UNIVERSIDAD TÉCNICA

PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICUALAR DE LOJA

Modalidad Abierta y a Distacia
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
Tecnología Educativa para la Gestión

Evaluación a distancia
Primer ciclo
 TODO EVOLUCIONA
Tecnología Educativa para la Gestión

entrar

Tutor: Franklin Javier Miranda Realpe Estudiante: Viñán Carrasco Gonzalo Abraham
UNIVERSIDAD TÉCNICA PONTIFICIA UNIVERSIDAD
PARTICULAR DE LOJA CATÓLICA DEL ECUADOR
La Universidad Católica de Loja SEDE IBARRA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de Ciencias de la Educación

Maestría en gerencia
y liderazgo educacional

Tecnología Educativa
para la Gestión
EvaluaciÓn a Distancia

PRIMER CICLO

DATOS INFORMATIVOS:
TUTOR: Franklin Javier Miranda Realpe
CORREO
frankmir@hotmail.es
ELECTRÓNICO:
TELÉFONO: 06 2 601 055 (Ibarra)

NOVIEMBRE 2010-MAYO 2011

LOJA - ECUADOR 341042

UNIVERSIDAD TÉCNICA PONTIFICIA UNIVERSIDAD
PARTICULAR DE LOJA CATÓLICA DEL ECUADOR
La Universidad Católica de Loja SEDE IBARRA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de Ciencias de la Educación

Maestría en gerencia
y liderazgo educacional

Apellidos y Nombres: Viñán

___________________________
Carrasco Gonzalo Abraham _______________

No de cédula: __________________________________________
060400425-9

Centro Universitario: Santo

__________________________________________
Domingo

Período Académico: Noviembre

__________________________________________
2010 - Mayo 2011

Lugar y Fecha: __________________________________________

Santo Domingo 14 de marzo de 2011

Nombre del Módulo:

Tecnología Educativa para la Gestión

Lugar y Fecha: Santo Domingo 14 de marzo de 2011

__________________________________________

LOJA - ECUADOR
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

1.1 Redacte un artículo relacionado con la Sociedad de la Información.

Los avances científicos y tecnológicos han modificado nuestro entorno,

tenemos grandes cantidades de información digitalizada, virtualizada que
provienen de distintas partes del planeta al mismo tiempo a través de la red
con un alto grado de conectividad, que tienen como meta establecer una
comunicación permanente, ampliar el conocimiento, enriquecer la
imaginación, mantener un enlace entre persona - persona, mente - mente y
memoria – memoria, la tecnología de la información nos lleva a un cambio
paradigmático tanto en las artes como en los gobiernos y negocios e incide
directamente en el desarrollo social económico cultural educativo de
nuestro entorno. Esta sociedad está marcada por la globalización, la
innovación tecnológica, la velocidad en la trasmisión de información, entre
otras. La tendencia a futuro es ir a la mundialización o deslocalización lo
cual permitirá que todos los seres humanos en el planeta accedamos a
estos servicios, de esta manera la sociedad de la información tendría que
cambiar a sociedad de la formación y deberá apoyarse en la inteligencia y
ser conciente de que esta nueva etapa generará nuevas formas de
analfabetismo y de clases sociales.

Las interpretaciones han sido fruto de la lectura y análisis de artículos de José Luis Rofriguez Diéguez, Peter Drucker,
Raul Trejo entre otros, teniendo en cuenta estos criterios más la experiencia en la vida profesional como Licenciado
en Diseño Gráfico y docente por cuatro años de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo,
construimos este material que tiene como objetivo generar una interpretación sobre la sociedad de la información
en la formación.

La sociedad de la información inicio en 1970, presenta cambios que se refieren básicamente a que los medios de
generación de riqueza poco a poco se están trasladando de los sectores industriales a los sectores de servicios. En
otras palabras, se supone que en las sociedades modernas, la mayor parte de los empleos ya no estarán asociados
a las fábricas de productos tangibles, sino a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de
información. Los sectores relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), desempeñan
un papel particularmente importante dentro de este esquema.

