INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL GUSTAVO JIMÉNEZ SOGAMOSO – ACA-R - 20

BOYACA Versión 1.0

APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 0377 de 24/08/2014 CODIGO DANE 215759000907 NIT 891.855.310-0
Fecha: 19/01/21
FORMATO PARA ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA AFIANZAR O AVANZAR EN APRENDIZAJES
DOCENTE: RUBIELA MÁRQUEZ GARCÍA
SEDE: SAN CRISTÓBAL.
GRADO: SEGUNDO ÁREA: CASTELLANO
FECHA: 23 DE ABRIL DE 2021 DÍA DEL IDIOMA
SALUDO, ORACIÓN:
Bendecido día queridos estudiantes del grado segundo, con
mucha alegría vamos a celebrar el día del idioma y a
continuar la aventura en el mágico mundo del conocimiento.

Recuerda: todos los días resérvate un rato para leer.

1 APRENDIZAJE A DESARROLLAR:
Reconocer la riqueza de nuestro idioma español a través del desarrollo de diferentes actividades como
lecturas, comprensión lectora, escritura y ortografía.
2 ACTIVIDADES DE INICIO:
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1:

HOY VAMOS HACER UN HOMENAJE MUY ESPECIAL EN EL DÍA DEL IDIOMA AL FAMOSO
INDIO ROMULO. “ESCRITOR Y POETA BOYACENSE”

Conoce un poco de su biografía.

Rómulo Augusto Mora Saénz “El Indio Rómulo” de 89 años, falleció el
viernes 25 de julio de 2020
El Indio Rómulo siempre dijo que fue él, la segunda persona en
aparecer en televisión en Colombia, después del presidente Gustavo
Rojas Pinilla, tenía solo 22 años. Desde los 4 se interesó en declamar,
en aprenderse poemas, 150 de ellos los llevaba en su memoria
prodigiosa y repetía montones de veces a petición de su público.
Rómulo Augusto nació en Monguí, Boyacá, en 1931, en sus primeras
presentaciones usaba el nombre “El campesino Boyacense”. En 1953
ingresó a la escuela del maestro Álvaro Ángel Forero, estudió teatro y
le dio un dramatismo profundo a su poesía.
Su reconocimiento crecía, a tal punto, que en 1955 fue nombrado
alcalde de Monguí. Desde 1960 se radicó en Bogotá y en la capital
formó el grupo “Romerías” con el cual se presentaba en televisión,
con auspicio de la presidencia.
Fue justamente un presidente, Guillermo León Valencia, quien le
sugirió cambiar su nombre a “El indio Rómulo” . Lo adoptó gustoso, y
así lo conocimos.
 DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 2: Lee, aprende y declama el siguiente fragmento del poema.

Quereme Chinita
Quereme chinita
como yo te quiero....
No sias remilgada, no sias tan esquiva,
puñao de virtudes, piacito de cielo!...
Decíme una cosa: ¿Por qué te desgustas
cuando yo a tu laíto me asiento?;
por qué no dejarme que pase la tarde
viéndome en las niñas de tus ojos negros.
Puedes apoyarte del siguiente audio: https://youtu.be/MTo9BD0wCaQ

➢ RECURSOS RECOMENDADOS:
- Guía del estudiante, audio y útiles escolares
3 ACTIVIDADES DE DESARROLLO CONCEPTUAL

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1: Disfruta de la siguiente canción: https://youtu.be/D46OWWFtv9c

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 2: Observa y escucha el siguiente cuento https://youtu.be/-KfA87aEaBg

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 3: Lee en voz alta sin olvidar los signos de puntuación.

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 4: Escribe y desarrolla en tu cuaderno.

 ➢ RECURSOS RECOMENDADOS:
Guía, cuaderno de castellano, útiles escolares, video y audio

4 ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN O CIERRE:

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD: Selección diez palabras desconocidas que hayas encontrado

durante el desarrollo de la guía y busca su significado en el diccionario.

➢ RECURSOS RECOMENDADOS:
Cuaderno de castellano, diccionario y útiles escolares

6 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

7 MEDIOS AUDIOVISUALES PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LA GUIA,

RETROALIMENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO SEGÚN HORARIOS DE CLASE:
_____Envío de audios con explicaciones y orientaciones
___x_ Envío de videos tutoriales grabados por los docentes con explicaciones sobre el desarrollo de la
guía o de la temática abordada.
__x___ Realización de encuentros virtuales con los estudiantes mediante plataformas como Meet.
8 CRITERIOS INTEGRALES PARA APLICAR LA ESCALA DE VALORACIÓN:

ESCALA VALORATIVA CRITERIOS

DESEMPEÑO SUPERIOR 4.6-5.0 Presenta con excelencia la evidencia de
aprendizaje de acuerdo a lo establecido en la
guía y en el horario indicado. Se muestra
acompañamiento familiar.

Presenta satisfactoriamente la evidencia de

aprendizaje de acuerdo a lo establecido en la
guía y en el horario indicado. Se muestra
acompañamiento familiar.

DESEMPEÑO ALTO 4.0-4.5

Presenta aceptable la evidencia de

aprendizaje de acuerdo a lo establecido en la
guía. No cumple el horario indicado. Presenta
poco acompañamiento familiar.

DESEMPEÑO BÁSICO 3.0-3.9

DESEMPEÑO BAJO 1.0- 2.9 Presenta con dificultad la evidencia de

aprendizaje de acuerdo a lo establecido en la
guía, ni en el horario indicado. No se muestra
acompañamiento Familiar.