Viernes 12 de marzo de 2021 Lenguaje y Comunicación Idiomas Indígenas Clasificación de

palabras según su acento. Utilización de la acentuación. Sílaba tónica y átona. Palabras

agudas, graves y esdrújulas.

1ero a 6to grado

Idiomas Indígenas Clasificación de palabras según su acento. Utilización de la acentuación. Sílaba tónica y
átona. Palabras agudas, graves y esdrújulas.

Desarrollo de la actividad:

Idiomas indígenas presentes en nuestro país. Cultura que ha permanecido por siglos y que nos hace un país
único, multiétnico y pluricultural. A continuación escucharemos nuestro glorioso himno nacional “Gloria al
bravo pueblo” en idioma wayúu o guajiro

Material a consultar

Video:

https://www.youtube.com/watch?v=iD

VC7-m_lQ4&ab_channel=JOHANMORAN

Idioma wayúu es una lengua originaria de la península de La Guajira, en nuestro país Venezuela los Wayúu
están ubicados al norte del estado Zulia, observamos la siguiente imagen de nuestro mapa y en donde está el
círculo rojo. La educación venezolana está comprometida con nuestra historia ancestral y el idioma es un
tesoro compartido de generación en generación

c
Por supuesto, un ejemplo de ello es la escuela Bolivariana Indígena “La encarnación”. La lengua materna es el
primer idioma que por defecto aprendemos. Es la lengua que nos enseñan nuestros padres, la que desde
pequeños escuchamos en nuestro entorno familiar. Ésta define nuestra identidad y procedencia geográfica y
es también motivo de orgullo.

Las lenguas indígenas constituyen un sistema de conocimientos ancestrales, desarrollado a lo largo de

milenios y que son fundamentales para la definir y conservar nuestra originaria como pueblo indígena. Todas
y todo debemos velar por la conservación de esta nuestra cultura.

Cuando las lenguas indígenas están amenazadas, los pueblos indígenas también lo están, es por ello que
estamos determinados a fortalecer cada día. Es por el que en el artículo Artículo 9 de la CRBV establece que:
“El idioma oficial es el castellano. Los idiomas indígenas también son de uso oficial para los pueblos indígenas
y deben ser respetados en todo el territorio de la República, por constituir patrimonio cultural de la Nación y
de la humanidad.”

Existe una lectura en los libros de la Colección Bicentenario de 1er grado pág 136 “Venezuela significa agua
grande”,

El castellano es un idioma que está conformado por una mezcla de otras culturas y que también conserva
palabras de nuestros pueblos originarios venezolanos, que las pronunciamos diariamente; sin embargo, hay
quienes desconocen de donde provienen, algunas de estas son: Caimán, loro, butaca, bahareque, arepa.
Tomemos en consideración la pronunciación de las palabras de origen Wuayúu para trabajar con el tema
generador que corresponde a este bloque de nuestras niñas y niños más grandes: Utilización de la
acentuación. A ver, pronuncien con nosotras y separemos en sílaba:Caimán: cai-mán, ¿dónde hay mayor
fuerza de voz?, muy bien en la sílaba (mán) para trabajar con la acentuación es necesario primero que
hagamos el ejercicio de separación en sílabas y en segundo lugar, identificar cuál sílaba tiene la mayor fuerza
de voz, observen el ejemplo:

La sílaba que tiene mayor fuerza de voz está rodeada en color rojo y la llamamos sílaba tónica y las que
tienen menos fuerza de voz las llamaremos átonas. Veamos otro ejemplo: Butaca: bu-ta-ca en este ejemplo
la sílaba tónica está representada por (TA)

Vamos incorporar la palabra lámpara, cuando pronunciamos esta palabra y la separamos en sìlaba, podemos
notar que la sílaba tónica es (lám) observamos las tres palabras juntas y podemos identificar que la sílaba
tónica está ubicada en distinta posición: y comenzaremos a nombrar las sílabas de derecha a izquierda:
última, penúltima y antepenúltima.
Hemos estado construyendo nuestro cuadro que nos va a permitir: separar en sílaba, ubicar la sílaba tónica,
clasificar la palabra según su acento y lo mejor aún, analizar si la voy a acentuar gráficamente con la tilde o
no.
 Asignaciones para el hogar

Desarrollo de la actividad:

Estas asignaciones están desarrolladas para llevarse a cabo en familia.

1er, 2do y 3er grado.

1er grado

 Copia las siguientes palabras, sepáralas en sílabas y realiza el dibujo: Wuayúu, Caimán, loro, butaca,
arepa y Venezuela.

2do y 3er grado

 ¿Qué es lengua materna?

 ¿Por qué es importante conservar el idioma de los indígenas?
 Busca el significado de las siguientes palabras: Wuayúu, Caimán, loro, butaca, arepa. Ilustra tu
actividad.

4to, 5to y 6to grado.

Elige un cuento, fábula, mito o leyenda de tu agrado

Lee y extrae de allí 5 palabras agudas, 5 graves y al menos 3 esdrújulas, analízalas en el cuadro que te hemos
enseñado a construir:
PALABRA ANTEPENÚLTIMA PENÚLTIMA ÚLTIMA TIPO DE SE ACENTÚAN CON LA
PALABRA TILDE SI…….

Si Terminan en

n, s o vocal

Si NO terminan en n, s
o vocal

Todas se acentúan