los mecanismos Intercaladas, Pistas describen en el plan
función por los cuales el sistema Discursivas Transparencias, de evaluación.
vestibular receptor de canales sensa los Retroproyector,
movimientos de la cabeza a Mapa Conceptual Marcadores, Tipo de
través de sensores de Pizarra Acrílica evaluaciones:
movimientos lineales Técnica: Formativas: que
Vía vestibular Identificación de la constitución Discusión en clase incluyen quices,
de la vía vestibular y sus seminarios,
conexiones con otros sistemas. cuadernos, poster,
Reflejos en los que participa etc.
Enumeración Esquematización de la acción y Sumativas: Pruebas
de los músculos la inervación de cada uno de semanales
extraoculares ellos
Descripción de los cinco Parciales Oral y
sistemas de control neural que Escrito: Al final de
mantienen a la fóvea en el cada unidad
blanco
TEMA 26: El sistema vestibular. Histofisiología. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Conexiones centrales. El sistema oculomotor. Sistema componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
de control neural. Centros premotores. Campos histológico
corticales. Conexiones con otros sistemas

6
2
APRENDIZAJES
Control de la Esquematización de la Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

mirada participación de los siguientes importancia de la Retroproyector, instrumentos y
sistemas premotores en el participación de los Analogías, Marcadores, actividades de
control de la mirada: sistemas premotores Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
a) Los núcleos en el control de la Intercaladas, Pistas describen en el plan
vestibulares mirada y de los Discursivas de evaluación.
b) El colículo campos frontal y Tipo de
superior occipital en el Mapa Conceptual evaluaciones:
c) El centro pontino control de los Formativas: que
de la formación movimientos Técnica: incluyen quices,
reticular oculares Discusión en clase seminarios,
cuadernos, poster,
Identificación de la etc.
participación de los campos Sumativas: Pruebas
corticales oculares frontal y semanales
occipital en el control de los Parciales Oral y
movimientos oculares Escrito: Al final de
cada unidad

TEMA 27: Irrigación del encéfalo. Sistema arterial Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
carotídeo y vertebro basilar con sus interconexiones. componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
Sistema venoso de drenaje histológico
Meninges cerebrales. Sistema ventricular. Líquido
cefalorraquídeo: formación, circulación y drenaje. Las
barreras encefálicas
6
3
APRENDIZAJES
Arteria carótida Descripción de su origen, Comprender el Objetivos Cadáveres Las técnicas,

interna trayecto, ramas colaterales y recorrido de la red disecados instrumentos y
terminales vascular del cerebro,
Analogías, actividades de
infiriendo que la Preguntas Batas, guantes de evaluación se
Arteria basilar Descripción de su origen, lesión de alguna Intercaladas, látex describen en el plan
trayecto, ramas colaterales y arteria determinará Ilustración de evaluación.
terminales importantes Modelados Tipo de
trastornos Resumen anatómicos: evaluaciones:
Irrigación del Identificación de los territorios funcionales irrigación cerebral Formativas: que
encéfalo de irrigación de las arterias Técnica: incluyen quices,
cerebrales anterior, media y Discusión en seminarios,
posterior clase- Práctica Transparencias, cuadernos, poster,
anatómica Retroproyector, etc.
Enumeración de las alteraciones Marcadores, Sumativas: Pruebas
funcionales más importantes Pizarra Acrílica semanales
que resultan de lesiones Parciales Oral y
vasculares Escrito: Al final de
cada unidad

6
4
APRENDIZAJES
Polígono de Identificación de sus Importancia de las Objetivos Cadáveres Las técnicas,

Willis componentes en modelos vías alternas de disecados instrumentos y
anatómico, piezas y esquemas irrigación cerebral Analogías, actividades de
Preguntas Batas, guantes de evaluación se
Descripción del drenaje venoso Intercaladas, látex describen en el plan
del encéfalo Ilustración de evaluación.
Modelados
Meninges Descripción de las capas Inferencia de que la Resumen anatómicos: Tipo de
envolventes del encéfalos y los inflamación de las cerebro, médula evaluaciones:
espacios que ellas determinan meninges puede Técnica: espinal Formativas: que
ocasionar serios Discusión en incluyen quices,
trastornos orgánicos clase- Práctica seminarios,
Sistema Identificación de la anatómica Transparencias, cuadernos, poster,
ventricular localización y relaciones Retroproyector, etc.
encefálico anatómicas del sistema Inferencia de que la Marcadores, Sumativas: Pruebas
ventricular encefálico, obstrucción de las Pizarra Acrílica semanales
precisando sus conexiones ventrículos puede Parciales Oral y
generar alteraciones Escrito: Al final de
morfofisiológicas cada unidad

6
5
APRENDIZAJES
Líquido Descripción de su origen, Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

cefalorraquídeo circulación y reabsorción la utilidad del Retroproyector, instrumentos y
Esquematización de su líquido Analogías, Marcadores, actividades de
composición cefalorraquídeo en Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
la práctica médica Intercaladas, Pistas describen en el plan
Barrera Descripción de su Discursivas de evaluación.
hematoencefálica ultraestructura y función
y Mapa Conceptual Tipo de
hematorraquídea evaluaciones:
seminarios,
cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 28: Los sentidos químicos: el gusto y el olfato. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Receptores. Mecanismos de transducción. Vías componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
centrales histológico
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
6
6
Sentido del Enumeración y localización Estimación de la Objetivos Modelados Las técnicas,
gusto y anatómica de sus órganos importancia de los anatómicos: Corte instrumentos y
receptores sentidos del gusto y Analogías, sagital de cabeza actividades de
Descripción de su estructura el olfato Preguntas evaluación se
Enumeración de las cuatro Intercaladas, Pistas describen en el plan
modalidades gustativas capaces Discursivas Transparencias, de evaluación.
de ser distinguidas Retroproyector,
Relación entre las fibras Mapa Conceptual Marcadores, Tipo de
nerviosas gustativas y los Reconocimiento de Pizarra Acrílica evaluaciones:
botones gustativos la importancia de las Técnica: Formativas: que
Descripción del mecanismo de papilas gustativas en Discusión en clase incluyen quices,
transducción gustativa y de la percepción de los seminarios,
codificación de la sensación sabores cuadernos, poster,
gustativa etc.
Identificación de la vía del Sumativas: Pruebas
gusto semanales
Sentido del Explicación de las bases Parciales Oral y

olfato fisiológicas para la Escrito: Al final de
discriminación de los olores cada unidad
TEMA 29: Metabolismo del sistema nervioso. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Requerimientos energéticos componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
histológico
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Flujo sanguíneo Descripción de las técnicas Valorar la Objetivos Transparencias, Las técnicas,
cerebral usadas para su medición importancia de Retroproyector, instrumentos y
6
7
promedio y conocer los Analogías, Marcadores, actividades de
flujo sanguíneo Esquematización de su
parámetros o Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
cerebral dependencia de la presión condiciones Intercaladas, Pistas describen en el plan
regional arterial y de la resistencia al
mínimas bajo las Discursivas de evaluación.
flujo cerebral cuales es capaz de
funcionar el cerebro Mapa Conceptual Tipo de
Valor de flujo Determinación de la tasa humano evaluaciones:
metabólica cerebral y su Técnica: Formativas: que
significado Discusión en clase incluyen quices,
seminarios,
cuadernos, poster,
Valores de Realización de interrelaciones e etc.
consumo identificación de las causas de Sumativas: Pruebas
cerebral de dicho consumo semanales
oxígeno y
glucosa Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 29: Metabolismo del sistema nervioso. Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
Requerimientos energéticos componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
histológico
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Sistemas de Diferenciación entre: Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

transporte de la importancia del Retroproyector, instrumentos y
glucosa, lípidos a) metabolismo cerebral de cerebro como Analogías, Marcadores, actividades de
y aminoácidos carbohidratos del resto de los órgano humano al Preguntas Pizarra Acrílica evaluación se
6
8
desde la tejidos corporales utilizar mecanismos Intercaladas, Pistas describen en el plan
circulación diferentes al resto de Discursivas de evaluación.
hasta las células b) metabolismo cerebral de los tejidos
nerviosas lípidos del resto de los tejidos Mapa Conceptual Tipo de
corporales evaluaciones:
c) metabolismo cerebral de Discusión en clase incluyen quices,
aminoácidos del resto de los seminarios,
tejidos corporales cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 30: Embriología del sistema nervioso central y Describir la organización del sistema nervioso y de sus principales
periférico. Períodos críticos del desarrollo componentes desde el punto de vista anatómico, fisiológico, embriológico e
histológico
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Embriología del Explicación esquemática de: Valorar el desarrollo Objetivos Embriones Las técnicas,
sistema -Formación del tubo neural y de embriológico como humanos instrumentos y
nervioso central las crestas neurales un proceso vital en Analogías, actividades de
y periférico -Histogénesis del tejido la formación del Preguntas Transparencias, evaluación se
nervioso sistema nervioso Intercaladas, Pistas Retroproyector, describen en el plan
-Formación de las astas Discursivas Marcadores, de evaluación.
6
9
motoras, sensitivas y viscerales Pizarra acrílica
de la médula espinal y el Mapa Conceptual Tipo de
desarrollo de sus ganglios evaluaciones:
-Modificaciones que sufre la Técnica: Formativas: que
posición de la médula espinal Discusión en clase incluyen quices,
durante el desarrollo seminarios,
- Las principales anomalías que cuadernos, poster,
pueden ocurrir durante el etc.
desarrollo de la médula espinal, Sumativas: Pruebas
describiendo los diferentes tipos semanales
de espina bífida
-Formación de las cinco Parciales Oral y
vesículas encefálicas Escrito: Al final de
enumerando las regiones del cada unidad
sistema nervioso central que se
derivan de cada una de ellas
histológico
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Embriología del Explicación esquemática de: Reconocimiento del Objetivos Embriones Las técnicas,
sistema -Formación de los núcleos proceso de humanos instrumentos y
nervioso central motores y sensitivos, tanto formación de las Analogías, actividades de
y periférico somáticos como viscerales de principales Preguntas Transparencias, evaluación se
los pares craneales estructuras del Intercaladas, Pistas Retroproyector, describen en el plan
sistema nervioso Discursivas Marcadores, de evaluación.
7
0
-Desarrollo del cerebelo, Pizarra acrílica
haciendo énfasis en la Mapa Conceptual Tipo de
descripción de la histogénesis evaluaciones:
de la corteza cerebral Técnica: Formativas: que
- Desarrollo del diencéfalo, con Discusión en clase incluyen quices,
especial énfasis en la formación seminarios,
de la hipófisis cuadernos, poster,
etc.
-Diferenciación de los Sumativas: Pruebas
hemisferios cerebrales a partir semanales
del telencéfalo, el desarrollo de
las comisura hemisféricas y la Parciales Oral y
formación de los ventrículos Escrito: Al final de
cerebrales cada unidad
-Diferenciación del sistema
nervioso autónomo
histológico
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Malformaciones Enumeración de las principales Inferencia acerca de Objetivos Embriones Las técnicas,
congénitas del malformaciones las medidas humanos instrumentos y
sistema preventivas durante Analogías, actividades de
nervioso central Descripción de sus posibles el embarazo contra Preguntas Transparencias, evaluación se
causas, anomalías malformaciones Intercaladas, Pistas Retroproyector, describen en el plan
cromosómicas, teratógenos congénitas del Discursivas Marcadores, de evaluación.
7
1
ambientales y otros sistema nervioso Pizarra acrílica
evaluaciones:
Explicación del efecto que Técnica: Formativas: que
sobre el desarrollo del sistema Discusión en clase incluyen quices,
nervioso tiene la malnutrición seminarios,
perinatal cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
7
2
UNIDAD III: SISTEMA ENDOCRINO-REPRODUCTOR
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
1.- DESCRIBIR LAS FUNCIONES ENDOCRINAS DEL SER HUMANO A PARTIR DE LAS
CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES MACRO Y MICROSCÓPICAS, Y DE LA COMPRENSIÓN
DEL DESARROLLO EMBRIOLÓGICO DE LAS DIFERENTES GLÁNDULAS QUE LO INTEGRAN
2.- DIFERENCIAR LOS ÓRGANOS QUE CONSTITUYEN LOS APARATOS GENITAL FEMENINO Y
MASCULINO EN BASE A SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAs,
HISTOLÓGICAS Y FUNCIONALES, A SU DESARROLLO EMBRIOLÓGICO Y A SU RELACIÓN CON
EL PERINÉ Y LOS ÓRGANOS PÉLVICOS
contenidos
7
3
UNIDAD III: OBJETIVO DIDÁCTICO 1:
SISTEMA ENDOCRINO-REPRODUCTOR Describir las funciones endocrinas del ser humano a partir de las
TEMA 31: Concepto de glándula endocrina. Las hormonas características estructurales macro y microscópicas, y de la
y receptores: concepto de hormonas, tipos de hormonas.
Concepto de receptor, tipos de receptor, de membrana y comprensión del desarrollo embriológico de las diferentes
citoplasmático. Mecanismos de unión de la hormona con el glándulas que lo integran
receptor. Amplificación de la señal hormonal; el AMP
cíclico y los derivados esteroideos.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Hormona Clasificación de acuerdo a su Establecimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

naturaleza química, estableciendo las posibles Retroproyector, instrumentos y
las propiedades generales, aplicaciones de los Analogías, Marcadores, actividades de
químicas y fisicoquímicas de cada conocimientos y Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
tipo experiencias en los Intercaladas, describen en el plan
Receptor Enumeración de sus dos tipos ciclo de clínica, Pistas Discursivas de evaluación.
hormonal generales integrando la Tipo deEvaluaciones:
Discusión acerca de sus función como base Mapa Conceptual Formativas: que
características de: de la histopatología incluyen quices,
a) Especificidad de la enfermedad Técnica: seminarios,
b) Afinidad Discusión en clase cuadernos, poster,
c) Saturabilidad etc.
d) Distribución Sumativas:
Pruebas semanales
Esquematización la interrelación Parciales Oral y
de estos con los diversos tipos de Escrito: Al final de
hormonas cada unidad
7
4
TEMA 31: Concepto de glándula endocrina. Las hormonas y características estructurales macro y microscópicas, y de la
receptores: concepto de hormonas, tipos de hormonas.
receptor. Amplificación de la señal hormonal; el AMP cíclico
y los derivados esteroideos.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Segundo Esquematización del mecanismo Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

mensajero intracelular de amplificación de la la complejidad del Retroproyector, instrumentos y
señal mediado por AMP cíclico, sistema Analogías, Marcadores, actividades de
CA+ y Fosfatidil inositol como neuroendocrino Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
segundo mensajero. Identificación Intercaladas, Pistas describen en el plan
del sistema que usa GMP cíclico.
Esquematización de la acción del Tipo de
AMP cíclico en la célula hepática Mapa Conceptual evaluaciones:
y adipocitos que conlleva Formativas: que
respectivamente a la liberación de Técnica: incluyen quices,
glucosa y ácidos grasos. Discusión en clase seminarios,
cuadernos, poster,
Identificación de las hormonas etc.
que producen los mismos efectos Sumativas: Pruebas
en dichas células. semanales
Parciales Oral y
Identificación de otras hormonas
que producen efectos antagónicos
cada unidad
7
5
TEMA 31: Concepto de glándula endocrina. Las hormonas características estructurales macro y microscópicas, y de la
y receptores: concepto de hormonas, tipos de hormonas.
receptor. Amplificación de la señal hormonal; el AMP
cíclico y los derivados esteroideos.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Proteína G Identificación de la Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

