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Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-


Licenciatura en Ciencias Económico Contables
Didáctica de la Economía
MSc . Hítalo Alexander Rojas Esquivel
Estudiante: Wenceslao Rac Gramajo
Carné: 8613932
TEMA: HOJA DE TRABAJO 24/04/2021

Instrucciones:
Con el documento que se proporciona, elabore un cuestionario tipo test  con las respuestas
correspondientes de la siguiente forma: 10 preguntas directas, 10 preguntas para subrayar y 10
preguntas de falso y verdadero. Al final agregue el documento al espacio correspondiente.

CUESTIONARIO DIDÁCTICA DEL EXAMEN


SERIE I
INSTRUCCIONES: En el espacio en blanco conteste la pregunta con la respuesta que considere
correcta. Utilice solo una palabra.

1. Es la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar


la enseñanza, permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a
plasmar las bases de cada teoría pedagógica.
DIDÁCTICA

2. Es la herramienta didáctica de los profesores que incluye los criterios, los planes de
estudios, la metodología, los programas, y todos y cada uno de los procesos que
servirán para proporcionar al alumnado una formación integral y completa.

CURRICULUM

3. Son las directrices que definen el propósito y las aspiraciones que queremos lograr en los
estudiantes como fin del proceso docente educativo, por lo que responden siempre a la
pregunta ¿Para qué se enseña y aprende?
OBJETIVOS

4. Es la estrategia del manejo en el aula donde los estudiantes trabajan en grupos por una
recompensa común.
COOPERATIVA

5. En esta competencia las recompensas se otorgan a algunos estudiantes que se reconocen


como los mejores. Se busca el manejo de las conductas a través de la sana competencia.

COMPETITIVA

6. En este tipo de plan se señala con detalle las experiencias de aprendizaje, los recursos y la
evaluación de una sesión de clase.
DIARIO
7. Es el plan que contiene la Unidad de enseñanza o sea el conjunto de actividades de
aprendizaje estructuradas coherentemente en torno a un eje temático.
MENSUAL

8. Este tipo de Unidades del aprendizaje se centran en el contenido.


MATERIA

9. Son las unidades que se ocupan de las necesidades e intereses del estudiante.

EXPERIENCIAS

10. Este plan se centra en seleccionar, determinar y organizar los objetivos y contenidos.
Distribuye en el tiempo los objetivos y contenidos.
ANUAL

SERIE II
INSTRUCCIONES: Lea detenidamente las preguntas que se le presentan y subraye la respuesta
que considere convenientes. Solo debe subrayar una respuesta.

1. Es el nombre que se le da a la adultez que oscila entre los 30 y los 60 años.

TEMPRANA ADULTO JOVEN MEDIA

2. Se le denomina así a la adultez que oscila entre los 18 y los 40 años.

TEMPRANA VEJEZ MEDIA

3. En la educación de adultos se enfocan en superar las metas y los objetivos que se


proponen; crecer e incorporarse a cambios positivos en su vida.

NECESIDADES INTERESES EXPÈCTATIVAS

4. En la educación de adultos se refieren a la manera de obtener titulaciones en el sistema


educativo y/o certificaciones laborales.

NECESIDADES INTERESES EXPÈCTATIVAS

5. En la educación de adultos este aspecto se refiere al hecho que muchas personas


persiguen sentirse sujetos independientes y cualificados a través del acceso , la adquisición
y la apropiación de instrumentos, técnicas, conocimientos y recursos que favorezcan su
inserción e integración social, cultural y laboral.

NECESIDADES INTERESES EXPÈCTATIVAS

6. Este contexto de aprendizaje conduce a una certificación.

FORMAL NO FORMAL INFORMAL

7. Este contexto de aprendizaje no conduce a una certificación.

FORMAL NO FORMAL INFORMAL


8. Este contexto de aprendizaje es el resultado de las actividades de la vida cotidiana,
relacionada con el trabajo, la familia y el ocio.

FORMAL NO FORMAL INFORMAL

9. Es una de las funciones ejecutivas centrales que se refiere a la comprensión del


entorno y lectura interactiva de los eventos.

ANTICIPACIÓN PLANIFICACION ORGANIZACIÓN

10. Es una de las funciones ejecutivas centrales que se refiere a la creación de esquemas
mentales, agrupación, clasificación y categorización de las ideas y conceptos.

ANTICIPACIÓN PLANIFICACION ORGANIZACIÓN

SERIE III
INSTRUCCIONES: Lea detenidamente las afirmaciones que se le presentan y señale con la letra V
si la afirmación es Verdadera y con F si la afirmación se considera Falsa.

1. Las funciones ejecutivas centrales corresponden a las capacidades que permiten a una
persona funcionar con independencia, con un propósito determinado, con conductas auto-
suficientes y de una manera satisfactoria. V

2. La anticipación se refiere a la comprensión del entorno e identificar un futuro probable a


través de relaciones causales. F

3. La previsión de consecuencias se enfoca en identificar un futuro probable a través de la


comprensión del entorno y la lectura interactiva de los eventos. F

4. La planificación es una serie de pasos y acciones y la delimitación de metas. V

5. La organización se refiere a esquemas mentales, agrupación, clasificación y categorización


de ideas y conceptos. V

6. En la toma de decisiones surge una generación de opciones, riesgos y consecuencias. V

7. Ser flexible y perseverante consiste en tener la capacidad de cambio y aceptación. También


la permanencia de ejecución. V

8. El auto-monitoreo y auto-evaluación es un proceso que consiste en hacer ajustes de una


conducta. F

9. La auto-regulación y auto-control consisten en la evaluación de los pasos, ejecución y los


resultados. F

10. La memoria de trabajo permite manipular la información para realizar diversas tareas
cognitivas. V

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