REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO EN MEXICO Y LATINOAMÉRICA

Reflexiones sobre la enseñanza del derecho en

Mexico y Latinoamérica
Actividad 2

Veronica Contreras Serrato

210800009

METODOLOGIA JURIDICA

Profesora: Mayra Paola Silva Chavez

Lunes, Abril 5, 2021

REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO EN MEXICO Y LATINOAMÉRICA

La reputación que tienen los abogados es muy atractivo para los jóvenes, aunque también
hay quienes deciden estudiar derecho por qué creen en el valor de la justicia. La realidad es que
hay alumnos que al empezar a ejercer esta profesión no tienen las bases necesarias, ya sea por
que en su formación no contaron con profesores que tuvieron la preparación adecuada, o tal vez,
no tuvieron acceso al material indispensable, en otros casos, las escuelas que ofertan esta carrera,
pareciera que es mas importante el ingreso que este les genera que los planes de estudio, y los
métodos de enseñanza que están ajenos a la realidad. Uno de los desafíos que presentan las
Universidades es un perfil de egreso con alto nivel académico y una formación integral.

Todos en algún momento de la vida hemos necesitado la ayuda para hacer valer o defender algún
derecho, y lo que creemos que es una obligación. Mientras los grupos sociales y la naturaleza
existan, el Derecho estará presente, estos grupos sociales exigen cada vez mas justicia y
protección, logrando reformar o crear leyes (sociales, religiosas, morales, jurídicas) y el Derecho
(quien lo enseña como el que lo ejerce) deberá adaptarse a su entorno y tiempo en el cual se deba
aplicar, de acuerdo a la época que se esta viviendo.

Hablando de esa adaptación a su entorno podemos reflexionar sobre algunos problemas en la

enseñanza del derecho, pues no por obtener un titulo de licenciatura quiere decir que se tienen
los conocimientos para poder defender, investigar. No es tanto cambiar los planes y programas ni
el perfil de egreso de los estudiantes (que seria buena idea), pero tendríamos que partir del
método de enseñanza, digamos un licenciado en derecho que pretenda dar clases sin el perfil de
Docente, no es competente, no solo por conocer el código sabe como enseñar, la manera que
muchos profesores imparten su clase carece de pedagogía, donde el maestro se convierte en el
sabio, y habla durante la clase (excesivo verbalismo) y el alumno solo se limita a escuchar, y
memorizar para el examen y luego se olvida. El estudiante debe ser el centro y creador de su
aprendizaje, investigador, confrontar sus conocimientos y dudas. “El Derecho se aprende
estudiando, pero se aplica pensando”. La falta de capacitación docente es un problema no
solamente de la carrera de derecho, sino de todos los niveles educativos.
REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO EN MEXICO Y LATINOAMÉRICA

Para los docentes el saber crear un plan de clase es esencial, en ocaciones son tantos los temas a
tratar, y poco tiempo que se ven en la necesidad de apresurar temas, o verlos muy
superficialmente y se pierde esa comunicación con los estudiantes. Pero eso no es solo
responsabilidad del docente, las instituciones juegan su parte y no cuidan el papel que juega su
maestro como formador de futuros profesionistas, es su responsabilidad crear juristas con los
conocimientos, habilidades y técnicas necesarias, pues actualmente hay una deficiente
preparación en temas de cultura general (esto viene desde bachilleres) y especializado que son
indispensables para la comprensión de las bases mismas del derecho, como la historia, la
filosofía y la ética; así como deficiencias en el conocimiento de lenguas extranjeras, lo que
dificulta su acceso a literatura especializada escrita básicamente en idioma inglés, y el uso de
herramientas tecnológicas.
La practica es otro problema en los egresados de derecho, como ya dijimos antes, el docente se
limita a hablar lo que el leyó, no reta a los alumnos con problemas reales, pues el alumno
memoriza el libro, texto pero al enfrentarse con un caso se da cuenta que ya no hay relación entre
lo aprendido y el que hacer del abogado, ya sea por que los libros son antiguos o por que en clase
no hubo retroalimentación sobre algún tema.

En mi caso podría dar opinión como maestro y como alumno, como docente puedo decir que esta
en nuestras manos crear profesionistas competentes, estar en constante actualización, crear un
plan de clases, ser guiadores no protagonistas, exponer problemas y tener retroalimentación,
cambiar la manera de evaluar.
Como alumna, me gustaría desarrollar las habilidades necesarias para poder ejercer en el campo
de especialización que elija, estar en constante estudio, tener una formación académica solida en
la ciencia jurídica en dos idiomas, ser critico e investigador, y aunque sé que la practica es
positivista, solo lo que el código marca, tener la capacidad del sentido humanista, ser justo, y
solidario, saber resolver problemas.