composición y tipos de importancia del Retroproyector, instrumentos y
proteínas G y su importancia en estudio de las Analogías, Marcadores, actividades de
la acción hormonal distintas hormonas Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
Hormonas Enumeración de las principales del cuerpo humano Intercaladas, Pistas describen en el plan
esteroideas Esquematización de su Discursivas de evaluación.
mecanismo de acción Tipo de
intracelular Mapa Conceptual evaluaciones:
Identificación de las rutas Formativas: que
metabólicas que éstas Técnica: incluyen quices,
incrementan Discusión en clase seminarios,
Elaboración de un cuadro cuadernos, poster,
sinóptico sobre la organización etc.
del sistema neuroendocrino del Sumativas: Pruebas
cuerpo humano, explicando los semanales
mecanismos de Parciales Oral y
retroalimentación que controlan Escrito: Al final de
la secreción hormonal cada unidad
7
6
TEMA 32: Sistema endocrino: órgano y estructuras que lo características estructurales macro y microscópicas, y de la
integran. Anatomía funcional del hipotálamo endocrino y
la hipófisis, interrelación neural y vascular del eje comprensión del desarrollo embriológico de las diferentes
hipotálamo-hipófisis. Los factores de liberación hormonal glándulas que lo integran
y su regulación. Neuro hipófisis. Neurosecreciones: su
acción hormonal en el hipo e hiper funcionamiento de la
hipófisis.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Sistema Enumeración de órganos y Desarrollar destrezas Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,
endocrino estructuras que lo integran y habilidades en el humanas: glándulas instrumentos y
Identificación de su ubicación y manejo de las Analogías, endocrinas actividades de
hormonas que secretan glándulas endocrinas Preguntas conservadas evaluación se
Factores conservadas, Intercaladas, Pistas describen en el plan
Enumeración e identificación de de evaluación.
hipotalámicos su naturaleza química y función modelados Discursivas Modelados Tipo de evaluaciones:
de liberación y específica anatómicos y anatómicos: Formativas: que
de inhibición Descripción de la función de los preparados Mapa Conceptual sistema endocrino incluyen quices,
neurotransmisores sobre la función histológicos seminarios,
hormonal hipofisiaria Técnica: cuadernos, poster, etc.
Hormonas de la Discusión en clase Transparencias,
neurohipófisis Enumeración de las principales Retroproyector, Sumativas: Pruebas
Identificación de su naturaleza Marcadores, semanales
química, origen y estímulos que Pizarra acrílica
producen su liberación Parciales Oral y
Esquematización de la biosíntesis Escrito: Al final de
de la ADH y la oxitocina a partir cada unidad
de las neurofisinas
7
7
TEMA 32: Sistema endocrino: órgano y estructuras características estructurales macro y microscópicas, y de la
que lo integran. Anatomía funcional del hipotálamo
comprensión del desarrollo embriológico de las diferentes
endocrino y la hipófisis, interrelación neural y
vascular del eje hipotálamo-hipófisis. Los factores de glándulas que lo integran
liberación hormonal y su regulación. Neuro hipófisis.
Neurosecreciones: su acción hormonal en el hipo e
hiper funcionamiento de la hipófisis.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Hormona Identificación de su papel en el Reconocer la Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,

oxitocina reflejo eyector de la leche y la importancia de la humanas: glándulas instrumentos y
contracción de la fibra muscular oxitocina en el parto Analogías, endocrinas actividades de
uterina durante el parto y la lactancia, y de Preguntas conservadas evaluación se
la ADH en el Intercaladas, Pistas describen en el plan
de evaluación.
Hormona Identificación de su papel en el mantenimiento del Discursivas Modelados Tipo de evaluaciones:
antidiurética mantenimiento del agua agua corporal anatómicos: Formativas: que
(ADH) corporal, efecto en los túbulos Mapa Conceptual sistema endocrino incluyen quices,
renales y sensores seminarios,
hipotalámicos que producen su Técnica: cuadernos, poster, etc.
acción Discusión en clase Transparencias,
Retroproyector, Sumativas: Pruebas
Marcadores, semanales
cada unidad
7
8
TEMA 32: Sistema endocrino: órgano y estructuras características estructurales macro y microscópicas, y de la
que lo integran. Anatomía funcional del hipotálamo
endocrino y la hipófisis, interrelación neural y
vascular del eje hipotálamo-hipófisis. Los factores de glándulas que lo integran
liberación hormonal y su regulación. Neuro hipófisis.
Neurosecreciones: su acción hormonal en el hipo e
hiper funcionamiento de la hipófisis.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Factor de Realización de una correlación Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

liberación, factor funcional y/o anatómica entre la complejidad del Retroproyector, instrumentos y
inhibidor, el hipotálamo, la adeno y la eje hipotálamo- Analogías, Marcadores, actividades de
retroalimentación neurohipófisis, indicando el hipofisis-órgano Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
(positiva o tipo de correlación que se blanco Intercaladas, describen en el plan
de evaluación.
negativa), órgano establece con cada uno de los Pistas Discursivas Tipo de evaluaciones:
blanco, lóbulos hipofisiarios Formativas: que
mensajero, Mapa Conceptual incluyen quices,
transportador. seminarios,
Técnica: cuadernos, poster, etc.
Discusión en clase
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
7
9
TEMA 33: Hipófisis. Morfología macro y características estructurales macro y microscópicas, y de la
microscópica. Embriología. Interrelación con otras
glándulas y órganos blanco. Retroalimentación.
Adenohipófisis nomenclatura y citología funcional. glándulas que lo integran
Hormonas
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Morfología Descripción de su situación, Importancia del Objetivos Modelados Las técnicas,

externa de la medios de fijación, peso, conocimiento del anatómicos: corte instrumentos y
hipófisis relaciones, irrigación e origen embriológico Analogías, sagital de cabeza actividades de
inervación y características de Preguntas evaluación se
describen en el plan
la hipófisis Intercaladas, Pistas Transparencias,
de evaluación.
Embriología de Explicación esquemática del Discursivas Retroproyector, Tipo de evaluaciones:
la hipófisis origen embriológico de la Marcadores, Formativas: que
hipófisis y los principales Mapa Conceptual Pizarra acrílica incluyen quices,
cambios evolutivos producidos seminarios,
durante el desarrollo normal de Técnica: cuadernos, poster, etc.
esta glándula Discusión en clase
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
8
0
microscópica. Embriología. Interrelación con otras comprensión del desarrollo embriológico de las diferentes
glándulas y órganos blanco. Retroalimentación. glándulas que lo integran
Adenohipófisis nomenclatura y citología funcional.
Hormonas
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Morfología Enumeración de las células de Cultivar las Objetivos, Láminas Las técnicas,
microscópica la adenohipófisis y las normativas que Organizadores histológicas: instrumentos y
de la hipófisis características de la rigen la conducta y textuales Hipófisis actividades de
neurohipófisis comportamiento evaluación se
Diferenciación de la estructura humano, a través del Analogías, Microscopios
de evaluación.
histológica de la glándula cumplimiento de Preguntas Tipo de evaluaciones:
hipófisis normas en los Intercaladas, Formativas: que
laboratorios Ilustración Modelados incluyen quices,
Hormonas de la Enumeración de cada una de las anatómicos: corte seminarios,
adenohipófisis hormonas de la adenohipófisis Mapa Conceptual sagital de cabeza cuadernos, poster, etc.
Identificación del órgano o Técnica: Transparencias, Sumativas: Pruebas

estructuras sobre las cuales Discusión en clase Retroproyector, semanales
actúa Seminario- Marcadores,
Práctica Pizarra acrílica Parciales Oral y
Histológica Escrito: Al final de
cada unidad
8
1
Hormonas
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Hormona de Caracterización de su estructura Valorar las etapas Objetivos Transparencias, Las técnicas,
crecimiento química, su vida media, los del crecimiento Retroproyector, instrumentos y
(GH) factores hipotalámicos y humano como Analogías, Marcadores, actividades de
extrahipotalámicos específicos fundamentales para Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
que intervienen en la regulación nuestro desarrollo Intercaladas, Pistas describen en el plan
de evaluación.
de su secreción y de su acción Discursivas Tipo de evaluaciones:
Formativas: que
Descripción del mecanismo de Mapa Conceptual incluyen quices,
crecimiento (talla) del cuerpo seminarios,
humano Técnica: cuadernos, poster, etc.
Discusión en clase
Identificación de la acción de la Sumativas: Pruebas
hormona de crecimiento sobre semanales
las epífisis óseas
Parciales Oral y
Discusión del período del ciclo Escrito: Al final de
cada unidad
vital en el cual este fenómeno
se lleva a cabo
glándulas que lo integran
8
2
Adenohipófisis nomenclatura y citología funcional.
Hormonas
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Acciones de la Esquematización del efecto de Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

Hormona de la GH sobre las rutas del la utilidad de los Retroproyector, instrumentos y
crecimiento metabolismo intermedio, la conocimientos Analogías, Marcadores, actividades de
(GH) glicemia y excreción de adquiridos en Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
nitrógeno en las condiciones semestres previas, Intercaladas, Pistas
de evaluación.
fisiológicas de : para cultivar el Discursivas Tipo de evaluaciones:
a)Crecimiento corporal bajo interés por la Formativas: que
una alimentación adecuada morfofisiología Mapa Conceptual incluyen quices,
b)Condición de ayunos seminarios,
prolongados Técnica: cuadernos, poster, etc.
Somatomedina Diferenciación del mecanismo Discusión en clase
C (IGF-I) de acción de la GH y de IGF-I Sumativas: Pruebas
Identificación de la acción de la semanales
somatomedina C (IGF-I) como
mediadora de la acción de la Parciales Oral y
hormona de crecimiento Escrito: Al final de
cada unidad
Diferenciación de los tipos de
proteína de IGF-I (IGF=IBP) y
su importancia fisiológica
8
3
Hormonas
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Alteraciones Esquematización de sus Inferencia que toda Objetivos Transparencias, Las técnicas,
hipofisiarias, características alteración de una Retroproyector, instrumentos y
por hipo o glándula endocrina, Analogías, Marcadores, actividades de
hiperfunción trae como Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
consecuencia una Intercaladas, Pistas describen en el plan
de evaluación.
Hiperplasia, Diferenciación entre cada una serie de alteraciones Discursivas Tipo de evaluaciones:
hipoplasia, de ellas (síndromes) y Formativas: que
hipertrofismo, precisar los Mapa Conceptual incluyen quices,
hipotrofismo; principales seminarios,
síndromes por hipo e Técnica: cuadernos, poster, etc.
hiperfunción Discusión en clase
glandular Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 34: Tiroides: morfología macro y características estructurales macro y microscópicas, y de la
microscópica. Embriología. Regulación del eje
hipotálamo-hipófisis-tiroides. Biosíntesis y funciones
de las hormonas tiroideas. Hipo e hiperfunción glándulas que lo integran
8
4
tiroidea
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Morfología Descripción de su situación, Disponibilidad de Objetivos, Piezas anatómicas Las técnicas,

externa de la color, consistencia, forma, peso, utilizar Organizadores humanas: glándulas instrumentos y
glándula volumen, relaciones, irrigación correctamente el textuales tiroides actividades de
tiroides e inervación preparado conservadas en evaluación se
histológico, material Analogías, cadáveres
de evaluación.
Embriología de Explicación esquemática del y equipo de Preguntas Modelados Tipo de evaluaciones:
la glándula origen embriológico de la laboratorio, en el Intercaladas, anatómicos: Mitad Formativas: que
tiroides glándula tiroides y los transcurso del Ilustración superior del incluyen quices,
principales cambios evolutivos proceso de cuerpo humano, seminarios,
producidos durante el desarrollo enseñanza- Mapa Conceptual corte sagital de cuadernos, poster, etc.
normal aprendizaje de la cabeza
unidad en estudio Técnica: Láminas Sumativas: Pruebas
Características Esquematización de la Discusión en histológicas: semanales
histológicas de estructura histológica de la clase- Prácticas Tiroides
la tiroides glándula tiroides anatómicas Microscopios Parciales Oral y
Transparencias, Escrito: Al final de
Seminario-
Retroproyector, cada unidad
Práctica
Histológica Marcadores,
Pizarra acrílica
8
5
tiroidea
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Biosíntesis de Localización del sitio de Estimación de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

las hormonas biosíntesis importancia de la Retroproyector, instrumentos y
tiroideas Descripción de los hechos glándula tiroides por Analogías, Marcadores, actividades de
bioquímicos ultraestructurales sus diversas Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
que ocurren en la célula tiroidea funciones Intercaladas, Pistas describen en el plan
durante dicho proceso Discursivas de evaluación.
Tipo de
Receptores de Enumeración de los tipos de Mapa Conceptual evaluaciones:
hormonas receptores Formativas: que
tiroideas Descripción de los mecanismos Técnica: incluyen quices,
de acción de las hormonas Discusión en clase seminarios,
tiroideas cuadernos, poster,
Factores que Explicación del rol del eje etc.
controlan los hipotálamo-hipófisis-tiroides Sumativas: Pruebas
niveles de semanales
hormonas Parciales Oral y
tiroideas y sus Escrito: Al final de
formas cada unidad
circulantes
8
6
tiroidea
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Efectos Enumeración de los principales Consideración de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

generales de las efectos lasa alteraciones que Retroproyector, instrumentos y
hormonas Realización de un cuadro produce el hiper o Analogías, Marcadores, actividades de
tiroideas sinóptico de su acción sobre la hipotiroidismo Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
tasa metabólica, metabolismo Intercaladas, Pistas describen en el plan
de los carbohidratos, Discursivas de evaluación.
metabolismo proteico, sistema Tipo de
nervioso autónomo, crecimiento Mapa Conceptual evaluaciones:
y desarrollo Formativas: que
Requerimientos Descripción de las Discusión en clase seminarios,
diarios de yodo características de la absorción y cuadernos, poster,
excreción de yodo etc.
Alteraciones Sumativas: Pruebas
por hipo e Esquematización de sus semanales
hiperfunción de características Parciales Oral y
la glándula Escrito: Al final de
tiroides cada unidad
TEMA 35: Glándula pineal y paratiroides: morfología características estructurales macro y microscópicas, y de la
macro y microscópica. Embriología. Acción hormonal
de la glándula pineal. Biosíntesis de las hormonas
paratiroides y papel fisiológico de la regulación del glándulas que lo integran
calcio y fósforo. Mecanismo de control de secreción
8
7
hormonal. Hipo e hiperfunción paratiroidea
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Características Identificación de su: situación, Disponibilidad de Objetivos, Modelados Las técnicas,

macroscópicas variaciones numéricas, utilizar Organizadores anatómicos: instrumentos y
de las glándulas consistencias, volumen, peso, correctamente el textuales sistema endocrino actividades de
paratiroides y principales relaciones, vasos y preparado incluyendo evaluación se
pineal nervios histológico, material Analogías, paratiroides describen en el plan
y equipo de Preguntas de evaluación.
Embriología de Explicación esquemática del laboratorio, en el Intercaladas, Láminas Tipo de
las glándulas origen embriológico de las transcurso del Ilustración histológicas: evaluaciones:
paratiroides y glándulas paratiroides y pineal, proceso de Paratiroides Formativas: que
pineal detallando dos hechos enseñanza- Mapa Conceptual incluyen quices,
fundamentales en el desarrollo aprendizaje de la Microscopios seminarios,
de esta glándula unidad en estudio Técnica: cuadernos, poster,
Discusión en clase Transparencias, etc.
Características Esquematización del corte Seminario- Retroproyector, Sumativas: Pruebas
microscópicas histológico señalando dos Práctica Marcadores, semanales
de las glándulas características de la glándula Histológica Pizarra acrílica Parciales Oral y
paratiroides y Explicación de la acción Escrito: Al final de
pineal hormonal de la glándula pineal cada unidad
8
8
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Melatonina Explicación del mecanismo de Importancia del Objetivos Transparencias, Las técnicas,
acción de la melatonina y calcio corporal y del Retroproyector, instrumentos y
efectos fisiológicos reloj biológico en las Analogías, Marcadores, actividades de
fisiología humana Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
Valores del Realización de esquemas Intercaladas, Pistas describen en el plan
calcio corporal explicativos sobre el Discursivas de evaluación.
metabolismo del calcio Tipo de
corporal, de la Mapa Conceptual evaluaciones:
compartimentalización del Formativas: que
mismo y de las características Técnica: incluyen quices,
del calcio plasmático Discusión en clase seminarios,
cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
8
9
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Parathormona y Identificación de sus Iniciativa en la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

calcitonina naturalezas químicas búsqueda de la Retroproyector, instrumentos y
Descripción de su proceso de información Analogías, Marcadores, actividades de
biosíntesis pertinente al Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
Identificación de los estímulos contenido Intercaladas, describen en el plan
que producen la liberación de declarativo y Pistas Discursivas de evaluación.
hormona paratiroidea y procedimental Tipo de
calcitonina Mapa Conceptual evaluaciones:
Formativas: que
Hormona 1,25 Identificación de su naturaleza Técnica: incluyen quices,
hidrocolecalciferol química Discusión en clase seminarios,
cuadernos, poster,
Descripción de los hechos etc.
bioquímicos ultraestructurales Sumativas: Pruebas
que caracterizan su síntesis, semanales
mecanismos de acción y los Parciales Oral y
estímulos que aumentan su Escrito: Al final de
síntesis renal cada unidad
9
0
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Interrelación entre Explicación del efecto de la Reconocimiento Objetivos Transparencias, Las técnicas,
hormona hormona paratiroidea, el 1,25 dela importancia del Retroproyector, instrumentos y
paratiroidea, el hidrocolecalciferol y de la metabolismo del Analogías, Marcadores, actividades de
1,25 calcitonina sobre el hueso, calcio y del fósforo Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
hidrocolecalciferol para modificar la absorción Intercaladas, describen en el plan
y de la calcitonina del calcio y fósforo Pistas Discursivas de evaluación.
Tipo de
Integración entre los efectos Formativas: que
de la hormona paratiroidea, el Técnica: incluyen quices,
1,25 hidrocolecalciferol y de Discusión en clase seminarios,
la calcitonina para mantener cuadernos, poster,
los niveles plasmáticos de etc.
calcio Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
9
1
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Interrelación entre Explicación de sus efectos Concientización Objetivos Transparencias, Las técnicas,
hormona sobre el glomérulo y la acerca de la Retroproyector, instrumentos y
paratiroidea y el mucosa intestinal para importancia de Analogías, Marcadores, actividades de
1,25 modificar la absorción del efectuar Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
hidrocolecalciferol calcio y fósforo correctamente Intercaladas, describen en el plan
procedimientos Pistas Discursivas de evaluación.
Paratiroidectomía quirúrgicos para Tipo de
evitar afectar a los Mapa Conceptual evaluaciones:
Deducción fundamentada de futuros pacientes Formativas: que
los efectos funcionales de la Técnica: incluyen quices,
paratiroidectomía Discusión en clase seminarios,
cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 36: Páncreas endocrino: morfología características estructurales macro y microscópicas, y de la
microscópica. Biosíntesis y funciones de las hormonas
pancreáticas: insulina, glucagon, somatostatina y
polipéptido pancreático. Acciones sobre el metabolismo glándulas que lo integran
graso y glucídico. Hipofunción de las células beta;
9
2
diabetes mellitus. Hiperfunción: Insulinemia
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Características Realización de una correlación con

