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UNIDAD 1: LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

surgió en Grecia, en el siglo


V a.c, cuando se utilizó por
primera vez la razón para
El concepto de ciencia surgió en el siglo IV (4) a.c, en Grecia, cuando se utilizo por
primera vez la razón para intentar explicar el origen del universo. Pero el nacimiento
de la ciencia actual se ubica en el siglo XVII (17).

La ciencia surgió en Grecia, en el siglo V a.c, cuando se utilizó por primera vez la
razón para
explicar el origen del universo.
La ciencia es un acopio de Conocimiento, que utilizamos para comprender el mundo
y modificarlo. Podemos distinguir dos elementos para producir esos conocimientos:

La investigación científica y el conocimiento científico: la primera efectúa la


actividad productora del segundo, ya que la manera en que se efectúa la investigación
científica determina el tipo de conocimiento científico.

Para que haya conocimiento son necesarios dos elementos: el sujeto cognoscente que
es aquel que conoce o que puede conocer. Todo objeto cognoscitivo es aprehendido
por el intelecto humano, es decir que es capaz de adquirir el conocimiento mediante
pensamiento y el análisis. Por otro lado, el objeto cognoscible es lo que puede
conocerse. El que conoce es un sujeto particular con determinados conocimientos y
experiencias previas (sujeto psicológico) y lo que se conoce son objetos reales (que
nos rodean) y objetos psíquicos (afectos-pensamientos).

En la relación cognoscitiva el sujeto capta, aprehende al objeto. Tal aprehensión se


produce cuando en el sujeto queda una imagen. Por ende, habrá conocimiento si la
imagen repite las propiedades del objeto, si hay adecuación o coincidencia entre la
imagen y el objeto conocido.

OBJETO: DETERMINANTE.

SUJETO: DETERMINADO.

Características del conocimiento científico:

Tiene que tener un saber crítico, es decir el investigador tiene que justificar sus
conocimientos, dar pruebas de su verdad.

Explica y produce hechos por medio de leyes científicas, estas, son hipótesis de
explicación, cuya verdad podrá ser confirmada y considerarse ley, pero solamente si
son refutadas o surgen nuevas hipótesis que las superen.
El conocimiento científico es provisorio porque la tarea de la ciencia no se detiene,
prosigue sus investigaciones con el fin de progresar en la comprensión de la realidad,
por lo tanto la investigación puede llegar a reformularse o reemplazarse por otros
nuevos.

Es sistemático, constituye una unidad ordenada; los nuevos conocimientos se


integran al sistema, relacionándose con los ya establecidos.

Es verificable porque verifica sus enunciados mediante los procedimientos de la


observación y la experimentación.

Es metódico porque el investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea en base


a un plan previo.

Es objetivo porque se debe describir y explicar los hechos que representan tal y cual
son, no como el investigador piensa o desea.

Es comunicable porque la objetividad del conocimiento científico exige un lenguaje


preciso y univoco, comunicable a cualquier sujeto.

El hecho de que el conocimiento científico pueda ser aplicado a la realidad también


distingue a la ciencia. Denominamos técnica a los procedimientos para dominar los
fenómenos. Cuando estos procedimientos se originan en la aplicación de los
conocimientos científicos, se habla de tecnología.

En la ciencia podemos distinguir un nivel práctico (ciencia aplicada) y un nivel teórico


(ciencia pura).

Hablamos de ciencia pura cuando en la investigación se plantean solo problemas


teóricos, intenta dar cuenta y explicar la realidad independientemente de su aplicación.

En cambio, hablamos de ciencia aplicada en tanto se estudian, en base a elementos


de la ciencia pura, problemas prácticos.

Las ciencias se clasifican en ciencias fácticas y ciencias formales.

Ciencias Fácticas: estudian entes reales (hechos); sus enunciados son proposiciones
sintéticas porque informan sobre la realidad estableciendo relaciones entre sucesos y
procesos; su método es la contrastación con la realidad mediante la observación y
experimentación; el tipo de verdades a las que llega son contingentes (válidas en
determinado tiempo y lugar) y particulares. Se subdividen en Ciencias Naturales, que
estudian la naturaleza y Sociales, que estudian al hombre en sociedad. Ejemplos:
física, química (naturales), psicología, sociología (sociales).

Ciencias Formales: estudia entes ideales, que están en la mente del hombre. Son
ideas, no existen empíricamente, por lo tanto el objeto se construye. Los tipos de
enunciados que tienen son analíticos porque establecen relaciones lógicas entre
signos, por ejemplo las fórmulas; el método que utilizan es la demostración lógica
(deducción) y el tipo de verdad a la que llegan es necesaria, es decir, que siempre es
igual y universal (general).Ejemplos: matemática y geometría.

Los distintos tipos de conocimientos:


Conocimiento Mágico- Mítico: este conocimiento no es accesible para todos, suele
ser administrado por un grupo de personas que por esta circunstancia adquieren
status. Intenta explicar hechos de la naturaleza y de la vida que el ser humano genera,
sin basarse en hechos o en la ciencia, sino en creencias, mitos y religiones.

Conocimiento Racional (filosófico): este tipo de conocimiento recurre a reglas


lógicas que permiten a partir de los juicios producir nuevas ideas. Se funde en
relaciones lógicas normalmente de tipo deductivo. Su objeto son realidad de orden
suprasensible que están mas allá de la experiencia sensorial. Es especulativo en la
medida que procura reflexionar sobre el sentido más universal de la vida. Es abierto
frente a la crítica, por ende, modificable si se demuestra su carácter erróneo. Es
explicativo, busca entregar claridad en la comprensión de los objetos que analiza. No
se interesa por verificar empíricamente sus afirmaciones. Y por último, es de carácter
público, se desenvuelve en el debate público.

Conocimiento Teológico: Dios. Se conforma por verdades a las que se accede por
aceptación de la relación divina. Se construye a partir de argumentos cuya validez
descansa en la autoridad de su autor o autores. Es un conocimiento racional,
explicativo, en la medida que procura esclarecer las creencias fundado en la lógica. No
trata de demostrar con hechos su existencia (Dios) porque la da por cierta.

Conocimiento Técnico: Tiene por objeto el hacer humano que a partir de ciertas
reglas, inspiradas en conocimientos científicos, persigue un fin útil. Hace referencia al
conjunto de habilidades prácticas e instrumentales que permiten solucionar
determinadas necesidades. Se desarrolla en las personas mediante el estudio, la
repetición y la práctica.

Conocimiento vulgar o de sentido común: Permite resolver problemas básicos de la


vida cotidiana. Es fruto de la observación y la experiencia. Normalmente es resultado
de la operación de los propios sentidos del individuo que conoce. Proporciona una
percepción de la realidad que puede llegar a ser corregida en un acto posterior.
Permite al hombre interactuar con su ambiente. Atraviesa todas las capas sociales.
Experimenta mutabilidad. No tiene un razonamiento elaborado. Básicamente el
conocimiento se adquiere en las acciones que realizamos todos los días, en el trabajo,
en el deporte, etc.

UNIDAD 2: UN RECORRIDO HISTORICO HACIA LA EPISTEMOLOGIA.

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