Tres cambios fundamentales definen la llamada sociedad de la información, la revolución tecnológica; en segundo
lugar, una reorganización profunda del sistema socioeconómico, proceso conocido como globalización; en tercer
lugar, un cambio organizativo no menos profundo como es el paso de las organizaciones jerárquicas verticales a las
organizaciones en red. Estos tres factores, y la interacción entre ellos, generan cambios sociales y culturales de gran
envergadura.

Estos cambios se reflejan en características marcadas por esta nueva era que a continuación describimos cada una
de ellas:

1. Exuberancia: Disponemos de una gran cantidad de información del escenario en donde nos desenvolvemos
todos los días.
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

2. Omnipresencia: Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus contenidos, los encontramos por
doquier, forman parte de nuestro entorno, con solo hacer un click.
3. Irradiación: Las barreras geográficas se eliminan, ya no tenemos que esperar varios meses para que una carta
nuestra llegue de un país a otro. Hoy en día basta con enviar un correo electrónico.
4. Velocidad: La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea.
5. Multilateralidad – Centralidad: La tendencia en la Internet, en donde las páginas más visitadas son de origen
estadounidense y, todavía, el país con más usuarios de la red de redes sigue siendo Estados Unidos.
6. Interactividad / Unilateralidad: los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios
sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes.
7. Desigualdad: La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de contenidos y tantas posibilidades para la
educación y el intercambio entre la gente de todo el mundo, que casi siempre es vista como remedio a las muchas
carencias que padece la humanidad.
8. Heterogeneidad: En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se duplican y multiplican
actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias positivos y negativos que están presentes en nuestras socieda-
des.
9. Desorientación: El empleo de los nuevos medios requiere destrezas que van más allá de la habilidad para abrir un
programa o poner en marcha un equipo de cómputo. Se necesitan aprendizajes específicos para elegir entre aque-
llo que nos resulta útil, y lo mucho de lo que podemos prescindir.
10. Multiculturalidad: Esta característica es algo que se debe hacer como posibilidad de ir a la mundialización y de
esta manera permitir que todas las personas del planeta pueda realmente acceder a la sociedad de la información
y no solo eso sino ayudar a que los individuos estén mejor informados, a mantener la atención en lo que realmente
importa, a no quedarse en la superficialidad de los mensajes, a que esa información cobre significado global y sobre
todo que esa información genere conocimiento.

Es necesario concluir manifestando que se puede impulsar todos los beneficio que presenta esta sociedad de la información de diferentes maneras, debemos partir desde todos los

niveles de la educación incluyendo a los docentes, administradores y además incentivar a la empresa pública y privada para que exista un ambiente creativo, competitivo, y a la vez

solidario para impulsar el desarrollo de todos los que conformamos la sociedad. Esto permitirá convertir la información en conocimiento generando una formación progresista.

En el futuro tendremos que determinar el punto de equilibrio entre la formación presencial y no presencial aprovechando todos los recursos que nos proporcionan la tecnología y

sobre todo tendremos que crear nuevos modelos de enseñanza, estrategias, procedimientos, cambiar estructuras curriculares para que la educación sea la puerta de entrada a la

sociedad de conocimiento que ayudara a que nuestros profesionales sean competitivos y capaces de llevar a su familia, empresa, ciudad, provincia, país y al mundo adelante,

siempre con sentido de progreso.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

Bibliografía:
-Barceló G. (2005). Manual de Recursos tecnológicos para el maestro. Océano: Barcelona España.
- Ulrich Calhoun W. (1995). Rápido Aprendizaje. Wilmington, Delawere.
- Ohmae K. (1998). Las Estrategias. McGraw-Hill. Nueva York EE. UU.
-Rodríguez Diéguez J. (2007). Nuevas Tecnologías y Educación: Pearson Educación S.A.: Madrid - España.
-Martinez Francisco. - Jaramillo Fabián(2010). Tecnología Educativa para la Gestión: Editorial UTPL.
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