Reconocimiento del Objetivos, Laminas Las técnicas,
estructurales sus funciones. Identificación de las
rol de la acción Organizadores histológicas: instrumentos y
del páncreas características histológicas de las
endocrina del textuales Páncreas actividades de
endocrino células conformantes de los islotes
páncreas en el endocrino evaluación se
de Langerhans describen en el plan
control de la Preguntas
de evaluación.
Características Descripción de los procesos de glicemia del Intercaladas, Microscopios Tipo de evaluaciones:
químicas de la biosíntesis de las mismas y las vías organismo Ilustración Formativas: que
insulina, el de degradación; esquematización incluyen quices,
glucagon, del mecanismo de acción de la Resumen Transparencias, seminarios,
somatostatina y insulina Retroproyector, cuadernos, poster, etc.
el polipéptido Identificación de las acciones Técnica: Marcadores,
pancreático fisiológicas de la insulina y el Discusión en clase Pizarra acrílica Sumativas: Pruebas
glucagon Seminario- semanales
Enumeración de los factores que Práctica
estimulan e inhiben la liberación Histológica Parciales Oral y
de insulina y glucagon Escrito: Al final de
cada unidad
polipéptido pancreático. Acciones sobre el glándulas que lo integran
metabolismo graso y glucídico. Hipofunción de las
células beta; diabetes mellitus. Hiperfunción:
9
3
Insulinemia
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Estado Enumeración de cuatro pruebas Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

funcional del de laboratorio que permitan la importancia de la Retroproyector, instrumentos y
páncreas evaluarlo Diabetes Mellitus en Analogías, Marcadores, actividades de
endocrino Descripción de su respectivo nuestra sociedad Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
fundamento venezolana Intercaladas, Pistas
de evaluación.
Discursivas Tipo de evaluaciones:
Diabetes Identificación de los cambios Formativas: que
mellitus metabólicos que se representan Mapa Conceptual incluyen quices,
en la deficiencia absoluta o seminarios,
relativa de la insulina Técnica: cuadernos, poster, etc.
Discusión en clase
Hiperfunción Identificación de los cambios Sumativas: Pruebas
de las células metabólicos que se presentan en semanales
beta la hiperfunción de las células
beta Parciales Oral y
cada unidad
polipéptido pancreático. Acciones sobre el glándulas que lo integran
metabolismo graso y glucídico. Hipofunción de las
células beta; diabetes mellitus. Hiperfunción:
9
4
Insulinemia
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Homeostasis de Esquematización del conjunto Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

la glicemia de acciones hormonales que glicemia como Retroproyector, instrumentos y
conllevan a su mantenimiento parámetro sanguíneo Analogías, Marcadores, actividades de
importante Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
Intercaladas, Pistas
de evaluación.
Descripción de las situaciones Discursivas Tipo de evaluaciones:
de suministro energético de los Formativas: que
tejidos en diversos estados Mapa Conceptual incluyen quices,
fisiológicos: reposo, período seminarios,
postprandial, ayuno corto y Técnica: cuadernos, poster, etc.
largo; así como en situaciones Discusión en clase
de alto requerimiento Sumativas: Pruebas
energético mediados por la semanales
activación simpática: Huída y
defensa, preparación para el Parciales Oral y
ejercicio y ejercicio.
cada unidad
TEMA 37: Glándula suprarrenal: morfología macro características estructurales macro y microscópicas, y de la
microscópica. Regulación del eje hipotálamo-hipófisis-
corteza suprarrenal. Biosíntesis y funciones de las comprensión del desarrollo embriológico de las diferentes
hormonas esteroideas. Hipo e Hiperfunción glándulas que lo integran
corticosuprarrenal: enfermedad de Cushing, de Addison,
síndrome de Cohn, síndrome adrenogenital,
9
5
feocromocitoma. Médula suprarrenal: mecanismos
nerviosos que controlan su función
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Características Descripción de su: situación, Importancia de Objetivos, Cadáveres Disecados, Las técnicas,
macroscópicas peso, medios de fijación, color conocer el desarrollo Organizadores Embriones humanos instrumentos y
de las glándulas consistencia, principales embriológico y las textuales Piezas anatómicas actividades de
suprarrenales relaciones, vasos y nervios. características de la humanas: glándulas evaluación se
glándula suprarrenal Analogías, suprarrenales describen en el plan
Preguntas conservadas de evaluación.
Embriología de Explicación esquemática del Intercaladas, Modelados Tipo de
las glándulas origen embriológico de las Ilustración anatómicos: Glándulas evaluaciones:
suprarrenales glándulas suprarrenales, Mapa Conceptual suprarrenales Formativas: que
precisando tres hechos Láminas histológicas: incluyen quices,
fundamentales en el desarrollo Técnica: Glándula suprarrenal seminarios,
de esta glándula Discusión en clase- Microscopios cuadernos, poster,
Práctica anatómica Transparencias, etc.
Características Identificación de cuatro Seminario- Práctica Retroproyector, Sumativas:
microscópicas características fundamentales Histológica Marcadores, Pizarra Pruebas semanales
de las glándulas histológicas. acrílica Parciales Oral y
cada unidad

microscópica. Regulación del eje hipotálamo-
9
6
hipófisis-corteza suprarrenal. Biosíntesis y funciones glándulas que lo integran
de las hormonas esteroideas. Hipo e Hiperfunción
corticosuprarrenal: enfermedad de Cushing, de
Addison, síndrome de Cohn, síndrome adrenogenital,
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Características Enumeración de dos Disposición de Objetivos, Láminas Las técnicas,

ultraestructurales de características que son comunes colaborar con un Organizadores histológicas: instrumentos y
actividades de
las células a las células secretoras de comportamiento textuales Glándula evaluación se describen
corticosuprarrenales hormonas esteroideas adecuado en el suprarrenal en el plan de
Esquematización de la relación
laboratorio de Preguntas (Corteza) evaluación.
entre las regiones: tipo celular y Tipo de evaluaciones:
histología Intercaladas,
secreción hormonal para los Formativas: que
esteroides sexuales, Ilustración Microscopios
incluyen quices,
glucocorticoides, Resumen seminarios, cuadernos,
mineralocorticoides y Técnica: Transparencias, poster, etc.
catecolaminas Discusión en clase Retroproyector, Sumativas: Pruebas
Esquematización de la vía de Seminario- Marcadores, semanales
síntesis de cada hormona Práctica Pizarra acrílica Parciales Oral y
corticosuprarrenal a partir del Escrito: Al final de
Histológica cada unidad
colesterol
corteza suprarrenal. Biosíntesis y funciones de las
9
7
corticosuprarrenal: enfermedad de Cushing, de Addison,
síndrome de Cohn, síndrome adrenogenital,
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Glucocorticoides Descripción de sus acciones Internalización de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

sobre el metabolismo de las multiplicidad de Retroproyector, instrumentos y
proteínas, la glucosa y los funciones que ejerce Analogías, Marcadores, actividades de
lípidos, así como sobre el la corteza en Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
músculo esquelético, el tejido nuestro organismo Intercaladas,
de evaluación.
óseo, el tejido conectivo, el Pistas Discursivas Tipo de evaluaciones:
riñón, el sistema nervioso Formativas: que
central y el feto Mapa Conceptual incluyen quices,
Andrógenos seminarios,
suprarrenales Explicación de sus efectos Técnica: cuadernos, poster, etc.
Discusión en clase Sumativas: Pruebas
Mineralocorticoides Esquematización de sus acciones semanales
y efectos sobre el volumen del Parciales Oral y
líquido extracelular, sobre la Escrito: Al final de
depuración del potasio y sobre la cada unidad
secreción tubular de hidrógeno
corteza suprarrenal. Biosíntesis y funciones de las hormonas comprensión del desarrollo embriológico de las diferentes
esteroideas. Hipo e Hiperfunción corticosuprarrenal: glándulas que lo integran
9
8
enfermedad de Cushing, de Addison, síndrome de Cohn,
síndrome adrenogenital, feocromocitoma. Médula
suprarrenal: mecanismos nerviosos que controlan su función
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Metabolismo Enumeración de los Estimación de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

corticosuprarrenal metabolitos que representan la importancia de la Retroproyector, instrumentos y
forma de eliminación de las suprarrenal, por las Analogías, Marcadores, actividades de
hormonas esteroideas alteraciones que al Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
corticosuprarrenales organismo humano Intercaladas, describen en el plan
de evaluación.
pueda producir su Pistas Discursivas Tipo de evaluaciones:
Anomalías de disfunción Formativas: que
secreción Mapa Conceptual incluyen quices,
corticosuprarrenal Enumeración de las seminarios,
principales anomalías Técnica: cuadernos, poster, etc.
Discusión en clase Sumativas: Pruebas
Descripción de los síndromes semanales
de hipo e hiperfunción de la Parciales Oral y
glándula Escrito: Al final de
cada unidad

corteza suprarrenal. Biosíntesis y funciones de las
9
9
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Eje hipotálamo- Identificación de sus Reconocimiento de Objetivos, Láminas Las técnicas,

hipófisis- componentes la complejidad del Organizadores histológicas: instrumentos y
corteza eje hipotálamo- textuales Glándula actividades de
suprarrenal Esquematización de su hipófisis-corteza suprarrenal evaluación se
mecanismo de suprarrenal Preguntas (Médula)
de evaluación.
retroalimentación Intercaladas, Tipo de evaluaciones:
Ilustración Microscopios Formativas: que
incluyen quices,
Célula cromafín Descripción de la constitución Resumen Transparencias, seminarios,
de la médula suprarrenal, su Técnica: Retroproyector, cuadernos, poster, etc.
irrigación e inervación Discusión en clase Marcadores, Sumativas: Pruebas
Seminario- Pizarra acrílica semanales
Explicación de su origen Práctica Parciales Oral y
embriológico, su inervación y Histológica Escrito: Al final de
su función secretora cada unidad

microscópica. Regulación del eje hipotálamo-
hipófisis-corteza suprarrenal. Biosíntesis y funciones
de las hormonas esteroideas. Hipo e Hiperfunción glándulas que lo integran
1
0
0
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Catecolaminas Esquematización de la síntesis Iniciativa en la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

y degradación de las búsqueda de Retroproyector, instrumentos y
catecolaminas, y su mecanismo información Analogías, Marcadores, actividades de
de acción sobre cada uno de pertinente al Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
sus receptores contenido Intercaladas, Pistas
de evaluación.
Explicación de los efectos de declarativo y Discursivas Tipo de evaluaciones:
las catecolaminas sobre el procedimental Formativas: que
metabolismo de la glucosa y el Mapa Conceptual incluyen quices,
de los lípidos, así como sus seminarios,
efectos generales sobre la pared Técnica: cuadernos, poster, etc.
Mecanismos de arterial y musculatura lisa Discusión en clase Sumativas: Pruebas
control nerviosos semanales
sobre la Explicación del efecto del stress Parciales Oral y
secreción de la sobre la función secretora de la Escrito: Al final de
médula adrenal cada unidad
glándula suprarrenal

SISTEMA ENDOCRINO-REPRODUCTOR Diferenciar los órganos que constituyen los aparato genital femenino y
Tema 38: Periné masculino. Periné femenino. Planos masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
que los constituyen. El eje visceral pelviano. y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
1
0
1
Irrigación, inervación y drenaje linfático de los órganos pélvicos
elementos constituyentes.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Periné Enumeración de los límites del Reflexión sobre Objetivos Cadáveres Las técnicas,
marco osteofibroso del periné reconocer la Disecados instrumentos y
Identificación de su importancia delas
Analogías, actividades de
localización, constitución y diferencias del
Preguntas Modelados evaluación se
función periné masculino y
Intercaladas, anatómicos: describen en el plan
femenino Ilustración Periné masculino de evaluación.
Periné anterior Enumeración de diferencias y femenino Tipo de
y periné entre el Periné anterior del Mapa Conceptual evaluaciones:
posterior hombre y de la mujer en Transparencias, Formativas: que
relación al aparato Técnica: Retroproyector, incluyen quices,
genitourinario Discusión en Marcadores, seminarios,
clase- Práctica Pizarra acrílica cuadernos, poster,
Órganos Descripción de las relaciones anatómica etc.
Pélvicos anatómicas que mantienen los Sumativas: Pruebas
órganos que localizados en la semanales
pelvis, atraviesan el diafragma Parciales Oral y
pelviano: recto y órganos Escrito: Al final de
genitales urinarios cada unidad
Tema 38: Periné masculino. Periné femenino. Planos masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
que los constituyen. El eje visceral pelviano. y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
Irrigación, inervación y drenaje linfático de los órganos pélvicos
elementos constituyentes.
1
0
2
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Planos Identificación de los músculos Importancia del Objetivos Cadáveres Las técnicas,
musculares del que conforman los planos del estudio del periné en Disecados instrumentos y
periné periné: superficial, medio y el cadáver para Analogías, actividades de
profundo o diafragma pelviano facilitar el proceso Preguntas Modelados evaluación se
de aprendizaje Intercaladas, anatómicos: describen en el plan
Identificación de inserciones y Ilustración Periné masculino de evaluación.
acciones y femenino, Pelvis Tipo de
Descripción de la inervación, la Transparencias, Formativas: que
irrigación y el drenaje venoso y Técnica: Retroproyector, incluyen quices,
linfático de las estructuras que Discusión en Marcadores, seminarios,
conforman el periné clase- Práctica Pizarra acrílica cuadernos, poster,
anatómica etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
Tema 39: Anatomía, histología, embriología y masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
fisiología de los órganos genitales. Estudio de la y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
embriogénesis de la gónada y de los órganos genitales órganos pélvicos
masculinos. Descenso testicular. Hechos críticos en su
desarrollo. Anomalías
1
0
3
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Testículo Descripción de sus Reconocimiento Objetivos, Cadáveres Las técnicas,

características morfológicas e dela importancia de Organizadores Disecados instrumentos y
histológicas: albugínea, túbulos conocer el desarrollo textuales actividades de
seminíferos, tabiques, células embriológico del Modelados evaluación se
intersticiales testículo Analogías, anatómicos: describen en el plan
Realización de una correlación Preguntas Aparato de evaluación.
entre el desarrollo embriológico Intercaladas, Reproductor Tipo de
del testículo con su descenso a Ilustración masculino evaluaciones:
través de los anillos inguinales Láminas Formativas: que
peritoneales, y luego al escroto Mapa Conceptual Histológicas: incluyen quices,
Testículo, seminarios,
Cordón Enumeración de sus Técnica: Epidídimo, cuadernos, poster,
espermático características y constitución Discusión en Conducto etc.
correlacionándolo con la clase- Práctica Deferente Sumativas: Pruebas
función de las estructuras que lo anatómica Microscopios semanales
constituyen Seminario- Transparencias, Parciales Oral y
Conductos Identificación de sus principales Práctica Retroproyector, Escrito: Al final de
epididimario y características morfológicas y Histológica Marcadores, cada unidad
deferente funcionales Pizarra acrílica
Tema 39: Anatomía, histología, embriología y masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
fisiología de los órganos genitales masculinos. Estudio y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
de la embriogénesis de la gónada y de los órganos órganos pélvicos
genitales masculinos. Descenso testicular. Hechos
críticos en su desarrollo. Anomalías
1
0
4
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Vesícula Identificación de sus principales Disposición de Objetivos, Cadáveres Las técnicas,

seminal, características morfológicas, colaborar con un Organizadores Disecados instrumentos y
conducto histológicas y funcionales comportamiento textuales actividades de
eyaculador y Identificación de la celda adecuado en los Modelados evaluación se
próstata prostática laboratorios de Analogías, anatómicos: describen en el plan
histología y Preguntas Aparato de evaluación.
Pene Identificación y caracterización anatomía Intercaladas, Reproductor Tipo de
de: prepucio, surco, Ilustración masculino, Pelvis evaluaciones:
balanoprepucial, cuerpo Formativas: que
cavernoso, esponjoso y fascia Mapa Conceptual Láminas incluyen quices,
de Bock, Histológicas: seminarios,
Erección y Descripción de sus mecanismos Técnica: Vesícula Seminal, cuadernos, poster,
eyaculación fisiológicos Discusión en Próstata, Pene etc.
clase- Práctica Microscopios Sumativas: Pruebas
Regiones Identificación de la arteria anatómica Transparencias, semanales
topográficas de hipogástrica y sus ramas, uréter Seminario- Retroproyector, Parciales Oral y
la pelvis en todo su recorrido hasta el Práctica Marcadores, Escrito: Al final de
trígono vesical, y órganos Histológica Pizarra acrílica cada unidad
intrapelvianos
Tema 40: La espermatogénesis. Su control hormonal. masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
Líquido seminal. Fisiología de la erección y de la y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
eyaculación órganos pélvicos
1
0
5
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Espermatogénesis,
Enumeración de los cambios Reconocimiento de Objetivos, Láminas Las técnicas,
espermiogénesis que se producen desde la célula la importancia del Organizadores Histológicas: instrumentos y
y líquido germinativa (espermatogonia) aparato reproductor textuales Testículo actividades de
seminal hasta la maduración completa masculino debido a evaluación se
del espermatozoide sus complejas Preguntas Microscopios describen en el plan
funciones Intercaladas, de evaluación.
Identificación de los factores Ilustración Transparencias, Tipo de
hormonales que inducen y Retroproyector, evaluaciones:
controlan la espermatogénesis Resumen Marcadores, Formativas: que
Pizarra acrílica incluyen quices,
Identificación de los factores Técnica: seminarios,
ambientales y químicos que Discusión en clase cuadernos, poster,
favorecen o inhiben la Seminario- etc.
espermatogénesis Práctica Sumativas: Pruebas
Histológica semanales
Descripción de las diferentes Parciales Oral y
características de la primera y Escrito: Al final de
segunda división meiótica cada unidad

1
0
6
APRENDIZAJES
Andrógenos Descripción de los dos procesosIniciativa en la Objetivos, Láminas Las técnicas,

Testiculares metabólicos por medio de los búsqueda de Organizadores Histológicas: instrumentos y
cuales se sintetizan losinformación textuales Testículo actividades de
andrógenos pertinente al evaluación se
contenido Preguntas Microscopios describen en el plan
Identificación de los declarativo y Intercaladas, de evaluación.
metabolitos más importantes en procedimental Ilustración Transparencias, Tipo de
su degradación Retroproyector, evaluaciones:
Resumen Marcadores, Formativas: que
Descripción de las funciones de Pizarra acrílica incluyen quices,
la testosterona durante el Técnica: seminarios,
desarrollo fetal y el desarrollo Discusión en clase cuadernos, poster,
de los caracteres sexuales Seminario- etc.
masculinos primarios y Práctica Sumativas: Pruebas
secundarios precisando su Histológica semanales
mecanismo de acción sobre los Parciales Oral y
órganos blanco Escrito: Al final de
cada unidad
Barrera Descripción de sus
hemato- constituyentes y funciones
testicular

1
0
7
APRENDIZAJES
Líquido Enumeración de todos los Consideración del Objetivos, Muestras de Las técnicas,
seminal componentes del líquido acto sexual como un Organizadores semen humano instrumentos y
seminal proceso fisiológico textuales actividades de
Enumeración de los factores vital para la Microscopios evaluación se
que intervienen en el proceso de perpetuación de la Preguntas describen en el plan
maduración, motilidad, especie humana Intercaladas, de evaluación.
vitalidad y capacitación de los Ilustración Transparencias, Tipo de
espermatozoides, y de los Retroproyector, evaluaciones:
factores de licuefacción y Resumen Marcadores, Formativas: que
coagulación del semen, Pizarra acrílica incluyen quices,
identificando el lugar donde se Técnica: seminarios,
forman Pequeños grupos Equipos de cuadernos, poster,
Esquematización de la cantidad de discusión laboratorio de etc.
total del eyaculado y el Seminario- Fisiología Sumativas: Pruebas
porcentaje de espermatozoides Práctica semanales
que debe contener normalmente Fisiológica Parciales Oral y
por mm3 Escrito: Al final de
Definición de Descripción de sus cada unidad
erección y mecanismos, así como su
eyaculación regulación neuroendocrina
Tema 41: Anatomía macro y microscópica de los masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
órganos que conforman el aparato genital femenino: y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
ovario, vías genitales femeninas (oviducto, útero y órganos pélvicos
vagina), irrigación, inervación y drenaje linfático.
Genitales externos: morfología y función
1
0
8
APRENDIZAJES
Ovario Diferenciación estructural de Disposición a Objetivos, Cadáveres Las técnicas,

sus principales características mantener un Organizadores Disecados instrumentos y
morfológicas: zonas cortical y comportamiento textuales actividades de
medular, ligamentos, adecuado en la sala Modelados evaluación se
constitución anatómica, folículo de disección y Analogías, anatómicos: describen en el plan
primario, folículo secundario, laboratorio de Preguntas Aparato de evaluación.
folículo maduro, cuerpo histología Intercaladas, Reproductor Tipo de
amarillo y cuerpo albicans Ilustración Femenino, Pelvis evaluaciones:
Formativas: que
Trompa uterina Identificación de las Mapa Conceptual Láminas incluyen quices,
principales características Histológicas: seminarios,
morfológicas, histológicas y Técnica: Ovario, Trompa cuadernos, poster,
funcionales de sus diferentes Discusión en uterina, Útero en etc.
porciones clase- Práctica diferentes fases Sumativas: Pruebas
Útero Descripción de sus principales anatómica Microscopios semanales
características morfológicas, Seminario- Transparencias, Parciales Oral y
histológicas y funcionales, Práctica Retroproyector, Escrito: Al final de
enfatizando en las diferentes Histológica Marcadores, cada unidad
fases de la mucosa uterina Pizarra acrílica
1
0
9
APRENDIZAJES
Irrigación Esquematización del drenaje Concientización de Objetivos, Cadáveres Las técnicas,

sanguínea y linfático del útero, ramas de la la importancia de la Organizadores Disecados instrumentos y
linfáticos arteria uterina, su importancia citología para la textuales actividades de
quirúrgica y las relaciones prevención del Modelados evaluación se
importantes en el parametrio cáncer de cuello Analogías, anatómicos: describen en el plan
uterino Preguntas Aparato de evaluación.
Cuello uterino Descripción de sus principales Intercaladas, Reproductor Tipo de
características morfológicas, Ilustración Femenino evaluaciones:
sus relaciones y funciones Formativas: que
Mapa Conceptual Láminas incluyen quices,
Identificación de las Técnica: Histológicas: seminarios,
características morfohistológicas Discusión en Muestras cuadernos, poster,
de su mucosa en el pasaje clase- Práctica citológicas de exo etc.
exoendocérvix, la transición anatómica y endocérvix Sumativas: Pruebas
epitelial escamo-columnar, así Proceso incidente, Microscopios semanales
como el comportamiento del pequeños grupos Transparencias, Parciales Oral y
moco cervical de discusión- Retroproyector, Escrito: Al final de
Práctica Marcadores, cada unidad
Fisiológica Pizarra acrílica
1
1
0
APRENDIZAJES
Vagina Descripción de sus principales Respeto hacia los Objetivos Cadáveres Las técnicas,
características morfológicas, cadáveres que son Disecados instrumentos y
sus relaciones y funciones, empleados como Analogías, actividades de
precisando el comportamiento recursos didácticos Preguntas Modelados evaluación se
de la mucosa vaginal ante la Intercaladas, anatómicos: describen en el plan
acción hormonal Ilustración Aparato de evaluación.
Reproductor Tipo de
Genitales Identificación de todas las Mapa Conceptual Femenino evaluaciones:
externos estructuras de la vulva, Formativas: que
indicando sus principales Técnica: Transparencias, incluyen quices,
relaciones y funciones Discusión en Retroproyector, seminarios,
clase- Práctica Marcadores, cuadernos, poster,
anatómica Pizarra acrílica etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 42: Estudio de la embriogénesis de la gónada y masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
de los órganos genitales masculinos. Estudio de la y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
femeninos. Anomalías
DE LOS
1
1
1
ACTITUDINAL
Desarrollo Explicación esquemática Internalización de Objetivos Embriones Las técnicas,

embriológico precisando: acción inductora para que las Humanos instrumentos y
de la gónada la formación de los cordones malformaciones Analogías, actividades de
masculina seminíferos, las células de Leydig gonadales sexuales Preguntas Transparencias, evaluación se
y el contenido celular del tubo se producen a partir Intercaladas, Pistas Retroproyector, describen en el plan
seminífero, señalando además las
de alteraciones en Discursivas Marcadores, de evaluación.
semanas del desarrollo durante las
cuales ocurren etapas del desarrollo Pizarra acrílica Tipo de
embrionario Mapa Conceptual evaluaciones:
Esquematización del desarrollo de Formativas: que
los conductos sexuales durante el Técnica: incluyen quices,
período indiferenciado: vías Discusión en clase seminarios,
genitales y las glándulas genitales cuadernos, poster,
accesorias del sexo masculino, etc.
tubos mesonéfricos, del seno Sumativas: Pruebas
urogenital, tubérculo de Müller, semanales
falo, pliegues urogenitales y
Parciales Oral y
pliegues escrotales
cada unidad
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
1
1
2
Desarrollo del Descripción de los principales Internalización de Objetivos Embriones Las técnicas,
tracto hechos críticos de su desarrolllo que las Humanos instrumentos y
reproductor malformaciones Analogías, actividades de
masculino. gonadales sexuales Preguntas Transparencias, evaluación se
se producen a partir Intercaladas, Pistas Retroproyector, describen en el plan
Desarrollo Explicación esquemática de alteraciones en Discursivas Marcadores, de evaluación.
embriológico precisando: acción inductora, etapas del desarrollo Pizarra acrílica Tipo de
de la gónada semana de aparición, formación embrionario Mapa Conceptual evaluaciones:
femenina de folículos primordiales o Formativas: que
primarios Técnica: incluyen quices,
Esquematización del desarrollo Discusión en clase seminarios,
de los conductos sexuales cuadernos, poster,
durante el período etc.
indiferenciado: precisando el Sumativas: Pruebas
desarrollo de los conductos semanales
paramesonéfricos, su trayecto, Parciales Oral y
su función y órganos que de Escrito: Al final de
ellos derivan cada unidad
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Desarrollo del Descripción de los principales Iniciativa en la Objetivos Embriones Las técnicas,
tracto hechos críticos en su desarrollo búsqueda de Humanos instrumentos y
1
1
3
reproductor información Analogías, actividades de
masculino. pertinente al Preguntas Transparencias, evaluación se
contenido Intercaladas, Pistas Retroproyector, describen en el plan
Enumeración de los derivados declarativo y Discursivas Marcadores, de evaluación.
de las estructuras urogenitales procedimental Pizarra acrílica Tipo de
del embrión masculino y del Mapa Conceptual evaluaciones:
femenino Formativas: que
cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
TEMA 43: Ciclo menstrual: definición y regulación masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
hormonal. Eje hipotálamo-hipófisis-ovario. y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
Ovogénesis. Ciclo ovárico. Cambios cíclicos de : órganos pélvicos
oviducto, endometrio, cuello uterino y vagina.
Características estructurales del ovario en las etapas
fetal, neonatal, niñez, pubertad, adultez y senectud
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Ciclo ovárico, Descripción de los factores y Reconocimiento la Organizador Láminas de Las técnicas,
ciclo tubárico, mecanismos que intervienen en importancia de las previo, dibujos que instrumentos y
1
1
4
ciclo uterino y ellos, indicando los cambios en interacciones de los Organizadores integran los actividades de
ciclo menstrual endometrio, , mucosa cervical y ciclos ováricos, Textuales (Guías distintos ciclos de evaluación se
vaginal menstrual y vaginal, Prácticas la mujer describen en el plan
y las modificaciones de evaluación.
Acción Esquematización de las que en los órganos Ilustración a través Láminas Tipo de
hormonal variaciones de las respectivos se de la Práctica, Histológicas: evaluaciones:
ovárica gonadotropinas y las hormonas producen Preguntas Muestras Formativas: que
gonadales en las diferentes Intercaladas citológicas de exo incluyen quices,
etapas y endocérvix seminarios,
Identificación de las variaciones Mapa Conceptual Microscopios cuadernos, poster,
de la secreción del moco Técnica: Transparencias, etc.
cervical Proceso incidente, Retroproyector, Sumativas: Pruebas
Descripción del frotis de pequeños grupos Marcadores, semanales
Papanicolau relacionando la de discusión- Pizarra acrílica Parciales Oral y
acción hormonal y el efecto Práctica Escrito: Al final de
citológico Fisiológica cada unidad
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Ovulación Identificación de los factores Participación del Objetivos Transparencias, Las técnicas,
que influyen en la ovulación y estímulo social en la Retroproyector, instrumentos y
1
1
5
en el transporte del óvulo y/o pubertad Analogías, Marcadores, actividades de
del cigoto en el tracto genital Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
femenino Intercaladas, Pistas describen en el plan
Pubertad Descripción de los factores que Tipo de
estimulan su inicio: posible Mapa Conceptual evaluaciones:
participación de la pineal y la Formativas: que
grasa corporal Técnica: incluyen quices,
Descripción de las cuadernos, poster,
características etc.
morfofuncionales del ovario, Sumativas: Pruebas
útero y vagina en las etapas de semanales
niñez, pubertad, adulto y Parciales Oral y
senectud Escrito: Al final de
cada unidad
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
LH y FSH Enumeración de sus acciones a Reconocimiento Objetivos Transparencias, Las técnicas,

nivel ovárico dela importancia del Retroproyector, instrumentos y
1
1
6
aparato reproductor Analogías, Marcadores, actividades de
Estrógenos y Enumeración de sus acciones femenino por sus Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
progesterona en los diferentes tejidos complejas funciones Intercaladas, Pistas describen en el plan
en el organismo y la Discursivas de evaluación.
Eje Identificación de los reproducción Tipo de
hipotálamo- componentes de dicho eje Mapa Conceptual evaluaciones:
hipófisis-ovario Esquematizando la acción Formativas: que
hormonal de este sobre el tracto Técnica: incluyen quices,
genital femenino Discusión en clase seminarios,
cuadernos, poster,
etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
Tema 44: Fecundación: etapas. Implantación. Cambio masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
de la mucosa endometrial durante la nidación. y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
Desarrollo de las membranas fetales y de la placenta. órganos pélvicos
Histofisiología de la placenta. Amnios y cordón
umbilical.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Ovogénesis y Enumeración de los cambios Interés por conocer Objetivos Transparencias, Las técnicas,
espermatogénesis morfológicos durante la los estadios Retroproyector, instrumentos y
maduración de las células celulares primitivos Analogías, Marcadores, actividades de
1
1
7
germinativas de la especie Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
humana, resaltando Intercaladas, Pistas describen en el plan
Descripción de los cambios las características Discursivas de evaluación.
cromosómicos que ocurren en genéticas que Tipo de
las células germinativas permiten su Mapa Conceptual evaluaciones:
(duplicación de DNA y mitosis, perpetuación Formativas: que
primera división, segunda Técnica: incluyen quices,
división meiótica, divisiones Discusión en clase seminarios,
anormales) cuadernos, poster,
etc.
Fecundación y Inferencia del período fértil de Sumativas: Pruebas
cigoto la mujer y sus posibles semanales
variaciones normales y Parciales Oral y
anormales Escrito: Al final de
cada unidad
Tema 44: Fecundación: etapas. Implantación. Cambio masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
de la mucosa endometrial durante la nidación. y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
Desarrollo de las membranas fetales y de la placenta. órganos pélvicos
Histofisiología de la placenta. Amnios y cordón
umbilical.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Gestación Enumeración de sus fases Consideración de los Objetivos Transparencias, Las técnicas,
acontecimientos que Retroproyector, instrumentos y
Esquematización de los suceden a partir de Analogías, Marcadores, actividades de
eventos del desarrollo durante la fecundación Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
1
1
8
la primera semana de gestación (implantación, Intercaladas, Pistas describen en el plan
(fecundación, segmentación, período embrionario Discursivas de evaluación.
blastulación, migración del y fetal) Tipo de
cigoto y nidación). Nidación Mapa Conceptual evaluaciones:
anormal Formativas: que
Membranas Correlación entre el desarrollo Discusión en clase seminarios,
fetales y de sus estructuras en función cuadernos, poster,
placenta del tiempo etc.
Sumativas: Pruebas
Descripción de sus funciones y semanales
la disposición de las Parciales Oral y
membranas fetales en gemelos Escrito: Al final de
cada unidad
Tema 45: Período embrionario y período fetal: masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
cambios morfológicos más importantes según los y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
meses del desarrollo. Cálculo de la fecha probable de órganos pélvicos
parto. Cambios fisiológicos de la gestante:
cardiovasculares, respiratorios, renales y sanguíneos.
Frecuencia y etiología de las malformaciones
congénitas. Factores teratógenos
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Período de Enumeración de los elementos Reconocer las Objetivos Embriones Las técnicas,
organogénesis característicos de la segunda y primeras etapas del Humanos instrumentos y
tercera semana de gestación desarrollo como Analogías, actividades de
1
1
9
primordiales para la Preguntas Transparencias, evaluación se
Período Identificación del fin de uno y organogénesis Intercaladas, Pistas Retroproyector, describen en el plan
embrionario y el inicio del otro Discursivas Marcadores, de evaluación.
período fetal Pizarra acrílica
Mapa Conceptual Tipo de evaluaciones:
Formativas: que
incluyen quices,
Duración total Cálculo de la fecha probable del Técnica: seminarios,
de la gestación parto. Correlación entre altura Discusión en clase cuadernos, poster, etc.
humana. uterina y tiempo de gestación Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
Tema 45: Período embrionario y período fetal: masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
cambios morfológicos más importantes según los y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
meses del desarrollo. Cálculo de la fecha probable de órganos pélvicos
parto. Cambios fisiológicos de la gestante:
cardiovasculares, respiratorios, renales y sanguíneos.
Frecuencia y etiología de las malformaciones
congénitas. Factores teratógenos
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Cambios Enumeración de cada uno de Reconocimiento de Objetivos Embriones Las técnicas,

morfofuncionales los cambios analizando los los cambios Humanos instrumentos y
de la gestante sistemas fisiológicamente más fisiológicos de la Analogías, actividades de
1
2
0
comprometidos gestante, Preguntas Transparencias, evaluación se
Malformación considerando al Intercaladas, Retroproyector, describen en el plan
congénita Formulación de algunos embarazo como un Pistas Discursivas Marcadores, de evaluación.
ejemplos estado normal y no Pizarra acrílica Tipo de evaluaciones:
Clasificación de sus causas como una patología Mapa Conceptual Formativas: que
incluyen quices,
seminarios,
Agente Técnica: cuadernos, poster, etc.
teratógeno Enumeración de algunos de Discusión en clase Sumativas: Pruebas
ellos semanales
Inferencia de su importancia Parciales Oral y
en la aparición de Escrito: Al final de
malformaciones congénitas cada unidad

Tema 46: Parto, alumbramiento. Período de lactancia. masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
Glándula mamaria. Anatomía macro y microscópica, y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
embriología. Regulación hormonal de secreción y órganos pélvicos
eyección láctea. Regresión e involución de la mama.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Parto, Identificación de sus Internalización de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

alumbramiento características los cambios en la Retroproyector, instrumentos y
y puerperio actividad del útero Analogías, Marcadores, actividades de
para el inicio del Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
Actividad Elaboración de un Gráfico: trabajo de parto Intercaladas, Pistas describen en el plan
uterina fuera de la gestación, durante la Discursivas de evaluación.
1
2
1
gestación en el período pre- Tipo de
parto, durante el parto, en el Mapa Conceptual evaluaciones:
alumbramiento y en el Formativas: que
puerperio Técnica: incluyen quices,
Trabajo de Descripción de los cambios cuadernos, poster,
parto hormonales que lo etc.
desencadenan Sumativas: Pruebas
Fundamentación del semanales
mecanismo del parto normal; Parciales Oral y
evidenciando cambios tanto Escrito: Al final de
morfológicos como cada unidad
fisiológicos, materno y fetal
Tema 46: Parto, alumbramiento. Período de lactancia. masculino en base a sus principales características morfológicas, histológicas
Glándula mamaria. Anatomía macro y microscópica, y funcionales, a su desarrollo embriológico y a su relación con el periné y los
embriología. Regulación hormonal de secreción y órganos pélvicos
eyección láctea. Regresión e involución de la mama.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Glándula Enumeración e identificación Valoración Objetivos Modelado Las técnicas,

mamaria de sus características funcional y estética anatómico: instrumentos y
microscópicas y anatómicas de la glándula Analogías, Glándula mamaria actividades de
mamaria en la mujer Preguntas evaluación se
Descripción de su desarrollo Intercaladas, Pistas Transparencias, describen en el plan
normal, infiriendo en las Discursivas Retroproyector, de evaluación.
diferentes etapas de la vida y Conocer la Marcadores, Tipo de
1
2
2
durante la gestación, las existencia de drogas Mapa Conceptual Pizarra acrílica evaluaciones:
influencias hormonales que que se eliminan por Formativas: que
modifican la morfofisiología la leche y puedan Técnica: incluyen quices,
mamaria afectar el proceso de Discusión en clase seminarios,
lactancia cuadernos, poster,
etc.
Secreción Análisis de sus mecanismos Sumativas: Pruebas
láctea y reguladores y enumeración de semanales
eyección las drogas que se eliminan por Parciales Oral y
la leche Escrito: Al final de
cada unidad
1
2
3
UNIDAD: APARATO DIGESTIVO
OBJETIVOS DE UNIDAD:
Al término de la unidad de aparato digestivo, el estudiante debe ser capaz de:
DESCRIBIR LAS FUNCIONES DE LA DIGESTIÓN A PARTIR DE LAS CARACTERÍSTICAS

ESTRUCTURALES MACRO Y MICROSCÓPICAS, Y DE LA COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO
EMBRIOLÓGICO DEL APARATO DIGESTIVO
contenidos
1
2
4
UNIDAD IV: OBJETIVO DIDÁCTICO:
APARATO DIGESTIVO Describir las funciones de la digestión a partir de las características
Tema 47: Introducción del aparato digestivo. Órganos estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
que constituyen el aparato digestivo y las llamadas
desarrollo embriológico del aparato digestivo
glándulas anexas al mismo. Cavidad orofaríngea.
Boca. Histología de los dientes, lengua, faringe y
glándulas salivales
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Aparato Descripción esquemática de la Ubicación de la Objetivos Modelado Las técnicas,

digestivo constitución general del aparato especie humana en anatómico: instrumentos y
digestivo en distintos animales: relación a otras Analogías, Aparato Digestivo actividades de
herbívoros, carnívoros, especies en cuano a Preguntas evaluación se
omnívoros; infiriendo cual es el la forma de digerir Intercaladas, Pistas Transparencias, describen en el plan
grupo al que pertenece el nutrientes Discursivas Retroproyector, de evaluación.
género humano y señalando las Marcadores, Tipo de
principales diferencias Mapa Conceptual Pizarra acrílica evaluaciones:
anatómicas y funcionales Formativas: que
Enumeración de los grupos de Discusión en clase seminarios,
funciones que cumple el cuadernos, poster,
aparato digestivo en relación etc.
con los demás aparatos o Sumativas: Pruebas
sistemas del organismo humano semanales
Parciales Oral y
cada unidad
1
2
5
Tema 47: Introducción del aparato digestivo. Órganos estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Cavidad bucalIdentificación de sus límites y Valoración de la Objetivos, Modelados Las técnicas,

descripción de sus boca como puerta de Organizadores anatómicos: Corte instrumentos y
características morfológicas y entrada al aparato textuales Sagital de cabeza, actividades de
funcionales básicas digestivo, Aparato Digestivo evaluación se
Anexos de la Enumeración de las fundamentando la Preguntas describen en el plan
boca características morfológicas y importancia de los Intercaladas, Lámina de evaluación.
funcionales básicas de encías, procesos que en ella Ilustración histológica: Tipo de
dientes y glándulas salivales ocurren Lengua evaluaciones:
Descripción de los tipos de Resumen Formativas: que
dientes y su constitución Microscopio incluyen quices,
histológica Técnica: seminarios,
Papilas Identificación de tipos, Seminario- Transparencias, cuadernos, poster,
gustativas receptores gustativos, estructura Práctica Retroproyector, etc.
y distribución de cada una de Histológica Marcadores, Sumativas: Pruebas
ellas Pizarra acrílica semanales
Faringe Descripción de su morfología: Parciales Oral y
situación, extensión, forma y Escrito: Al final de
longitud, posición, relaciones y cada unidad
constitución anatómica
1
2
6
Tema 47: Introducción al aparato digestivo. Órganos estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Faringe Enumeración de las capas Conocer la acción de Objetivos, Modelados Las técnicas,
histológicas que constituyen la las glándulas anexas Organizadores anatómicos: Corte instrumentos y
pared de la faringe en sus tres al aparato digestivo textuales Sagital de cabeza, actividades de
porciones destacando su rol Aparato Digestivo evaluación se
Preguntas describen en el plan
Descripción de la irrigación Intercaladas, Láminas de evaluación.
sanguínea de la cavidad Ilustración histológicas: Tipo de
orofaríngea, su drenaje linfático Glándulas evaluaciones:
y la inervación de la lengua, Resumen Salivares Formativas: que
dientes y faringe incluyen quices,
Técnica: Microscopio seminarios,
Glándulas Identificación y localización de Seminario- cuadernos, poster,
salivales las glándulas salivales Práctica Transparencias, etc.
parótidas, submaxilares y Histológica Retroproyector, Sumativas: Pruebas
sublinguales Marcadores, semanales
Descripción de sus Escrito: Al final de
características histológicas cada unidad
1
2
7
Tema 48: Esófago y estómago. Conformación estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
anatómica e histológica. Relaciones, irrigación,
inervación y linfáticos
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Esófago Descripción de sus principales Valoración de la Objetivos, Cadáveres Las técnicas,

características: situación, importancia de Organizadores disecados instrumentos y
extensión y longitud, describir, explicar e textuales actividades de
relaciones, vasos y nervios identificar en los Modelados evaluación se
cadáveres y modelos Analogías, anatómicos: Corte describen en el plan
Túnicas del Identificación de adentro a anatómicos, para Preguntas Sagital de cabeza, de evaluación.
esófago afuera de las túnicas del luego aplicar estos Intercaladas, Aparato Digestivo Tipo de
esófago conocimientos e Ilustración evaluaciones:
inferir la función de Láminas Formativas: que
Identificación de las cada uno de dicho Mapa Conceptual histológicas: incluyen quices,
características semejantes y/o órganos Esófago seminarios,
diferentes entre el tercio Técnica: cuadernos, poster,
superior, medio e inferior del Discusión en Microscopio etc.
esófago clase- Práctica Sumativas: Pruebas
anatómica Transparencias, semanales
Estómago Descripción de sus principales Seminario- Retroproyector, Parciales Oral y
características: situación, Práctica Marcadores, Escrito: Al final de
forma, dimensiones, Histológica Pizarra acrílica cada unidad
configuración externa, y sus
principales relaciones. Vasos y
nervios
1
2
8
Tema 48: Esófago y estómago. Conformación estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
anatómica e histológica. Relaciones, irrigación,
inervación y linfáticos
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Glándulas Enumeración de los tipos Estimulación del Objetivos, Láminas Las técnicas,
gástricas celulares de las glándulas desarrollo del área Organizadores histológicas: instrumentos y
gástricas: cardiales, fúndicas y afectiva a través de textuales Estómago actividades de
del cuerpo, pilóricas la participación evaluación se
grupal e individual Preguntas Microscopio describen en el plan
Identificación de las diferencias en los laboratorios Intercaladas, de evaluación.
estructurales y funcionales de la de histología Ilustración Transparencias, Tipo de
mucosa de las distintas regiones Retroproyector, evaluaciones:
del estómago Resumen Marcadores, Formativas: que
Pizarra acrílica incluyen quices,
Drenaje Enumeración de los grupos Técnica: seminarios,
linfático de ganglionares del esófago y del Seminario- cuadernos, poster,
esófago y estómago, discriminando hacia Práctica etc.
estómago donde drena la linfa de cada Histológica Sumativas: Pruebas
uno de ellos semanales
Parciales Oral y
cada unidad
1
2
9
Tema 49: Intestino delgado y grueso. Anatomía estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
topográfica, relaciones de cada una de sus porciones. desarrollo embriológico del aparato digestivo
Estructura microscópica, irrigación, inervación y
linfáticos
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Anatomía de Identificación y descripción de Disposición de un Objetivos, Cadáveres Las técnicas,

Intestino sus características comportamiento Organizadores disecados instrumentos y
delgado morfológicas: duodeno adecuado en las textuales actividades de
(situación, extensión, forma, actividades prácticas Modelados evaluación se
porciones y relaciones) yeyuno- Analogías, anatómicos: describen en el plan
íleon (situación, longitud, Preguntas Aparato Digestivo de evaluación.
mesenterio, concepto de asa) Intercaladas, Tipo de
Irrigación sanguínea, inervación Ilustración Láminas evaluaciones:
y linfáticos histológicas: Formativas: que
Mapa Conceptual Duodeno, incluyen quices,
Yeyuno-Ileon seminarios,
Histofisiología Descripción los elementos Técnica: cuadernos, poster,
de intestino histológicos y funcionales de la Discusión en Microscopio etc.
delgado mucosa y submucosa de las clase- Práctica Sumativas: Pruebas
diferentes regiones anatómicas anatómica Transparencias, semanales
del intestino delgado: duodeno, Seminario- Retroproyector, Parciales Oral y
yeyuno-íleon Práctica Marcadores, Escrito: Al final de
Histológica Pizarra acrílica cada unidad
Tema 49: Intestino delgado y grueso. Anatomía estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
topográfica, relaciones de cada una de sus porciones.
1
3
0
Estructura microscópica, irrigación, inervación y desarrollo embriológico del aparato digestivo
linfáticos
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Anatomía de Identificación y Descripción de Adquirir habilidades Objetivos Cadáveres Las técnicas,

Intestino grueso las características estructurales en el manejo de disecados instrumentos y
del ciego, apéndice, colon y piezas anatómicos Analogías, actividades de
recto en cuanto a: situación, que son abordadas Preguntas Modelados evaluación se
extensión, conformación frecuentemente en la Intercaladas, anatómicos: describen en el plan
exterior, relaciones, sus vasos y práctica quirúrgica Ilustración Aparato Digestivo de evaluación.
nervios Tipo de
Mapa Conceptual Láminas evaluaciones:
histológicas: Formativas: que
Histofisiología Describiendo las características Técnica: Colon, Apéndice incluyen quices,
del intestino histológicas y funcionales del Discusión en seminarios,
grueso colon, apéndice cecal y recto clase- Práctica Microscopio cuadernos, poster,
anatómica etc.
Enumeración de diferencias y/o Transparencias, Sumativas: Pruebas
semejanzas entre el intestino Retroproyector, semanales
delgado y el grueso Marcadores, Parciales Oral y
cada unidad
Tema 50: Anatomía de superficie de la pared estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
anterolateral del abdomen. Líneas topográficas del
abdomen. Conformación anatómica de las paredes del
1
3
1
abdomen. Irrigación, inervación y linfáticos.
Conducto inguinal y anillo crural, límites y contenido,
hernias
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Pared Identificación y Descripción de la Reconocimiento de Objetivos Cadáveres Las técnicas,

abdominal disposición de los planos las principales vías disecados instrumentos y
músculoaponeuróticos de la pared de abordaje de la Analogías, actividades de
abdominal desde la piel hasta la cavidad abdominal Preguntas Modelados evaluación se
cavidad peritoneal, a nivel de las
para corregir Intercaladas, anatómicos: describen en el plan
siguientes incisiones:
algunas disfunciones Ilustración Aparato Digestivo de evaluación.
a)Mediana supraumbilical precisas de los Tipo de
b)Mediana infraumbilical órganos contenidos Mapa Conceptual evaluaciones:
c)Paramediana laterorrectal en ella Formativas: que
infraumbilical derecha Técnica: Transparencias, incluyen quices,
d)Apendicectomía ( Mac Burney) Discusión en Retroproyector, seminarios,
e)Incisión Subcostal Derecha clase- Práctica Marcadores, cuadernos, poster,
(Kocher) anatómica Pizarra acrílica etc.
Sumativas: Pruebas
Descripción de la irrigación semanales
sanguínea, la inervación y el
Parciales Oral y
drenaje linfático de la pared
anterolateral del abdomen
cada unidad
Tema 50: Anatomía de superficie de la pared estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
anterolateral del abdomen. Líneas topográficas del
abdomen. Conformación anatómica de las paredes del
1
3
2
abdomen. Irrigación, inervación y linfáticos.
Conducto inguinal y anillo crural, límites y contenido,
hernias
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Pared Identificación de los límites de Reconocimiento de Objetivos Cadáveres Las técnicas,

anterolateral del cada una de sus nueve regiones la importancia de la disecados instrumentos y
abdomen proyección Analogías, actividades de
Esquematización de la situación superficial de los Preguntas Modelados evaluación se
de los órganos intrabdominales órganos Intercaladas, anatómicos: describen en el plan
en cada una de las regiones abdominales como Ilustración Aparato Digestivo de evaluación.
base para la Tipo de
semiología médica Mapa Conceptual evaluaciones:
Formativas: que
Técnica: Transparencias, incluyen quices,
Conducto Identificación de sus límites y Discusión en Retroproyector, seminarios,
inguinal y contenido clase- Práctica Marcadores, cuadernos, poster,
anillo crural anatómica Pizarra acrílica etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
Tema 51. Cavidad abdomino-pélvica. Peritoneo y estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
cavidad peritoneal. Formaciones peritoneales, mesos,
epiplones, ligamentos y fascias. Retrocavidad de los
1
3
3
epiplones. Irrigación, inervación y linfáticos del
peritoneo
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Peritoneo Descripción de su origen Reconocimiento del Objetivos Cadáveres Las técnicas,

embriológico y análisis de su peritoneo como un disecados instrumentos y
evolución embriológica en órgano que relaciona Analogías, actividades de
relación a las paredes variadas estructuras Preguntas Modelados evaluación se
abdomino-pélvicas abdominales, y de Intercaladas, anatómicos: describen en el plan
que su alteración Ilustración Aparato Digestivo de evaluación.
Inferencia de su relación con el puede complicar Tipo de
tubo intestinal primitivo en las seriamente a Mapa Conceptual evaluaciones:
principales etapas del desarrollo cualquier individuo Formativas: que
Técnica: Transparencias, incluyen quices,
Esquematización de la Discusión en Retroproyector, seminarios,
evolución del mesogastrio clase- Práctica Marcadores, cuadernos, poster,
posterior y del mesogastrio anatómica Pizarra acrílica etc.
anterior Describiendo la Sumativas: Pruebas
formación de los esbozos semanales
hepático y pancreático Parciales Oral y
cada unidad

Tema 51. Cavidad abdomino-pélvica. Peritoneo y estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
cavidad peritoneal. Formaciones peritoneales, mesos,
epiplones, ligamentos y fascias. Retrocavidad de los
1
3
4
epiplones. Irrigación, inervación y linfáticos del
peritoneo
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Trascavidad de Enumeración de sus límites Reconocer la Objetivos Cadáveres Las técnicas,

los epiplones Identificación de las disposición de los disecados instrumentos y
formaciones peritoneales así órganos Analogías, actividades de
como su constitución intrabdominales Preguntas Modelados evaluación se
histológica general y especial como resultado de Intercaladas, anatómicos: describen en el plan
Descripción de la formación de su evolución Ilustración Aparato Digestivo de evaluación.
la trascavidad de los epiplones embriológica Tipo de
y la ubicación del bazo Mapa Conceptual evaluaciones:
Descripción de la constitución Formativas: que
de cada uno de los cuatro Técnica: Transparencias, incluyen quices,
epiplones y la constitución de Discusión en Retroproyector, seminarios,
cada uno de los mesos, clase- Práctica Marcadores, cuadernos, poster,
ligamentos y fascias anatómica Pizarra acrílica etc.
Sumativas: Pruebas
Descripción de la disposición semanales
del peritoneo en el adulto: Parciales Oral y
a)Región subumbilical Escrito: Al final de
b)Región supraumbilical cada unidad
c)Retrocavidad de los
epiplones
APARATO DIGESTIVO Describir las funciones de la digestión a partir de las
Tema 52: Hígado. Constitución anatómica y características estructurales macro y microscópicas, y de la
proyección topográfica sobre la pared abdominal.
1
3
5
Peritoneo hepático. Pedículo e Hilio Hepático. comprensión del desarrollo embriológico del aparato digestivo
Sistema porta y conexiones con el sistema cava.
Segmentación hepática. Región hepatobiliar: vesícula
biliar y conductos biliares. Relaciones anatómicas.
Irrigación, inervación y linfáticos. Histología del
hígado y de las vías biliares. Concepto de ácino
hepático. Lobulillo hepático. Circulación funcional
hepática. Sistema biliar
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Discriminación de los Importancia de la Objetivos Cadáveres Las técnicas,

territorios de irrigación dentro región hepatobiliar disecados instrumentos y
del abdomen, su inervación en afecciones Analogías, actividades de
parietal y visceral, así como los comunes de la Preguntas Piezas anatómicas evaluación se
linfáticos profundos de la pared población Intercaladas, humanas: Hígado
de evaluación.
posterior y de las vísceras venezolana Ilustración y Vesícula Biliar Tipo de evaluaciones:
Modelados Formativas: que
Identificación de las principales Mapa Conceptual anatómicos:
Región incluyen quices,
características estructurales del Técnica: Aparato Digestivo seminarios,
hepatobiliar hígado en cuanto a: situación, Discusión en Transparencias, cuadernos, poster, etc.
peso, forma, caras, color, clase- Práctica Retroproyector, Sumativas: Pruebas
configuración anatómica (lóbulos,
anatómica Marcadores, semanales
segmentos) relaciones, vasos y
nervios. Peritoneo hepático
cada unidad
1
3
6
Tema 52: Hígado. Constitución anatómica y características estructurales macro y microscópicas, y de la
proyección topográfica sobre la pared abdominal.
comprensión del desarrollo embriológico del aparato digestivo
Peritoneo hepático. Pedículo e Hilio Hepático.
Sistema porta y conexiones con el sistema cava.
Segmentación hepática. Región hepatobiliar: vesícula
biliar y conductos biliares. Relaciones anatómicas.
Irrigación, inervación y linfáticos. Histología del
hígado y de las vías biliares. Concepto de ácino
hepático. Lobulillo hepático. Circulación funcional
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Conducto Identificación de Vías biliares Valoración dela Objetivos Cadáveres Las técnicas,
colédoco y de principales y accesorias, importancia de la disecados instrumentos y
Wirsung Triángulo biliar, Pedículo vena porta en el Analogías, actividades de
hepático, Conjunto duodeno, transporte de Preguntas Piezas anatómicas evaluación se
páncreas y bazo y enumeración nutrientes hacia el Intercaladas, humanas: Hígado describen en el plan
de evaluación.
de sus diferentes modos de hígado Ilustración y Vesícula Biliar Tipo de evaluaciones:
terminación y relaciones Formativas: que
Mapa Conceptual Modelados incluyen quices,
Vena porta Identificación del territorio de anatómicos: seminarios,
cada una de las venas Técnica: Aparato Digestivo cuadernos, poster, etc.
conformantes de la vena porta Discusión en Transparencias, Sumativas: Pruebas
y las anastomosis entre el clase- Práctica Retroproyector, semanales
1
3
7
sistema porta y el sistema cava anatómica Marcadores, Parciales Oral y
cada unidad

Tema 52: Hígado. Constitución anatómica y proyección características estructurales macro y microscópicas, y de la
topográfica sobre la pared abdominal. Peritoneo hepático.
Pedículo e Hilio Hepático. Sistema porta y conexiones con comprensión del desarrollo embriológico del aparato digestivo
el sistema cava. Segmentación hepática. Región
hepatobiliar: vesícula biliar y conductos biliares.
Relaciones anatómicas. Irrigación, inervación y linfáticos.
Histología del hígado y de las vías biliares. Concepto de
ácino hepático. Lobulillo hepático. Circulación funcional
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
1
3
8
Irrigación nutricia del hígado y Consideración de la Objetivos, Láminas Las técnicas,
de la vía biliar accesoria, su organización Organizadores histológicas: instrumentos y
actividades de
inervación y linfáticos microscópica del textuales Hígado, Vesícula evaluación se describen
hígado para el cabal biliar en el plan de
Lobulillo y Identificación de sus cumplimiento de sus Preguntas evaluación.
Tipo de evaluaciones:
acino hepático características estructurales, funciones Intercaladas, Microscopio
Formativas: que
explicando la regionalización Ilustración
incluyen quices,
del acino en tres áreas o zonas Transparencias, seminarios, cuadernos,
morfofuncionales Resumen Retroproyector, poster, etc.
Enumeración de los elementos Técnica: Marcadores, Sumativas: Pruebas
del acino hepático en relación Seminario- Pizarra acrílica semanales
con su respectiva función Práctica Parciales Oral y
Vesícula biliar Identificación de sus Histológica cada unidad
características estructurales y
funcionales

Tema 53: Funciones del hígado, la bilis, formación, estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
composición, función y regulación de su secreción.
Circulación enterohepática. Sinopsis de las funciones
metabólicas del hígado
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
1
3
9
Funciones del Enumeración de cada una y Reconocimiento del Objetivos Transparencias, Las técnicas,
hígado descripción de su papel como hígado y la bilis en Retroproyector, instrumentos y
glándula anexa a la secreción y la realización de Analogías, Marcadores, actividades de
digestión importantes Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
Análisis de las funciones funciones para el ser Intercaladas, Pistas describen en el plan
metabólicas del hepatocito en humano Discursivas de evaluación.
cuanto a prótidos, lípidos y Tipo de
glúcidos
Enumeración de algunas pruebas
funcionales hepáticas de uso Formativas: que
corriente Técnica: incluyen quices,
Bilis Fundamentación de la constitución cuadernos, poster,
de la bilis y su metabolismo (sales etc.
biliares, electrolitos biliares, Sumativas: Pruebas
pigmentos biliares, conjugación de semanales
la bilirrubina, circulación Parciales Oral y
enterohepática y excreción) Escrito: Al final de
Describiendo los mecanismos
cada unidad
reguladores de la secreción biliar
Tema 54: Región duodeno-pancreática. Región estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
Celíaca. Anatomía del páncreas, sus relaciones con los
órganos vecinos, en especial duodeno. Tronco celíaco
arterial y sus ramas. Plexo celíaco. Duodeno con sus
divisiones y relaciones de cada porción. Irrigación,
inervación y linfáticos de la región. Relaciones con el
pedículo hepático. Histología del páncreas. Tejido
nervioso intrínseco del aparato digestivo. Su
conformación, histofisiología e importancia funcional
1
4
0
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Región Descripción desde el punto de Consideración de Objetivos Cadáveres Las técnicas,

duodeno- vista anatómico que la ubicación y la disecados instrumentos y
pancreática función del Analogías, actividades de
páncreas, hacen que Preguntas Modelados evaluación se
Páncreas Descripción de sus principales cualquier alteración Intercaladas anatómicos: describen en el plan
de evaluación.
características morfológicas en aguda en dicho Aparato Digestivo
Tipo de evaluaciones:
cuanto a: situación, medios de órgano pueda Mapa Conceptual Formativas: que
fijación, forma, color, comprometer incluyen quices,
consistencia, peso, división en seriamente la Técnica: seminarios,
porciones, relaciones de estas fisiología del Discusión en Transparencias, cuadernos, poster, etc.
porciones, conductos organismo clase- Práctica Retroproyector, Sumativas: Pruebas
excretorios, vasos, nervios y anatómica Marcadores, semanales
linfáticos Pizarra acrílica Parciales Oral y
cada unidad
1
4
1
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Tronco celíaco Identificación de su origen, Valoración de la Objetivos Cadáveres Las técnicas,

ubicación, constitución y sus aorta abdominal disecados instrumentos y
ramas; Descripción del trayecto y actividades de
como el gran vaso a Analogías, evaluación se describen
distribución de cada una de ellas partir del cual se Preguntas Modelados en el plan de
(arteria hepática común, gástrica nutren los diversos Intercaladas anatómicos: evaluación.
izquierda y esplénica) Tipo de evaluaciones:
órganos Aparato Digestivo
Identificación de su origen, Formativas: que
Arteria ubicación, trayecto y relaciones, intrabdominales Mapa Conceptual
incluyen quices,
mesentérica ramas colaterales, ramas seminarios, cuadernos,
superior terminales y anastomosis de Técnica: Transparencias, poster, etc.
importancia clínica (arco de Discusión en Retroproyector, Sumativas: Pruebas
Riolano, porción derecha e clase- Práctica Marcadores, semanales
izquierda) anatómica Pizarra acrílica Parciales Oral y
Territorios Identificación y descripción de su Escrito: Al final de
vasculares cada unidad
importancia clínica
peritoneales
Tema 54: Región duodeno-pancreática. Región características estructurales macro y microscópicas, y de la
Celíaca. Anatomía del páncreas, sus relaciones con
comprensión del desarrollo embriológico del aparato digestivo
los órganos vecinos, en especial duodeno. Tronco
celíaco arterial y sus ramas. Plexo celíaco. Duodeno
con sus divisiones y relaciones de cada porción.
Irrigación, inervación y linfáticos de la región.
Relaciones con el pedículo hepático. Histología del
páncreas. Tejido nervioso intrínseco del aparato
digestivo. Su conformación, histofisiología e
importancia funcional
1
4
2
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Arteria Identificación de su origen, Valoración de la Objetivos Cadáveres Las técnicas,

mesentérica trayecto, relaciones, ramasimportancia de disecados instrumentos y
inferior colaterales (arterias sigmoideas,describir, explicar e Analogías, actividades de
del ángulo izquierdo o cólico identificar en los Preguntas Modelados evaluación se
izquierdo) y terminal de la misma describen en el plan
cadáveres y modelos Intercaladas anatómicos:
(rectal superior o hemorroidal de evaluación.
anatómicos, para Aparato Digestivo Tipo de evaluaciones:
superior) y sus anastomosis
luego aplicar estos Mapa Conceptual Formativas: que
Arteria marginal Identificación de su origen a conocimientos e incluyen quices,
y vasos rectos partir de las arcadas arteriales inferir la función de Técnica: Transparencias, seminarios,
cada uno de dicho Discusión en Retroproyector, cuadernos, poster, etc.
Vena porta Identificación de su origen, órganos clase- Práctica Marcadores, Sumativas: Pruebas
trayecto, distribución anatómica Pizarra acrílica semanales
intrahepática, relaciones con la Parciales Oral y
arteria hepática en el pedículo Escrito: Al final de
hepático e importancia clínica cada unidad

1
4
3
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Anastomosis Identificación de los cuatro sitios Establecimiento de Objetivos Cadáveres Las técnicas,
porto-cava de formación en caso de la importancia de las disecados instrumentos y
obstrucción en el sistema portal, anastomosis porto- Analogías, actividades de
citando su importancia clínica cava como signo de Preguntas Modelados evaluación se
Descripción de los tres territorios describen en el plan
Drenaje expresión de Intercaladas anatómicos:
linfáticos del estómago, así como de evaluación.
linfático patologías hepáticas Aparato Digestivo Tipo de evaluaciones:
también del duodeno, hígado y
intestinal páncreas Mapa Conceptual Formativas: que
Descripción de la distribución de incluyen quices,
los ganglios linfáticos en el Técnica: seminarios,
intestino delgado y grueso Discusión en Transparencias, cuadernos, poster, etc.
(ganglios epicólicos, paracólicos, clase- Práctica Retroproyector, Sumativas: Pruebas
intermedios y cólicos) y del anatómica Marcadores, semanales
recorrido de la linfa hasta su Pizarra acrílica Parciales Oral y
destino final (ángulo yugulo- Escrito: Al final de
subclavio izquierdo) cada unidad
1
4
4
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Histofisiología Identificación de sus Reconocimiento del Objetivos, Láminas Las técnicas,

del Páncreas características histológicas y rol de la acción Organizadores histológicas: instrumentos y
funcionales exocrina del textuales Páncreas exocrino, actividades de
páncreas en el Apéndice, evaluación se
proceso de la Yeyuno-Ileon
de evaluación.
Tejido linfoide Enumeración de los elementos digestión Preguntas Microscopios Tipo de evaluaciones:
del tubo estructurales de tejido linfoide Intercaladas, Formativas: que
digestivo que se encuentra en la pared del Ilustración Transparencias, incluyen quices,
tubo digestivo Retroproyector, seminarios,
Descripción de su organización, Resumen Marcadores, cuadernos, poster, etc.
distribución, características Pizarra acrílica Sumativas: Pruebas
histológicas y localización en Técnica: semanales
cada uno de los órganos del Seminario- Parciales Oral y
tubo digestivo Práctica Escrito: Al final de
Histológica cada unidad
1
4
5
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Tejido nervioso Discriminación de su Adquirir habilidades Objetivos, Láminas Las técnicas,

intrínseco del constitución histológica en las en el manejo de Organizadores histológicas: instrumentos y
aparato distintas porciones del aparato láminas histológicas, textuales Duodeno, actividades de
digestivo digestivo equipos e Yeyuno-Ileon evaluación se
instrumental Preguntas Apéndice, Colon
de evaluación.
Realización de una sinopsis de laboratorio Intercaladas, Tipo de evaluaciones:
funcional de este sistema y su Ilustración Microscopios Formativas: que
relación con el sistema nervioso incluyen quices,
central y autónomo Resumen Transparencias, seminarios,
Retroproyector, cuadernos, poster, etc.
Técnica: Marcadores, Sumativas: Pruebas
Seminario- Pizarra acrílica semanales
Práctica Parciales Oral y
Histológica Escrito: Al final de
cada unidad
Tema 55: Embriología del aparato digestivo. estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
Principales malformaciones congénitas del mismo
1
4
6
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Malformaciones Descripción de: Estenosis Valoración de la Mapa conceptual Embriones Las técnicas,
congénitas del pilórica, Divertículo de Meckel, necesidad de Humanos instrumentos y
tubo digestivo Onfalocele, Hernia del cordón conocer Analogías, actividades de
umbilical, Rotación anormal oportunamente las Preguntas Transparencias, evaluación se
del asa intestinal,Atresia y distintas Intercaladas Retroproyector, describen en el plan
estenosis intestinales,Ano malformaciones del Marcadores, de evaluación.
imperforado, Fístulas rectales aparato digestivo y Mapa Conceptual Pizarra acrílica Tipo de
sus alternativas de evaluaciones:
Descripción de los principales corrección Técnica: Formativas: que
cambios evolutivos producidos Estudio de casos incluyen quices,
durante el desarrollo normal de seminarios,
la porción caudal del intestino cuadernos, poster,
anterior y del intestino posterior etc.
Sumativas: Pruebas
Identificación de la etapa del semanales
desarrollo en que se originan Parciales Oral y
cada unidad

Tema 56: Fenómenos secretorios y su relación con la estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
digestión. Concepto de digestión. Secreción salival y
regulación de la misma. Secreción gástrica,
composición y funciones: mecanismos reguladores.
1
4
7
Período interdigestivo y función gástrica. Secreción
exocrina normal del páncreas. Composición y
regulación de la misma
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Digestión Identificación de los Consideración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

fenómenos secretorios importancia de las Retroproyector, instrumentos y
relacionados con la digestión secreciones que Analogías, Marcadores, actividades de
contribuyen a Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
Secreción Enumeración de sus facilitar el proceso Intercaladas
de evaluación.
salival componentes y descripción de de digestión Tipo de evaluaciones:
su regulación Mapa Conceptual Formativas: que
incluyen quices,
Secreción Enumeración de sus Técnica: seminarios,
gástrica componentes y descripción de Discusión en clase cuadernos, poster, etc.
sus funciones y mecanismos Sumativas: Pruebas
reguladores semanales
Parciales Oral y
Período Descripción de su importancia Escrito: Al final de
interdigestivo en la función gástrica cada unidad
Tema 56: Fenómenos secretorios y su relación con la estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
digestión. Concepto de digestión. Secreción salival y
regulación de la misma. Secreción gástrica,
composición y funciones: mecanismos reguladores.
Período interdigestivo y función gástrica. Secreción
exocrina normal del páncreas. Composición y
1
4
8
regulación de la misma
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Secreción Enumeración de sus Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

exocrina del componentes y descripción de importancia del Retroproyector, instrumentos y
páncreas su regulación páncreas en la Analogías, Marcadores, actividades de
digestión Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
Intercaladas
de evaluación.
Redes Semánticas Tipo de evaluaciones:
Formativas: que
cuadernos, poster, etc.
Sumativas: Pruebas
semanales
Parciales Oral y
cada unidad
Tema 57: Motilidad del sistema digestivo. estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
Masticación y deglución. Motilidad gástrica e
intestinal. Vaciamiento gástrico. Aerofagia, eructación
y vómito. Tipos de movimiento intestinal. Reflujo
gastrocólico. Defecación
1
4
9
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Motilidad del Enumeración de sus distintos Disposición al Organizador Bioterio con Las técnicas,
tubo digestivo tipos de actividad motora y trabajo cooperativo previo, animales de instrumentos y
descripción de sus en la búsqueda de Organizadores experimentación actividades de
características funcionales y conocimientos Textuales (Guías evaluación se
mecanismos de regulación: Prácticas Equipos de describen en el plan
boca, faringe, esófago, laboratorio de de evaluación.
estómago, intestino delgado, Ilustración a través Fisiología Tipo de
intestino grueso de la Práctica, evaluaciones:
Motilidad Descripción de sus Preguntas Transparencias, Formativas: que
gástrica fundamentos, tanto en período Intercaladas Retroproyector, incluyen quices,
digestivo como interdigestivo. Marcadores, seminarios,
Mecanismos de Descripción de su control y Mapa Conceptual Pizarra acrílica cuadernos, poster,
evacuación regulación etc.
gástrica Técnica: Sumativas: Pruebas
Aerofagia, Descripción de sus mecanismo Proceso incidente, semanales
eructación y fisiológicos. Inferencia de los pequeños grupos Parciales Oral y
vómito mecanismo involucrados en el de discusión- Escrito: Al final de
inicio y desarrollo del proceso Práctica cada unidad
vómito Fisiológica
Tema 57: Motilidad del sistema digestivo. estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
Masticación y deglución. Motilidad gástrica e
intestinal. Vaciamiento gástrico. Aerofagia, eructación
y vómito. Tipos de movimiento intestinal. Reflujo
gastrocólico. Defecación
1
5
0
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
Centro del Identificación del cntro del Reconocimiento de Objetivo Transparencias, Las técnicas,
vómito vomito y enumeración de la defecación y el Retroproyector, instrumentos y
algunos factores que lo vómito como Ilustraciones, Marcadores, actividades de
estimulan fenómenos Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
Reflejos Descripción de su importancia complejos de la intercaladas, describen en el plan
gastrocólico e y control motilidad intestinal Organizadores de evaluación.
intestinal Descripción de la motilidad Textuales, Pistas Tipo de
intestinal interdigestiva y su Tipográficas y evaluaciones:
regulación discursivas Formativas: que
incluyen quices,
Reflejo de la Descripción de las estructuras Resumen seminarios,
defecación morfológicas que intervienen en cuadernos, poster,
él y sus mecanismos de Técnica: etc.
regulación y control Discusión en Clase Sumativas: Pruebas
semanales
Enumeración de los cambios Parciales Oral y
que ocurren en el estreñimiento Escrito: Al final de
y en las diarreas cada unidad
Tema 58: Digestión y absorción intestinal de estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
Carbohidratos, Lípidos y proteínas. Hormonas que
actúan en el aparato digestivo, su origen, constitución,
regulación y acciones. Digestión de Proteínas

1
5
1
APRENDIZAJES
Etapas de la Identificación de las etapas de la Reconocimiento de Ilustración Transparencias, Las técnicas,

digestión digestión para cada grupo de que los alimentos Retroproyector, instrumentos y
alimentos que ingerimos son Ilustraciones, Marcadores, actividades de
Inferencia, tomando en cuenta las de distinta Preguntas Pizarra acrílica evaluación se
secreciones y su composición en naturaleza, y por intercaladas, describen en el plan
cada sector Morfofuncional del
ello son digeridos de Organizadores de evaluación.
tubo digestivo, qué componentes
de los nutrientes son digeridos forma distinta por Textuales, Pistas Tipo de
Identificación del proceso químico nuestro organismo Tipográficas y evaluaciones:
de la digestión de cada grupo en la discursivas Formativas: que
luz del tubo digestivo incluyen quices,
Discriminación para cada grupo de Mapas seminarios,
nutrientes la forma de absorción a Conceptuales cuadernos, poster,
todo lo largo del tubo digestivo, etc.
así como la zona de preferente Técnica: Sumativas: Pruebas
absorción para cada uno Discusión en Clase semanales
Análisis de los mecanismos de
Parciales Oral y
control y regulación nerviosos y
hormonales del proceso de la
digestión cada unidad
Tema 58: Digestión y absorción intestinal de estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
Carbohidratos, Lípidos y proteínas. Hormonas que
actúan en el aparato digestivo, su origen, constitución,
regulación y acciones. Digestión de Proteínas
DE LOS
1
5
2
ACTITUDINAL
Hormonas Identificación de su origen, Iniciativa en la Objetivo Transparencias, Las técnicas,

gastrointestinales composición, principales búsqueda del Retroproyector, instrumentos y
acciones de cada una y la contenido Ilustraciones, Marcadores, actividades de
regulación de su excreción procedimental y Analogías, Pizarra acrílica evaluación se
declarativo Organizadores describen en el plan
pertinente Textuales, Pistas de evaluación.
Sistema APUD Descripción de sus Tipográficas y Tipo de
características y funciones discursivas evaluaciones:
Formativas: que
Digestión de las Identificación de las etapas de Mapas incluyen quices,
proteínas la digestión de las proteínas Conceptuales seminarios,
Enumeración de las enzimas cuadernos, poster,
que juegan papel en la digestión Técnica: etc.
de las proteínas Discusión en Clase Sumativas: Pruebas
semanales
Esquematización de la Parciales Oral y
absorción de los nutrientes Escrito: Al final de
proteicos cada unidad
Tema 59: Dieta normal. Hambre, ansiedad, apetito. estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
Metabolismo de los carbohidratos, lípidos y proteínas.
Vitaminas y minerales. Importancia del aparato
digestivo en la regulación de la composición
hidroelectrolítica del organismo
DE LOS
ACTITUDINAL
1
5
3
Componentes Identificación de variaciones Valoración del Organizador Transparencias, Las técnicas,
normales de normales por edad y sexo de intercambio de Previo Retroproyector, instrumentos y
una dietacantidad y calidad de los opiniones y la Marcadores, actividades de
balanceada de nutrientes de diferentes dietas: reflexión de las Analogías, Pizarra acrílica evaluación se
2500 hipocalóricas, hipercalóricas, bases fisiológicas de Ilustraciones, describen en el plan
kilocalorías ajustadas a ciertas necesidades los componentes de Preguntas de evaluación.
(por ejemplo deportes o trabajo la dieta que ingiere intercaladas, Pistas Tipo de
físico intenso), estado el ser humano Tipográficas y evaluaciones:
fisiológico (embarazo y discursivas Formativas: que
lactancia) incluyen quices,
Papel Esquematización de cada una Resúmenes seminarios,
fisiológico de de las vías metabólicas por las cuadernos, poster,
la fibra en la que el aporte dietético ingresa Técnica: etc.
dieta normal al metabolismo intermediario: Discusión en Clase Sumativas: Pruebas
Metabolismo de los Estudio de casos semanales
aminoácidos y proteínas, de los Parciales Oral y
lípidos, de los hidratos de Escrito: Al final de
carbono, de los biocatalizadores cada unidad
y de los oligoelementos
Tema 60: Mecanismos de defensa dela mucosa estructurales macro y microscópicas, y de la comprensión del
gástrica ante la acción de su secreción.
Prostaglandinas del sistema digestivo. Origen,
funciones y regulación de su secreción
CONTENIDO
EVALUACIÓN
DE LOS
1
5
4
Factores que Fundamentación de los Reconocimiento de Objetivo Transparencias, Las técnicas,
aceleran o mecanismos de defensa de la la importancia de Retroproyector, instrumentos y
retardan la mucosa gástrica ante el efecto proteger la mucosa Analogías, Marcadores, actividades de
actividad del ácido clorhídrico y de la gástrica de factores Ilustraciones, Pizarra acrílica evaluación se
gástrica pepsina agresivos externos, Preguntas describen en el plan
que desencadenen intercaladas, Pistas de evaluación.
Inferencia de las consecuencias problemas comunes Tipográficas y Tipo de
de un defecto en los de nuestra sociedad discursivas evaluaciones:
mecanismos de defensa gástrica como gastritis, entre Formativas: que
otras Resúmenes, Mapa incluyen quices,
Conceptual seminarios,
Prostaglandinas Enumeración de cada una y cuadernos, poster,
involucradas en describiendo su composición Técnica: etc.
la defensa de la química, origen, modo de Discusión en Clase Sumativas: Pruebas
mucosa gástrica acción y regulación de su semanales
secreción. Parciales Oral y
cada unidad
1
5
5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS: INSTRUMENTOS ACTIVIDADES
1) Observaciones A) Evaluación Oral I.- Discusión en Clase

2) Pruebas de Identificación de componentes B) Evaluación Escrita II.- Práctica Anatómica
3) Pruebas de Respuesta simple C) Cuadernos de Dibujo III.- Práctica Histológica
4) Pruebas de Ordenamiento o Jerarquización D) Seminario IV.- Práctica Fisiológica
5) Pruebas de Falso-verdadero E) Póster V.- Parcial Oral
6) Pruebas de Completación de Frases VI.- Parcial Escrito
7) Pruebas de Términos Pareados
8) Pruebas de Elección Múltiple
9) Pruebas Tipo Cuestionario (Desarrollo)
10) Exposiciones Temáticas
11) Identificación de Procedimientos
12)Entrevistas
13) Presentación de Esquemas Anatómicos
En el Plan de Evaluación se indican con los números y/o letras respectivas las estrategias de evaluación
empleadas.
contenidos
1
5
6
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
SEMANA UNIDAD DIDÁCTICO PONDERACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
(TEMA)
1 I TEMA 1: Diagnóstica Distribución por

CABEZA El cráneo, Unidad:
Y configuración 1 A 9, Evaluación
CUELLO interna y 11 A 13 A, B, E I, II Formativa Formativa
externa Otras Evaluaciones
15 %
TEMA 2: Sumativas: 35%
Morfología
externa de 1 A 9,
cerebro, 11 A 13 A, B, E I, II Formativa Prueba Parcial:
cerebelo y Oral: 20 %
tallo Escrita: 30 %
encefálico
Valor de la
TEMA 3: 1 A 9, unidad en la
Viscerocráneo. 11 A 13 A, B, E I, II Sumativa Nota Definitiva:
25%
TEMA 4:
2 Músculos de
la expresión 1 A 9, A, B, E I, II Formativa
facial y de la 11 A 13
masticación.
1
5
7
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)
I TEMA 5: Distribución por

CABEZA Regiones 1 A 9, A, B, E I, II Formativa Unidad:
Y profundas de 11 A 13 Evaluación
CUELLO la cara Formativa
Otras Evaluaciones
TEMA 6: 15 %
Cavidad 1 A 9, A, B, E I, II Sumativa Sumativas: 35%
orbitaria. 11 A 13
Globo ocular
Prueba Parcial:
3 TEMA 7: 1 A 9, A, B, E I, II Formativa Oral: 20 %
El cuello 11 A 13 Escrita: 30 %
TEMA 8: Valor de la
Irrigación unidad en la
sanguínea y Nota Definitiva:
drenaje 1, 3 a 9 A, B, E I, II Formativa 25%
linfático de
cabeza y
cuello.
TEMA 9:
Embriología. I Sumativa
4 TODOS LOS DE 2,11,12,13 A V Oral

LA UNIDAD 3a 9 B VI Escrita
1
5
8
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)
5 II TEMA 10: Diagnóstica Distribución por

SISTEMA Concepto de Unidad:
NERVIOSO sistema 3A9 B I Formativa Evaluación
nervioso Formativa
central y Otras Evaluaciones
periférico 15 %
Sumativas: 35%
TEMA 11:
Concepto de 3A9 B I Formativa
potencial de Prueba Parcial:
acción Oral: 20 %
Escrita: 30 %
TEMA 12:
Tipos de Valor de la
comunicación unidad en la
entre células 3A9 B I, IV Formativa Nota Definitiva:
excitables. 25%
TEMA 13:
Morfofisiología
de la médula 1 A 13 C, D I, II, III Formativa
espinal
1
5
9
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)
II TEMA 14: Distribución por

SISTEMA Morfología 1 A 9, Unidad:
NERVIOSO del tallo 11 A 13 B, E I, II, Sumativa Evaluación
cerebral. Formativa
Otras Evaluaciones
6 TEMA 15: 15 %
La formación 3A9 B I Formativa Sumativas: 35%
reticular
TEMA 16: Prueba Parcial:

Morfología 1 A 13 B, C, D I, II, III Formativa Oral: 20 %
del cerebelo Escrita: 30 %
TEMA 17: Valor de la

Diencéfalo, unidad en la
Tálamo, Nota Definitiva:
Núcleos de la 1 A 9, B, E I, II, Formativa 25%
base 11 A 13
TEMA 18:
Corteza 1 A 13 B, C, D I, II, III Formativa
cerebral
1
6
0
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)

SISTEMA Regulación 3A9 B I Sumativa Unidad:
NERVIOSO muscular Evaluación
Formativa
7 TEMA 20: Otras Evaluaciones
La 3A9 B, E I Formativa 15 %
sensibilidad Sumativas: 35%
TEMA 21:
Sistema motor 3A9 B, E I Formativa Prueba Parcial:
Oral: 20 %
TEMA 22: Escrita: 30 %
Sistema
nervioso 3A9 B, E I Formativa Valor de la
autónomo unidad en la
Nota Definitiva:
TEMA 23: 25%
Sistema 3A9 B I Formativa
límbico
TEMA 24:
Fundamentos
físicos de la
visión 1 A 13 B, C, D, E I, III Formativa
1
6
1
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)

SISTEMA Fundamentos Unidad:
NERVIOSO físicos de la 3A9 B I Sumativa Evaluación
audición Formativa
Otras Evaluaciones
8 TEMA 26: 15 %
El sistema 3A9 B I Formativa Sumativas: 35%
vestibular

Irrigación del 2 A 9, 11 B, E I, II Formativa Oral: 20 %
encéfalo Escrita: 30 %

Los sentidos unidad en la
químicos: el 3A9 B I Formativa Nota Definitiva:
gusto y el 25%
olfato
TEMA 29:
Metabolismo
del sistema 3A9 B I Formativa
nervioso
1
6
2
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)

SISTEMA Embriología Unidad:
NERVIOSO del sistema Evaluación
nervioso 1, 3 A 9 B I Sumativa Formativa
central y Otras Evaluaciones
periférico 15 %
Sumativas: 35%
9 TODOS LOS
DE LA
2,11,12,13 A V Oral
3a 9 B VI Escrita
UNIDAD
Prueba Parcial:
TEMA 31: Oral: 20 %
10 III Diagnóstica
SISTEMA Hormonas, Escrita: 30 %
ENDOCRINO- receptores, 2° 3A9 B I
REPRODUCTOR) Formativa
Mensajeros Valor de la
unidad en la
TEMA 32: Nota Definitiva:
Sistema 3A9 B I 25%
Formativa
endocrino
TEMA 33:
Hipófisis. 2 A 9, 11 C, D I, III Formativa
TEMA 34:
Tiroides 1 A 13 B, C, D I, II, III Formativa
1
6
3
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)
11 III TEMA 35: Distribución por

SISTEMA Glándula Unidad:
ENDOCRINO-
REPRODUCTOR pineal y 2 A 9, 11 B , C, D I, III Formativa Evaluación
paratiroides Formativa
Otras Evaluaciones
TEMA 36: 15 %
Páncreas 2 A 9, 11 B , C, D I, III Formativa Sumativas: 35%
endocrino

Glándula 1 A 13 A, B, C, D, E I, II, III Formativa Oral: 20 %
suprarrenal Escrita: 30 %

Periné 1 A 13 A, B, C, D, E I, II, III Sumativa unidad en la
Nota Definitiva:
TEMA 39: 25%
12 Aparato
Reproductor 1 A 13 A, B, C, D, E I, II, III Formativa
Masculino
TEMA 40:
La espermato- 2 A 9, 11 B I Formativa
génesis
1
6
4
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)
III TEMA 41: Distribución por

SISTEMA Aparato Unidad:
ENDOCRINO-
REPRODUCTOR Reproductor 1 A 13 A, B, C, D, E I, II, III Formativa Evaluación
Femenino Formativa
Otras Evaluaciones
TEMA 42: 15 %
Embriología Sumativas: 35%
del aparato 1, 3 a 9 B I Sumativa
reproductor
Prueba Parcial:
13 TEMA 43: Oral: 20 %
Ciclo 1, 11, 13 C, D I, III Formativa Escrita: 30 %
menstrual
Valor de la
TEMA 44: 3A9 unidad en la
Fecundación 11 Y 13 B, E I Formativa Nota Definitiva:
25%
TEMA 45: Definitiva:
Período 25%
embrionario y 1, 3 a 9 B I Formativa
período fetal
1
6
5
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)
III TEMA 46: Distribución por

SISTEMA Parto, Unidad:
ENDOCRINO-
REPRODUCTOR alumbramiento. Evaluación
Período de 3A9 B, E I Sumativa Formativa
lactancia. 11 Y 13 Otras Evaluaciones
Glándula 15 %
mamaria Sumativas: 35%
14 TODOS LOS DE
LA UNIDAD
2,11,12,13 A V Oral
3a 9 B VI Escrita Prueba Parcial:
IV Oral: 20 %
15 SISTEMA Diagnóstica Escrita: 30 %
DIGESTIVO TEMA 47:
Introducción al Valor de la
aparato 3A9 B I Formativa unidad en la
digestivo Nota Definitiva:
25%
TEMA 48:
Esófago y 1 A 13 A, C, D, E I, II, III Formativa
estómago
TEMA 49:
Intestino 1 A 13 A, C, D, E I, II, III Formativa
delgado y
grueso
1
6
6
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)
IV TEMA 50: Distribución por

SISTEMA Anatomía de Unidad:
DIGESTIVO superficie de Evaluación
la pared 1,2,11,12,13 A, E I, II Formativa Formativa
anterolateral Otras Evaluaciones
del abdomen 15 %
Sumativas: 35%
TEMA 51:
Cavidad
abdomino- 1, 2, 11, 12 A I, II Prueba Parcial:
pélvica. Sumativa Oral: 20 %
Peritoneo Escrita: 30 %
16 TEMA 52: Valor de la

Anatomía del 1 A 13 A, C, D, E I, II, III Formativa unidad en la
Hígado. Nota Definitiva:
25%
TEMA 53:
Fisiología del 3A9 B I Formativa
Hígado
TEMA 54:
Región 1, 2, 12, 13 A, E I, II Formativa
duodeno-
pancreática
1
6
7
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)

SISTEMA Embriología Unidad:
DIGESTIVO del aparato 1, 3 a 9 B I Formativa Evaluación
digestivo Formativa
Otras Evaluaciones
TEMA 56: 15 %
Fenómenos Sumativas: 35%
secretorios y 3a 9 B I Sumativa
su relación
con la Prueba Parcial:
digestión Oral: 20 %
Escrita: 30 %
17 TEMA 57:
Motilidad del Valor de la
sistema 1, 11, 13 A IV Formativa unidad en la
digestivo Nota Definitiva:
25%
TEMA58:
Digestión y
absorción 1, 3 a 9 B I Formativa
intestinal de
Carbohidratos,
Lípidos y
proteínas
1
6
8
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
TIPO DE
(TEMA)

SISTEMA Dieta normal 1 A I Formativa Unidad:
DIGESTIVO Evaluación
TEMA 60: Formativa
Mecanismos Otras Evaluaciones
de defensa de 15 %
la mucosa 3a 9 B I Sumativa Sumativas: 35%
gástrica
18 TODOS LOS V Oral Prueba Parcial:

DE LA
2,11,12,13 A Escrita Oral: 20 %
3a 9 B VI
UNIDAD Escrita: 30 %
Valor de la
unidad en la
Nota Definitiva:
25%
1
6
9
REFERENCIAS
BÁSICAS:
Anatomía.
Netter, F. 1980 The Ciba Collection of Medical Illustrations. Editorial Ciba
Rouviere1979 Anatomía Humana, Descriptiva y Topográfica Edit. Nacional México
Sobota 1996 Atlas de Anatomía Humana 10a Edición Edit. Panamericana Buenos Aires
Moore 1986 Anatomía Humana y Orientación Clínica. 2a Edición. Edit. Panamericana. España
Testut A., y Latarjet 1979 Tratado de Antomía Salvat Editores Barcelona
Fisiología.
GUYTON, A. 1984 Tratado de Fisiología Humana. Edit. Interamericana 6a Edición
Tresguerre 1992 Fisiología Mc Graw Hill México
Ganong 1994 Fisiología Médica Edit. El Manual Moderno. México
Guyton 1989 Tratado de Fisiología Médica Edit. Interamericana S.A.
Histología.
Di Fiore, M. 1981 Atlas de Histología normal 7a Edición Edit. EL Ateneo Buenos Aires
Genesser 1988 Histología Edit. Panamericana Buenos Aires
1
7
0
Lesson y Lesson 1989 Histología Edit. Interamericana
Embriología.
LANGMAN 1981. Embriología Médica. 7a y 4a Edición Edit. Interamericana
Moore, K. 1994 Embriología Clínica Nueva Editorial Interamericana. México
COMPLEMENTARIAS:
BIOQUÍMICA DE HARPER. 1982. Edit. El Manual Moderno. 8a Edición. México
WILLIAMS, 1969 Textbook of Endocrinology. Edit. Saunders 4a Edición
MC MINN, R. y HUTCHINN. 1990 Gran Atlas de Anatomía Humana 9aEdición Edit. Nueva Oceano.
Barcelona, España
Moore 1986 Embriología Básica 2a Edición Edit. Interamericana México
O’Rahilly, R. 1989 Anatomía de Gardner 5a Edición Edit. Interamericana/Mc Graw Hill México
Quiroz, F. 1987 Anatomía Humana 8a Edición. Edit. Parma México
Best y Taylor 1987 Bases Fisiológicas dela Práctica Médica
Bouchet A. 1982 Anatomía Topográfica y Descriptiva
Gardner, E. 1980 Anatomía 3a Edición Edit. Salvat
Ham 1987 Histología de Ham Harla Row. Latinoamericana
Latarjet, M. Y Ruiz Liard A. 1983 Anatomía Humana Edit. Panamericana Buenos Aires
López Antúnez 1970 Atlas de Anatomía Humana Edit. Interamericana
1
7
1
1
7
2

3sem - Morfofisiología III

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

N° DE UNIDADES DE PROFESOR(ES): FECHA

2. Establecer las aplicaciones de los conocimientos y experiencias morfológicas en diferentes contextos,

3. Desarrollar el área afectiva a través de la participación individual y grupal durante el desarrollo de

OBJETIVO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD:

Al finalizar el estudio de la unidad el estudiante estará en capacidad de:

DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS ANATÓMICAS, FISIOLÓGICAS Y EMBRIOLÓGICAS DE

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

Fosa Identificación en un cráneo Cultivo de Objetivos Cadáveres Las técnicas,

Fosas nasales y Identificación en el cráneo Recepción de Objetivos Cadáveres Las técnicas,

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

Cavidad Identificación y Descripción en Valorar la Objetivos Modelados Las técnicas,

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

Caracterización de los elementos Parciales Oral y

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

Extremo Identificación de los elementos Reconocimiento la Objetivos Embriones Las técnicas,

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

UNIDAD I: CABEZA Y CUELLO OBJETIVO DIDÁCTICO:

UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO

OBJETIVO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD:

Al finalizar el estudio de la unidad el estudiante estará en capacidad de:

DESCRIBIR LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO Y DE SUS PRINCIPALES

Ganglio, Explicación de las relaciones Responsabilidad y Objetivos Modelados Las técnicas,

Espacio Caracterización de su la Iniciativa en la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

Potencial de Diferenciación de las Estimación de la Organizador Transparencias, Las técnicas,

Neurona Caracterización de la Valoración de la Objetivos Modelados Las técnicas,

Sinapsis Correlación de lasReflexión acerca de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

Neurotransmisores Identificación de sus Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

Nervio Esquematización de sus Responsabilidad y Objetivos Cadáveres Las técnicas,

Sustancia gris Realización de cortes

Formación Caracterización de sus células, Reconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

Telencéfalo Identificación de las principales

Localización Descripción de su constitución Consideración de la Objetivos Modelados Las técnicas,

Núcleos de la Descripción de la morfología de Mención de la Objetivos Piezas anatómicas Las técnicas,

Corteza Descripción de su localización, Reconocimiento de Objetivos, Piezas anatómicas Las técnicas,

Fibras Diferenciación en base a su Utilidad de la Objetivos Martillo de Las técnicas,

UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO OBJETIVO DIDÁCTICO:

Interrelación Identificación de los diversos Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO OBJETIVO DIDÁCTICO:

Tono muscular Esquematización de laReconocimiento de Objetivos Transparencias, Las técnicas,

Sensibilidad Caracterización de las Consideración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

Tacto Mapa Conceptual Tipo de

Transducción y Identificación de las Inferencia de que Objetivos Transparencias, Las técnicas,

Vía piramidal Identificación de su origen Comprensión de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO OBJETIVO DIDÁCTICO:

Conexiones Enumeración de cada una de Concientización Objetivos Transparencias, Las técnicas,

Plan y Jerarquización de las Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO OBJETIVO DIDÁCTICO:

Hipotálamo Identificación de sus límites y Valoración de la Objetivos Modelados Las técnicas,

CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Relaciones Identificación de cada una de Valoración de la Objetivos Transparencias, Las técnicas,

CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO OBJETIVO DIDÁCTICO:

UNIDAD II: SISTEMA NERVIOSO OBJETIVO DIDÁCTICO:

CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Sistema Enumeración y descripción de Mención de la Objetivos Modelados Las técnicas,

CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN